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一. 语言积累运用(30分)
1. 给下列加点字注音。(4分)
斗笠( ) 揉碎( ) 恸哭( ) 安恬( )
2. 根据拼音写出词语中空缺的字。(4分)
(tuí) 唐 (chà) 异
书 (shú) 沉 (diàn)
3. 把下列词语补充完整。(4分)
面面相( ) 与日( )增
人迹( )至 似( )相识
4. 在括号里选择恰当的词语，把序号填在句中的横线上。(2分)
(1)这些日子，家中光景很是 (A悲惨 B凄惨 C惨淡)，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
(2)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子
(A塞进 B装进 C送进)我们的脑子里去。
5. 在下列句子中的错别字下面画横线，再把正确的字写在括号里。(2分)
(1)到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须度江到浦口，下午上车北去。( )
(2)但所得的是麻雀居多 ，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。( )
6. 下列各组词语中的字全部是形声字的一项是( )(1分)
A. 钢材 证明 鹦鹉 芬芳
B. 花园 档案 机械 管理
C. 偏僻 宇宙 爸爸 鱼鳞
D. 慈祥 放纵 根本 病症
7. 下列句子中没有语病的一项是( )。(1分)
A. 谁也不能否认鲁迅是一个伟大的作家。
B. 这次会议很重要，请老师或同学们都来参加。
C. 我们班被评为文明班集体，大家都感到无比高兴和荣誉。
D. 在社会主义现代化建设中，要发挥广大知识分子充分的作用。
8. 对“人不知而不愠”的意思解释正确的一项是( )。(1分)
A. 人们不知道，我不会恼恨
B. 人们不聪明，因而不会恼恨
C. 人们不了解(情况)，因而(他们)不会怨恨
D. 人们不了解我，(我)却不怨恨
9. 下列作品与作者对应有误的一项是( )。(1分)
A. 《归园田居》 陶渊明 B. 《过故人庄》 孟浩然
10. 仿照例句，把下面的句子补充完整。(2分)
例：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?
像这样的 ，我们怎么会不 ，怎么会不 呢?
11. 在横线上补写出诗句相应的上句或下句。(5分)
(1) ，夕露沾我衣。
(2) ，青山郭外斜。
(3)最爱湖东行不足， 。
(4)一水护田将绿绕， 。
(5)莫笑农家腊酒浑， 。
12. 判断正误。(正确的在括号里画“√”、错误的画“×”)(3分)
(1)《背影》一文中“唉，我现在想想，那时真是太聪明了!”一句是作者自夸的话，表明自己有独立见解，批评了父亲过分迂腐的行为。( )
(2)《最后一课》中写韩麦尔先生听到钟声响起之后“站起来，脸色惨白”，是因为他即将和祖国的语言告别，内心极度悲愤。( )
(3)《论语》是儒家经典著作之一，主要记录韩非子及其弟子的言行。( )
二. 阅读理解感悟(30分)
(一)阅读下面的语段，回答13—17题。(6分)
① 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
② 后来发生了分歧： ; 。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一□(shà)时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
13. 根据语段中括号里的拼音，在方框里写出相应的汉字。(1分)
14. 语段中加点成语“各得其所”的正确解释应该是( )。(填序号)(1分)
A. 各自得到自己想要的位置。
B. 每一个人或事物都得到合适的安顿。
C. 各自都有自己的安排。
D. 每个人都有自己的住所。
15. 根据文章内容，第②段中画横线处应填入的语句分别是( )和( )。(填序号)(2分)
A. 我的儿子要走小路，小路有意思
B. 母亲要走大路，大路平顺
16. 在第②段中对“我”的描写主要运用的是 。(1分)
17. 对第③段中画波浪线的句子的含义理解正确的一项是( )。(填序号)(1分)
A. 母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说。
B. 母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己这么说。
C. 走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然想让孙子高兴，所以这么说。
(二)阅读下面的语段，回答18—20题。(6分)
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一 ，教鞭轻轻地 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
18. 语段中横线上应填入的一组词语是( )。(填序号)(1分)
A. 迎 落 B. 挡 敲 C. 迎 敲 D. 挡 打
19. 这段文字所要表达的中心意思是 (2分)
20. 语段中加点的“狡猾”一词本来的意思是 ，在这里的意思是 ，从感情色彩上看是 词。(3分)
(三)阅读下面的语段，回答21—25题。(8分)
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;有骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
21. 解释下列加点词语的意思。(4分)
(1)桓侯又不应( ) (2)桓侯又不悦( )
(3)司命之所属( ) (4)使人索扁鹊( )
22. 下列语句中没有通假字的一项是( )。(填序号)(1分)
A. 望桓侯而还走 B. 汤熨之所及也
C. 针石之所及也 D. 火齐之所及也
23. 扁鹊最后一次见到蔡桓公就“望桓侯而还走”，其原因是( )。(填序号)(1分)
A. 扁鹊前几次的忠告都被桓侯拒绝，他不想再碰钉子。
B. 桓侯已病入膏肓，无药可救，扁鹊也救不了他。
C. 扁鹊害怕桓侯找自己的麻烦。
24. 文中证明扁鹊对桓侯的病最终诊断是正确的一句是( )。(填序号)(1分)
A. 桓侯故使人问之。 B. 居五日，桓侯体痛。
C. 桓侯遂死。
25. 对本文所说明的道理，下列说法正确的一项是( )。(填序号)(1分)
A. 说明扁鹊医术高超，名不虚传。
B. 说明扁鹊有高尚的职业道德。
C. 告诫人们要相信科学，不能过分自信。
D. 告诫人们对待批评意见要勇于接受，不要“讳疾忌医”。
四. 阅读下面的短文，回答26—30题。(10分)
最后的苹果
书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约二里处是一座小山。翻过山就是一片苹果园。写作之余，我散步的终点，就是这片栽满果树的地方。
深秋的一天，我又来到这里。果农的窝棚已空，夕阳下，几个小鸟在上面整理着羽毛;苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发现了一个苹果，它挂在一个树杈的中间，大小如我的拳头。
显然，这是一个被采摘的人遗忘了的苹果，因为它所在的位置非常隐蔽。( )我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，( )根本发现不了它。
要不要摘下那个苹果?我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步的时候不再半路折回;另外我还有一个想法，就是想看看，一个苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。
立冬、小雪、冬至，日子一天天过去。就在我第五次去看它的时候，这个苹果不见了。也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。
自从搬到郊外居住以后，我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最后一批，我都购买和品尝过。然而，像我眼前的这个苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。
这个苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在哪儿弄的那个苹果，怎么那么甜呀?”我这才知道，果园里最后成熟的那个苹果已被儿子吃掉了。
不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼;也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再羡慕。我变得更加内敛、更加专注，因为那个苹果让我明白了： 。
26. 给下列加点字注音。(2分)
青涩( ) 内敛( )
27. 在文中的括号里填写恰当的关联词语。(2分)
28. 面对这个最后的苹果，“我”决定不去动它的原因是什么?(2分)
29. 这个苹果被“我”带回家，放在书房里“近两个月”，其原因是( )。(填序号)(2分)
A. 这里家里的最后一个苹果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。
B. 这个苹果因为放得太久，已经不能再食用了。
C. 这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重，“我”非常喜欢。
30. 文章最后一句话的空白处应填入的最恰当的一句是( )。(填序号)(2分)
A. 最后成熟的果子最好吃
B. 最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂
C. 人到老年，自然就会变得成熟
三. 写作(40分)
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”;当知识为你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好……”“真好”是一种心灵体验;“真好”是一种幸福的感觉，请你以“有 真好”为题，写一篇不少于500字的习作。
要求：
1. 先要把题目补充完整。
2. 努力做到感情真实，内容具体，结构完整，语言通顺。
【试题答案】
一.
1. lì róu tòng tián
2. 颓 诧 塾 淀
3. 觑 俱 罕 曾
4.(1)C (2)A
5.(1)度——渡 (2)燥——躁
6. B 7. A 8. D 9. D
10. 艺术品 喜爱 珍藏
11.
(1)道狭草木长 (2)绿树村边合 (3)绿杨阴里白沙堤
(4)两山排闼送青来 (5)丰年留客足鸡豚
12.
(1)× (2)√ (3)×
二.
(一)
13. 霎 14. B 15. B;A 16. 心理描写 17. C
(二)
18. C
19. 蔡老师从来不打骂我们
20. 诡计多端，不可信任 调皮机灵 褒义
(三)
21.
(1)答应理睬 (2)高兴 (3)管 (4)寻找
22. C 23. B 24. C 25. D
(四)
26. sè liǎn 27. 如果 就
28. 为自己散步找一个终点;想看一看苹果在没有人摘的情况下会是怎样的结果。
29. C 30. B
三.
略。
期中检测说明：
整个试卷分为基础知识，课内阅读，课外阅读和作文几大部分。内容涵概了一、二、五三个单元。
在基础知识部分，除了经常检测的字、词、句、语法知识、文学常识以外，增添了仿句练习，意在训练同学们的发散思维，课内阅读选中了《散步》、《我的老师》《扁鹊见蔡桓公》三篇文章中的语段，在现代文语段中，有意回避了，测得次数较多的《背影》《从百草园到三味书屋》两文，意在引导同学们全面掌握教读课文的文章、语段、课外语段着力训练同学们认真阅读，仔细揣摩句意，理解中心的能力。作文题目属半命题，应选择熟悉的生活，写出有真情实感的文章。
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