参加社会实践的总结(12篇)

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　　这是一份对过去12个时期、年度和阶段的学习与工作生活进行回顾和分析的总结材料。它旨在帮助我们发现学习和工作中的规律。为了撰写一份重点突出的总结，您可以参考小编整理的社会实践总结，希望能为有需要的朋友提供借鉴和帮助。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　时光荏苒，如白驹过隙，在校园的学习与生活即将画上句点。回首这段难忘的岁月，有欢笑、有泪水，有成功的喜悦，也有失败的挫折。这段宝贵的经历，不仅让我在专业知识上得到了极大的充实，更在个人能力、思想境界和人生态度等方面实现了质的飞跃。在此，我将从学业发展、实践经历、个人成长等多个方面对自己的毕业生活进行全面总结。

　　　　一、学业发展：在知识的海洋中遨游

　　（一）专业课程学习

　　大学的专业课程设置丰富且系统，涵盖了理论知识与实践操作的各个层面。从基础课程如高等数学、大学物理，到专业核心课程，每一门课程都为我构建起了扎实的专业知识体系。在学习过程中，我始终保持着严谨认真的态度，课堂上全神贯注听讲，积极与老师互动，跟随老师的思路深入探索知识的奥秘；课后，我会及时复习当天所学内容，认真完成作业，并主动查阅相关资料，对知识点进行拓展和延伸。

　　以 [具体专业课程名称] 为例，这门课程理论性强、概念抽象，学习难度较大。为了攻克这门课程，我在课前会提前预习教材，标记出不懂的地方，带着问题去听课；课堂上，我仔细记录老师讲解的重点和难点，并积极参与小组讨论，与同学们交流想法，碰撞思维的火花；课后，我会整理笔记，制作思维导图，将知识点串联起来，加深理解和记忆。通过大量的习题练习和案例分析，我逐渐掌握了这门课程的核心内容和学习方法，最终在考试中取得了优异的成绩。

　　在专业课程的学习过程中，我不仅掌握了专业知识，更培养了自己的学习能力和思维方式。学会了如何自主学习、如何分析问题和解决问题，这些能力将对我未来的工作和学习产生深远的影响。

　　（二）学术研究与创新

　　除了课堂学习，我还积极参与学术研究和创新活动。在导师的指导下，我参与了 [具体研究项目名称]。在项目研究过程中，我从最初的资料收集、文献综述，到实验设计、数据采集与分析，再到论文撰写，全程深度参与。通过这次研究经历，我学会了如何运用专业知识解决实际问题，提高了自己的科研能力和创新思维。

　　在研究过程中，我们遇到了许多困难和挑战。例如，在数据采集阶段，由于实验条件的限制，数据的准确性和可靠性受到了影响。面对这个问题，我和团队成员一起查阅大量文献，请教专家，经过多次尝试和改进，最终找到了合适的解决方案，保证了数据的质量。这次经历让我深刻体会到，在学术研究中，遇到困难不可怕，关键是要有坚持不懈的精神和勇于探索的勇气。

　　此外，我还积极参加各类学术讲座和学术会议，了解学科前沿动态，拓宽自己的学术视野。通过与专家学者的交流和学习，我对自己的专业有了更深入的认识，也为自己未来的学术发展指明了方向。

　　　　二、实践经历：在实践中锻炼成长

　　（一）实习经历

　　为了将理论知识与实践相结合，提高自己的实际操作能力和职场适应能力，我在 [实习单位名称] 进行了为期 [X] 个月的实习。在实习期间，我被分配到 [具体部门]，参与了多个实际项目的工作。

　　在实习过程中，我深刻体会到了理论与实践的差距。在学校里学到的知识，在实际工作中需要经过重新整合和应用才能发挥作用。例如，在参与 [具体项目名称] 时，我负责 [具体工作内容]。刚开始，由于对工作流程和业务需求不熟悉，我在工作中遇到了很多困难，经常出现错误。但是，我没有气馁，而是主动向同事请教，学习他们的工作经验和方法。通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了工作技能，提高了工作效率和质量，得到了领导和同事的认可。

　　这次实习经历，让我不仅学到了专业技能，更重要的是培养了自己的职业素养和团队合作精神。我学会了如何与同事沟通协作，如何处理工作中的人际关系，如何在压力下保持良好的工作状态。这些宝贵的经验将为我未来的职业生涯奠定坚实的基础。

　　（二）社团与志愿服务活动

　　大学期间，我积极参与社团活动和志愿服务。我加入了 [社团名称]，在社团中担任 [职务名称]。在社团工作中，我组织和参与了多项活动，如 [具体活动名称]。通过这些活动的`策划、组织和实施，我锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和领导能力。

　　同时，我还积极参与志愿服务活动。我参加了 [志愿服务项目名称]，为 [服务对象] 提供帮助和服务。在志愿服务过程中，我深刻体会到了奉献的快乐和社会责任感。例如，在 [具体志愿服务活动] 中，我们为 [服务对象] 提供了 [具体服务内容]。看到他们因为我们的帮助而露出开心的笑容，我感到无比的满足和自豪。这些志愿服务经历，让我学会了关爱他人、奉献社会，也让我更加珍惜现在的生活，坚定了自己为社会贡献力量的决心。

　　　　三、个人成长：在磨砺中不断蜕变

　　（一）思想境界的提升

　　在大学期间，我积极参加学校组织的思想政治教育课程和各类主题活动，不断提高自己的思想觉悟和政治素养。通过学习马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想，我对中国特色社会主义道路有了更深刻的认识，坚定了自己的理想信念。

　　我还积极向党组织靠拢，递交了入党申请书，并参加了党校培训。在党校学习过程中，我系统地学习了党的理论知识和光辉历史，深刻领会了党的宗旨和精神内涵。通过学习和实践，我更加明确了自己的人生目标和价值追求，立志要成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　（二）心理素质与抗压能力的增强

　　大学生活并非一帆风顺，我也遇到了许多挫折和困难。在学业上，我经历过考试失利的沮丧；在生活中，我面临过与同学相处的矛盾；在实践中，我遭遇过项目失败的打击。但是，这些挫折并没有打倒我，反而让我变得更加坚强和成熟。

　　面对挫折，我学会了调整心态，积极寻找解决问题的方法。我会分析失败的原因，总结经验教训，不断改进自己。例如，在一次重要的比赛中，我们团队精心准备了很久，但最终还是失败了。当时，我感到非常失落和自责。但是，我没有沉浸在失败的痛苦中，而是和团队成员一起认真分析比赛过程，找出我们的不足之处。通过这次经历，我明白了失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断提升自己。在这个过程中，我的心理素质和抗压能力得到了极大的增强，能够更加从容地面对生活中的各种挑战。

　　（三）人际关系与沟通能力的培养

　　大学是一个多元化的社交平台，在这里，我结识了来自五湖四海的同学和老师。在与他们的交往过程中，我学会了尊重他人、理解他人，也提高了自己的沟通能力和人际交往能力。

　　在宿舍生活中，我们室友之间相互关心、相互帮助，共同营造了一个温馨和谐的宿舍氛围。我们会一起分享生活中的喜怒哀乐，一起解决遇到的问题。在与同学的合作学习和社团活动中，我学会了倾听他人的意见，表达自己的想法，与他人建立良好的合作关系。同时，我也积极与老师交流，向他们请教学习和生活中的问题。老师们丰富的知识和人生经验，让我受益匪浅。

　　通过这些人际交往经历，我明白了良好的人际关系是个人成长和发展的重要保障。在未来的工作和生活中，我将继续保持积极的心态，主动与他人沟通交流，建立更加广泛和良好的人际关系网络。

　　　　四、不足之处与改进方向

　　回顾大学时光，虽然我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在学习方面，我有时会出现学习效率不高的情况，时间管理不够合理，导致一些任务拖延；在实践能力方面，我的创新能力还有待提高，解决复杂问题的能力还不够强；在个人性格方面，我有时会过于追求完美，给自己带来不必要的压力。

　　针对这些不足之处，我将在未来的学习和工作中采取积极的措施加以改进。我会制定更加科学合理的学习计划，提高学习效率，合理安排时间；加强创新思维的培养，积极参加各类创新实践活动，提高自己的创新能力和解决问题的能力；学会调整心态，接受自己的不完美，保持一颗平常心，以更加轻松愉悦的状态面对生活和工作。

　　　　五、未来展望

　　毕业是人生的一个重要转折点，也是一个新的起点。展望未来，我既充满期待，又感到责任重大。在即将踏入的工作岗位中，我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到工作中，不断学习新知识、新技能，提高自己的业务水平和综合素质。我会虚心向同事和领导请教，尽快适应工作环境，融入团队，为企业的发展贡献自己的力量。

　　同时，我也不会放弃学习和自我提升。我将继续关注行业前沿动态，不断更新自己的知识体系，努力提升自己的专业能力和竞争力。我还计划在工作之余，参加一些培训课程和学习活动，考取相关的职业资格证书，为自己的职业发展打下更加坚实的基础。

　　在个人生活方面，我希望能够保持健康的生活方式，坚持锻炼身体，培养良好的兴趣爱好，丰富自己的业余生活。我也会更加注重与家人和朋友的沟通和交流，珍惜彼此之间的感情，让自己的生活更加充实和幸福。

　　总之，大学毕业不是终点，而是新的征程的开始。我将带着在大学期间所学到的知识和技能，所培养的能力和品质，勇敢地迎接未来的挑战，努力实现自己的人生价值，创造更加美好的未来。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　时光荏苒，如白驹过隙，四年的大学生活在不经意间已接近尾声。回首这段充实而又充满挑战的岁月，感慨万千。这四年，是我人生中极为重要的成长阶段，它不仅让我在知识的海洋中不断遨游，更塑造了我的性格，提升了我的能力，为我未来的人生道路奠定了坚实的基础。在此，我将从学习、实践、思想、生活等多个方面对我的大学生活进行全面总结，既是对过往的回顾，也是对未来的展望。

　　　　一、学习：在知识的海洋中探索前行

　　学习是大学的主旋律，也是我在这四年中投入精力最多的部分。我的专业是 [具体专业]，刚踏入大学时，面对全新的专业课程，我既充满好奇，又有些许迷茫。但很快，我就调整好了心态，制定了详细的学习计划，努力适应大学的学习节奏。

　　在课堂学习中，我始终保持着高度的专注和积极的态度。每一门课程，我都会提前预习，了解课程的重点和难点，带着问题去听课。课堂上，认真做好笔记，积极与老师互动，不放过任何一个疑惑点。课后，及时复习，通过做习题、阅读相关文献等方式巩固所学知识。例如在学习 [专业核心课程 1] 时，课程中的理论知识较为抽象，我通过查阅大量的案例资料，结合实际生活中的现象进行分析，不仅加深了对知识的理解，还学会了如何运用理论解决实际问题。凭借着这样的学习方法和态度，我的专业成绩始终保持在班级前列，多次获得学校的'奖学金。

　　除了专业课程的学习，我还积极拓展自己的知识面。大学丰富的图书馆资源和网络课程为我提供了广阔的学习平台。我经常泡在图书馆，阅读各类书籍，涉及文学、历史、哲学等多个领域。通过阅读，我不仅开阔了视野，还培养了独立思考的能力。同时，我还利用课余时间学习了 [其他技能，如编程语言、外语等]，并取得了一定的成果。这些额外的学习经历，让我在专业之外拥有了更多的优势，也让我对未来的职业发展有了更清晰的规划。

　　然而，在学习过程中，我也遇到了不少困难和挑战。有些课程的难度超出了我的预期，在学习 [困难课程名称] 时，复杂的公式推导和抽象的概念让我一度感到困惑和焦虑。但我没有选择放弃，而是主动向老师和同学请教，参加学习小组，共同探讨问题。通过不断地努力和尝试，最终克服了困难，掌握了这门课程的知识。这段经历让我明白，面对困难时，坚持不懈和积极寻求帮助的重要性。

　　　　二、实践：在行动中检验和提升自我

　　大学不仅是学习知识的殿堂，更是培养实践能力的摇篮。为了将所学知识运用到实际中，我积极参与了各种实践活动。

　　首先是专业实习。在大三暑假，我有幸进入 [实习单位名称] 进行实习。在实习期间，我被分配到 [具体部门]，参与了 [具体项目或工作内容]。通过这次实习，我将课堂上学到的理论知识与实际工作相结合，对专业知识有了更深刻的理解。同时，我还学会了如何与同事沟通协作，如何在工作中解决实际问题。例如，在 [具体项目] 中，我们遇到了 [具体问题]，我通过运用所学的 [专业知识或技能]，提出了 [解决方案]，最终成功解决了问题，得到了领导和同事的认可。这次实习经历让我积累了宝贵的工作经验，也让我对未来的职业发展有了更明确的方向。

　　其次，我还积极参与了各类学科竞赛和创新创业活动。在 [竞赛名称] 中，我和团队成员一起经过数月的努力，从选题、调研、方案设计到最终的成果展示，每一个环节都精心打磨。虽然过程充满艰辛，但当我们站在领奖台上的那一刻，所有的付出都变得值得。这些竞赛和活动不仅锻炼了我的团队协作能力和创新能力，还让我学会了如何在压力下高效工作，如何在竞争中脱颖而出。

　　此外，我还参加了志愿者活动。在 [志愿者活动名称] 中，我为 [服务对象，如社区居民、留守儿童等] 提供了帮助。通过这些志愿活动，我感受到了奉献的快乐，也增强了社会责任感。同时，与不同的人交流合作，也提高了我的人际交往能力和沟通能力。

　　　　三、思想：在成长中树立正确的价值观

　　大学是一个思想碰撞和成长的地方。在这四年里，我积极参加学校组织的思想政治教育课程和各类讲座活动，不断提升自己的思想觉悟。

　　通过学习马克思主义理论、XXX思想，我对中国的历史和发展有了更深入的了解，也深刻认识到了中国共产党的伟大和社会主义制度的优越性。在思想上，我积极向党组织靠拢，提交了入党申请书，并参加了党校培训。在培训过程中，我系统地学习了党的理论知识和方针政策，进一步坚定了自己的理想信念。经过党组织的培养和考察，我光荣地成为了一名共产党员。作为一名党员，我时刻以党员的标准严格要求自己，发挥先锋模范作用，积极参与班级和学校的各项活动，为同学们服务。

　　在日常生活中，我注重培养自己的道德品质和社会责任感。我始终相信，一个人的成功不仅仅取决于他的能力，更取决于他的品德。因此，我尊重师长，团结同学，乐于助人，积极参与校园文明建设。在与同学相处的过程中，我学会了理解和包容，学会了换位思考。这些思想上的成长和进步，让我更加成熟和自信，也让我对未来的人生有了更高的追求。

　　　　四、生活：在点滴中收获温暖与成长

　　大学生活丰富多彩，除了学习和实践，生活中的点滴也让我难以忘怀。在宿舍生活中，我与室友们建立了深厚的友谊。我们一起学习、一起吃饭、一起聊天，分享彼此的喜怒哀乐。每当我遇到困难时，室友们总是会伸出援手，给予我帮助和鼓励。在这个温暖的小家庭里，我感受到了家的温馨。

　　同时，我也积极参与班级和学校组织的各种文体活动。在运动会上，我为班级的荣誉奋力拼搏；在文艺晚会上，我与同学们一起展现青春的风采。这些活动不仅丰富了我的课余生活，还增强了班级的凝聚力和向心力。通过参加这些活动，我也结识了许多志同道合的朋友，拓宽了自己的社交圈子。

　　在生活中，我也学会了独立和自我管理。远离家乡，独自在大学生活，我需要学会照顾自己，合理安排时间和金钱。经过四年的锻炼，我已经能够熟练地处理生活中的各种问题，养成了良好的生活习惯和自律意识。

　　　　五、不足与展望

　　回顾这四年的大学生活，虽然取得了一定的成绩，但我也清楚地认识到自己存在许多不足之处。在学习上，我有时会过于注重理论知识的学习，而忽视了实践能力的培养；在时间管理上，偶尔会出现拖延的情况，导致一些任务不能按时完成；在人际交往方面，虽然能够与同学们友好相处，但有时缺乏主动沟通的意识。

　　展望未来，大学毕业只是人生新的起点。我将带着在大学中所学到的知识和技能，以及培养的能力和品质，勇敢地迈向社会。在未来的工作中，我会继续保持学习的热情，不断提升自己的专业能力和综合素质，努力成为一名优秀的 [职业目标]。同时，我也会注重自身的品德修养，做一个有责任感、有担当的人。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够实现自己的人生目标，创造属于自己的精彩人生。

　　大学四年，是我人生中最宝贵的财富。它让我成长、让我收获、让我蜕变。我将永远铭记这段美好的时光，带着对未来的憧憬和信心，勇敢地踏上新的征程。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　四年前，怀着对大学的憧憬与期待，我踏入了这所充满活力与希望的校园。如今，即将告别这片熟悉的土地，心中满是不舍与眷恋。这四年，是我人生中最美好的时光，它见证了我的成长与蜕变，让我从一个懵懂的少年逐渐走向成熟。在此，我从学习、生活、情感等多个方面对自己的大学生活进行总结，以此纪念这段难忘的青春岁月。

　　　　一、求知之路：在探索中寻找学习的真谛

　　大学的学习与中学有着天壤之别，它更加注重自主学习和独立思考。初入大学时，面对自由的学习环境，我有些不知所措。但很快，我就调整了学习方法，制定了适合自己的学习计划。我充分利用学校的图书馆、网络课程等资源，广泛涉猎各种知识。在专业课程的学习上，我不仅满足于课堂上老师的讲解，还主动阅读大量的专业书籍和学术论文，拓宽自己的知识面。例如，在学习《[专业核心课程]》时，我通过阅读国内外相关领域的研究成果，对课程内容有了更深入的理解，也激发了我对专业研究的兴趣。

　　在学习过程中，我逐渐形成了自己的学习方法和习惯。我注重知识的积累和总结，定期对所学内容进行复习和梳理，建立知识体系。同时，我也积极参与小组讨论和学术交流活动，与同学们分享自己的观点和想法，在交流中碰撞出思维的火花。通过这些方式，我的学习效率得到了显著提高，学习成绩也一直保持在班级前列。

　　除了专业知识的学习，我还注重培养自己的综合素质。我选修了人文、艺术、社会科学等领域的课程，丰富自己的知识储备，提升自己的文化素养。例如，在学习《[人文课程名称]》时，我对历史、文化有了更深刻的认识，也学会了从不同的角度去思考问题。这些跨学科的学习经历，让我开阔了视野，培养了综合思维能力，为我的全面发展奠定了基础。

　　　　二、生活画卷：在点滴中感受成长的温度

　　宿舍是我在大学里的第二个家，与室友们的相处是我大学生活中最温暖的回忆。我们来自不同的地方，有着不同的生活习惯和性格特点，但我们相互包容、相互关心，共同营造了一个温馨和谐的宿舍氛围。我们一起熬夜追剧、玩游戏，分享生活中的喜怒哀乐；一起为了考试挑灯夜战，互相鼓励加油。在宿舍生活中，我学会了如何与人相处，如何处理矛盾和冲突，也收获了珍贵的友谊。这些友谊将成为我人生中最宝贵的财富，陪伴我走过未来的每一个阶段。

　　校园生活丰富多彩，各种社团活动、文体比赛让人应接不暇。我积极参与其中，不断挑战自我，锻炼自己的能力。我加入了 [社团名称]，在社团中，我从一名普通成员逐渐成长为社团骨干，参与组织了多次大型活动。在这个过程中，我学会了如何策划活动、如何协调团队成员之间的关系，也提升了自己的组织能力和领导能力。同时，我还参加了学校举办的 [文体比赛名称]，虽然没有取得优异的成绩，但在比赛中我收获了快乐和成长，也明白了努力和坚持的意义。

　　大学生活并非一帆风顺，我也遇到过许多困难和挫折。比如，在面对繁重的学业压力时，我曾感到焦虑和迷茫；在处理人际关系时，我也遇到过误解和矛盾。但正是这些困难和挫折，让我学会了如何调整心态，如何坚强地面对生活中的不如意。我逐渐明白，人生不可能一帆风顺，只有经历过风雨的`洗礼，才能见到绚丽的彩虹。

　　　　三、情感之旅：在相遇中收获温暖与力量

　　在大学四年里，我遇到了许多优秀的老师和同学，他们给予了我无尽的帮助和支持。老师们不仅在学业上悉心指导我，还在生活中关心我的成长。他们渊博的学识、高尚的师德让我敬佩不已，他们的言传身教让我明白了做人的道理。每当我在学习和生活中遇到困难时，老师们总是耐心地为我解答疑惑，给予我鼓励和支持，让我重新找回信心和勇气。

　　同学们是我大学生活中最亲密的伙伴，我们一起学习、一起玩耍，共同度过了无数个难忘的瞬间。在学习上，我们互相帮助、互相竞争，共同进步；在生活中，我们互相关心、互相照顾，建立了深厚的友谊。无论是在图书馆里的埋头苦读，还是在操场上的尽情奔跑，都留下了我们青春的足迹。这些与同学们相处的美好时光，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最珍贵的回忆。

　　大学期间，我也经历了一段美好的爱情。我们在学习和生活中相互陪伴、相互支持，一起成长、一起进步。爱情让我学会了如何关心他人、如何承担责任，也让我感受到了温暖和幸福。虽然未来充满了不确定性，但这段美好的爱情经历将成为我人生中一段难忘的回忆，让我懂得了珍惜和感恩。

　　　　四、未来展望：怀揣梦想，勇敢前行

　　毕业在即，站在人生的十字路口，我对未来既充满期待，又有些许迷茫。但我深知，无论选择哪条道路，都需要不断努力和奋斗。如果选择继续深造，我将以更加严谨的态度投入到学术研究中，不断探索专业领域的未知，努力提升自己的学术水平；如果选择就业，我将尽快适应职场环境，发挥自己的专业优势，在工作中不断学习和成长，为社会贡献自己的一份力量。

　　在未来的日子里，我将始终保持积极向上的心态，勇敢面对生活中的挑战和困难。我会牢记大学四年所学到的知识和道理，不断提升自己的综合素质和能力。同时，我也会珍惜与老师、同学和朋友们之间的情谊，无论走到哪里，都不会忘记他们给予我的帮助和支持。

　　青春无悔，未来可期。大学四年的生活，是我人生中一段宝贵的经历，它让我成长、让我蜕变。我将带着这份经历和感悟，勇敢地迈向未来，去追寻属于自己的梦想，书写更加精彩的人生篇章。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　这次到养老院参加实践，我获得了很多收获。在实践的过程中，我学到了很多不同的东西。以前一直在学习，没有做过其他的事情。学校和外面的世界是有区别的。我认为多尝试一些新鲜的事情是提高自己阅历的一种方式，也是充分准备自己的好方法。我相信自己能够做好这些，在今后的学习中能够更坚定我的意志。作为学生，我认为很多时候应该搞清楚自己的状态，不管做什么事情，都应该清楚自己所处的`环境。这次参加养老院的实践让我有很多感悟，让我更加用心。

　　我认为我在这次活动中得到了很多提高。不管是在阅历上，还是在心境上都有所进步。我觉得无论做什么事情，都应该看作是一件好事情。首先应该让自己接受，不管自己是否愿意，都应该去适应。有时候成长是无形中体现的，也有时候需要自己的努力。这种情况我非常珍惜，也希望自己能够变得更加强大。参加养老院的实践让我感受到了社会中不同的一面，看到了许多我以前没有注意到的东西。

　　虽然在养老院的实践中我感受到了很大的变化，但是我认为这个过程是必须要有的。它让我有了很多感悟，也让我对自己的阅历提高更有信心。相信自己能够在今后的学习中表现更好，无论做什么事情都会逐渐展现出来。只有在坚持不断努力提高的过程中才能够看到自己的进步。这次参加养老院的实践让我有了更多思考，更珍惜自己的成长过程，在今后的生活中更加成熟。

　　我很感激这次实践经历，因为它让我更加周到地考虑做任何事情。只有对自己上心了，才能够更清楚地认识生活的每一件事情。我通过自己的努力会进一步提高自己，确保每一个细节都不会被忽略。我相信我能够做好这些，在未来的生活中能够更稳重地处理好个人事务。再次感谢这次养老院的实践活动。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　假期的时间是很漫长的，我不想这个假期又跟以往一样，在家看电视躺着玩手机，消磨时光，我决定给自己找点事情做，然后我就在小区的公告栏上找，但是大多数的都是一些工厂招收临时工，我觉得这虽然能赚点钱，但是没有任何的意义，我觉得工厂比家里更是无聊，最后我看上了养老院义工的工作，至于为什么会选择这个，主要是我对老人的那种关心吧，我的爷爷奶奶就对我特别好，我也想着为这么无依无靠的老人做点什么，一周的社会实践工作就展开了，这一周里面，我收获很多，最重要的还是心灵上的慰藉，时间上的充实，让我觉得自己不虚此行，现一周的工作已经圆满结束，以下就是我对自己这一周以来的自我鉴定：

　　　　一、不求回报，助人为乐

　　我从最一开始的事情，我就没想过赚钱，我只是想着能有一件有趣且有意义的事情，让我的假期生活变的充实一点，所以我一点也不后悔我选择去养老院当义工，养老院的院长还一再询问我，是否真的想清楚了，他们这里是没有任何报酬的。我对我的这个决定从来都没有动摇过。我之前只是在电视上、隐约的了解了一点养老院的情况，这还是我第一次进入养老院，我发现他们的生活真的是跟我有着天差地别的差距，我突然变的好心疼他们，但是看着他们在我的帮助下能露出开心的笑容，我也是感到心里暖洋洋的。

　　　　二、工作卖力，绝不偷懒

　　虽然我只是个高中生，突然要招呼这么多老人，的确是有点吃力，头两天的`时候，我甚至是感到腰酸背痛，应该是缺少运动的缘故，就算是如此，我也从来都没想放弃。我参加义工的每一天都在努力的珍惜每一分钟，想尽了办法，多给他们一些关爱，我每天都会把养老院打扫一遍，把老人们的房间里也是整理一下，出太阳的时候，就帮他们把被子拿出来晒一下，我仿佛就看到了，我妈妈在我小时候照顾我的样子。

　　　　三、收获很大，成长很多

　　我突然发现，我小小的身体里居然有这么大的力量，我居然可以做这么多，突然之间我对自己的认识都开始有点刷新了，以前我在父母的宠爱之下，除了学习，从来没有拼尽全力去做过一件事。养老院的老人们是需要陪伴的，但是我可以明显的感觉到，他们挺想念自己的家人的，每次谈论到他们的家人，就会不由自主的掉眼泪，我真的特别喜欢看到那些老人们笑口常开，希望能有更多的人去帮助他们吧，我一个人的力量终究是微弱的。有了这次社会实践，我觉得对人与人之间的相处都明白了很多，希望自己还能有机会给这个社会做出更多的贡献。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　三年的高中生活转眼就要结束了，回首过去，感触颇多。在这三年也来，我对学习一直一丝不苟。在学好课本知识外我还加强对计算机知识以及其他知识的学习。同时，学校组织的各种活动我都热情的参加。我在学校的表现得到了老师和同学的肯定！我热爱中国，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的.组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

　　我自入学以来参加了各种社会实践活动，例如训，建校劳动等等。在几次实践中，我学会了很多东西，我明白了许多人生道理。训让我更了解我国的事发展动向，让我体会到了营的艰苦和快乐，它让我更坚强，更自信。建校劳动让我更爱我的校园，我体会到了师生那种和谐相处的氛围，那种融洽！我相信我在今后的学习中我会更加努力，更加勤奋，刻苦！我相信我们会更爱我的祖国和校园，成为一个四有新人！

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　　在学校组织的为期20天的社会实践活动中，我和其他同学一起在xx机械厂与工人师傅相处了这段不算长的时间。在这 20天中，我从工人师傅身上学到了不少东西。现根据学校要求，把我在社会实践活动中的优点、缺点鉴定如下：

　　能以积极的态度投身在实践活动中，并将自己在学校学到的知识在数控机床上灵活运用。能虚心向工人师傅学习，服从安排。准时上下班，从无迟到、缺席、早退现象。

　　劳动中不怕脏、不怕苦，积极肯干。同时，还存在着一些不足：不能主动积极地向工人师傅请教有关机床的`知识；在劳动休息时，不能像师傅一样主动清除车间的废料和垃圾。

　　以后，我要更加注意将所学到的科学理论用于生产实际之中，进一步学习工人师傅大公无私的精神，使自己成为"四化" 建设的有用之材。

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　　综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展能力、培养兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，锻炼各种能力，提高综合素质等都提供了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。

　　中心学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都给予了高度的重视，利用假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。围绕这一主旨，由校长挂帅，教导处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行实验操作，并加入计算机老师，配合综合网络教学，根据校长室、教导处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的.综合实践活动课将研究侧重点放在了知识性与研究性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，似乎有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的研究性活动，它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以改变，而且也使创新精神和实践能力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。

　　综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少知识，而主要在于塑造学生的完美人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中态度、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观察、实验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展能力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培养具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然和社会，而且能认识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。

　　在方式上强调一切有利于调动学生活动的积极性和探索领域的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理能力的投入。活动的形式丰富多样，如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验等，不论是侧重观察、测量、记录、收集、汇编、操作、讨论、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注重引导学生进行自主探究、发现，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题，并作出结论，在组织形式上更加灵活。既有培养独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的浪费现象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的智慧解决问题。

　　让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参与与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增强了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的出发点和归宿点都要以学生的发展为根本。

　　综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。这是近几年来在我国基础教育课程改革实践中涌现出来的一种崭新的课程形态，是新的基础教育课程体系的有机构成。开设综合实践活动这门必修课程，是让学生联系社会，通过亲自体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力，全面提高学生素质的重要途径。根据上级教育部门的有关精神，我校开设综合实践活动已有四个年头，我们在不断加强理论学习的基础上，加强领导，扎实实施，充分发掘课程内容，不断进行反思调整，收到了一定的实效，现作如下简要的总结，同大家讨论研究，以期今后能更好地开展对这一学科的研究、实践。

　　　　一、加强理论学习，明确课程涵义。

　　教师是课程的主体之一，实施新课程，教师培训要先行。综合实践活动是一门新课程，对于这门新兴课程，教师们还缺乏正确的认识，往往会同以往的劳技课、活动课相混淆。为使教师能清楚地认识综合实践活动课程产生的背景，它的性质与特点，目标与内容，实施与评价等相关内容，我们首先组织了全辅导组教师的学习培训，认真学习教育部《基础教育课程改革方案》、《义务教育课程设置实验方案》以及基础教育新课程培训资料中关于“综合实践活动课程”的理论辅导材料，学习培训使教师们了解了综合实践活动内容的选择和组织要围绕四条线索进行，即学习者与自然的关系、与他人和社会的关系、与文化的关系、与自我的关系；知道了课程的四大领域：研究性学习活动、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育；以及课程所要求的新的评价理念与评价方式。教师们对新课程内涵有了全面的了解，认识到课程的实施，能使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。学习和培训为教师实施综合实践活动课程打下了较为扎实的思想基础和理论基础，作好了师资储备。

　　　　二、加强组织领导，确保顺利实施。

　　为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来，学校行政一班人对综合实践活动课程十分重视，校长在行政会议和教师大会上多次进行课程实施动员，并成立了校长为组长，分管校长为副组长，教导处人员、教科室人员、教研组长为成员的综合实践活动领导小组。校长室负责全员的宣传发动，并提供必要的经济保证，教导处全面负责课程的开展及研究工作，定期和任课教师进行课程开展情况的研讨。可以说，领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础，提供了保障。

　　在课程实施之初，因为没有现成的教材体系和指导体系，教师们感到还是无从下手，不好确定较为详细、可行的活动计划，活动内容较为凌乱，在活动的时间，具体的组织开展方面随意性较大。对此，教导处经过讨论研究，首先是统一了备课方案，明确了一定的内容及格式，其次是根据各年级的不同情况，组织教师讨论，制定不同年级的工作计划，讨论活动选题和方案，这样使各年级能针对各自特点灵活多样地开展活动，一方面降低了活动开展的难度，有一定的弹性，另一方面确保了各年级活动的有序进行。在教学工作“六认真”检查时，我们把教师的综合实践活动备课也纳入检查范围之列。

　　综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点，教导处在排课时严格执行上级教育部门的规定，将综合实践课纳入课程安排中，同时明确，有一定的灵活性，任课教师可根据具体活动课题的情况，同教导处协调，做到统一与自主相结合，分散与集中相结合。这样，全校上下目标明确，统一要求，把课程实施落到实处。

　　　　三、重视过程管理，开展实践探索。

　　1、注重发掘课程内容。

　　通过对综合实践活动课程的学习培训，教师参加课改的积极性较高，我们要求教师根据本地实际、学校条件和学生实际，制定教学活动计划，注重引导学生关注生活，关注社会，从现象中发现问题，提出活动主题，开发和利用广泛存在的课程资源。强调跨学科、跨领域、强调学科间的渗透，没有现存的教材，给教师的教学带来了难度，也给教师带去了广阔的空间。结合综合实践活动的四大内容：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，汇聚着师生智慧的一些丰富多彩、形式多样的主题教育活动，使学生“活”了起来，“动”了起来。如研究性学习课题《白茆塘水的污染与治理》。我们知道，研究性学习活动是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域，是学生基于自身的兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科探究的过程，它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有十分重要的价值。《白茆塘水的污染与治理》课题，学生在教师的指导组织下，通过实地观察、取样，调查、访问、资料搜集等手段，收集了大量的事实资料，并撰写调查报告，提出合理的治理方案，向社会发出呼吁。该课题研究方案获苏州市一等奖，并做了交流。此外，还有像《废旧电池的危害及合理回收》、《家乡的红豆山庄》、《绿色食品》、《学生视力情况的调查与研究》、《白茆山歌》、《学生课外阅读情况调查》、《家乡的骄傲——波司登》等课题，学生参与的'积极性高涨，不仅可以发展学生探究欲望和创新精神，而且可以深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

　　除了研究性学习，其他活动内容也都在实践中一一得到有效落实。信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动的重要内容。其目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。我们在操作中注意时间的保证，师资力量的保证，同时对不同年级分别要求，中年级以学习信息技术为主，着重学习必要的计算机操作技术，能进行文字输入、进行文本处理、上网查找资料；高年级则要求在已有的基础上将信息技术融入到其他实践领域，进行信息的搜集与分析处理，操作要求相对要求熟练。劳动与技术教育，强调在教师的指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主探究等过程，以获得积极劳动体验并形成良好技术素养。我们结合学校的打扫除活动、简单的种植、养殖活动、力所能及的家务劳动、科技活动等，强调通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习、强调手脑结合。社区服务与社会实践活动，我们立足开发校内资源，充分挖掘校外资源，开展一系列社区服务与社会实践。如开展校内中队值日，安排小警员、开展红领巾广播等。到校外进行义务宣传，培养活动能力；去烈士陵园扫墓，继承烈士遗志；去波司登集团参观，了解工人劳动情况；去敬老院慰问孤寡老人，为他们服务，为他们表演节目等，了解老人的生活，懂得要尊敬老人。

　　综合实践课程还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动等，对此，学校结合“大阅览”课题研究，营造书香校园，开展“好书推荐会”、“故事大王比赛”、“学生课外阅读情况调查”等活动；结合“山歌文化”课题，学校开展山歌文化艺术周、艺术节活动，康博少儿山歌艺术团进行演出活动，评选校园“十佳小山歌手”，开展丰富多彩的班队主题活动，这些极为广泛的活动，几乎班班都有开展，人人参与其中，大大丰富了我校综合实践活动课程内容。

　　2、开展教学研究活动。

　　和其他课程一样，学校对于综合实践活动同样加强教学研究，探索如何有效地进行主题活动，也定期举行教研活动。只有通过教学研究活动，以鲜活的实例剖析，才能有效地促进教师对综合实践活动的认识深化，促进教师对活动的设计、组织及实施更趋合理化，从而克服随意性。

　　在课程实施初期，教导处就组织骨干教师及相关学科教师进行专题讨论，集思广益，确定一些适合学校实际、学生实际、本地区实际的活动课题，明确大致的活动思路，供不同年级的教师参考。此外，通过组织教师外出听课学习，定期组织专题学习讨论，提高教师开展综合实践活动的能力。教导处多次组织辅导组的综合实践活动公开课，如一位教师上“眼睛的保健”，开课教师确定了主题后，组织学生讨论，分成若干小组，每组负责相应的内容，同学们相互合作，齐心协力，通过上网搜集资料，到各班调查实际情况，下发师生问卷，结果在课堂上师生结合多媒体技术，以具体的数据统计，生动的事例，完成了一堂生动有趣的眼睛保健课。这样的活动，锻炼了学生的多种能力，同时也切实教育了广大师生，注意用眼科学，用眼卫生，保护自己的眼睛。在教育局教研室来校的一次教学检查中，一位教师上了“绿色食品”一课，同样发挥了学生的主动积极性，到超市去寻找，到网上去搜集，理论结合实际，使学生对绿色食品有了较为深入的了解，达到了培养能力，关注生活的目的。

　　3、深入反思加以调整。

　　随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发现在活动中存在一些困惑和误区，主要是教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上成其他课。原因主要有：

　　（1）教师对课程从理念上还未真正把握，或仍视为单纯的活动课，或等同于学科课程。

　　（2）部分教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得无从着手，业务素质不够。

　　（3）现有对教师的评价仍强调学科教学质量，对课程实施带来影响。

　　（4）考虑到活动过程中的安全因素及其他社会原因，给课程实施带来难度。

　　要走出综合实践活动的误区，必须进行深入反思，明确努力方向：

　　（1）要切实转变观念，要让教师站在未来人才需要和学生可持续发展的高度上来认识，课程的实施是教师与学生一起成长的过程。

　　（2）要积极拓展外部环境，加大宣传力度，营造活动开展的有利氛围。

　　（3）建立切实可行的评价办法。

　　4、加强课程评价管理。

　　评价在综合实践活动的实施中发挥着导向和激励功能，其目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。但目前评价却是综合实践活动中较薄弱的环节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化，即教师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，同时注意评价的多样性和可选择性，采用作品评价（绘画、手工、调查报告、研究性小论文等）、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。在具体操作中，教师可以通过观察，采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，将其作为评价的标准。同样，学校也对教师实施课程情况，从多方面进行客观的评价，以激励教师的积极性。

　　综合实践活动课程具有综合性、实践性、活动性和开放性的特点，如何上好这门课还有很多事情等着广大教师去探讨去摸索，其实施之路任重道远。以上便是我校在综合实践活动课程开设几年来的一些做法，其中有许多不成熟之处。但我们相信，在上级领导的关心指导下，在我们的不断探索不断研究下，我校的综合实践活动将不断向前发展。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　　　一、师德建设：

　　全组团结协作，师德好，关心学生，不私自向学生收费，无体罚现象，无教学事故。教师钻研意识浓厚。能自觉学习相关理论。

　　　　二、常规管理：

　　学期初有教研组计划，有综合实践活动课程开发方案，期中有综合实践活动基地挂牌方案，有学生外出实践活动方案；期末按要求完成总结。

　　每月至少一次教研活动，校内教研活动共6次，有教材开发的讨论，学生资料包设计的研讨；教师素质赛课的集体备课；课例学习；学生外出实践活动方案的制订等。

　　根据学校计划定期对教师的备课情况进行检查，督促做好特色课程的特色备课，每位教师备课前有每一研究主题的方案设计要求、有对教师备课背景资料提供的要求等，以彰显该课程的独特性。

　　　　三、本学期所取得的成果：

　　沈婕撰写的'《调查问卷》案例在省综合实践活动课例会上交流，并载入《江苏省中小学综合实践活动课程案例集》。黄伟华、将静霞两位青年教师参加片区青年教师素质赛取得了理想的成绩。

　　　　四、 前景展望：

　　因课程需要，教研组与学校行政商量，吸纳王琼老师加入本教研组，为我们增添活力；为进一步开发课程资源，将区文化馆、塘桥老哥饭店和，运河五号等地作为我校的综合实践活动基地，并进行了挂牌活动。学生的主题研究资源不断扩充，形成以“走近常州”为抓手，配合书法校本课程做好常州书法特色研究，结合市区综合实践活动课程开发趋势进行劳科技研究的三大课程资源研究系列，将我校综合实践研究从单一走向多元。

⬣ 参加社会实践的总结 ⬣

　　济宁学院附中教育集团“新课程实施推进周”活动在四中校区成功举行。来自济宁各地区不同学校的共532名教师参加了此次活动。济宁第十二中学的13名教师赶赴活动现场，大家早早就来到了四中校门口，心里既欢喜又期待。本次活动安排如下：

　　一、走进课堂，感悟教学。第二三节课每科去对应的公开课地点听课。

　　二、经验分享，智慧碰撞。第四节课全体县区领导和老师到阶梯教室参加集中座谈交流会。

　　走进课堂，感悟教学。来听课的教师队伍庞大，教室里每个过道里都坐满了听课老师，十二中老师们按照自己所任教的学科进入不同的教室，全神贯注的的听课，认真的做笔记，不错过课堂上每一个精彩的瞬间。

　　体育课上老师增加了游戏环节，使体育课堂更加游戏化，这样学生学起来有滋有味，动起来生龙活虎。

　　生物课上老师把家鸽等带到课堂，一个个鲜活的生命立刻吸引了孩子们的注意力，不仅调动了学生的学习兴趣，还点燃了学生思维的火花。实物教具的使用让初三的孩子们更加直观地观察到家鸽适于飞行的外部形态特点，也让初一的孩子们深刻领悟到身边形形色色的动植物是如何适应周围环境的。

　　英语课上，老师利用生动形象的简笔画和多媒体课件，完全吸引了学生的注意力，调动了孩子们参与课堂的积极主动性。

　　课堂活动形式多样，学生上台表演、小组竞赛、学生联系实际自由畅谈，充分体现学生的主体地位。

　　经验分享，智慧碰撞。听课后，执教老师代表分享教后反思。语文老师张磊说语文教学一定要反复阅读文章，理清思路，剖析人物形象。英语老师魏璐强调要引导孩子们感受生活的.色彩，体会生活的美。十二中的老师们聚精会神的听着这些经验交流，散会后意犹未尽，在回去的路上还在讨论着自己的心得体会。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是一门需要用心对待的的艺术，济宁市第十二中学的老师们将孜孜不倦，潜心钻研，努力提高自己的教学水平，迎接十二中更加美好的明天。