在学习和生活中，写作文是常见的表达方式，旨在将我们的记忆、知识和思想以书面形式呈现。那么，如何才能写出30篇优秀的作文呢？以下是小编整理的一段关于景点的导游词结尾，篇幅约800字，供大家参考。欢迎一起探讨！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
我的家乡在闽江的源头武夷山市往北的20公里的小乡镇——吴屯乡。
我的家乡可美了。我的家乡是农村，近几年发生了翻天覆地的变化。当你走在晚上的街道上，街道干净极了，街道两旁的路灯像一个个珍珠闪闪发光，美丽极了。车辆来来往往，川流不息。商店里热闹非凡，货架上摆着各式各样、琳琅满目的小吃。
家乡人美了。我小时候家乡的人非常不文明，动不动就打人、骂人。违法的事也非常多，也没人管。可是到了现在，不文明的人少了、违法的事也少了。在公共汽车上让座的也多了起来。看，高素质的人也越来越多了。
家乡河美了。原来家乡的小河非常脏，到处是垃圾、塑料袋。人们都不敢往哪里去。现在我家乡的小河非常的清澈，河里也有很多的小鱼小虾。我经常到小河里去抓鱼摸虾，非常好玩。河的旁边也有很多的垂杨柳，我也经常爬到茂密的垂杨柳上面和同伴们一起玩捉迷藏。在树上闻着清香的柳叶，让我陶醉在其中。不过我有时候爬树的时候也会摔下来，摔得我好疼好疼的。我也和小伙伴经常坐在小河旁边呆呆地望着小河，看着垂杨柳，总会想起一幅幅美丽的画卷。
家乡路美了。我感觉我的家乡这几年来变化太大了，以前土路，坑坑洼洼，车和人都很难行走，现在好了，以前所有的坑坑洼洼的土路都变成了一条条光溜溜的.水泥路了。现在交通非常方便了坐在车上的人无不笑逐言开，一条干净的马路，行人车辆来来往往，络绎不绝。更好的是道路两旁还安装了路灯，到了晚上灯火通明，人们再也不用愁天黑看不清路了，还有，以前家家都是农用车，现在家家几乎又有农用车又有小轿车了，出门的时候开着小轿车出门，要下地干活了就开着农用车。
家乡学校美了。现在我们的学校变化可大了。平房变成了一幢幢高楼。高楼全身涂上洁白的颜色，在阳光下闪闪发光。宽阔明亮的教室有电风扇、电视机，还有图书柜，让我们博览群书，增长知识，开阔视野。我们一有空就在书的海洋里遨游。老师的办公室还有电脑，方便老师备课时上网查资料。我们有这么好的一个学习环境，我们一定要好好学习，长大心后，来报答老师、父母，等等长大后也一定要考上大学，找一份好的工作，为建设美丽祖国出一份力。
我的家乡在变化，我的祖国也在变化。希望家乡会变得更加富裕，祖国能变得更加富强!
我爱我的家乡，我爱我的祖国。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
我的家乡没有高楼大厦，一排排的小平房显得格外整齐，近年来家乡虽发生了很多变化，而人们的一些习惯依旧如常。
伴随鸡鸣声人们逐渐睁开朦胧的双眼，随后开始洒扫门庭，一缕缕炊烟袅袅升起，一扫人们还未消散的睡意，家住街市上的，早晨一碗胡辣汤、一份油条便格外满足。早饭过后，便开始了日出而作、日落而息的生活常态。
在我的家乡，人们四季皆忙于耕种，我也自小便感受到大地对万物的孕育，春去秋来，四季轮转，每一年的同一时节重复着一样的`事情也不觉无聊。近年来，家乡也在不断的发展，许多事物皆成回忆，但那片承载无数汗水的土地依旧那般模样，像一把钥匙打开尘封的回忆。每次回家，走过那段破旧又熟悉的桥，看到田野不变的颜色，总是有种时光倒流的感觉，这是家乡的色彩呀。
家乡总是让离乡之人思念，可能是那独有的味道吧。我因为学业离开家乡，外面的美食可谓是应有尽有，但也只是一时的热爱，最终还是最爱家乡的水煎包和火烧。家乡的味道陪伴自己多年，一些习惯也早已与自己相容，难以改变，当真正离乡，才真正体会到了美食除了味道还可给人归属感。
家乡的天空很干净，可以看到天空的全貌，蓝天白云、璀璨星光总是让人心情舒畅，小时候望着点点繁星，总有很多幻想，加上各种故事的诱导，致使我总是浮想联翩。后来，这种现象也慢慢成了回忆，离乡以后天空多了许多颜色，我也再难寻找天空纯粹的颜色。每次回到家乡，看到满天繁星，总是十分欣喜，习以为常的事情到了另一个地方却成了想念，这就是家乡的不同之处吧。
不论何时，家乡总是给人一种安全感。家乡记录了我们成长的过程，时刻包容着我们，我们最珍贵的记忆也都在这里，也许是因为如此吧，不论喜怒哀乐都能想到家乡。回家时，街坊邻居亲切的问候，在门外等候多久的家人，都让我感到十分温暖，这就是家乡呀，一个让人安心的地方。
我的家乡，总是能在我迷茫之际看清现实；总是在我失望无助时给我动力；总是在我感到孤独时给我脆弱心灵一个安家的地方。总要离开家乡去闯荡，对家乡的牵挂也将时刻伴随。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
对遥远而又亲切的西北地区，我怀着无比的思恋与热爱。家乡的一沙一土，仿佛会随着西北风而来；家乡的一饭一香，仿佛会乘着卡车，来到我身边；家乡的一水一草，仿佛会随着某个流域，淌到我家门前……
家乡的沙土，是广阔无际的，是沉默深厚的。他们如同沉稳的村中老人，深情地抚慰我的童年，它们在我的手中，往往能成为精致的房屋、小巧的.绵羊、欢快的笑脸。我们是如此相互依赖，就像我的手接触你时，我感到我们是一体的，是你的一部分。而你有时也喜怒无常，你的兄长沙尘暴，不知多少次袭卷我的家乡；你的父亲，那个号称“进去出不来”的塔克拉玛干沙漠，毁掉我多少“亲人”的生命。但我仍爱着你，因为你的举动，也许是在告诉我们“曾做错了什么”。与你诉谈时，我仿佛看到你那热血在沸腾、在咆哮，虽然你有暴虐的一面，但同时，你又无私地给予当地人赖以生存的食粮。
馕，永远是我最爱的的食物。在沙漠筑起天然的“烤箱”中烤熟的馕，永远包含着我遥远的思恋。拿起面团，打成微厚的圆饼，撒上一些皮牙子（洋葱），放入馕坑（烤箱），不过多久浓郁的面香钻入鼻内，它像附带钩子一样逼我靠近。拾起一个，整整脸那么大，金黄酥香，狠狠啃一口，那多年前的味道，那乡味，似乎饱含在这馕饼中，浓郁绽放。乡情在齿间，曼妙的舞蹈又似在眼前……
“掀起你的盖头来”，这首歌曲在耳边环绕，维吾尔族女子亦会翩翩起舞，尤其是在我喜欢的赛里木湖畔跳。赛里木湖不算是有名的大湖，但却是我最挚爱的湖。每到夏日，周边不知名的野花争先恐后怒放着，红的、紫的、黄的、数也数不清的野花衬托着塞里木湖，湖畔美得让人流连忘返。塞里木湖像一片汪洋大海，却不泛起一片波纹，只是安静的仰望天空。它锃蓝的脸颊如明镜般，是深沉的，我曾因此惧怕它过分的安静和深沉。如果再次接触它，我想她会是温暖的、是鼓动的、是一种无法掩盖的激动，因为远离他的孩子又回来了。
啊！我深沉的故乡，你如今已经更加美丽浑厚了。你是否知道有一个远在他乡的我，正在夜夜思念你？当我们再次相见，你是否会像我一样心中热血、眼中热泪，正为对方而下？我相信一定会的，因为我是你的一部分，你永远是我心中无法割舍的故乡！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
各位游客：
你们好!首先请允许我代表神农架人对大家来神农架观光旅游表示热诚的欢迎!
此次神农架之旅，将游览神农顶、香溪源、天燕、玉泉河四大旅游区，线路较长，旅途比较辛苦，我们将本着"宾客至上，服务第一"的宗旨，尽心尽力地做好服务工作，同时也希望我们的工作能够得到各位游客的支持和配合，促使我们提高服务质量，从而使大家吃得满意，住得舒适，玩得愉快，游得开心，乘兴而来，满意而归。
神农架旅游资源独具魅力，遐迩闻名，誉满中外。国家旅游局、湖北省政府已将神农架作为全国生态旅游示范区和鄂西北绿色旅游圈的龙头进行重点开发。神农架林区党委、政府确立了"立足保护，发展旅游产业，发展绿色产业，构建生态经济体系，建设富裕文明神农架"的建设方针，决心把神农架建成国内一流、国际知名的旅游精品。
神农架之旅，除传统的观光揽胜游、度假休闲游之外，还有许多各具特色的旅游项目可供选择。如："神农架'野人'觅踪游"。野人是世界四大谜之一。在中国，3000多年前就有关于野人的记载，神农架是发现"野人"次数最多的地区，迄今为止目击"野人"已达114次，约有360多人看到138个"野人"活动形象。如果运气好，追踪"野人"或许能一睹"野人"的风采。
还有"神农架森林沐浴行"。神农架森林原始程度高，覆盖面积大，森林覆盖率已超过88%，活立木蓄积量2013万立方米，其中林业管理局(国家森林公园)910.9万立方米，国家级自然保护区814.9万立方米，是开展森林浴的理想场所。
最后还要推荐一下"神农架高山滑雪游"。神农架冬季有"南方雪国"之称，降雪量大，存雪期长，雪质可与阿尔卑斯山的.积雪媲美。冬天降临，大雪纷飞，山野苍茫，满树琼花，冰清玉洁。在雪道上滑行，可以体验到飞翔的快乐。
各位游客：今天大家来到神农架，有保存完好的生态等待着您去考察;有许多难解的自然之谜等待着您去探索;有古朴的民风民俗等着您去领略;有壮美的自然风光等待着您去欣赏。但愿神农架之旅能成为您度假的天堂。预祝各位旅行期间身体健康，万事如意。谢谢!
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
景区位于神农架林区内，是一个集生态、动植物、人文、科考等多项于一体的特色景点，是神农架的生态大观园，也是湖北“一江两山”黄金旅游线上的核心景区和“鄂西生态文化旅游圈”核心板块；景区莅临神农顶和神农溪，物种丰富，植被茂密，沟壑纵横，山险林奇，山水相映，环谷幽深，地质遗迹富集，谷幽林密，雨水充足，花草及各种名贵中草药繁多，风景秀丽优美；尤其在炎炎夏日，漫步水边林间，陆离的光影透过斑驳的树枝，脚下是苔藓茂盛的青石板小径，清风吹拂，树叶和花草和着此起彼伏的旋律，头顶上有小鸟啾啾鸣叫，又“嗖地”一声直插云霄；中华蜜蜂哼着甜蜜的歌儿在枝叶间穿梭，神农溪顺山势而下，淙淙潺潺，时而如千军万马奔腾，时而似高山流水、琴瑟和鸣，置身其中，恍如仙境，更觉神清气爽；得天独厚的地理环境，孕育了的奇景、生命和人文遗迹。
而最大的亮点是这里是发现“野人”的地方，也是科考“物种基因库”的最佳场所。神农架景区藏身于湖北的深山中，交通却十分便利，既有上山的公路，还有平坦宽阔的209国道穿过，旅游大巴车从宜昌和十堰两个方向定点发车，自驾游畅通无阻；更让人期盼的是今年国庆节即将运营的神农架机场和宜神高速，届时除了汽车，游客又多了一个选择，可以飞进神农架景区一饱眼福，节省路途耗时和体力消耗。
景区有自然博物馆和珍稀植物保护园两个主题景区，导游自作主张为我们省去了后一部分的游览；网上搜一下，珍惜动植物保护园区包含动植物实验室、兰园、国际友谊园、杜鹃园、蜜蜂园、蜜蜂人家和攀岩休闲区等，好像更有看头，只是景点较分散，步行距离较远，猜测这才是导游舍弃的原因吧？
景区大门造型很独特，在去木鱼镇的路上，早已引起我的注意，拱门上一对野人母子双手相抱，门拱下一队野人手牵手出来“关闭”景区门，游客通过时又手牵手“缩回”洞里，如此有创意的人性化设计，既体现了景区的人文概念，又诠释动物界和人类共有的“爱”的主题；门前一个宽阔的广场，对面青山叠翠，白云悠悠；购得门票入门，沿着宽敞的景区大道蜿蜒前行，左侧浓密的山林下，有潺潺流水，导游说有名的“地下暗河”就在谷底小溪的另一侧山脚下，由于各种原因，至今未被开发，深藏地下，但留有一个洞口，站在洞口可以听见洞内轰鸣的水势、感觉到强劲的洞风，很神奇；本打算返回时停车洞口感觉一下，却在疲惫和饥饿的双重压力下忘到了脑后，也为日后重访留下一个由头。导游交代我们的之旅，有三个任务：参观博物馆、看4D电影、大鲵园浏览。
我们的车停在游客中心，先来到了自然博物馆宽敞的广场，沿石阶而上，节俭风格的建筑造型，屹立在高山丛林中，尽显从容的姿态，门前人工堆砌的瀑布，发出哗哗的声响，虽然不是圣坛景观，却没有一丝矫揉造作之感。地质馆里，多彩的图片、丰富的文字、形态各异的地质构造和石头，以科学的态度，借用高科技手段为游客讲解了神农架几经冰川运动、造山运动等的坎坷，分析了地质特点和成因，拓宽了游客的地理、地质知识；娟秀的神农艺苑几个大字刻在紧闭的红漆大门一侧的石墙上，据介绍里面收藏有与神农架科考有关的诸多文献资料，只能地遗憾与之擦肩了；自然博物馆动物厅里陈列着神农架地区发现和现存的400多种动物标本，最稀有的是神农架特有的白化动物和金丝猴标本，植物厅陈列有像珙桐、七叶一枝花、江边一碗水等2000多种稀有植物标本，让游客大开眼界；神农天堂是一个精品专卖店，出售各地出产的精美奇石，喜欢石头的.游客一定会流连忘返的；种子厅里陈列上千种植物的种子，也在以此表现大自然强劲的生命力；最震撼的该算是野人洞了，虽然只是一个人造的景观，不是野人真正的栖息地，却合理、科学、有效地利用声、逛、像技术营造了一个野人的生活环境，从细长的洞口进入，奇石突兀林立，光线阴暗，高大的“野人”，呲牙咧嘴，随时会出现在你身边，一期吓人一跳；几位小姑娘紧随身后，不时推荐与“野人”合影，收费的吆，替游客拍一张15元，游客服务大厅取像，自己的相机拍一张5元，蠢蠢欲动下，拍了一张15的合影，片子质量实在不咋地，算是交了学费。
4D电影的放映时间到了，每人2元买一副“眼睛”观赏并留作纪念，4D的风光片，用高科技手段和数码技术，借一只小鸟的经历，叙述了神农氏采药救助的故事，交代了神农架名称的由来，又将神农架景区包括板壁岩、神农顶、大九湖等的四季景色串成一线，观赏效果非常好；看完才明白，所谓的4D，其实就是3D的图像外加座椅动作或大厅环境的风、气等配合，总也算过了一把高科技的4D瘾。
接下来参观大鲵园。大鲵，俗称娃娃鱼，国家一级保护动物，是神农架地区特有的鱼类。她的生长需要特殊的环境，一需海拔高、氧气足，二需水质干净；大鲵全身通黑，正躲在水中的石缝里纳凉。据饲养人员说，每年农历8月，大鲵就发出“娃娃”一样的叫声，阴森恐怖，不过大鲵很温顺，不具备攻击性。据说，现在的深山小溪里，仍能找到稀少的野生大鲵，路边饭店有偷偷兜售给游客开荤的，每斤要100元；当然也有养殖的，价钱就一落千丈了，可见出身不同，价格便会差别很大。
景区还可远观到“龙头寨”，叫一个“寨”字，实则一处高耸的山峰，直插蓝天白云中，形似龙头而得名，无人居住；路边随处可见细碎的野花儿，有的在动物展厅见过图片，能记得上名字，有的很陌生，但朵朵都很清秀、漂亮；据说野生山核桃树不少，但游客身边能看到的结果的不多，我却有幸在浓密的枝叶间拍到一堆未成熟的山核桃，很是兴奋；溪边树干上，偶有为小鸟儿栖息而建的小木屋，一对儿小鸟恋人在溪边青石上嬉戏，见被游客发现，使个眼神儿，不约而同飞起来，跃上树梢，飞远了；崖壁上一只一只的木质小屋是“蜜蜂的家”，神农架景区，包括里飞舞的蜜蜂，名字叫做“中华蜜蜂”，当地人称为“野蜜蜂”，个头小，花蜜自然比国外引进的、也即各地常见的大蜜蜂产的花蜜要甜很多......
阵阵山风吹来，随着日头西沉，越来越凉爽了，空气里仿佛有水汽撒到肌肤上，清爽怡人；行在景区，搜索着记忆里有关炎黄子孙和神农氏采药救民、传播农耕文化的传说，似乎神农架的天空更晴朗了，的云更清淡逍遥了，这次旅游也更深厚更有价值了。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
武汉的夏天太热，在家家同事的推荐和安排下，我们一家6口，7月29日出发，8月6日归汉，到神农架自驾游玩了一周。神农架风景秀丽，气候宜人，正好躲过了武汉最热的时候，回来即立秋了。
我们住在木鱼镇集市对面的.半山腰上，叫“清香茶园”，虽然没有集市上那么热闹，但是相对安静，空气也更清新，价格也更便宜些。
没想到木鱼镇住的哈是武汉人，大多数是爹爹婆婆，带小宝宝的也多，半山腰、209国道两边、香溪街、木鱼镇镇上，几乎都是客栈，一家挨着一家，家家爆满。停好车，安顿好铺盖，我们也忘记了山路的颠簸和眩晕，太阳稍微退去一点儿就感到了凉爽和惬意。在神农架住的这几天基本上是早上起来时比较冷，8点左右太阳高升会燥热一阵子，但在阴凉处还是凉爽的，只要不在太阳下暴晒都比较舒服。下午一般会有一阵雨来降温，有时候是晚上下雨，平均温度大概23度左右，短衣短裤就可以了。
带了昊昊，自然是要游山玩水的，由于昊昊有点晕车，而且时间有限，我们没有去较远的大九湖等风景区，而是选了一些在我们避暑之地附近的景点进行游玩。香溪源(车行5分钟)、(车行8分钟)、神农坛(车行10分钟)、天生桥(车行30分钟);通过部分景点找了旅行社优惠，票价分别是20、80、60、40。性价比最高的是香溪源，
神农架这里凉爽的气候最吸引老年人，因为老年人虽然怕热，但大多不愿意日日开着空调，也吹不得空调，而在这里吸着新鲜的空气，吹着自然的风，看着山间的晨雾，确实舒服。老爸说明年还来，我想说好，我和昊昊都来。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
亲爱的游客朋友们：
你们好！
我是本次游览的导游，我姓王，大家可以叫我王导。我将带领大家到安徽黄山去游览一番。
现在，我们已经到达黄山风景区南边的重镇汤口。黄山是绝美的.，可以说它是天下奇山，能够登临它，亲眼看看它，确实是人生的一大乐事。
一般说，有土才能长出草木。而我们前面的黄松则是从坚硬的黄岗岩石里长出来的，都有一种奇特的美。
往前走，就是奇石。这些奇石有的像人；有的像物。有的巨大无比；有的小巧玲珑。它们活灵活现，生动有趣。
现在，我们已经登上了黄山的顶峰。往下看，就看到了云海。虽然在中国其它名山也能看到云海，但没有一个能比得上黄山的云海这样壮观。
最后，我们来到的是水质良好的温泉，古时候又叫汤泉，从紫石缝中涌出。温泉水量充足，对疾病有一定得疗效，但是温泉只能浴，不能饮。
黄山四千仞，三十二蓬峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。黄山确实是天下奇山。
亲爱的游客朋友们，今天我们对黄山的游览到此结束，再见！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
气质非凡的女生们，豪爽的先生们，可爱顽皮的小朋友们和和蔼可亲的老人们，大家好！欢送大家来到黄山景区一起旅游。我是你们导游帅哥，你们可以叫我帅导游，我是英姿飒爽旅行社，今天由我帅导游带着你们去黄山景区。
现在我带你们去黄山的第一峰莲花峰。
莲花峰是华东地区第一顶峰，峻峭高耸、气势宏伟、主峰突兀、小峰簇拥，宛假设一朵盛开的莲花姐姐。好似对我说：“你好，朋友们，你们快来玩吧。〞
莲花峰还有一个传说：相传很久以前，观音大士下凡巡视。观音大士见这里山奇水秀，又有很多客人，不想回天宫，天帝就派天兵捉拿观音大士。观音把天兵打得弃甲而逃。天帝把她赶出天宫，观音索性把莲花宝座化为莲花峰。
现在由于时间紧迫。我来简单介绍玉屏峰。
玉屏峰，海拔1716米。假设一个玉雕屏障，而且里陡外滑。迎客松位于玉屏峰，高达十米，年龄已有800年，是黄山的代表和象征。恰似一位主人，伸出一支手臂欢送客人，好似对我们说：“好朋友们，你们快来黄山游玩吧！〞这样的`好景，你们快来照相吧！
游客们：注意平安，注意不要随地大小便，不要乱刻到此一游，保管好贵重物品。
好了，朋友们请注意平安，咱们一起游览了雄伟壮观的黄山景区，希望我能够给你们留下一丝回忆，谢谢。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
黄山，原名黟山，位于中国安徽省南部黄山市境内，南北长约40公里，东西宽约30公里，山脉面积1200平方公里，核心景区面积约160.6平方公里，主体以花岗岩构成，最高处莲花峰，海拔1864米。黄山有“泰岱之雄伟、华山之险峻、衡岳之烟云、匡庐之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之清秀”之称，被世人誉为“天下第一奇山”。
黄山集名山之长：泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之飞瀑，雁荡山之巧石，峨眉山之清凉。明代旅行家、地理学家，徐霞客两游黄山，赞叹说：“登黄山天下无山，观止矣！”又留“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。更有“天下第一奇山”之称。可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以奇松、怪石、云海、温泉黄山四绝著称于世。其二湖，三瀑，十六泉，二十四溪相映争辉。春、夏、秋、冬四季景色各异。黄山还兼有“天然动物园和天下植物园”的美称，有植物近1500种，动物500多种。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
大家好！我姓邵，大家可以叫我邵导游。欢迎来到黄山旅游胜地，现在请大家跟紧我哦，别跟丢了。
我来介绍一下黄山吧：黄山位于安徽省南部，南北约40公里，东西约30公里，总面积约1200平方公里。在1900年12月被列入联合国的世界遗产名录。黄山有四绝，分别是奇松。怪石。云海。温泉。
现在出现在大家面前的就是著名的迎客树了。大家看，他挺立在玉屏峰左侧。树干中部伸出的两根侧枝，就好像一位主人在挥手，在欢迎我们的到来呢！你们说是不是很像啊？我们再去看看黄山的怪石吧，大家请往东看，那就是松鼠跳天都了，那里有个天都峰，那块巨石上面有一只可爱的`小松鼠正准备往下面跳呢！
看，前面就是霞海了。奇松。怪石。峰林都在霞海中，若隐若现，犹如进入了仙境，希望你有机会去看看。
黄山的温泉很是神奇。它既能喝，又能泡身体。用手捧起一点儿水喝下去，能感到一点咸咸的味道。把身体泡进去，非常温暖，有机会你也去泡泡吧！
最后，祝大家旅途愉快！大家在自由活动时间要保护环境，不要乱涂乱画哦！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
活动目标
1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。
2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3．激发热爱家乡的情感。
活动准备
1．二分、四分、八分音符，节奏卡。
2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
活动过程
一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值
1．教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2．巩固二分、四分、八分音符的'时值。
提问：谁能告诉我，刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)
小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。
二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现
1．熟悉节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。
2．介绍家乡景点，表现节奏。
师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。
教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：
3．以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。
师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
三、尝试用声势动作来表现节奏
1．用一种声势动作来表现。
师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)
2．教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏，请幼儿欣赏。
3．幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏
师：刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录，并和大家一起拍一拍。)
小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。 活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的`生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
目的：
1、复习有关汉字；
2、锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：
1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的'好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4、翻翻棋目的：
1、复习有关汉字；
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：
1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：
1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？
8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
一、创设情境自由表达
1、自由读
2、出示图片
3、组织交流
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”
5、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面对国旗，，你们心中有什么话想说
6、组织齐读。
二、合理想象自主学习
1、每当节日来临，天安门穿上了盛装，如同一幅美不胜收的画，如果你是小画家，你会画上什么？
2、师板书：花、灯、礼花、人们
3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。
4、出示黑板
5、齐读
6、根据成语引背
三、表达心声自然总结
1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
3、播放《我爱北京天安门》
《天安门广场》思索：
本课是一篇写景的，有着写景文共同的特点，一是景观方位清楚，二是语言优美。但也有其特殊性，就是本文景物有着特殊的历史背景。如果在教学中只是关注用词用句，那就不能很好的表现主题，但是如果过于关注历史，写景文的特色就会丢失？如何协调好这样的关系呢？
一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成部分，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。
所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢？学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时，通过，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？
学生水到渠成的`谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
反思：
问题一：课堂上有些散
课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。
问题二：画面代替了学生思维想象
因为有着较好的，在教学中充分运用了帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
问题三：激励语太多，显得虚
课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
教学目标：
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）欣赏木琴独奏的《我爱北京天安门》
1、观看图片北京天安门
2、讲解打击乐器：木琴
3、边欣赏乐曲，边拍手
4、跟着乐曲演唱《我爱北京天安门》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教师的指导下听歌曲的录音。
2、学生四人为一组学习蒙古族族集体舞的基本舞步。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的蒙古族集体舞。
4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5、要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2、能否主动、大方地参加歌舞表演。
3、能否背唱《国旗国旗真美丽》《草原就是我的家》
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
设计思路：
北京是我们国家的首都，是孩子们必须了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的《我是中国人》的主题，为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都，我们组织开展音乐活动《我爱北京天安门》。
本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中，孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快情绪，更是可以通过不同乐器进行打击表现。也能通过视频对天安门有更多的了解，知道北京是我们的首都，北京有天安门。
活动目标：
1、感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。
2、感受歌曲欢快的情绪，尝试用不同的乐器有节奏的进行打击乐表现。
重点：
感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现强拍。
难点：
对3/4拍的节拍韵律有初步地感知。
活动准备：
音乐(视频)铃鼓、三角铁、圆舞板若干节奏卡。
活动过程：
一、谈话导入
1、我们国家的首都是哪里？北京的天安门你知道是怎么样的呢？
出示天安门图片，幼儿看看讲讲
2、幼儿学唱歌曲
二、欣赏歌曲
1、提问：你喜欢这首歌吗？为什么？听了以后什么感觉？
小结：小朋友欢快的歌声唱出了我们爱祖国、爱家乡的情感，为我们的天安门感到自豪。
2、再次欣赏歌曲
3、幼儿学唱歌曲
4、幼儿用动作表现歌曲中的强拍。
三、打击乐表演
1、出示节奏卡，幼儿选择乐器后分组
2、幼儿拍手打节奏
3、幼儿根据老师的手势指挥分组进行乐器打击
4、幼儿分成三组合作表现歌曲。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
活动目的：
1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏
2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪
活动准备：
歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图
活动过程：
一、 交流喜爱天安门的理由
1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？
教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
二、欣赏歌曲我爱北京天安门
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？
三、学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
紫贞公园位于襄阳的诸葛亮广场。它是我见过最大的、最自出心裁，独具匠心的公园。占地40万平方米约600亩。
入口处是一个三角形的石台阶，共有十级。两边的扶手是由各种各样的图案构成的。有腾飞的苍龙，细长的'云，最下边还刻着古文。走进紫贞公园中心的就是圆形的音乐喷泉池，水柱由放射状喷射。对了，池子周边还有星星点点的小花呢。散在草丛，像眼睛，像满天星……
公园内种植有女贞、紫薇、银杏等百余种名贵花草木。
我最喜欢的建筑就要属天鹅湖。很欣赏它的建设理念。它位于公园的东南角，湖的周围还有围栏，只有从大约23米的木桥上走才能见得到天鹅。在水里的一般是些黑天鹅，它有着乌黑的羽毛，红色的嘴巴。它们总喜欢漂浮在木桥附近，等你来给他喂食，可爱极了。白天鹅喜欢成群的在小岛上，它们只喜欢吃白菜叶子。
紫贞公园的景色还有很多，有时间我再一一介绍吧。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
枣阳实验中学大约有22000平方米的占地面积。据我所知，实验中学虽不是整个枣阳市中最大的初中，但一定是枣阳市中教学设施最齐全，景色最美，教学资源最丰富的学校之一。
“麻雀虽小，五脏俱全”，实验中学也是如此，别看实验中学的占地面积很小，但它的教学设施却非常齐全，例如阅读室、阶梯教室，音乐教室，实验室等，实验中学全都拥有。
实验中学的景色也不错，走进校门，首先看到的是南边的一列大树，大树的南边又有一个宽敞的操场，操场周围种着各种各样的绿植，美丽极了。实验中学的`设计者也别出心裁，北面表面上是两栋并排的教学楼，可当你穿过两栋楼中间的走廊，就会发现两栋教学楼后面竟然还有另一栋大教学楼，完全可以说是别有洞天。
实验中学不仅设施齐全，景色优美，还具有优秀的教学资源，实验中学现有教职工大约205人，其中专科学历162人，本科学历37人，市级以上骨干教师46人，每位老师都尽职尽责，不仅对学生进行文化教育，还对学生进行品德教育，让学生们成为对国家有用的人。
这就是对枣阳实验中学的介绍，可以说的当然不止这些，这里不再多写了。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
江南美景美不胜收，最具有代表性的要数苏州园林了。暑假里，我参加了夏令营，去了苏州，游览了苏州园林。
一进园林大门，展现在眼前的是怪石嶙峋的假山。有的假山像一把锋利的宝剑，这使我想起了武侠片里面的倚天剑；有的像张开的手掌，好像在欢迎我们的到来似的……真是姿态万千啊！我迫不及待地爬上山顶，园林的景色尽收眼底。我顿时感到心情格外舒畅。
假山的后面是一座池塘。透明的池水里，一群群红的.、白的、花的金鱼游戏水中。有的悠闲地吐着水泡，有的快乐地在和伙伴追逐，有的则躲在荷叶下，好像很害羞似的。看到它们可爱的样子，我真想也变成一条金鱼，在水里同它们一起嬉戏玩耍。
池塘的旁边有一棵古柏树，这棵古柏树主干粗壮，没有一点儿弯曲，枝叶茂密、严实，尖尖的树顶直插云霄。它真像一位老爷爷忠诚地守护着这座园林啊，我不禁佩服起它来。
池塘地前面有一座凉亭，这亭子是灰瓦盖的，它有三个尖尖的顶，八根粗大的柱子，远看好似清朝官员戴的帽子一样。
愉快而难忘的苏州之行即将结束，但我还沉浸在苏州园林的美景之中，我爱苏州园林，我爱苏州，我更爱我们伟大的祖国。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
天刚刚亮，我们早早地乘巴士来到了玉龙雪山景区。
在索道大厅拿了氧气和棉衣之后，我们迅速地来到候车大厅，准备坐环保车去往索道站。
我们坐着环保车，来到索道站。在那里，爸爸买了两条巧克力，我十分疑惑，买巧克力干嘛?莫非是怕我们在爬山时饿了，用来充饥的?爸爸像有透视眼一样，看透了我的心思，说：“买巧克力吃是为了补充体力，预防高原反应的。”“哦!原来是这样!”我情不自禁地点了点头。
玉龙雪山一共有三条索道，冰川公园大索道，牦牛坪中索道和云杉坪小索道，我们坐的是冰川公园大索道。上了索道，低头往窗外一看，感觉自己就像一只自由自在的小鸟在空中欢乐地翱翔。
缆车在玉龙雪山海拔4506米的地方停了下来，我们走下车，真冷啊!我们赶紧穿上厚棉衣来御寒。之后，我们走上木质的栈道，准备直通雪山山顶。这路可真难走啊，由于是高海拔地区，空气十分稀薄，所以我每走几个平台就要吸一口氧气，那时，我的心“砰—砰—”乱跳，生怕带的'氧气不到山顶就会吸完。每当我走不动，想要下山时，爸爸妈妈就会说：“坚持一下，马上就到了!加油!”
通过不懈的努力，我们顺利到达了终点4680米的观景平台，抬头一看，山峰连绵起伏、高低错落，像一头头在沉睡的骆驼，美极了!我站在山顶，居高临下地往下看，索道站只有指甲盖那么大了，我又四下里看了看，发现没多少小朋友登上山顶，我心中暗暗窃喜：我真了不起!
之后，我们又下山来到了蓝月谷，那儿的水很蓝，很清澈。
我爱玉龙雪山和蓝月谷，它们真是人间仙境啊!
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
登上玉龙雪山是我此次云南之旅最大的期待。在我的心目中，玉龙雪山是那样的洁白神圣，尤其是在炎炎夏日之中，与雪来个亲密接触更是让我向往。
怀着激动的心情踏出缆车，一路前行，我看到了闻名遐迩的玉龙雪山。它在蓝天白云的映衬下，高耸入云，周围云雾缭绕，似一条银色玉龙飞舞时隐时现，看不清真面目。四周绿树挺拨，郁郁葱葱，环绕着玉龙雪山。据说它还是一座处女峰，至今世界上还没有人能够征服它，这也许是人们总会对它情有独钟的原因之一吧。
我试着捕捉山顶的雪的模样，然而一团团升起的云雾遮挡了我的视线。不一会，天空飘起了小雨，但这丝毫阻挡不了我的兴致，反而让我更加兴奋。女导游向我们介绍，这里“一山有四季，十里不同天”，当地的气候就像娃娃的脸变化无常。缓步走在山中，天是那么蓝，空气是那么清新，原始森林中的树干泛着厚厚的苔绿，雨水打在脸上，有种别样的凉爽和惬意，在这大自然的氧吧里，我贪婪地呼吸着清新的空气，陶醉着……。
向上仰望，天、雾、雪山似乎都交融在一起了，时而露出青山的一角，时而翩翩起舞，慢慢旋转。天上的雨点不断放飞，化成水蒸气蒸腾在天山一色的上空。此时的我感觉自己好似化为一个神仙，漫步在云雾之中，陶醉在仙境之中。向下望去，在一望无垠的碧绿的草甸上，几只活泼的小山羊在草地上尽情地撒着欢，在小道上踱来踱去，仿佛在向人们宣告自己才是这片草地的.主人，有的更是大胆地与游人们互动、拍照。看到这样人与自然的和谐场景，谁能不为之感染？
尽管此次玉龙雪山之行，我没有欣赏到心驰神往的雪，但我领略了雨中的雪山，体会到了别样的风情，让我沉醉在大自然的美仑美奂之中……
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
大年三十，我们全家到了云南的丽江。
那天，我们去了美丽的玉龙雪山，并成功登上了顶峰。 我们在29日到了丽江，第二天一早就乘车到了玉龙雪山脚下。玉龙雪山是北半球最接近赤道的雪山，也是云南纳西人心目中的圣山。我坐上缆车，向窗外看去。脚下的雪干净得连个脚印也没有，只有风吹的痕迹。天空万里无云，蓝得让人窒息。远处巍巍群山，脚下是皑皑白雪和松林。这个缆车很陡，也很快，不一会儿就到了。 但是，缆车也只能上到4506米，栈道尽头是4680米，这100多米栈道要靠双脚走上去。我们全家开始了100多米的跋涉。走了一会儿，我开始觉得全身无力，呼吸也困难，我便坐下来吸氧，同时暗暗地给自己定了一个目标：一定要登上顶峰！我便一边和缺氧作抵抗，一边一步一步地朝顶峰走去。再往上，每走一步就格外艰难，阳光照射着我的眼睛，火辣辣的，但这更坚定了我的信念，我的心在呐喊：“什么困难都难不倒我！” 只剩下最后一百级台阶了，每走一步，离目标就更近了。我看着在阳光照耀下闪闪发光的.玉龙雪山，突然转过头来问爸爸：“世界最高峰都多次被人征服过，为什么这里5596米却没有被人征服？”“因为这里的山石常年风化，人走在上面一踏就碎，是站不上去的。所以人们至今对它望尘莫及。”爸爸说。 最终，我克服困难，登上了顶峰。
爸爸为了奖励我，给我买了一块金牌，在上面刻上了我的名字和登山日期，还刻有山峰的名字及海拔高度。这块金牌给我这一年画上了一个圆满的句号。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
我去过“匡庐奇秀甲天下”的庐山，也去过“莲花佛国”的九华山，但我还是最喜欢气势磅礴、玲珑秀丽、云蒸霞蔚、玉龙时隐时现的玉龙雪山。
那一天，天刚蒙蒙亮我们乘着大巴向着神秘的玉龙雪山进发了。在车上，导游阿峰给我们打预防针：“要看到玉龙雪山可要有些运气，山上的天气多变，如果天气不好，那只能看到浓浓的云雾了。”我心里想：“老天爷，拜托你了，让我们能清楚的看到玉龙雪山的真面目。”
车子渐渐地向雪山靠近，我隔着车窗向雪山的方向望去。只见，雪山的方向朦朦胧胧，雪山像一位害羞的少女藏在薄薄的云雾之中。我有些担心，到底能不能看见雪山的全貌呢？终于来到了停车场，一下车，我不由打了一个寒颤，山上的天气真凉呀！我和爸爸、妈妈赶紧去租了一件长棉袄，穿上它感觉好多了。这时，天亮了，雪山的轮廓逐渐清晰起来，不远的雪山成青灰色，在阳光的照射下披上了红纱。经过索道、电瓶车的运送，我们来到了风景如画的云杉坪。走在由原木铺成的小路上，我大口大口呼吸着新鲜而又略带甜味的空气，雪山就近在咫尺，那白白的山峰连绵不断，气势雄伟极了。在这高山草甸上，开满了金黄的雏菊、紫色的三叶草、毛绒绒的蒲公英、还有那叫不出名的野花红红的，就像镶嵌在绿色的绒毯上的宝石。远处的云杉笔直地挺立在雪山脚下，像庄严的哨兵保卫着神圣的`雪山。向四周静静地，牛儿、马儿在阳光的照射下悠闲地吃着草。阳光直射在我的身上，天仿佛变得更近了，我和妈妈忍不住大喊起来：“哦哦呀，雪山我来了！”雪山也高兴地回答道：“哦哦呀，雪山我来了！”就在这时，一条玉龙盘绕在雪山之间，若隐若现，使雪山充满了神秘和诱惑。
时间过的真快，我们就要结束这神秘的雪山之旅了。我回头望去，雪山在云雾缭绕之中带着淡淡的微笑目送着我们这些远方的客人离去。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、学习按游览顺序写景物的写作方法。
学习重点：
从语言文字中感受颐和园的优美景色。学习难点：能体会写作顺序，抓特点写景状物的方法。
学习过程：
一、激趣导入
上节课我们跟随作者去游览了颐和园（随机出示主要景色的图片点出课文按游览的顺序描写），作者具体给我们介绍了哪几个地方的景色呢？（说到地点变换的句子，起到过渡作用）
指名回答。
二、品读感悟，质疑探究。
1、思考：这个人间天堂——颐和园总体上给你留下了什么样的印象？
师：正像作者在第一自然段概括的那样，北京的颐和园是一个（美丽的大公园）。（生齐读第一段）
2、出示主要景点的图片，让学生感受颐和园的景色美。
3、品味语言读了课文，我们不仅能领略到颐和园美丽的景色，也能从课文中体味到作者优美的语言。课文中重点描写了长廊、万寿山、昆明湖各个景物的特点。
4、小组合作探究：
A：其中哪个景点最吸引你？
B：在小组内读相关语段，把你最喜欢的.句子画出来，说一说喜欢的理由。
C：用一个词来概括这个景点的特点是什么？
5、小组内交流，班上汇报交流。
6、扮演导游：介绍景点最吸引人的地方。
7、小结：作者用优美的语言让我们深刻感受到了颐和园真不愧是“美丽的大公园”，是人间天堂。这么美丽的颐和园是劳动人民智慧的结晶，这是我们民族的骄傲。
三、拓展：
1、目前，我国有五千年的华夏文明，名胜古迹很多，请您和同学交流一下你游览过哪些名胜古迹，或者交流你收集的名胜古迹资料。（指名汇报）
2、今天，你有什么收获？（总结全文）
四、作业：
1、完成达标检测。
2、练笔：你们和家长也一定游览过名胜古迹，请您模仿今天学到描写景物特点的方法，按照游览的顺序写一个片段。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
教学目标：
1、认识七个生字，会写十一个生字，正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。
3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：
1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。
课前准备：
1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。
2、《颐和园》的风光图片
教学过程：
一、教师激情引入，导入新课。
在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。同样，在中国还有一种建筑艺术也另世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林———《颐和园》。板书课题，你对《颐和园》知多少？把你搜集的《颐和园》的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！
二、初读课文，了解内容，感受风景美。
1、大声朗读课文，借助拼音读准字音，读不准的字音和带生字的词要多读几遍。
2、把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文加以理解。
3、课文主要写了什么？
师：课件出示词语。长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。
4、检查自学生词情况：（1）指名朗读词语、（2）齐读、（3）联系前后文内容解释带点词语、（4）课文主要写了什么？
5、摘录课文的首尾句。课件出示：
北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
师：自由读读这两句话，读着读着，你发现了什么？
生：我发现了这两句话都是写颐和园美丽的。
我发现这两句话是课文的起始句和总结句。
师小结：开头结尾互相照应，让我们感受到文章结构的严谨，表达了作者对《颐和园》的赞美。
师：景色表现了颐和园美丽？
生：作者一写长廊的景色，二写万寿山景色，三写昆明湖景色。三处景观都突出了《颐和园》的大、美的特点。
三、细读课文，探索文路，体会结构美。
师：作者是按怎样的顺序游览这几处景物的，从课文中的哪些句子可能看出来？一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。
师：课件演示句子。
进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊→走完长廊，又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来，就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。
师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的？
生：作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”这些叙述游览过程的动词，过渡连接景物的。
师：这种利用动词过渡连接景物，叙述游览过程的'表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换，更加清析。读一读，感受一下。
四、研读课文，领悟语句，品味语言美。
师：我们就按作者的游览顺序先领略一下长廊的美。
师：播放课件，师范读。
师：读一读第2自然段，你从哪体会出长廊的哪美？
生：（1）长廊的颜色美。“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。
（2）长廊的形状美。“长廊有七百多米长，分成273间”。用具体数字表现长廊长，间数多。
（3）长廊上的画美。“每一间的横槛上都画着五彩的画”颜色各异，内容丰富，堪称是艺术珍品。
（4）长廊周围风景美。“栽满了花木，这一种花没谢，那一种又开了”，这一句写了长廊解花盛开时的美。
（5）长廊上游人的心情美。“神清气爽”看出游人的心情非常舒畅。
师小结：作者从不同方面描写了长廊设计精致美观，表现出了创造者的聪明才智和高超精湛的技术，我们只有在朗读中才能感悟到长廊的美。
播放音乐：有感情朗读课文，感受长廊的美。
师：走完长廊来到了万寿山，作者在万寿山脚下看到了什么？
生：佛香阁、排云殿。他们各有什么特点？
“耸立”一词感受到佛香阁高；“一排排”感受到排云殿占地面积大；“颐和园的景色大半收在眼底“，间接地感受到佛香阁很高；“红、绿、朱红”等颜色，又使人感到古色古香的美。
指导朗读；
师：我们从这些词领略到“万寿山”的景观壮丽。在万寿山上展现在作者眼前的昆明湖美在哪？
生：又静又绿。
师：游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用“划船”的“划”，而用滑冰的“滑”？
生：用“划”字船过去以后，水面就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不留一点痕迹”，所以用“滑”比“划”好。
生：用“滑”字使昆明湖显得更静，更美了，让人回味无穷。
师：是的，这个“滑“字用得真是巧妙，让人回味无穷。大家结合上下文，联系生活悟出了它的妙处，把书读活了，来吧，读一读感悟它的妙处。
师过渡：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了美丽的什么？
生：美丽的长堤、湖心岛、十七孔桥。
师：这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。
师：在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？
明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫———————
正像大家所说的那样；“颐和园到处有美丽的———————学生齐读景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”。
五、师总结：
作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的光辉成就以极劳动人民的智慧和才干。
六、作业链接：
1、颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情的多读几遍，把喜欢的部分背下来。2、小练笔：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
20xx年１0月，我，一个乡村小学的。语文教师，有机会参加全县小学语文优质课评选活动，感到十分高兴。在这次优质课评选中，我执教的是人教版现行教材四年级上册第１８课《颐和园》（第二课时）。虽评选结果不尽如人意，但在这次活动中，使涉足讲台不久的我受益匪浅。我观摩学习了我县其他乡镇的１６位教师讲授的语文课。通过说课评课，我对新理念下的小学语文课堂教学有了进一步的认识，从而引起了对我所执教的《颐和园》一课的反思。
一、要给学生一杯水，自己得有一桶水
要给学生一杯水，自己得有一桶水。的确如此，甚至教师自身需要更多的水。
教学《颐和园》这篇课文，既要引导学生学习生字新词，有感情地朗读课文，学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法，同时还要让学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣。
为了上好这节课。我在备课中查阅了大量有关颐和园的.资料。在授课前我又鼓励学生收集相关资料。这一课前活动，我认为能起到培养学生课外独立学习知识和收集资料能力的作用。我自认为从教和学两方面的准备还是较充分的。可是在课堂教学中，还是出现了一段小插曲。当我展示颐和园中的长廊图片，引导学生理解课文是怎样写出长廊的长时，一个学生问道：请问老师，长廊横槛的大匾上写的什么字？这个问题让我始料未及，不知所措。我自认为准备充分，但在实际教学中，才知道对这样更细微的问题，我的准备还是有疏漏。尽管学生提出的这个问题，与落实本课的学习目标关系不是十分大，但在以学定教、以生为本的课堂教学中，还是应该做到问有所答。这也说明了我的临场应变能力还学要加强。
学生的思维是十分活跃的，课堂教学中学生提出的问题不是都可能课前预设到的，要解决这样的课堂教学中动态生成的问题，只有教师课前准备得充分，再充分，对知识的积累丰富，再丰富。
二、教育资源的利用要服务于课堂教学
随着信息技术的发展，课程资源越来越丰富，课程资源的利用使我们的课堂教学也变得丰富多彩。这次小学语文优质课评选活动中，每一节课上都有课程资源的利用。
我在参加这次小学语文优质课评选活动前，花了很大的功夫收集资料，下载课程资源。课堂上，我展示的一幅幅精彩的图片让学生啧啧称奇。可一节课只有４0分钟，十几幅图片展示出来就花掉了不少时间，学生哪还有充足的时间读书、与文本对话？因此对这节课学习目标的完全落实就显得成问题了。
回顾这节课的教学，我才认识到引导学生感受颐和园的美景固然重要，但更重要的是引导学生通过对这一课字、词、句、段、篇的学习，让学生在听、说、读、写的过程中，在自主、合作、探究的过程中，学习课文是按照怎样的顺序、怎样写出颐和园的美景的。
课程资源的利用让我们的教学手段更先进了，但课程资源毕竟只是教学的辅助手段，只有做到合理地利用，才能有效地服务于教学。
回想起我在课堂上把应该板书的内容都由多媒体展示代替了，更感到值得反思。因为这对于学生书写习惯和写字能力的培养都是不利的，单从写字这个环节就没有做到对学生语文素养的培养和提高。
能够认识到自己教学中的不足是一个进步。今后，我一定会进一步加强语文课程标准的学习，把课标精神落实在每一课的教学之中，按照华中师范大学的杨再隋教授所说的，念好字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书（写字）十字真经，努力实践平平淡淡教语文，简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻轻松松教语文。在不断的学习和反思中，不断提高自己的教学水平，在引导学生学习语文的过程中，不断培养和提高学生的语文素养。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
今年国庆节，我、爸爸、妈妈和姥姥一起去了山西省晋中市的平遥古城。下面我就带大家一起去逛逛这个两千七百多年的古城吧。
初到平遥，看到整座古城，很是惊喜。这是一个由城墙、古街道、古店铺、古寺庙、古民居组成的庞大的建筑群，是中国明清时期汉民族地区县城的活标本。城内景点众多，华北第一镖局博物馆、平遥古城墙、县衙、日升昌票号、文庙、清虚观（平遥县博物馆）、城隍庙、百川通票号等等。但我最喜欢的还是文庙。文庙位于平遥古城城隍庙南侧，始建于金大定三年（1163年），建筑艺术高超，殿宇宽敞，层次有致，是全国各地孔庙中最早的、唯一的宋代建筑。最引人注目的是那份长长的古代状元卷，妈妈还给我买了一只又大又粗的状元笔呢。还有鲤鱼跳龙门，我跳了一下，然后去看意思牌，竟然是金榜题名，妈妈说：“希望你能金榜题名，一举夺魁。”
虽然我逛了一天很累，但是我的收获还是很多的.。我了解了古代人民的聪明才智，今后我还要更加努力的学习，把祖国建设的更加美好。
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
“出发！”我们的目的地是平遥县的平遥古城，由于到达平遥县已经7点多了，所以我们找了一家客栈，还是四合院，我们睡到的还是炕哦！
新的一天开始了，我们吃过早餐，便开始游玩了。
我们首先游玩的是平遥文庙儒学（科举）博物馆，它是中国现存最早的.平遥文庙为国家级重点文物保护单位，是平遥古城规模最大的景区。主建筑大成殿重修于今大金三年（公元1163年），比北京、曲阜和南京孔庙早240年至700多年。景区内有87尊圣哲塑像，为目前全国最大的圣者塑像群，有品位极多的中国科举史展，还有中国1300多年科举史仅存的一张状元卷，上有明万历皇帝御批“第一甲第一名”。
接下来，我们参观了县衙博物馆，县衙博物馆位于古城西南处的衙门街上，占地面积26593平方。衙门外东有风水楼，南有照壁。衙内沿中轴线自南向北依次为大门、仪门、牌坊、大堂、宅门、二堂、内宅大仙楼东西厢设有吏、户、礼、兵、工房；还设有土地祠、粮厅、钟楼、牢狱等。申明亭、彰廛亭、督捕亭、马王庙、十王庙。这里每日还为游客表演仿古“升堂作案”的节目。
……
我介绍的是小部分，还有好多景点，如果你还想知道更多，你也来平遥县的平遥古城吧！
◆ 导游介绍景点的导游词结尾
清明假期，我和家人一起去游山西省的平遥古城。到达的当天晚上，我们就住在古城里面一家古色古香的农家小院里。
第二天，我们走上了县城的古街道，街道两边都是仿古建筑的店铺，有卖特色小吃的.，还有别具风格的咖啡厅；还有卖古玩的、手工艺品的，真是琳琅满目。
我们还游览了古县衙、镖局等。但给我印象最深刻的是晋商日升昌的票号博物馆。进入大院，只见院子结构紧凑；根据所住人员的身份不同，每个房间里的布置有很大的差别。东、西两边厢房是掌柜和伙计们的办公和住所，正厢房是老爷或经理的房间。从简介图上能看到鼎盛时期的日升昌，票号的分号，几乎覆盖了整个中国。你不能不感叹晋商的精明能干。
我漫步在两千多年以前的古城街道上，感叹这座历经沧桑、几经变迁的古代县城能呈现在现代人的眼前是多么不易啊！