如果你想更深入地探索“高矮小班教案”，以下这些相关信息是专门为你准备的。教案课件只是老师工作的一部分，如果老师尚未准备好，现在开始也不晚。进行教育教学研究，编写好的教案是现代教育教学研究的必需途径。在学习过程中，参考阅读是一个至关重要的环节，欢迎大家参考本文！
高矮小班教案(篇1)
活动目标：
1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?
二、游戏"给小兔送花"
1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，(.来源快思老师)看看它们穿了什么颜色的裙子?
2.游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
高矮小班教案(篇2)
幼儿园小班比高矮教案及反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解高矮概念，并能够正确判断物体的高矮。
2. 培养幼儿对高矮的敏感度和观察力，增强他们对高度的感知和理解。
3. 提高幼儿的动手能力和合作精神，培养他们的团队合作意识。
4. 促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
二、教学准备：
1. 图片或实物，包括高或矮的人、动物、物体等。
2. 比较高矮的工具，如尺子、容器等。
3. 标有“高”和“矮”字样的卡片。
4. 收集有关高矮的童谣、歌曲或故事。
三、教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1. 老师准备一些高或矮的图片或实物，并逐个展示给幼儿。让幼儿观察并用简单的语言描述其中的差异。
2. 引导幼儿思考，什么是高，什么是矮？
第二步：教学主体（30分钟）
1. 老师给每个幼儿分发一个标有“高”和“矮”字样的卡片，然后用尺子测量他们的身高。让幼儿根据测量结果，贴上对应的卡片。
2. 进行游戏活动：“找相同身高的朋友”。幼儿自由活动，找一个和自己身高相仿的同伴，并用尺子进行比较。
3. 展示不同高度的容器，让幼儿观察并判断容器的高矮。引导幼儿讨论容器的用途和特点。
4. 制作比较高矮的小组任务。将幼儿分成小组，每个小组分别选择两个不同高度的物体，然后让幼儿围绕这两个物体创造故事。
第三步：游戏活动（20分钟）
1. 播放一些与高矮相关的歌曲或童谣，让幼儿跟随音乐的节奏动起来。
2. 进行“高矮接力赛”游戏。在教室里准备一个低矮的障碍物和一个高高的跳台，每个小组派出一名代表，参加接力比赛。要求代表依次跨过障碍物和跳上跳台，最先到达终点的小组获胜。
第四步：总结归纳（10分钟）
1. 老师带领幼儿回顾今天的学习内容，对刚才的活动进行总结。
2. 收集幼儿的观察结果，帮助他们归纳总结高矮的概念和特点。
四、教学反思：
通过今天的教学，我发现幼儿对高矮的理解程度有所不同。一些幼儿能够准确地判断物体的高矮，而另一些幼儿则容易混淆。下面是一些我认为可以改进的方面：
1. 教学准备方面：我在准备教学材料时，应该尽量选择能够引起幼儿兴趣和注意力的实物，增加他们的观察和思考的机会。
2. 教学方法方面：我在教学中过于依赖老师的示范，应该更多地给幼儿机会去实践和探索。下次在进行高矮判断时，可以让他们亲自测量并贴上卡片。
3. 游戏活动方面：虽然游戏活动在激发幼儿学习兴趣和积极性方面起到了作用，但是接力赛的方式可能不适合所有幼儿。下次可以设计更多不同形式的游戏活动，以满足不同幼儿的需求。
4. 总结归纳方面：对于理解程度较低的幼儿，我应该采用针对性的引导和提问，帮助他们更好地理解和记忆高矮的概念。
通过这次教学实践，我认识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方向。我将认真总结经验，不断提升自己的教学能力，让每个幼儿都能够尽展所长，健康、快乐地成长。
高矮小班教案(篇3)
活动目标：
1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备：
教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料
活动过程：
一、幼儿游戏，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮？
小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、观察图片提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？
小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？
提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？
师小结：物体放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？
小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮
2、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）
（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”
（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？
（2）幼儿操作。介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。
四、活动的延伸
“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）
高矮小班教案(篇4)
活动目标：
1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
活动过程：
1、集体活动
(1)、依样接放，交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?
(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?"文.章出自屈a老师教.案网"谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..
请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一 、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。
活动反思：
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
高矮小班教案(篇5)
活动目标：
1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。
2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
投放材料
活动过程：
（一）区别高矮和一样高
1、分散探索：
（1）带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品“什么比什么高，什么比什么矮”。
（2）在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是“一样高”的。
2、集中探索：
（1）请幼儿回答在自己探索比较的结果。
（2）请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论“谁比谁高”，“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。
（3）每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。
（二）探索高矮的相对论
1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的.幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。
2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。
（三）小结总评。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。