作为一名教学工作者，准备教案至关重要，它是实施教学的重要依据。那么，教案该如何撰写呢？下面是为大家整理的关于上海景点的导游词讲解，希望能为你提供帮助，供参考之用。
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【教学目标】
1、学习生字十四个生字和新词“留恋、不禁、展示、颤动、南国、应接不暇”。
2、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
【教学重点】
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习描写事物静态和动态的方法。
【学生活动设计】
1、回答文中设计的问题，勾划重点词句。
2、同位讨论、小组交流、理解重点句。
3、观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。
4、质疑问难。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
〖明确目标
1、检查预习情况，质疑问难。
2、初读课文，整体感知文章主要内容。
3、理清层次，给课文分段，概括段意。
〖教学过程
一、检查预习、质疑问难
1、指读课文、正音、解词：
⑴ 读准字音：
“颤”读 chàn;“应接不暇”中“应”读 yìng;“一簇”中“簇”读 cù;“隙”读 xì。
⑵ 理解词语：
留恋：不忍舍弃或离开。
不禁：不由自主地。
展示：明显地表现出来。
南国：指我国的南部。
颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。
应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。
2、用“ ”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
3、自由读课文：
质疑问难。
二、揭题，学生自悟
1、板书课题：
“天堂”指什么?在文中怎样理解?
文中“鸟的天堂”指的是什么?
2、默读全文思考：
作者几次去“鸟的天堂”?每次看到的有什么不同?
(作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象;第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。)
三、小组讨论
我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段?各段的大意是什么?
第一段(1～4自然段)：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。
第二段(5～9自然段)：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”──大榕树。
第三段(10～13自然)：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“ 鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。
第四段(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
第二课时
【明确目标】
1、分析课文，理解课文内容。
2、初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
3、体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
【教学过程】
一、学习第一段
1、读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的?
1、作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。
2、练习朗读：
体会作者游玩时愉悦的心情。
二、学习第二段
1、出示投影片(文中插图)：
看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
(独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱……)
2、默读思考：
作者是按什么顺序描写榕树的?主要写了榕树的`什么特点?用 线划出来。
3、小组讨论、互相交流：
这一段描写了榕树“大”“美”的特点。
⑴ 描写“大”的语句：
① “在一个地方，河面变窄了。”
② “那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”
③ “当我说许多株榕树的时候……”
④ “我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。”
⑤ “真是一株大树，枝干的数目不可计数。”
⑵ 描写“美”的语句：
① “一簇簇树叶……真绿得可爱”。
② “有许多根垂到地上……卧在水面上。”
③ “那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
4、图文对照，学生交流、教师点拨、理解重点句：
出示投影片：
这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的`数目不可计数”的原因。
5、指导朗读：
培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。
6、小结：
这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。
三、学习第三段
1、指名读第三段，思考：
这一段主要写了什么?
(这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。)
2、再读讨论，教师适时点拨，再读思考：
作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句，体会作者当时的心情。
⑴ 作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，非常上口。
⑵ 作者用了拟人句“树上就变得热闹了。”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。
3、感情朗读：
体会这一段作者是怎样描写的。
4、小结：
这一段作者主要写了鸟的活动──不同大小，不同羽色，不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。是对事物变化活动的描述，这是动态描写。
四、学习第四段
1、自由读第四段：
说说你从哪些语句中读懂了什么。
(由“回头看”、“我感到一点儿留恋”、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”体会到作者的心情是愉快的，感到留恋。)
2、感情朗读、深化理解：
要读出留恋、赞美之情。
五、课后作业
1、有感情地朗读课文。
2、背诵课文：
从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”。
第三课时
〖明确目标
围绕重点，学习表达。
〖教学过程
一、过渡
通过上节课的学习，我们了解了这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。两天的记游，重点不同，方法也有别。那么作者是怎样来写所见所闻的，这是我们这节课学习的重点。
二、投影出示自学提纲
默读思考集中交流、整理：
1、时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了;第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。
2、因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
三、再读课文，讨论交流
文中哪些地方是静态描写?哪些地方是动态描写?这样写的好处是什么?
1、大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写，如：
“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”;绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。
2、作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：
“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。
3、写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。
4、朗读课文，深化理解。
四、总结扩展
1、总结全文，归纳中心：
本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
2、学习了这篇课文，你受到了什么启发?
(答案不是唯一的，可让学生畅所欲言。可以理解文章内容，学习本文的写作方法或热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。如：学了这篇课文，我懂了观察事物不但要注意事物的大小，形状，颜色，位置等，而且还要注意事物在不同的时间里静态、动态的变化。)
五、布置作业
1、摘抄佳句。
2、用“ ”线画出短文中静态描写的句子，用“___”线画出短文中动态描写的句子这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就蹿出好远，还溅中国点水花。
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【设计理念】
阅读教学最重要的是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。
【教学过程】
一、设境激趣，触发语感
1、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过了“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。谁能具体地来说一说。
学生答。
师板书：
树鸟
2、谁见过大树?请用一个词或一句话来描绘一下你见到过的大树。
(高大的，参天的，几个人抱不过来的……)
3、这样的大树，或者比这更大的树，你还想看吗?
(播放课件，展示)
二、充分诵读，激活语感
1、你是以怎样的心情来看大树的?那么作者又是怎样看大树的?请大家自由读第二段，边读边想，作者是怎样看大树的`?你是从哪儿体会到这一点的?说出自己的理由。
2、学生读。
3、交流：
全身心地看，赞美地看，惊讶地看，疑惑地看……
说理由时，就势读相关的语句。
三、潜心品读，领悟语感
1、作者是这样看大树的，那他又是怎样写大树的呢?请同学们以自己喜欢的方式读读第二段，边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大?并说说你对这些句子的体会。
2、学生品读。
3、反馈：
只要言之有理，就给予肯定，并指导朗读相关的句子。
四、多元解读，积淀语感
1、请你再读读第二段：
你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。
2、出示：
⑴那么多绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。
着重理解体悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一点儿缝隙”把这棵大榕数的枝叶繁茂，生命力旺盛的景象写出来了。
⑵翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
“颤动”在这里指的是什么?
(微风吹动树叶一闪一闪的样子。)
“颤动”是怎样的动?
(抖动的、发抖的。)
写话练习：
这每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，仿佛……
师：同学们，我们知道，这是一棵已经具有500多年历史的`榕数，而此时，我们感受到的不是榕数的___，而是它的___。
师：是啊，榕树的叶子太绿了，绿得耀眼，绿得发亮。在微风的吹拂下，我们仿佛看到每一片树叶上都有一个小精灵在跳跃，是那么的充满活力，那么的生机勃勃。这是作者对大榕树显示出的那种勃勃生机的赞美，这是作者对大榕树显示出的旺盛生命力的高度赞美。让我们用赞美的语气读读这一句。
3、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
板书：
美丽奇特
五、拓展延伸，丰富语感
1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗?请你读读课文第三段，找到相关的句子，并能用这个句子说一说：
啊!这的确是个“鸟的天堂”，你看：
(只要言之有理即可)
2、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
板书：
群鸟欢闹
3、同学们，你想感受一下这群鸟欢闹的热闹景象吗?
课件展示，音乐欣赏。
4、配乐朗读。谁想跟着音乐来朗诵。
5、课文学好了，你有什么感受吗?你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗?有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。
六、总结
今天我们读了《鸟的天堂》一课，领略了我们南国的奇异风光，欣赏了美丽奇特的大榕树，感受了众鸟欢闹的景象。同学们，读书能使人聪明，读书能使人长见识。让我们多读书，读好书。
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教学目标
1、在熟读课文的基础上，了解大榕树的奇特和美丽，体会群鸟纷飞的壮观景象。
2、学习作者动、静结合的描写方法。
3、有感情的朗读课文，了解“鸟的天堂”的成因。培养学生的环保意识。
教学重难点
1、了解大榕树的外形特点及其被称着“鸟的天堂”的原因。
2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
教学准备
有关大榕树的图片、资料、幻灯片。
教学过程
一、整体感知，悟出重点
1、谈话引入：
上节课我们读了课文，谁能告诉老师，你读懂了什么？
（巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象不同。）
他第一次看到什么？
（大榕树）
第二次看到什么？
（很多的鸟）
2、现在，请同学们用自己喜欢的读书方式来快速阅读5～13自然段，并把描写大榕树的奇特美和群鸟纷飞的壮观景象的句子画下来。并想想大榕树为什么被称着鸟的天堂？
二、重点感悟，体会作者表达的情感
1、指名让学生读第5～9自然段：
想想大榕树给我们什么样的感受？
（大、茂盛）
⑴你能找出哪些句子写榕树的.大的吗？
①我有看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
②枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
③一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（教师出示大榕树的图片，引导学生抓重点词体会这棵榕树的大。）
⑵教师引读：“榕树正是茂盛时期，……那么多的绿叶……那翠绿的颜色……这美丽的……。”谁能说说读这自然段感受到了什么？
（榕树茂盛、生命力旺盛）
⑶看到这么大而茂盛的大榕树，作者不禁流露出自己内心的感叹：这（学生接：美丽的南国的树）。
⑷学生有感情地朗读读5～9自然段，要读出对榕树的喜爱之情。
2、巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到了大榕树下，那是一番怎样的景象呢？
⑴播放一段有鸟叫的音乐，指名读10～13自然段：
学生说说感受。
（鸟多、欢快）
⑵出示句子：
①我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。
③大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
④一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。
注意重点词：
“到处”“应接不暇”“有的……有的……有的”“兴奋”。
⑶这都说明了什么？
（鸟多、鸟欢快）
⑷想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
⑸作者两次经过鸟的天堂，第一次只看到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美丽。我们称为静态描写。第二次看到了众鸟欢快的壮观景象，抓住了鸟的活动来写。称为动态描写。
三、回顾课文，体会感情
看到这么奇特的榕树和欢快的鸟，作者再次发出了感叹：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、学生有感情地朗读这段话。
2、注意两个“鸟的天堂”的不同。
（第一个有引号，指的是大榕树。第二个没有引号：指的是真正的鸟的天堂。）
3、学生自由讨论榕树成为鸟的天堂的原因。
（引导学生抓住鸟的生存条件、食物、水分、人们的爱鸟意识等来讨论。）
四、小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。
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教学目标
1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
3、通过理解前后两次对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。
4、学会本课的生字新词。
5、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。
教学重点
1、通过了解前后两次对鸟的天堂的描写，体会事物的静态和动态。
2、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？
3、体会鸟的天堂的美鼓励学生在阅读中充分发表自己的'见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学难点
1、大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学手段
自制课件。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时
设计意图
从巴金的角度来感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
教学过程
一、谈话
1、什么是天堂？
（指名回答。）
2、（板书：鸟的天堂）
鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书
1、把课文读正确、流利。
2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
3、把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果
1、指名读课文：在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2、谈自己读的感受。
3、提出自己不理解的地方：
4、互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识
《鸟的天堂》是巴金1933到广东新会访友时，路过鸟的天堂后写下来的。鸟的天堂实际是写什么呢？鸟的天堂实际是指大约有5００年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五、了解课文主要内容
1、作者是怎么去鸟的天堂的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到鸟的天堂？
2、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
六、学习生字
1、指名读词读字。
2、指导书写难写的字。
3、抄写生字词语。
七、板书设计
3、鸟的天堂
第一次大榕树
第二次鸟的天堂
第二课时
设计意图
从鸟的角度来感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
教学过程
课前板书课题。
一、引入
同学们，你们紧张不紧张？看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？这节课我们就从鸟的角度来感受鸟的天堂。
通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的鸟的天堂。
二、进入到真正的鸟的天堂
1、出示课件：
12～13自然段的内容
2、自由读这一部分，这一部分写出了鸟的天堂什么特点？（活泼可爱、鸟多。）
你是从哪些地方感悟到的？（自由发言。）
3、当学生读到应接不暇一词时，问：这个词是什么意思呢？出示课件群鸟纷飞图帮助理解。
4、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹。）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。（引导读有的有的有的和一只画眉鸟那歌声真好听读出鸟的可爱；引导读到处都是鸟声，到处都是鸟影和眼睛应接不暇读出鸟的多。）
5、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境──大榕树身上聚集。
三、出示课件，学习重点部分（课文７～８自然段的内容）
1、自由读这部分：找出小鸟会喜欢这个地方的理由。在７～８自然段有关句子旁边写上批注。在不理解的地方做上记号。
2、小组讨论交流：小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
3、班级交流树大、美：
（1）当学生讲到树大、美的特点时，出示课件帮助学生理解。
（2）当学生讲到不可计数和卧字时，出示课件帮助学生理解。
（3）你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。
（4）假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：
每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。老师不明白新的生命在颤动指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？
①学生讨论：
联系上下文理解。
原因可能是：
Ａ、树叶多，小鸟扑翅膀时动；
Ｂ、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。
Ｃ、有风吹过。
②出示课件理解。
（5）这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？
指名读７～８自然段。
评价：
读得怎么样？想不想听老师读。
教师读，读得怎样？
读第12～13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美。）
齐读。
四、小结课文
这么美的地方，为什么会有这么美呢？
学生自由发言：
联系环保意识谈。
⬗ 上海景点导游词讲解 ⬗
星期日我和家人一起来到了洛阳龙门石窟，由于是第一次来，所以我显得异常兴奋。早上，当天刚蒙蒙亮时我们就坐车出发了，一路上我们说说笑笑，不一会我们就到达了目的地——洛阳龙门石窟。
刚从车上下来，一阵凉爽的微风扑面而来，我们跟着“临时导游”——爸爸来到入口，龙门石窟的大门是横跨在伊河上的桥，门口人山人海，还有许多“外国佬”。龙门石窟的参观大道是沿着伊河修建的，左手边是伊河，右手边就是连绵起伏的群山，著名的石窟就修建在山上。我们在人丛中挤来挤去，好不容易才挤到佛像前。当我看到耸立在我眼前的佛像时，不由得惊呆了：不明白我们伟大的祖先们用了多大的智慧，竟然能把石头雕刻得如此精细，连指甲盖都雕刻出来了！像这种几十米高的.大佛像得刻多长时间啊！
在龙门石窟里最具代表性的便是龙门石窟中规模最大的奉先寺。它劈山而造，气势雄伟，九尊大型雕像依山凿石而成，高度均在10米以上，其中奉先寺卢舍那大佛更是高达17米多，仅头部就有4米，耳长1.9米，它“光明普照”的面部形象也被专家们誉为中国雕塑史上伟大的典范之一。当我们把视觉从山水风光转移到龙门石窟，你必须会为眼前他那宏伟的气势所惊叹。同学们，如果你们有机会的话必须要去龙门石窟参观、学习，我想你们必须会有意想不到的收获！
⬗ 上海景点导游词讲解 ⬗
2017年国庆节是我第一次到龙门石窟，我的工作是为游客进行讲解。
那是一个初秋，天气有些冷，国庆期间还有几天，下了点小雨。我当时的想法就是想打个零工挣点钱，讲解员这个行业说白了就是服务行业，态度要端正，讲解要清晰到位，我接触到了各式各样的人，也学到了很多。
在这期间让我收获最大的就是我认识了一些小伙伴，我们一起讲解，一起成长，互相帮助，互相扶持，每一天都过得特别开心，特别充实。
在千年帝都牡丹花城的龙门石窟，站在伊河旁，望着一座座石窟雕像，仿佛穿越回了那一个盛世唐朝。
我最喜欢的是雨天的龙门石窟，下着微微的小雨，朦朦胧胧，佛像也隐隐约约，这个场景真让我想到了，白居易曾经说的那句“洛阳四都，山水之盛，龙门首焉”果真名不虚传。
我见到过秋天的龙门石窟，傍晚将至，一片片晚霞映在山边，日落将下，河面上一群群飞鸟飞过，真的是一幅非常有意境的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;我还见过冬天的龙门石窟，大雪纷纷，白雪皑皑，落在佛像上，落在河面上，落在屋檐上，穿着汉服站在最高处那里，仿佛此刻感受到了前朝开凿佛像的原因，原来雪天的`龙门石窟是那么让人惊叹。
转眼已过去两年多，毕业后我再未去过，依旧十分想念，想念那里的景，想念那里的人。秋天真是思念的季节啊！
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大家好，欢迎来到龙门石窟这个历史悠久的地方，我是本次旅行的导游钟梓健，大家也可以叫我小健，祝愿大家在我的带领下，可以玩得开心，游得愉快。
龙门石窟始建于东魏，后来西魏、北齐、北周、隋、唐和北宋等朝也断断续续刻凿了400年之久，其中唐代占其60%，北魏占30%，其余几朝只有10%，里面现存佛塔50多座，佛像10万多尊，要得到这个成果，花费了不少劳动人民的血汗和智慧。
关于龙门石窟，还有这样一个传说故事呢：从前有一个勤劳的孩子上山牧羊时，常听到地下传来“开不开”的声音，孩子把这事告诉了母亲，母亲大叫：“开”!话音未定，只见山崩地裂，龙门山裂开了，出现了无数山洞，而里头到处是佛像，从此，龙门石窟便闻名中外，世界各地的人们都千里迁迁的.赶来，游赏这里。
说到龙门石窟，就不得不提到莲花洞。莲花洞以顶部的浮雕有一朵美丽的大莲花而得名，大家不防去看一看，请大家在游览时注意保护环境，时时劳记留影不留垃圾。
出了莲花洞，我们就来到古阳洞前，古阳洞高1120厘米，宽727厘米，深1183厘米，内有佛龛1000余个，硬刻题记800多品，是这里开凿最早，年代延续最长，内容最丰富的一个洞窟，是拍照绝佳圣地。
关于龙门石窟，我就先介绍道这里，大家现在可以自由活动，两个小时后莲花洞口集合，我带了照相机，有需要的旅客也可以叫我，再次祝大家旅行愉快!
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各位游客大家晚上好，我是都乐旅行社的导游小黄。此次百里柳江夜游就由我为大家讲解服务，希望大家能度过一个愉快的夜晚。谢谢！
现在游船已经启程，在讲解之前呢，小黄想提醒一下大家为了安全着想请不要再船上随意走动，看管好自己的随身财物，带小朋友的游客请看管好自己的小朋友，那柳江是我们的母亲河，也请各位注意环保，不要乱扔垃圾！
柳州建城已有2100多年的历史，旧称龙城，得名于“相传有八龙见于柳江中。”还有一个别名叫做壶城！古代地质学家，诗人徐霞客在考察柳州后认为“柳郡三面距江，故曰壶城。”“四野环山立，一水抱孤城”。这是对柳州地形的形象写照，自古以来，这里就是游览胜地。唐宋八大家之一的柳宗元在柳州任刺史时，曾用“越绝孤城千万峰”，“江流曲似九回肠”的佳句来赞美柳州的自然景观。
柳江是珠江水系西江左岸重要支流。黔，桂水上交通要道。上游在贵州省境称都柳江，至广西XX县老堡称融江，过柳城后始称柳江。那么在咱们柳江上就跨越了14座公路大桥，今天晚上我们主要游览到的就是其中的精华部分五座较有代表性的公路大桥！说话间首先引入我们眼帘的就是今天晚上的第一座大桥——柳江大桥！1968年建成的柳江大桥，是典型的“t”型桥，全长608米，在当时柳江大桥的建设方案是中国第一，世界第13的先进方案，至今它已经走过了40年的风风雨雨！可以说是我们柳州发展的一个见证！
大家请朝前方看，在那灯火璀璨的地方就是我们柳州的外滩了——江滨公园。位于广西XX市区中心柳江河畔。距市中心广场1千米，属繁华闹市区域。 是柳州旧城改造建成的大型全天候免费开放性公园。始建于20世纪50年代初期，90年代开始逐年扩建延伸，形成有“柳州外滩”美誉的亮丽风景带。总面积 26。7万平方米。集合沿江两岸自然风光与人工园林造景，形成山青，水秀，树绿，石美，花艳的亮丽风景带。公园一衣带水，绿树成荫，奇石雕塑星罗棋布，亭台楼阁，相映生辉。园内植物以四季常青的小叶榕，风姿绰约的柳树和大面积的'马尼拉草坪为主。特色鲜明，景色迷人，视觉空间开阔，体现出一派“江流天地外，山色有无中”的悠远山水园林画境。主要景观有柳州新八景之一“柳堤环翠”，千年古井“赵家井”，古渡头“庾家码头”以及柳堤纪念碑，抗洪纪念碑，江滨大舞台文化广场，寓言故事雕塑群等。是人们旅游观光，锻炼休闲的理想场所。公园内平时日均人流量2万人次，旅游黄金周日均人流量50万人次。每年不定期举办大型对歌活动等公益性文化娱乐活动上百次。
随着船继续前行我现在看到的这座是红光大桥！2004年的红光桥，是广西首座悬索大桥，是我市目前最大的桥梁。它全长1。04公里，主桥跨度达 380米，桥面曲47块，每块重76吨钢筋组成，通过把直径达35厘米的永久性钢缆的南北两座高71米的主塔与两岸的锚碇连接悬挂在江面上，在五彩斑斓的灯光映照下，显得分外妖娆！而且它的灯光经过专家设计会随着季节的不懂而变化！春夏季是冷色系，秋冬是暖色系！变化无穷！
现在我们又回到了刚才上船的海员码头，前方不远处就是我们柳州最美丽的彩虹桥——文惠桥！说到文惠桥那不得不提及我们柳州人最崇敬的古人——柳宗元！公元815年来到柳州当刺史时兴办教学，释放奴婢，打井取水，种柑植柳。做了很多好事，福德于民。公元819年逝于任上！后来宋徽宗追封他为文惠侯！因此柳州人民为了纪念他就把这座美丽的彩虹桥命名为——文惠桥！
想必大家已经注意到了前方灯火通明，那就是我们柳江上最具代表性的一个景点——蟠龙山人工瀑布！蟠龙山瀑布东靠蟠龙山，西贴灯台山，北临柳江，依山旁水，可谓得天独厚。更难得的是就座落在市中心附近！该瀑布出水面宽215米，落差约13米，比中国第一瀑布黄果树瀑布还长得多（黄果树瀑布宽81 米，落差74米），气势磅礴。蟠龙山人工瀑布由22台90千瓦的抽水泵将柳江河水抽上山，每小时可抽水3。6万立方米，通过1万平方米的储水池和瀑布平台后顺势跌落柳江河，形成响声浩大，气势恢弘的瀑布效果。如果蟠龙山人工瀑布每天24小时开放，每年约需电费数百余万元，为节约，将按人民广场音乐喷泉模式定期和节假日开放。人工瀑布景点，还靠人工堆砌了9700多吨的景点石，相当于搬了一座小石山。好吧大家慢慢欣赏5分钟！
现在看到的文昌大桥是在2005建成，它是城市主骨架路网，是开发河东新区，方便市民出行不可或缺的一座跨江大桥，全长1。7公里。柳州的桥是多，不仅外观漂亮，而且都是使用性很强的公路大桥。如果说桂林的夜景是小家碧玉，那我们看柳州的夜景就是大家闺秀！是两种不同的观赏价值！
接下来的时间就留给大家细细品味夜色下的风情柳州吧！
好了各位游客我们今晚的游览就要接近尾声！最后我祝愿大家今后都能够工作顺
利，生活幸福！谢谢！
⬗ 上海景点导游词讲解 ⬗
大家好，我叫李德耀，是这次百里柳江游的导游，大家可以叫我李导。今天请随我一起畅游百里柳江，欣赏美丽的上水。
我的家乡柳州被人们称为龙城，是一个典型的山水工业城市。这里不仅山水美，而且工业强。在所有的山水城市中，柳州的工业是最强的；在所有的工业城市中，柳州的山水是最美的。柳州的美，美在于“山清水秀地干净”。
现在就请大家坐上游船和我一起环游柳江吧。在江中，你抬头往上看，你会发现许多造型各异的桥，有斜拉桥、拱桥、铁桥，各种各样的桥，一定会让你有一种置身于桥梁博物馆的感觉。柳州虽不大，却有十座大桥横跨江面，连接南北，为人们的生活提供了许多方便。
沿着河水向下游，你将会看到柳州最美的水上喷泉。这可是全国最大的水上喷泉。你听，我们的耳边传来了那优美熟悉的歌声，“唱山歌，这边唱来那边和，山歌好比春江水”，这时喷泉的无数水柱也随着歌声缓缓升起，在灯光的映照下，宛如一条条彩色的绸带，远远望去，仿佛一个身着罗裙的仙女在歌声中翩翩起舞。水柱随着音乐声时高时低，时缓时急，河岸的镭射灯还在喷起的水幕中印起了一幅幅颜色各异的图案。坐在船上看喷泉，犹如坐在电影院中看一场有声有色的电影。
看完了“电影”，我将带大家去看看广西最大的人工瀑布。水泵把清清的河水抽往高处，再从岸边的岩壁上倾泻而下，江面上顿时就会溅起一朵朵美丽的水花。华灯初上，在灯光的照耀下，水花就会变得晶莹剔透。瀑布的'彩灯还会变换出不同的七彩颜色。临船而望，江面上仿佛盛开了一朵朵漂亮的水仙花。看到这样的美景，您一定会陶醉其中。
好了，游玩了那么久，大家一定饿了吧，等一会，我会让大家品尝柳州独特的美食——螺蛳粉。它是用新鲜的螺蛳熬成汤，再配上爽滑的米粉、腐竹、木耳、黄花菜、花生米，还有时令青菜，味道酸辣可口，颜色漂亮鲜艳，一定会让你大开胃口。
吹着凉爽的江风，欣赏着两岸的美景，您是否感觉就像在画中行走一样。亲爱的游客们，请您抓紧时间，用手中的相机把最美的记忆保存下来。
我们的百里柳江游即将结束了，谢谢大家对我的支持，欢迎下次再来柳州做客。