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诚信演讲稿 | 好人好事演讲稿 | 师德演讲稿 | 核心价值观演讲稿
深入探讨演讲稿的语言风格有助于提升其表现力和感染力。在快速发展的社会中，演讲稿的应用日益普遍。为帮助您更轻松地撰写演讲稿，以下是关于“诚信为人之本”的心得，供大家参考和借鉴，希望对您有所帮助。
◍ 诚信为人之本的感悟
各位xxxx:
敬爱的周恩来总理曾说过：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”公民道德建设也把“诚实守信”作为核心内容之一。做一个诚实的人，也是“小学生守则”对我们小学生的要求。我们知道，讲诚实、守信用是中华民族的优良传统。古人曾有“一言九鼎”、“一言既出，驷马难追”的说法。进入现代社会，特别是我国加入“wto”之后，公民的诚信就显得更为重要。人们把市场经济称为“信用经济”，逐步建立了城市信用网络和个人的信用档案，并把个人信用作为人们参加经济、政治等活动的依据之一。诚信已成为人们的'无形资产和最重要的素质。
我们学校在同学们中间涌现出了不少这方面的先进事迹。但是，仍然有一部分同学做得不够。比如，有的同学做错了事，不但不认真改错，还百般狡辩，甚至还把责任推到别人的头上；有的人在同学面前说一套，在老师面前说一套，在家长面前又说一套，这不但影响自己，还很容易造成同学之间、家长与学校之间产生不必要的的误解和矛盾。有的班就出现了个别同学欺骗家长，说学校要收多少多少钱，钱拿到手后就拿去花光的事。这是很错误的。我们都十分熟悉“狼来了”的故事。那个说谎的牧童，欺骗了别人，到头来害了自己的教训是值得每个人吸取的。
同学们，我们是祖国的未来，正处于长身体、学知识，形成良好思想道德的重要时期。做一个诚实、讲信用的人是需要勇气和毅力的。让我们用自己的勇气和毅力，从小就养成诚实、守信、不说谎的好习惯，让“诚信”两个字陪伴我们健康成长吧。
◍ 诚信为人之本的感悟
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是：《诚信》。
所谓诚信，就是指诚实守信，表里如一，言行一致。
我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也。”明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”就是说，行为不正的人，不被人信服；言语不诚实的人，不必与他人共事。
一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。“无诚则无德，无信事难成”。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要。
诚信是一个国家，一个社会，一个民族生存的必备条件。一个国家政权的真正强大，并不完全取决于财政收入，也不完全取决于军队的力量，而是取决于社会的品质。一个国家，一个社会，一个民族最重要的品质是诚信。诚信的社会品质，是一个民族强大的动力源泉。高尚的品格是一个国家和民族的魅力所在，是一个国家和社会走向强大的理由。
诚信是上天赐给世人的一种考验。有许多人不能通过这场考验，逃匿了；也有许多人通过了这场考验，戴上了桂冠。逃匿的人随这时间的消逝而消逝，没留下些什么；通过得人也会消逝，但他们却仍活在人们的心中，人们会把他抬举得很高很高。
诚信是道德建设的根本，也是非常宝贵的资源。社会之所以成为一个整体，诚信起着重要的作用。在古人眼里的“一诺千金”可以说价值连城。缺少了诚信这种宝贵的资源，人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护，这个社会，这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。
试想，如果社会缺失了诚信，每个成员都将生活在恐惧、步履小心的怀疑境地：早上起床吃早餐你会问，牛奶是不是病奶牛产的？包子里面的肉是否可靠？听到某著名公司产值大增的新闻报道，你不禁要问是媒体虚假宣传还是公司的战略浮夸？去银行存钱，营业员把你递的钱从验钞机里过了一遍又一遍，看是否有假币；去超市买东西，对找你的钱看了又看，担心遭到暗算。
“人不信于一时，则不信于一世”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。
然而，在我们身边缺失诚信的事情却时有发生：虚假广告横行天下；劣质商品充斥市场；考生作弊现象严重；渣工程造成无数人间悲剧。难怪时常有人对某些真实的消息产生怀疑，甚至有调查显示，“信用危机”已成为阻碍中国经济发展的一大因素。
“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之”。我们应该远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。
愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！
◍ 诚信为人之本的感悟
尊敬的教师，亲爱的同学们：
诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是人生的命脉，是一切价值的根基；诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的方向。
很小的时候就听妈妈讲过《曾子杀猪》的故事，那时候觉得这很平常，没什么可以炫耀的，因为老师从小就教导我们说：“做人要实守信，这是中华民族的传统美德。”可在当今社会，这恰恰成了现代人缺失的一种美好品质。我们不得不反思一下自己，为什么社会进步了，而我们的优良传统都丢了呢?
老子云：“人无信则不立。”可见早在春秋时代诚信就成为判断人的标准之一。可喜的是，在中国大地上，还有这样一些人，他们坚守诚信，被社会所赞誉，湖北“信义兄弟”的感人事迹就印证了这一点。弟弟接过了哥哥手中的接力棒，来完成哥哥未完成的使命，这是一种怎样的力量！是诚信，驱使了信义兄弟爱心接力。他们用自己的实际行动证明了诚信，给那些思想麻木的人敲了个警钟，为我们现代人做了榜样，在神州大地上树立了一面诚信之旗！
人无信则不立，诚信是做人做事的基本准则。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界更美好！
◍ 诚信为人之本的感悟
宽容自古以来就是我们中华民族的传统美德。世人从小就教导我们要心胸宽广，不与别人斤斤计较。正所谓“海纳百川，有容乃大”。只要我们把心胸放宽，世界将会多几分和睦。
还记得中央电视台经常播的那一则广告吗?在车水马龙中，传出了几种不同的声音，一位女青年先发话：“挤什么挤啊?没长眼睛吗?”一位男青年也不甘示弱：“年纪轻轻，怎么不说人话?”方唇枪舌剑，针锋相对，正在这时，一位老人赶来阻止：“得了得了，年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时电视屏幕上出现了几个大字“宽容是一种美德”。这则广告虽然简短。但却给我一次心灵的`震撼。是啊!我们在学校下课时经常为了一点鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，从来没有谁会想到把心放宽一点,有时候生活中就需要一点宽容。
古时候也有段关于宽容的佳话。清朝年间，有一位姓张的宰相。一天，在宰相的老家安徽桐城。他的家人正在和叶侍郎的家人由于新房地皮的原因争得不可开交。张老夫人特意修书一封让人送到京城。张宰相看完信后，没有立即回信，而是回了一首小诗：千里家书只为墙，让它三尺又何妨,万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家人让了三尺，叶家人见张家人让步，也不好意思，也让了三尺。这样一来，形成了一条六尺宽的小巷，后人称“六尺仁义巷”。张家和叶家也成了世交。
法国作家雨果也说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔是人的胸怀。”只要我们放宽心胸，以一颗宽容之心对待周围的人，我们的生活会变得更美好。
◍ 诚信为人之本的感悟
在如今的社会中，我们每一个人都应该讲诚信，这样别人才会相信你。记忆中的一件往事拉开了闸门……
那是去年的一个星期六晚上，妈妈叫我帮她到院子里的`小卖部去买包盐，我兴高采烈地冲出了家门，其实我听见妈妈在后面叫我，但我只顾完成任务，一溜烟地跑了。
我很快钻进了小卖部，大喊：“阿姨，请给我拿包盐，我妈在炒菜，急需用盐！”当阿姨把盐递给我时，我才发现自己忘带钱了。我红着脸说：“阿姨，我忘拿钱了，回去就要吃晚饭，能不能明天把钱给您？”阿姨说：“可以。”于是我高高兴兴地拿着盐回家了。
可是人世间总会发生一些事，是我们不能提前安排的——第二天我们全家要去看望外婆。一早妈妈就催着我去外婆家。她看见我不高兴的样子，就说，晚上回来你再把钱送过去。可我还一直记着这件事。于是我想：今天晚上无论如何我都要把钱给阿姨。
回到家已是十一点了，妈妈对我说：“孩子，不要去了，这么晚了，再说天这么冷，小卖部很可能关门了。”我说：“无论如何，我一定要去看看，因为我要讲诚信。”于是我匆忙地向小卖部跑去，心里想：我得跑快点，不然的话今天就无法把钱给阿姨了。”
到了小卖部，我看见门还开着，就冲进小卖部，气喘吁吁地说：“阿姨，我昨天来买盐，因为忘带钱了，所以没有把钱给您。我今天把钱给您。”阿姨朝我笑了笑，夸我是个懂事的孩子，然后把钱收下了。这时，我为我能及时完成自己的承诺而感到舒坦。
从这件事中，我体会到不管做什么事情，都要讲诚信，就像巴尔扎克的一句话“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。
◍ 诚信为人之本的感悟
古有季布一诺千金，也有南郭先生滥竽充数。从古至今，诚信都是备受人们重视的美德。从这种信任与被信任的关系中，我感受到了无比温暖。
一个星期三的下午，我站在亭子下瑟瑟发抖。今天刚要放学时，空中便下起了瓢泼大雨。没有带伞，背着沉重的书包，心里回想着妈妈的唠叨。原本想打车回去，我摸着空荡荡的钱包，手又缩了回来。“唉！偏偏忘了带伞，偏偏把钱借给了”想到这儿，才猛然想起把钱借给了邻班的一个同学。原本说好下午放学时就还的，可她现在还不见踪影。“她肯定早回去了吧这么大的雨，谁还会待在外面？”我自言自语地叹息道。无奈，只好叹了口气，盼望雨快点停。
老天爷似乎专门跟我作对，雨反而越下越大了。树叶被雨点击中，发出噼噼啪啪的声响，混合着风吹草动的沙沙声，周围显得那么寂静。
“喂是你吗？”突然，熟悉的声音给这无声的乐曲画上了休止符。我心中顿时泛起了一阵涟漪。随声转头望去，那个邻班女生正打着伞，对抗着风雨向我走来。
合上伞，跺了跺沾满泥的'脚，拂去脸上的水珠，她微笑着说：“实在是对不起，我刚才去找你，发现你已经离开学校了。给，这是还你的钱！”说着，把手中已经握着温热的纸币放到了我的手上。温暖顺着手心，流到了我的心里。“谢谢！”“唉呀，你谢什么？欠债还钱天经地义嘛。”望着大雨，她又接着说：“对了，这雨这么大，这把伞你用吧，我家比较近，这天气不好打车。”正想婉言拒绝，她已经步入了雨中，望着那小小的背影，心中的感动难以言表。
诚信是金，失去诚信就会失去朋友，因为诚信我获得了一个朋友，这种独特的温暖也终生难忘。
◍ 诚信为人之本的感悟
我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不立，国无信不强。”“人若无信，不知其可也。”“言必信，行必果。”等等。的确，诚信是每个人安身立命的前提。生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己最基本的.信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者?
每天放学，我都要路过门口的小卖部，看看那里边有什么新鲜玩意儿。有一天，我忽然发现小店的货架上出现了辆我一直梦寐以求的遥控赛车，它发出耀眼的光芒。外壳是金黄色的，里面的绿色的，绚丽的外壳上还写着“雷速登闪电冲线”七个小字。就是它！我拿着它爱不释手地抚摸着。这时，小店老板走过来对我说：“喜欢吗？这辆遥控赛车原价要三十六元，最低三十四元卖给你。”我摸摸口袋，发现只有三十元钱，老板见我十分渴望得到这辆遥控赛车，就对我说：“那好吧，你先付三十元把它拿走，下次记得还我四元哟！”我喜出望外地答应道：“好的！”我交了钱，一边笑，一边玩，一边高高兴兴地回家了。
然而，后来我就将此事忘在了脑后，直到过了几天想起时。我想，这么长时间了，可能老板自己也忘记了吧。带着这种侥幸的心理，从此每次路过小卖部门口，我都避开走，更不敢去跟老板还四元钱。我的举动引起了妈妈的注意，妈妈好象看透了我的心思，问我：“你怎么了呀？以前你不是有事没事都要去店里面看看有没有喜欢的小玩意吗？现在怎么看都不看了？”我立即低下头对妈妈说：“我上次买了辆遥控赛车，差了老板四元钱没有没还……”我半天才说出了原因，妈妈赶紧给我钱让我现在就去还。
还了钱之后，悬在心里的一块大石头总算落地了，整个人变得轻松多了。朋友，拥有诚信，你才能生活得更幸福。
◍ 诚信为人之本的感悟
除夕前的一个下午，爸爸妈妈带着我去笏石买年货。我们拦截了一辆公共汽车。刚上车，售票员阿姨就喊开了：“上车的请买票。”爸爸妈妈忘了带零钱，只好掏出了一张100元的递给了售票员阿姨。阿姨翻了一下钱夹，为难地说：“实在对不起！这位大哥，吃完中饭刚上车，还没卖出多少票，这钱暂时找不开。等会儿您下车的时候，我再给您找，行吗？”爸爸满口答应。汽车开到月埔的时候停了下来，大约停了五分钟，汽车又缓缓地开动了。这时，只见爸爸着急地指着窗外：“看，卖票的姑娘下车了。”我和妈妈顺着爸爸指的方向往窗外看去。只见那个售票员阿姨背着包过了马路。喊吧，这车水马龙的，绝对听不见。再一看，售票员的座位上已经换成了一个男售票员。
听旁边的叔叔说，刚才那个售票员阿姨听了一通电话，才急匆匆换成现在的男售票员了。爸爸挤上前去，想新来的'售票员说明了事情的来由，让他找给我们钱。可那个男的却板着脸说：“谁拿了你们的钱你们找谁要去，我又没经手。”爸爸妈妈十分懊恼，车上人来人往，也没人愿意给我们证明，这100元看来是白扔了。
车到站了，我们只好下了车，妈妈不停地埋怨爸爸为什么不带零钱。就为这事，上街的兴致全没了，爸爸妈妈匆匆买了些年货，领我去书店的计划也取消了。我不禁痛恨起哪个售票员阿姨来：看起来挺老实的，却这么坑人，哼！
这时天快黑了，寒风呼啸，显得特别冷。我们坐上了回家的公共汽车，为了拉客，车照例在月埔停了下来。这是车门开了，有人上车了，这人直奔爸爸而去，爸爸不仅提高了警惕，我定睛一看，正是卖给我们票的那位售票员阿姨。她一过来就不停地道歉，说是临时有急事才换了班，不小心把找我们钱的事给忘了。等到想起来时，我们却已经下了车。因为不知道我们会坐哪班车回来，就一直等到了现在。说着，把应找的钱交给了爸爸。
望着阿姨远去的背影，我忽然觉得她的身影是那么高大！那是用任何一种语言多无法比拟和形容的——诚信，它让我感到这个冬天是多么温暖！
◍ 诚信为人之本的感悟
孔子说：“人而无信，不知其可也”。意思是：一个人如果不讲信用，将来不可能做大事，什么事也做不成。由此可见，诚信二字多么重要！
生活中，诚信无处不在，比如借别人的东西，要按时归还；答应参加朋友的生日宴会，要准时到场；他人拜托你的事，别忘了去办
曾经我失信过。
那天周末，妈妈出门有点事，临走之前，叮嘱我一定把作业做完，回家要检查，我当时满口答应，等她一走，我连忙打开手机，喜滋滋的玩着我最爱的游戏，一局接一局的停不下来，一晃几个钟头过去了，突然听到有钥匙开门的声音，准是妈妈回来了！我赶紧关闭游戏，迅速的把手机放回原处，假装正经的写作业。
妈妈进门后洗完手走过来，看到我只写了几行字，问：“今天的作业怎么做的这慢？”我红着脸支吾着：“耽误了一会”。妈妈转过身去，拿起发烫的手机，什么都明白了，狠狠的批评了我一顿，骂我说话不算话，不诚实守信。我愧疚地低着头，觉得妈妈骂得对，我承诺的事没有完成，不该把学习的时间浪费在玩乐上，学习上我严重失信了。
后来，我做到了诚信。
暑假的一个傍晚，我和小区的几个小伙伴，一起来到了家对面的一技校踢足球。我们分成二队进行对决。我一个漂亮的开球，队员们马上展开激烈的争抢，然后带球、传球，球被踢得左飞右转，大家紧紧跟着满场奔跑，左冲右突，前后夹击，寻找一切机会突破射门。虽然满身大汗淋漓，却仍然为自己的'队伍奋勇拼搏。天渐渐黑了，我们结伴回家。
分手的时候，拉勾约定明天再踢一场。结果到了第二天，我的身上起了好多热疹，又痒又疼，涂了药还是有些不舒服，到了下午的约定时间，我在家犹豫着：是去还是不去？内心告诉我，你不能丢下亲爱的小伙伴，不能失约。于是，忍着身体的不适，拿起心爱的足球，坚定的走出了家门。下楼一看，伙伴们都到了，一直在等我。他们知道我的情况后，围着关心我安慰我，叫我好好休息养病，下次再约。当时我挺感动，幸福的泪水差点要流出来。
这次，我守住了诚信，收获了友情，感觉拥有诚信是多么的美好。
诚信，自古以来是做人之本，是一种责任和担当，更是一种传统美德。我们一定要守护好它，时刻做个诚实守信的人！
◍ 诚信为人之本的感悟
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的默默支撑;凌云高楼气势撼人，来自厚重坚硬的基石无语的支撑;那么，人又是靠什么来支撑起无比睿智的人生呢?诚信!不错，诚信是人的第一品质。那么，什么又是诚信呢?顾名思义，诚，不欺心既然这一份是自己分内的'事，就要本着自己的良心去做。把良心抹黑了也就是欺骗了自己;信，不欺人一人一份分内事，事关已，也关人。谁也不能关起房门做人。诚是金，信是银，拥有了诚信，就拥有了人生的最大财富。
诚信是驿站，给劳顿的步履以歇息;诚信是力量，给疲惫的身心以补给;“人无信而不立，鸟无翅而不飞”。人之诚信如鸟之翅，兽之足;诚信更是我们做人处世之根，安身立命之本，给我们生命以支撑，给我们一路跋涉的好处。孔子以前说：“人而无信，不知其为本何也。”有人说：“信用乃立生之本。”有人还说：“人无信不知其为何也。”诚信是我们中华民族的传统文化的宝贵财富，在我国源远流长。翻开中华民族五千年厚重的礼貌史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种礼貌，被歌颂，被追求。
诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法;同时，我们也看到，商纣失信，加速了国家的灭亡;楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……“宁可穷而有志，不可富而无信”若把人生比作树，诚信就是其赖以生存的根，滋润和庇护着它。失去这根，它就无以立足，沦为一根没有灵魂，腐朽堕落的木头，活在世人鄙夷的目光中。对于我们来说，其所谓的道德就是宽容、诚信、勤劳、创新、奋斗!有人说曾说“这个世界上只有两样东西能引起人内心深处的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的诚信准则。”而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，静心凝听心灵，崇高的诚信律令却需要我们在心中再次温习和呼唤。
也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人;也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……你能够如此普通、平常、默默无闻，但绝不能够丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与我们同行。
◍ 诚信为人之本的感悟
一、说教材
本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。
本框共有两目内容：第一目“言而有信一诺千金”，揭示了为人处事要讲究诚信的道理。第二目“对人守信 对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。
二、学情分析
现在社会上存在一些不诚信的现象如弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己，青少年身心还未成熟，辨别是非的能力差。再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事；有些 因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。
三、说教学目标
知识与能力目标
知识目标：把握诚信的含义；了解失信的危害；认识诚信的重要性；懂得诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践约守信的能力。
过程与方法
通过对古今事例的.分析，学习诚信的含义及重要性。对身边事例的分析掌握诚信的基本要求。讨论驳斥“诚信做人小节无害无害论”的观点。
情感态度价值观目标
崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。把诚信作为立身之本的人生追求。
四、说教学重难点：
教学重点：认识诚信的重要性；诚信的基本要求。
教学难点：诚信的基本要求。
（理论依据：课程标准中“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分规定的：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。通过典型事例的分析，直观教学手段，对比感悟及学生的活动让学生掌握重点知识，突破教学难点。）
五、说教学方法：
教法：为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。结合活动的要求采取讨论归纳法、辩论法等，引起学生的反思，并内化为个人的品质。
学法：遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。
六、说教学准备
教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用；要求每一个学生就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例个一则，在课内交流。
七、说教学流程
（为了实现“学生在活动中学习，在学习中活动”的教学理念，为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。）
【导入新课】播放：“曾参杀猪”的视频 ，教师提出问题：曾参具有怎样的品质？
（学生讨论回答，教师归纳）曾参具有诚信的品质，是一个诚信的人。他教育孩子要诚信，教育妻子也要诚信。诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。
【设计意图：由视频导入新课，增强趣味性，激发学生学习的欲望。】
【讲授新课】
诚信是金
一、言而有信 一诺千金
1、诚信的含义
活动一：探究交流教材115页“废石”的事例，并思考下列相应的问题。
（学生讨论回答，教师归纳总结）诚信的含义：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
【设置意图：通过故事情景使学生了解什么是诚信。】
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。学生阅读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。“君子一言，驷马难追”的内涵。
活动二：多媒体展示："狼来了"的视频，并思考这个故事告诉了我们一个什么道理？
（学生讨论回答，教师归纳总结）失信的危害：失信于人，就会产生信任危机。
【设计意图：通过视频“狼来了”激发学生学习的积极性，让学生感悟不讲诚信的危害。】
活动三：学生阅读教材116页“洗盘子”的故事，并思考问题，（结合学生的回答，教师归纳）进一步让学生了解不诚信的危害：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
多媒体展示：海尔诚信经营张瑞敏砸冰箱故事引导学生思考诚信的重要性。
教师对上述事例进行总结的出：
2、诚信的重要性：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
【设计意图：通过不诚信的案例，使学生认识不讲诚信的后果；同时通过对“海尔诚信”事例的对比，感悟诚信是金。】
二、对人守信 对事负责
1、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
活动四：师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为，让学生讨论下列相应的三个问题。
结合学生的回答，教师归纳总结诚信的基本要求。
【设计意图：给予学生合作交流的机会，让学生自主探究，体会诚信的基本要求。】
2、承诺是一件严肃的事情——不要轻易许诺
活动五：探究交流教材117页“卖火柴小男孩”事例，并思考下列相应的问题。
（结合学生的回答，教师总结）
【设计意图：通过感性材料，上升到道德理性的高度，让学生知道承诺是一件严肃的事，不能轻易许诺，学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。】
3、做人无大事小事之分
活动六：探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？
教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。
（结合学生的回答，教师总结）我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
【设计意图：通过讨论、探究，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。】
课堂小节：先让学生谈谈本节课的收获，教师总结诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。诚信是金，诚信无价！愿我们每一个人都对人守信，对事负责做一个讲诚信的人！
【遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念】
巩固练习：多媒体展示相关练习题。
【设计意图：通过图片的形式增强趣味性，让学生在愉悦的活动中获得体验，巩固新的知识。】
布置作业：结合本节课的学习，谈谈我们为什么要讲诚信？
【掌握本节课的重点知识：诚信的重要性。】
板书设计：
诚信是金
一、言而有信，一诺千金
1、诚信的含义
2、诚信的重要性
二、对人守信，对事负责
1、诚信的基本要求
2、诚信是一件严肃的事情
3、做人无大事小事之分
◍ 诚信为人之本的感悟
一、说教材：
1、教材的地位
本课地位《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信，一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。第二目是对人守信、对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。
2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
3、教学目标
（1）知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。
（2）能力目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
4、教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
说学生尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。
二、说教法
根据初中思想品德新课程教学法的要求，本课主要采用以下教学法：
1、活动式教学法：新的课程标准要求让学生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。
2、情绪调节教学法：鲍比迪波特曾说过：“你的最有价值的财富，就是一种积极的态度。”学习在充满乐趣时，才更有效。因此，本课采用了讲故事、歌曲欣赏等情绪调节的教学方法3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。
三、说学法
教学是生命相遇，心灵相会的过程。在课堂的活动过程中，以反思、体验、感悟、践行为学生学习本课内容的主线，主要的学习方法有：
1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学
2、体验性学习：通过演小品让学生用心灵去体验。
3、合作探究性学习：通过讨论、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。
四、说教学程序
新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此本课教学设计了五个活动。
活动一：
心灵有约首先，通过讲述《国王与花种》的故事引发学生思考并回答：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？你有什么启示呢？学生将会回答：因为这个孩子的诚实，我们应做诚实的人。通过讲寓言故事引起学生的思考，激发学生对诚信道德的学习愿望，从而导入新课《做诚信的人》。
活动二：
心灵点击首先给学生出示2个问题并回答：
1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？
2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？此环节让学生反思对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的.人。然后多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。最后教师归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重，诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。
活动三：
心灵体验情景表演：小品《开店》：中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒……让学生具此情境分组讨论，小明会怎样做？会出现什么样的结果？学生分组即兴表演。怎样做诚信的人，这是本课的难点。通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样按诚信守则要求做事，尤其是在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，做诚信的人。
活动四：
心灵碰碰车做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。全班分成两组进行辩论：正方——实话就要实说反方——实话不一定要实说这是本课的难点。通过辩论，激发学生好胜心，调动其积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。从而突破本课难点。通过辩论学生能认识到：实话就要实说因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求，我们应该“以诚待人，以信交友”。诚实与说谎水火不容，做诚实的人就不应该撒谎。实话不一定实说是因为由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。最后得出结论：在生活中，诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析，拥有了诚信的智慧，才能真正做一个诚信的人。（再以课本P122案例加以说明。）
活动五：
心灵彩虹请学生制作自己的诚信档案。内容是：生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎么让学生在一边听诚信歌曲，一边制作诚信档案，以帮助学生养成诚信品德，做到以知导行。
六、说板书
前提、基础诚实获得信任说老实话做老实事实事求是具备诚信的智慧。
一、设计理念
在讲理念之前，先给各位老师讲几个诚信调查问卷中同学们反映的问题：1有的同学借钱，说明天就还，但却一再往后推，甚至不还。2欠债还钱，天经地义，流氓借钱，从来不还，为啥咱不能呢？3考场有人作弊，被老师发现，结果受到了纪律处分。4与一位同学约好了星期天到公园玩，可我在公园门口等了他两个小时也没来，后来他说，他当时有不想去玩了。5某日，同学甲在桌子下面拾了一张50元的钞票，同学乙看见了，但没有出声。下课后，老师问班里有没有人拾到钱，都没有说。乙说：“老师，甲拾到了”甲立即说“老师，我没有”以后，同学再也不理甲了。 6有同学答应老师和家长不再上网了，结果还偷偷上网。鉴于以上反映的学生思想实际，我确定设计本课的理念是：以人为本，在知识传授和能力培养的同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的是非观、道德观，树立诚信观念，并内化为学生的素质。
二、说教材
1、本框地位和作用
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，关系到做人、兴业、立国。
2、教学目标
（1）知识目标：诚信内涵，诚信的重要作用
（2）能力目标：通过讨论和辩论，培养学生思辨能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
3、教学重点和难点
重点：诚信内涵，诚信的重要作用。辩证唯物主义告诉我们，理论指导实践。只有了解诚信内涵及其重要作用，才能指导人们的行动。（感性认识上升到理性认识；实践—认识）所以确定此为重点。
难点：辨析二难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。根据学生思想实际：虽然知道、认识到诚信的重要，但在某些情境下，不一定能做到诚信。（实践是认识的目的和归宿。认识世界是为了指导、改造主观和客观世界。认识回到实践，螺旋上升）所以确定此为难点。
三、说教法和学法
1、教法：基于本框的特点，我主要运用了以下的“四步探究教学方法”：
（1）传美故事，巧妙导入
（2）感悟经典导出概念
（3）合作探究，加深感悟
（4）两难情境，坚定信念
2、学法：教学是生命相遇，心灵相会的过程。在此引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
以上教法和学法的理论依据是，瑞士心理学家皮亚杰、前苏联教育学家维果斯基、美国心理学家布鲁纳的建构主义理论，以及新课程提倡的新的教师观、新的学生观、新的教学观，等等。
四、课前准备
上课之前进行了一个诚信问卷调查。这样可以了解学生对诚信问题的真实看法，生活中存在的诚信问题。对诚信现状加以了解，使课堂教学更有针对性和实效性。
五、教学过程
1、传美故事，巧妙导入
以中华传统美德故事“曾参杀猪”导入，问题设计：这猪该杀还是不该杀呢？无论学生认为该还是不该，都会肯定杀猪起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信用。
巧妙的问题设计有利于让学生迅速进入课堂角色，并通过思考和回答自然导入“诚信”这一课题
2、感悟经典导出概念
根据已有的知识经验，让学生讲述曾经阅读的，也可以参考书中的传美故事，感悟“诚信”内涵。许多学生读过“商鞅立木取信”“周幽王烽火戏诸侯”的故事。一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。书中有“一诺千金”的故事，“君子一言，驷马难追”的古训，还有孔子“人而无信，不知其可也”经典论断。在对这些传统经典的理解中，归纳概括出诚信内涵：“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。在感悟经典中，通过思考探索，重点得以突破。
3、合作探究，加深感悟
让同学分组讨论两种情况：“在我们的社会生活中，有哪些诚信事例，对个人和社会有何作用？有哪些缺乏诚信的事例，这些做法会给我们社会带来什么影响呢？”分组自由讨论，让每位同学都有机会发言，积极参与学习，使每位学生成了教学的主体，在有争论的地方老师可适当引导，也可留给小结时解答。学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白诚信的重要作用。懂得⑴为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。⑵对人守信、对事负责，是诚信的基本要求；“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。通过讨论活动，也可以锻炼学生的胆量，提高学生的口头表达能力，使学生开阔思路，在轻松愉悦的气氛中接受诚信———这一中华传统美德。
4、两难情境，坚定信念
认识诚信是第一步，最重要的是要做到诚信。生活是复杂的，在某些情境中能做到诚信是关键。这是我们教育的目的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。根据课前做的诚信调查，及生活实际，我设计了一些两难情境，让学生分组讨论该如何看待与处理：1你是学校四项检查小组成员，发现自己班级卫生不彻底，你是否会扣分？2如果现在你手里有100元的假币，你会怎么办？3家长和老师都不让你进网吧、游戏厅，你也承诺不进，你到底会怎么做？4你与同学约好下午到公园玩，而你恰好有事，不想去了，你会怎么办？
分组竞赛讨论，能激发学生好强好胜的心理，调动学生积极思维与积极发言，并且能增强学生的合作精神，增强学生的集体荣誉感。两难情境的设置增强了学生对诚信表现的辨别，对诚信本质的把握。让学生把诚信的理论知识与自己的实际行动紧密相连，解决在生活中遇到的诚信事件，理论联系实际，增强对诚信的理解与把握，真正成为诚信的人。
5、课堂小结：让学生谈谈这节课的主要收获，让学生自己总结诚信知识，把诚信知识内化，形成系统。树立诚信意识，坚定诚信行为。
课后作业：
1、就自己关注的诚信问题设计一个调查问卷，并写出调查报告。
2、就改变生活中不诚信现象，提一些合理化的建议
3、写一句关于诚信的宣传口号。
说课完毕，谢谢大家！
◍ 诚信为人之本的感悟
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花，也是一笔最宝贵的财富，更是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。古今中外，凡是成功人士都是踏着以诚信之石铺设的人生大道，才一步一步走进了此生中最辉煌的殿堂！
宋庆龄是中华人民共和国名誉主席，也是一位杰出的国际活动家。在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。突然，她告诉父母：“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”爸爸说：“以后再教吧！”“不行，”宋庆龄想了想，说：“你们去吧，我在家等她，我不能失信……”。
有句话说：“言必信，行必果。”一个有品德的人就要讲信用，不能食言。宋庆龄就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。宋庆龄也正是靠着以热爱和平为主，诚信守信为辅，才成为一代国母的。
美国首任总统华盛顿，幼年时的一天，他的父亲递给他一把斧头，让他把自家庄园里影响果树生长的杂树砍了。华盛顿一不小心，砍倒了一棵樱桃树。他怕父亲生气，就用杂树把樱桃树盖起来。傍晚，他父亲来到果园，看见了地上的樱桃，就知道华盛顿把果树砍断了。但他装作不知道，还夸华盛顿能干。华盛顿听了父亲的夸奖，脸一下子红了，把事情一五一十地告诉了父亲，还要求父亲责备他。可他父亲听了之后，却哈哈大笑起来，还对华盛顿说自己宁可损失掉十棵、一百棵、甚至一千棵樱桃树，也不愿意听到华盛顿说谎。小小的一件事情，却能体现出华盛顿那诚实守信的可贵品质。可现如今却有不少人，犯了错误而没有勇气去承认的，就随意撒个谎，敷衍了事，搪塞而过。肯想，人面对错误都会有一种胆怯心理，总觉得承认后会挨骂、挨打，甚至会顾虑旁人瞧不起自己，心里承载着种种压力。
是啊！一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的.生活，而真真实实的生命只有一个！可只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛，诚信不可弃！唯有诚信，才能让你的生命如清泉一般，沁人心脾，永不枯竭！诚信是最明亮的灯塔，是最娇美的鲜花，是最无暇的珍珠；没有诚信一切皆空。所以，诚信是每个人生活中一种必不可少的精神啊！
我们再来看看，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师Pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。由此可见，一个人的诚信涵养不好，会改变他人对他的态度和看法。
诚信是一朵兰花，高洁地盛开在人们的心田；诚信是一杯香茗氤氲让人间充满温情；诚信是一座桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。让我们呼唤诚信，拥抱诚信，让我们的心灵无瑕，让我们友谊长存，让我们世界美好！
◍ 诚信为人之本的感悟
古人云：“人而无信，不可知也”，又说“人无信而不立”。看来，诚信是在世界上生存的基本原则。个人违背了，孤立无助，无法生存；企业违背了，破产；那国家的政府不讲诚信，后果可想而知了。
诚信，诚，指真诚。信，指守信。诚信就是一种人们在立身，待人接物和生活实践中具有真诚无欺，事实求是的态度和信守承诺的行为品质。而如今诚信在哪？信守诺言又在哪？我们现在应该把握诚信，呼唤诚信。
我时常怀念远古，因为那是个充满人格魅力的时代，一个个正人君子背后都写着诚实，信用，执着的时代。可以说他们正是用简单的几个字而构成一个富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的精神品质。正因为他们的与坚定的信念才被人们所称为“正人君子”或“英雄”。那些别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家乡故国？难道不知道前方的危难与险恶？但他还是义无返顾地去了，去的那么坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀誓言的忠贞。那手执和氏壁在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪吗？但他在出发前仍然许下了完璧归赵的、最后，他们做到了。他们正是循着这一条实践诺言的艰难道路，在英勇地保卫国家的利益。而支持他们这样做的，就是藏在心中永远不会改变的两个金光闪闪的字——诚信。
《北史》有这样一个故事：有个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一日他外出，他的侄子把这头牛拉到集市上买了。孟信回到家里才知道此事。就责怪侄子忘了“诚信”二字，不该把这头病牛卖给别人。他还急忙赶去找到卖主说：“这头牛原来有病，劳累一点就犯，发起病来不吃不喝，怎么能把病牛卖给你呢？”孟信如数把钱还给卖主，将牛拉回家。买者深为感动。诚信在人们生活中是比不可少的，而如今，它有在哪呢？
这些故事是古老了，历史和时间的沧桑已把它冲淡了，市井的喧哗与霓虹灯的艳影淹没了人性的光华。我们不能不为那些失去诚信的人们感到叹息。
“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的浮躁的人们，他们忘了婚姻是一份幸福的契约，在双方给予承诺的同时就应肩负起责任。但是，时过不久已许下的海誓山盟便不算数，离对方而去，那是对婚姻的不负责。今天结婚，明天离婚，这是诚信的不负责，对诺言的不负责。
想道那些“有权不用，过期作废”的贪婪的人们，或许忘记了当初在党旗下的'誓言，忘记对党的忠贞。那是行为的约束，更是信仰的表白。一个连自己的信仰都可以抛弃的人最终社会也将会把他抛弃。诚信不是用双方的权利，金钱，名誉，美貌可以换来的，它是一种品德，一个做人的根本。你不尊重诚信，那么最终诚信也会不尊重你。
“一切为人民服务。”我讨厌光喊口号而没有实际行动的人们，“一切为人民服务”这句话在现代社会已成为 “有礼服务’’的现象了，那些高官哪一个不是用黑钱买来的，又有哪一个真正做过正人君子呢。他们贿赂的钱到底有多少？谁可以说的请。他们忘了“一切为人民服务”的含义，忘了曾向党许下的诺言，忘了世上存在两个字——诚信。他们把诚信的背囊抛弃了。在金钱与诚信的天平上，金钱已远远超过了诚信。我看到这一切，眼里莫名其妙的出现了一些泪珠，那是因为我痛恨现在，渴望诚信。我呼唤诚信的归来。
培根曾说过：“甚至那些行为卑劣的人，也不能不承认光明正大是一种崇高的德性。而伪善正如黄金，也许可以骗取到货物，但毕竟本身是毫无价值的”。现代社会市场上的尔虞我诈，风谲云诡；市场内小贩们短斤少两，以次充好，黑心米拌油污兑陈米，白酒掺甲醇……，这种现象实在令人心寒。有多少人呼唤过诚信？现实的社会已被虚伪，平庸所覆盖。我痛恨现在那些虚伪的人们，我渴望诚信的归来。我对着镜子看着自己，镜子里出现了一个沮丧，无助的女孩，正在呼唤诚信的归来。
诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一枚凝重的砝码，放上它摇摆不定的生命天平立即稳稳的倾向一端：诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，躁动，虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
诚信，如此的美丽。为何我们不珍惜诚信，把握诚信，同时对世界大声呼唤诚信呢？
◍ 诚信为人之本的感悟
玩上十分钟的电脑，我很快乐；与爸爸妈妈外出旅游，我很高兴。但是，真正让我快乐的，却是：学会了诚信。
想起那件事，我还有些惭愧呢。
星期五晚上，讷讷和妹妹都来到家里玩，我向妈妈请求：“妈妈，我们玩一会电脑好吗？五分钟，就五分钟！”妈妈勉强答应了我的请求：“五分钟哦，要讲信用！”可我一玩起电脑，就会把时间抛到九霄云外，十分钟、十五分钟、二十五分钟……过去了。“小逸，这样就不守信用了！”“好了，好了。”见妈妈话中带着怒气，脸上带着怒色，我不情愿地把电脑关掉。因为这，妈妈好几天都不高兴呢，我也闷闷不乐。
“阴云笼罩”的日子，真不好受。终于，熬到周六晚上，妈妈送我去学英语。下课了，四年七班的小F向我借《狼王梦》，“好的.，周二早上我就给你送去班上。”
周二早上，前两节课考试。交卷后，老师又找我谈话，当老师说完时，已经上第三节课了，我只好静下心来先上课，心想：等到放学再去还书吧！
“叮铃铃”，放学的铃声响了，老师布置完作业，就叫我们出去排路队。我用最快的速度收拾好书包，脚下像踩着风火轮，一股劲地跑到七班门口，可七班教室内已空无一人了，我只好跟着路队来到了校门口。
一出校门，我就看见妈妈早已等在路旁，我马上跑了过去，一坐上车，肚子就“咕咕”地叫了起来。“饿了吧，炒了你最爱吃的牛肉，回家吧！”。我心想：一言既出，驷马难追，答应别人的事怎么能不算数呢？可不能再像上次那样了。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们可不可以先把书还给小F，我答应过她的？”。妈妈没说什么，就掉转车头把我带到小F家。我把书拿给小F，临走时，阿姨直夸我：“这么小的年纪，就会讲信用，真棒！”，我的心里也轻松了许多。虽然肚子拼命地在抗议，但我仍然很快乐。妈妈也笑着对我说：“上车吧，儿子，妈妈再给你炒两个你最喜欢的菜！”
我学会了诚信，找回了快乐。大家都做一个诚实守信的人吧，相信你也会拥有真正的快乐！
◍ 诚信为人之本的感悟
诚信是每个人都应具有的品质，我们每个人在交际过程中，如果始终坚守诚信，那么你我之间的矛盾都将迎刃而解。
与诚信有关的事无处不在，从最小的事说起。我们在路上遇到问路的人时，如果自己太忙或真不知道如何回的答，就应实情相告，但有时人们并不这样做。我就遇到过这样的事，我和朋友在路上走，来了个问路的人，朋友想也没想就为他指了个路将他打发走，但其实他指的路连他自己也不太清楚，只是为了打发人而已。我想，如果他指的路真是一个错误的方向，那么那位问路的人将会是多么的懊恼。如果人家是赶时间的话，哪有将损失多少？这种无意的谎话可能在我们不经意间脱口而出，也根本就不会考虑后果，可见不诚信的观念早就深入灵魂，如果我们能把诚信的观点深入灵魂，那么世界又将是什么样呢。
在电视上，我看到过一个成功进行规模化养殖的农民他成功的.经历，他的成功可谓是一波三折。开始时他遇到了所有养殖户都普遍会遇到的一个问题，就是瘟疫，辛辛苦苦养育的那么多牲畜只剩下了一点，但面对那些早已预订了的订单，他不但按原价出售，还专门去市场上买了已涨价了的牲畜来填补剩余的份额。当年他亏了几万元，但他所操守的诚信终于还是给了他回报，他的顾客经过事后都意识到他是一个将诚信的人，在他有难的时候愿意多订一些产品来向他提供经济支持，这样一年一年的下来，他终于熬过了最困难的时光，成为那里的规模养殖的第一人。从这个故事中可见：一个人如果诚信经营，那么社会总会给他回报，诚信是一种无形资产。
诚是中华礼仪的重要组成部分，“礼”中说：“著诚去伪，礼之经也”。有人可能会说这只是封建统治下的教条，但事实上这的确是一个人应有的品质。封建统治者固然想用它来束缚人民的思想，但他同样也希望人们能有诚信的优良美德，正是应为这样，才造就了我们伟大的民族精神。
诚信就在我们身边，无时无刻不在影响我们，教导我们。我们为了让社会更加稳定，中华民族精神进一步发扬光大，一定要在灵魂上烙上诚信的烙印。
◍ 诚信为人之本的感悟
诚信，则是我认为最美的词语，它让人的心灵如清晨的露珠一般晶莹、美丽。
我曾看过一个故事，一个跟诚信有关的故事。
在某所中学，一个并不出众的女生苏半夏，总会停在一个卖玫瑰花的老太太旁，买一枝玫瑰花，每天如是。那个卖玫瑰的老太太是个聋哑人，头发上看不见一丝乌黑的色泽，脸上有着岁月留下的褶子，她自强又艰难地摆卖着玫瑰花。而苏半夏每天买枝玫瑰花的举动吸引住了同班同学钟木的注意，钟木被这个女生美好的品质打动了，他将一篇配图日志写在QQ空间上，这没什么，但这篇日志写的正是卖玫瑰花的聋哑老太太，这篇日志笔触动人，许多人很快就转载了，转来转去竟成了热门新闻!老太太不愁生活了，摊位前大批大批的顾客带着暖心的笑来帮助她了。摊位上那一枝枝玫瑰花迎风保持着绽放时的妖娆，格外夺目。而苏半夏和钟木因为这事成了知己。却有那么一天，本该持续着他日的美好，却因一个秘密的揭露，撕裂了一切，显露出事情真面目，真相恶劣得令人难以置信——聋哑老太太是假扮的，哪有什么可怜的身世，家境贫穷倒是摆在眼前的。当这件事成了新闻被曝了出来，苏半夏拿到报纸的手有些抖，不为什么，只因，报纸上有她，有她苏半夏!没错，“老太太”是因那天有小混混对钟木苏半夏二人勒索讹钱暴露的，“老太太”的真实身份竟是苏半夏的母亲，她们母女上演的骗局被掀开面具，一时间让她们无所遁形。快乐，似乎只是一时，这是天使从苏半夏身旁翩翩起舞，却转瞬间将她推入了地狱。事情发生得太快，没让不知所措的苏半夏反应过来，她的周围已经多了许多嘲讽和谴责，重重的鄙夷像豆大的雨珠一般打在苏半夏身上，更打在她心上……故事到了快要拉上帷幕的结局，亲情、友情，苏半夏并没有失去，她只是丢了诚信。在最后，苏半夏的母亲，那个其实忠厚老实的女人，包揽了所有的'错误，忏悔了自己的罪过，苏半夏重获了清白。但苏半夏很讶异，当自己灵光乍现布满骗局的时候，母亲表现的是忐忑，当自己再也受不了了对着母亲发火的时候，母亲表现的是宽慰，想着这一切，苏半夏用自己此生以来最勇敢的方式拿起了校长常用来讲话的大喇叭，试着换回诚信，换回亲情和友情，她成功了。大家不再说她道德败坏了，“知错能改善莫大焉”的说法在她身边索绕……可，苏半夏心中的诚信已跌入深谷，掉入了漆黑的世界，要换回，难道让时光倒流吗?
◍ 诚信为人之本的感悟
笔直平坦的路边，那鲜艳的花、青翠的草和翩翩起舞的蝴蝶，却怎么也提不起我的兴趣，因为我考砸了的试卷要给家长签字呢。
傍晚，回到家，一切似乎像往常一样平静。爸妈见我回来，平淡地问了句“你回来了”，我“嗯”的一声回答后，像老鼠见了猫一样慌忙溜进了自己的房间。妈妈叫我吃饭，我也没心思搭理。唉，我该怎么完成试卷的签字呀！签，不行，我考得太差，妈妈会打我的；不签，也不行，老师要检查的……时间一分一秒地过去了，我最终想出了一个办法，仿妈妈的`笔迹签了字。
第二天，老师一一检查试卷时，我的心怦怦直跳，害怕老师看出破绽。当检查我的试卷时，老师问：“这是谁签的字？”“是我……是……我妈签的。”“可是我怎么看也不像你妈妈签的，倒像是你签的。说实话老师可以原谅你。”我看事已败露，只好承认错误：“是我自己签的，对不起。”“说实话就是好孩子，知道自己学习上的不足，就要努力呀！今天回家一定要补签哦。”我红着脸，点了点头，说：“老师，我以后再也不犯这样的错误了。”老师会意地笑了。
哦，老师，您的亲切，您的宽容，再一次洗刷了一个学生心灵深处的灰尘，也使我懂得了做人要诚实！
◍ 诚信为人之本的感悟
每个人在生活中都会遇到“诚实”或“不诚实”的事情，诚实带给我们愉快的感觉，使人和人的关系亲切、融洽;反之，不诚实会给我们带来失望、伤害，甚至是愤怒。一个不诚实的人，决不会是一个积极向上、乐观自信的人，当然，缺乏诚信的社会也不会是文明、和谐的社会。
在生活中，我也遇到不少这样的事情，我新买来的.一支圆珠笔，写不了多久就没用了;高高兴兴的买来了新的光盘却读不出……其中有一件事，我印象非常深刻――
那天，我试着当了一次家，买菜、做饭、洗碗全包。
首先是买菜。我来到菜市场，真是人山人海，热闹非凡。我走到了一个卖菜的摊位前，挑选了我感觉较好的菜，叫老板给我称一称。称完后，他说：“小妹妹，这些菜刚好一斤，一元吧!”我有点怀疑：“我上次买菜的时候，也是这么重的，却没有一元那么贵，老板不会是骗人吧!”我便问：“老板，怎么会这么重的啊，你骗人吧!”老板说：“没有啦，小妹妹，没有骗你的。”
我和老板的争吵引起了旁边人的注意，有一个阿姨走了过来，看了看那个称，那个阿姨说了一句话：“哦，原来是这样的”。
我好奇地问这位阿姨：“阿姨，怎么回事了?”阿姨偷偷地对我说：“小妹妹，你看一看他的那个称吧!”我听了以后，便看了看老板的那个称，果然看见了称上放着一块磁铁，我就说：“老板，你的称上放着那个是什么东西啊?”那个老板很难为情，只好把原价说给我听，我买了后，便谢过阿姨。
在回家的路上，一边走一边就想：“为什么那个老板会不诚实呢?只为那几毛钱就做出了不诚实的事情!”
“人无信不立”，不诚实的人不可能做好人，也难处世，我希望每个公民都能够诚信做人!
◍ 诚信为人之本的感悟
教材分析
1.新课标要求形成学生对亲情的认识和感悟能力，这是篇课内阅读课文，要求学生通过学习有自己独特的见解，感悟浓浓的父子情，亲情是人间真挚而美好的感情，这一单元体现了亲情的丰富和多样，从而引起我们的共鸣。
2.本节课要学生学习元方小小年纪就知道维护父亲的尊严 ，感悟亲情，知道诚信与礼貌的重要，树立正确的人生观。
学情分析
1.课文短小精悍却反映了道理，要让学生在读的基础上，自己感悟出道理。并树立积极的`人生态度。
2.学生认知发展分析：从文言字词到感悟，再到进一步谈自己的看法。
3.学生认知障碍点：如何看待元方的做法，形成自己的见解。
教学目标
知识与能力：积累文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文内容，并争取能背诵。
过程和方法：读并体会故事的内容及其中蕴含的道理。
情感态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
教学重点和难点
教学重点：感知内容，准确理解课文内容。
诵读背诵课文，引导学生对诚信与礼貌的感悟。
教学难点：领悟深刻的做人道理
教学过程
导入：
这节课老师想领同学们再次走进精典故事，去认识一位小朋友，它穿越时空，沿着中华文化的长河正向我们走来，让我们一起去见见他好不好？[引出课题}这是一篇文言文，究竟讲的是一个怎样的故事呢，我们来读懂它
初读感知
1、学生朗读，同学评价
2、齐读
译后再读，合作学习
1、 对照注释边读边疏通文意，小组合作
2、 落实重点词句
3、 学生讲故事
4 、引导朗读，注意停顿与重音，把握感情，师生点评。学生互相挑战诵读，熟读背诵。
品味探究
1、读了这篇课文，你悟到什么?
2 、“元方入门不顾”是否无礼?
3、如果是你怎样办?
设题意图：通过对问题的品味探究，让学生了解内容，形成自己对课文深刻道理的理解，对父子情的感悟，明白诚信与礼貌的重要。
教师活动：引导学生分析总结
教师点拨：有没有更好的处理方式?尝试用诚信、宽容、理解的方式去与人沟通
课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信:诚信相伴，一生无悔。
◍ 诚信为人之本的感悟
【教学目标】
1. 读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。
2. 积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。
3. 背诵全文。
【教学难点】
理解“元方入门不顾”是否无礼。
【教学时间】
一课时
【教学步骤】
一.引入课文。
上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？
二.老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣。
三.学生自学课文并讨论。（可让学生先分组讨论，再全班讨论）
1.读懂课文并翻译。
2.讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。
3.学生提问质疑，师生共同解答。
4.若学生没有提出以下问题就由老师提问：
1本文的主人公是谁？主旨是什么？
2本文的'主要表达方式是什么？
3在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？
四.先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵。
五.学生课堂做练习，如有时间就课内订正。（或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。）—————下课！
◍ 诚信为人之本的感悟
学生分析：
这篇言浅显易懂，学生阅读起来不会感到很大困难。初一的学生毕竟才接触言，培养他们学习言的积极性、思考质疑的习惯非常重要。
学习方式：
自主、合作、探究的学习方式。
学习任务分析：
学生在第一、第二两个单元中已经学过两篇言，学生已经初步掌握了一些言知识。本将继续积累言的词语，学习翻译言的办法，调动学习言的积极性。
学习目标：
1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的言词语，能结合注释疏通意，理解课的基本内容，并争取能背诵。
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。
3、情感与态度：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
教学重点：
诵读背诵课，以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。
教学方法：
诵读法。学生初步接触言，在充分诵读的`基础上，读顺句子，读懂意。
讨论法与点拨法相结合。
激趣法。调动学生积极性。
教具准备：
多媒体ppt课件，打印的学案。
课时安排：
1课时。
课前准备：
发放学案，学生做预习。
一、导入新课：中华古诗是我国传统化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知，
不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚。走进古诗，亲近古诗，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古，让我们徜徉在古的天地之间。共享学习古的乐趣。
学习言老师推荐五字法：读、译、背、悟、写。下面老师就和大家一起按这五字法进行学习。
二、初读感知。
1、学生朗读课，然后同学评议朗读情况。（优缺点。你特别欣赏他读的哪一句，哪一句没读，该怎么读。）
通过评议，进一步让学生明白朗读应该注意的问题：读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音。
提醒字音：不通否是通假字。联系以前学过的通假字：“项为之强”中“强”通“僵”，“诲女知之乎”中“女”通“汝”，“知之为知之，不知为不知，是知也”中“知”通智。
3、全班朗读。
过渡：要想读得更，还要明白课内容。可能大家在预习的过程中，有一些字词句的翻译还不太明白，今天我们在课堂上解决
三、译后再读。合作学习。
1、要求：学生对照注释，读课，疏通意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，明白但需要掌握的词语要勾画出来。如重点词语：“乃““至”、“期”“行”等。把不理解的词句让学生提出来，先在小组中解决，小组解决不了的，推举一个中心发言人提出，全班一起讨论解决。
课件展示翻译言六字法。
翻译言的六字法：
留：中的人名、地名、年代、物品名称要保留。
换：用现代汉语替换古义词。
调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。
补：补出省略的词语。
删：删去没有实在意义的词。
加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。
2、课件展示重点字词，让学生翻译，以抢答的形式作答。
重点词句：
期：约定至：到去：离开行：走舍：放弃乃：才委：丢下舍弃则：就，便，那么引：拉顾：回头看尊君、家君、君的辨析。
3、学生质疑。（让学生学会交流，敢于提问。）
4、再次朗读。读出语气，重音，节奏。可以在小组内分角色朗读，也可以按组来读。别的同学读的时候，自己可以想象课中的情境，为背诵作准备。
5、找一名学生复述课，看本讲了一个什么故事。