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练一练
1.解释下列词语。
孤立无援________________ 郑重其事________________
聊以自慰________________ 知足安命________________
2.你对课文了解吗?
(1)《荒岛余生》选自________，作者是________国的作家________。
(2)简要概括文中蕴涵的思想感情。
3.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的道路虽低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力：________________________;________________________。
议一议
1.如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为?
2.作品以第一人称的角度来写有什么好处?
3.鲁滨孙的自我安慰与阿Q的“精神胜利法”有什么区别?这是不是一种逃避现实的表现?
读一读
课内阅读：
我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他
致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情?
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了?你们一同上小船的，不是11个人吗?那10个人往哪儿去了?为什么他们都没有保住性命，只剩下你?是这里好呢，还是那里好?”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
1.给加△的字注音。
2.概括此阅读段的内容。
3.哪些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人的心情?
4.“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明了鲁滨孙当时怎样的心情?
5.你从文中哪句话可以看出鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态?
课外阅读：
无题
黑板上赫然写着：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光!他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着!”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊!?一篮白生生的鸡蛋!
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语!
1.这是一篇小小说。文中加粗的“赫”“颤”正确读音是什么?
2.第①段中的“盯”“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理?
3.“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了“他”怎样的心情?
4.回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话?
5.第③段中最能体现母亲理解了儿子的一句话是哪句?
6.第⑦段中写到老师时，“啊”后连用“!”“?”有何作用?
7.文中刻画了三个生动感人的形象，运用了哪几种人物描写方法?
8.文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说?
9.纵观全文，小说用“无题”作标题有何用意?
写一写
请你写出“当试卷发下之后……”一段心理描写。字数在200字左右。
提示：同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，当试卷发下之后，你的心理活动如何呢?请你细致地刻画出来。
参考答案
练一练
1.略
2.(1)略
(2)既可以用课文中的原话回答，也可以用自己的话概括。课文中的原话：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
3.略
议一议
1.人们记日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在(在这部名著里多次提到《圣经》及鲁滨孙对上帝的祈祷)。有了这个前提，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。其实谁都需要有精神支柱，才活得有理由，活得有意义。
2.第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以用第一人称的好处是使小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。作者写鲁滨孙的遭遇用第一人称来写，通篇都是写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，而读者有时简直觉得变了鲁滨孙本人，在荒岛上生活;或者是鲁滨孙在孤岛上生活的惟一目击证人。用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。
3.鲁滨孙在那样的环境中，上天无路，入地无门，他能理智地分析自己目前所处的困境，是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理，心态平衡地生活下去。这与阿Q的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是逃避现实，恰恰正是敢于正视现实的表现。
读一读
课内阅读：
1.略
2.写鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。
3.“我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“不幸”“孤立无援”“沮丧无聊”，这些词句充分表达了初上荒岛的鲁滨孙那种伤心绝望、怨天尤人的心情。
4.“每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。”表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。
5.鲁滨孙得出结论说：“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。”这说明，此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。
课外阅读：
1.文中加粗的“赫”“颤”正确读音分别是“h8”“ch4n”。
2.第①段中“盯”“攥”两个动词表明了“他”因带的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心情。
3.“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了“他”留恋学校生活，渴望读书的心情。
4.回家后，“他”因为体谅家境的困难，不想让母亲为难，而说了“不想读书”这番话。
5.第③段中“母亲明白了”一句最能体现母亲理解了儿子。
6.第⑦段中“啊”后连用“!”“?”突出老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
7.文中刻画三位生动感人的形象，运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。
8.具体答案略，只要言之有理即可。
9.小说用“无题”作标题，含蓄而绝妙地表现了丰富感人的内涵，文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，起到“无题胜有题”的作用。
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