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语文实践活动计划【篇1】
为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
二、研究内容
1．把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动。
2．展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结。
三、实践途径和步骤安排
我们将在语文学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
活动安排
三月
认识春的植物，感受大自然的美丽。讲春天的.故事、赞美春天。
四月
环保小卫士了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策
五月
了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，体会劳动者的辛勤。进行角色互换活动，体验一天的家务劳动。
六月
我是小画（话）家
语文实践活动计划【篇2】
一、情况分析：
本学期，在校领导和教学处的指导下，进一步学习高效课堂，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。
二、指导思想：
语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。
从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一思路，我们教研组制定了本学期语文综合实践方案。
三、活动目标：
1设计符合儿童心理和儿童能力的活动，激发学生的活动兴趣。
2让学生们走进秋天，感受秋天，根据自己的兴趣，选择自己喜欢的方式表达对秋天的热爱。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱秋天，热爱大自然的美好情感。
语文实践活动计划【篇3】
二年级综合实践活动计划
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文课堂教学中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，使教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。
二、活动目标：
1设计符合儿童心理和儿童能力的活动，培养儿童良好的阅读和写作习惯。
2在语文实践中培养学生积累语言和综合运用语言的能力。
三。通过阅读，我们可以丰富学生的知识，开阔他们的视野，增加他们的文化底蕴，培养他们的独立阅读能力。
4引导学生进行综合性、研究性学习，培养**意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手的能力。
6让学生接受科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象和思考的能力。
7加强英语口语，提高学生的交际能力，规范语言。
三、活动措施：
1、 收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。
2、 采用多种活动方式，让儿童主动参与到语文学习中来，如：看一看、唱一唱、演一演、画一画、编一编等，让课堂走向开放，让教学充满不朽的活力。
四、活动安排：
1、 学会劝阻别人
2、 春天
3、 三八妇女节
4、 有趣的形声字
5、 清明节
6、 母亲节
7、 六一儿童节
8、端午节
9、父亲节
语文实践活动计划【篇4】
以下是人教版三年级语文综合实践活动计划，供参考：
一、活动主题
《我的家》
二、活动目标
1. 知道家是一个人温暖的港湾，能够用简单的话语描述自己的家。
2. 学习课文中的家庭角色，能够正确流利朗读课文。
3. 能够说出自己的家有哪些物品，并说出它们的作用。
4. 能够用动作描述家的环境，并说出自己的感受。
三、活动准备
1. 准备课文图片，以及有关家庭物品的图片。
2. 准备有关家庭角色的扮演材料，如父母、兄弟姐妹、家庭成员等。
3. 准备表演节目所需的道具，如扮演角色的服装、玩具等。
四、活动过程
1. 导入新课
通过图片、视频等展示家庭成员的形象，引导学生说出他们的角色，并说出自己的家有哪些角色。
2. 学习新知
教师通过朗读、讲解等方式，让学生理解课文内容，并让学生自己说出家有哪些物品。
3. 表演节目
让学生模仿课文中的动作、语言，扮演角色，并表演出自己的家。
4. 拓展延伸
引导学生说出自己的家还有哪些物品，并说出它们的作用。
5. 总结回顾
让学生用自己的语言总结本节课学习的内容，并展示自己的表演。
六、活动延伸
引导学生观察家庭生活，写出自己的观察日记，并展示自己的观察成果。
七、活动评价
通过小组合作，对每个学生的学习成果进行评价，并选出表现优异的学生，颁发奖品。
语文实践活动计划【篇5】
以下是人教版三年级语文综合实践活动计划的建议：
一、活动主题
《我的家》
二、活动目标
1. 认识了解自己的家庭，知道家庭是每个人的依靠。
2. 学会与家庭成员交流，了解家庭成员间的互相尊重、互相关心、互相帮助。
3. 学会关心爱护周围的环境和人，培养初步的环保意识和爱心。
4. 初步学会写作，能写简单的日记和作文，表达自己的想法和感受。
三、活动准备
1. 准备家庭图片和视频，展示家庭成员之间的关系。
2. 准备有关“家”的教材，如《我爱我的家》等。
3. 准备写作材料，如日记和作文，供学生写作。
四、活动过程
1. 初步了解家的含义。
教师通过谈话、图片等方式，让学生初步了解家的含义，让学生感受家庭的重要性。
2. 初步了解家庭成员之间互相尊重、互相关心、互相帮助的重要性。
教师通过谈话、图片等方式，让学生初步了解家庭成员之间互相尊重、互相关心、互相帮助的重要性，让学生感受家庭成员之间的爱和温馨。
3. 学会与家庭成员交流。
教师引导学生学会与家庭成员交流，了解家庭成员间的互相尊重、互相关心、互相帮助。教师可以让学生写一些与家庭交流的日记或作文，以培养学生的写作能力。
4. 初步学会写作。
教师引导学生学会写作，能写简单的日记和作文，表达自己的想法和感受。教师可以让学生写一些简单的家庭日记或作文，以培养学生的写作能力。
5. 初步了解爱护环境的重要性。
教师通过谈话、图片等方式，让学生初步了解爱护环境的重要性，让学生感受保护环境的重要性。
6. 初步学会关心爱护周围的环境和人。
教师引导学生学会关心爱护周围的环境和人，培养初步的环保意识和爱心。
语文实践活动计划【篇6】
一、概述。
综合实践活动在中职的语文课堂上扮演者一位“社会老师”的角色，这种与实际工作生活紧密联系，所学即用，活学活用的新课程大大激发了学生的学习兴趣和创新能力，也激发了老师们的研究探索热情。
本学期，我们语文组在教授高等教育出版社出版的中职二年级语文教材（职业模块·服务类）时，将第四单元《职业与理想》综合实践活动策划书写作，与学校即将开展的纪念一二·九运动校园艺术节活动结合起来，设计了一次校园活动策划综合实践活动课。此课目的在于让学生学会如何策划各种校园活动，为学校，班级培养有组织能力的学生干部，同时为幼教专业的学生日后在幼儿园工作时顺利策划、组织各种活动打下基础。
本次综合实践活动课教学为期两周，每周占用一个课时，在幼教二年级一至六班中同时开展，我用webquest 的方式设计了自己其中一个班的教学活动，开放式的课堂让同学们获得更多的信息**和帮助，同时也吸引同事们和更多同学的参与。
二、教学目标分析。
知识目标：1。了解计划活动需要考虑和设计的环节
2、策划书的编制原则。
三。掌握活动策划书和开场白的格式和写作方法。
能力目标：1。掌握包括海报在内的多种宣传方法。
2学习活动策划书、口号、开场白的撰写。
三。掌握现场动员和主持的语言表达能力。
4积极配合团队成员，学习整合各种文案，完成主题活动策划。
情感目标：1。通过对“1.29”运动纪念活动的了解、宣传和策划，激发学生的爱国热情。
2通过参与校园活动的策划，增强学生的责任感和服务意识。
三、学习者特征分析
我选择的班级是学前教育专业二年级的特长班。学生们来自北京。他们活泼好动。语文学习一向积极主动，参与意识强，兴趣高。班级学生领导曾参与学校校园活动策划。
学生可以在学校和家里**学习。
四、教学策略的选择与设计。
1、开放式教学。老师用webquest的方式在课堂内外引导学生逐步完成繁冗的任务，向学生提供了广泛的学习资源和无障碍，开放式的沟通评价方式。
2、情景创设和任务驱动。从活动承办人、宣传员到节目主持人在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，通过网页引导，让学生在角色的扮演中兴趣盎然地完成任务。
3、融通学科知识。本课整合了语文、绘画手工、**、计算机等幼教相关知识，同时注意落实语文知识目标，让语文听、说、读、写训练变得生动有趣。
4、多种学习方式。学生通过小组合作学习、网络学习和自主学习，变被动学习为主动快乐学习，获取知识，提高能力。
5、个性化教学。策划任务分组分工，照顾到学生个体差异性，使每一位学生在教学活动都有任务承担，个人能力得到展示和培养，而小组合作，以兵教兵，兵带兵的形式保持学生学习的积极和热情。
五、教学环境与资源
教学环境：a、多**网络教室b、校园局域网、家庭互联网
六、 教学过程
1、巧设情景，明确任务
a、巧设情景。（展示网页任务部分）学校将举办纪念一二·九运动的校园艺术节活动。艺术节期间有**比赛、朗诵比赛、器乐比赛、舞蹈比赛和素描比赛。
学生将分成小组对活动进行策划，优秀的小组将获得获奖证书和实际承办本次艺术节活动的机会。
b、联想讨论。引导学生思考和讨论策划活动需要哪些环节，涉及哪些部门，需要做哪些准备工作。
c、介绍过程。老师向学生介绍完成任务的过程。通过教材和网络资源，介绍了活动相关文案的格式和文体特点，并介绍了如何查找相关资源。
d、搭建团队。按照学生自愿组合的原则，划分小组，选举组长，确定每组承担哪些比赛。
2、大兵小将，各显神通
a、 把工作分成小组，分组讨论，并用时间表来指定每项任务完成的时间。
b、各显神通，根据老师网页过程的提示，逐步完成时间表、计划、口号、动员词、海报、开场白、评分标准和奖项设置等各项文案。排练动员词和开场白展示。
c、 互相帮助，讨论和整合完成的部分，并上传活动计划。
3、直击现场，我型我秀
a、现场展示。每组按抽签顺序，模拟现场，展示现场动员和开场白。
4、网上互评，取长补短
a、讨论反思。在组长的领导下，各小组成员总结小组情况，讨论各小组的优缺点，并对各小组的表现打分。
b、教师根据大家的讨论结果进行点评，颁奖。
七、教学评价设计：
评价环节与教学目标相呼应，用网页的形式向学生清楚地展示，她们将在文案、海报、现场展示三个环节的哪些方面得到老师和同学们评价。我还专门设计了一个活动评价页面，方便学生快速自我评价、相互评价、相互交流学习。
八、总结
在这次综合实践活动中，我一次次地为学生的潜力所惊叹，使用webquest教学方式大大提高教学效率，让学生接收到的知识量成倍增长，这是传统的教学方式所无法比拟的。
语文实践活动计划【篇7】
一、认真完成《寒假乐园》
书写工整，并且保管好。
二、五则日记：
长长的寒假，肯定会发生许多有趣、难忘的事，你也会有各种各样不同的心情，开心、难过、惊讶、懊恼、感动如果能把它们记录下来，那就是你童年生活最真实、生动的写照了。
三、假期至少阅读2本以上课外书籍。(阅读书籍可以自行选择也可以参考以下图书目录)
阅读目录
1、书籍类：《中国五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》......
中外经典少儿文学：《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜故事》
2、中外经典书籍少儿版：《爱丽斯漫游奇境》、《汤姆叔叔的小屋》、《昆虫记》、《铁路边的孩子》《木偶奇遇记》
3、国内著名儿童文学家系列作品，如：杨红缨、梅子涵、彭懿、方卫平、曹文轩、朱自强、郑渊洁(可由家长自行选择，希望孩子假期能读一位作家系列作品。)
读后每人做一张好书推荐卡：
具体做法：
格式：第一行中间写好书推荐卡 ，第二行写推荐书目的名称 ，从第三行开始空两个格写推荐理由，可以写写这本书的主要内容和推荐理由。(实际制作时可以自己设计尽可能写具体，用钢笔写工整，报到时带来。)
四、 假期实践活动
1、坚持主动给父母和其他长辈盛饭;坚持每天承担一项家务事。
2、坚持内务整理，自己的事情自己做，做家庭的小主人。
3、学会自己控制看电视和上网时间。
4、学会理财，合理使用自己的压岁钱。
5、除夕夜，家人团聚时，为家人演唱歌曲。
6、以过年啦为题画一幅画。
五、假期活动计划
(一) 亲情联络
春节是我们的传统节日，人们都会在这吉祥的日子里走亲访友，送去最美好的心愿和最诚挚的祝福，做一个受人欢迎的小客人。
(二) 体育锻炼
体育素质也是我们全面发展的关键，寒假里我们可以跳跳绳、做做仰卧起坐、立定跳远、晨跑加强体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的!
语文实践活动计划【篇8】
以下是人教版三年级语文综合实践活动计划的建议：
一、活动主题
1. 汉字听写大会
2. 观察大自然，了解大自然
3. 学会自我保护
4. 学习基本的生活常识
二、活动目标
1. 学生能够正确书写汉字，掌握汉字书写的基本笔画和间架结构。
2. 学生能够学会观察大自然，对大自然产生兴趣，了解大自然中的各种现象。
3. 学生能够学会自我保护，掌握一些基本的生活常识。
4. 学生能够学习一些基本的文化知识，提高语文素养。
三、活动重点
1. 汉字书写能力。
2. 观察能力。
3. 自我保护能力。
4. 生活常识能力。
四、活动难点
1. 汉字书写能力。
2. 观察能力。
3. 自我保护能力。
4. 生活常识能力。
五、活动准备
1. 教师准备：汉字听写本、观察记录表、自我保护小手册、生活常识小手册等。
2. 学生准备：汉字听写本、观察记录表、自我保护小手册、生活常识小手册等。
六、活动过程
1. 导入活动
教师可以通过游戏、谈话等方式，激发学生学习语文的兴趣，并让学生说说自己对语文的看法，以此来引出活动的主题。
2. 活动一：汉字听写大会
教师通过汉字听写的方式，帮助学生掌握汉字书写的基本笔画和间架结构。
3. 活动二：观察大自然，了解大自然
教师引导学生观察大自然中的各种现象，并让学生记录在观察记录表中。
4. 活动三：学会自我保护
教师可以通过谈话、图片等方式，让学生了解自我保护的方法，并让学生记录在自我保护小手册中。
5. 活动四：学习基本的生活常识
教师可以通过谈话、图片等方式，让学生了解基本的生活常识，并让学生记录在生活常识小手册中。
6. 活动总结
教师对本节课的内容进行总结，并让学生交流自己的收获。
七、活动延伸
教师可以通过小测验、谈话等方式，检查学生的收获，并让学生将所学知识运用到日常生活中。
语文实践活动计划【篇9】
以下是人教版三年级语文综合实践活动计划的建议：
一、活动主题：
1. 了解汉字的结构和演变。
2. 学习拼音和基本汉字。
3. 感受传统文化的魅力。
4. 培养阅读和写作能力。
二、活动目标：
1. 学会正确书写基本汉字和自己的名字。
2. 认识常用汉字100个左右，会认20个左右。
3. 学会拼音和基本汉字的发音。
4. 喜欢阅读，能认真读完一本书。
5. 能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、活动内容：
1. 汉字书写练习：
a. 学习汉字的基本笔画和结构，注意书写的正确姿势。
b. 练习正确书写自己的名字和常用汉字。
2. 拼音学习：
a. 学习常用汉字的拼音，掌握正确的拼音发音。
b. 学习拼音字母的发音和基本拼写规则。
3. 传统文化体验：
a. 了解中国传统文化，如汉字、诗词、成语等。
b. 体验传统文化活动，如参观博物馆、图书馆、科技馆、历史博物馆等。
c. 制作手工艺品，如纸艺、剪纸、陶瓷等。
4. 阅读分享：
a. 阅读自己喜欢的书籍，能认真的感受故事情节和人物性格。
b. 与同伴分享自己的阅读感受，交流阅读心得。
c. 阅读经典文章，能认真的感受文章的思想感情和语言表达。
5. 写作能力培养：
a. 认真观察生活中的事物，写出自己的感受和想法。
b. 学习基础的描写方法，如外貌、动作、心理等描写。
c. 学习基础的叙述方法，如总分总、分条目等叙述。
四、活动流程：
1. 活动准备：
a. 搜集有关汉字、拼音、传统文化、阅读、写作的信息。
b. 制作活动记录表格，记录活动目标、内容、时间等。
c. 准备活动所需的材料，如书籍、手工艺品等。
2. 活动过程：
a. 导入：通过图片、视频等向学生介绍汉字、拼音、传统文化、阅读、写作等知识。
b. 汉字书写练习：学生书写自己的名字和常用汉字。
c. 拼音学习：学生学习常用汉字的拼音，掌握正确的拼音发音。
d. 传统文化体验：学生了解中国传统文化，如汉字、诗词、成语等。
e. 阅读分享：学生阅读自己喜欢的书籍，能认真的感受故事情节和人物性格。
f. 写作能力培养：学生认真观察生活中的事物，写出自己的感受和想法。
g. 结束：总结活动目标、内容、时间等，布置作业。
五、活动实施：
1. 制定详细的活动计划，并按照计划开展活动。
2. 做好活动记录，及时统计学生反馈的信息，调整活动方案。
3. 保证活动的场地、设备、材料等的充足准备。
4. 关注学生反馈的信息，及时调整活动效果。
语文实践活动计划【篇10】
2006-2007学年第一学期六年级语文实践活动计划
学生语文能力的培养有着广阔的天地，不能局限于语文课堂。课外阅读、写作、会话、各种活动，甚至生活，都需要接触和使用语言。所以，我们语文教师必须架设课堂教学与课外活动的桥梁，架设课堂教学与社会生活的桥梁，组织多种多样的语文实践活动，使之与课堂教学相得益彰，让学生能“得法于课内，受益于课外”。
根据“小学生实践能力的培养”课题实验方案，本学期我们将在以下方面进行尝试。
1、 以教材为依托开展语文综合实践活动
语文教材中的不少课文都**于学生的实际生活，与学生的生活实际联系紧密，充分利用教材开展语文综合实践活动，是简便、最行之有效的方式。
1教材中部分文章情节曲折，可读性强，适合学生表演课本剧。故事情节丰富，人物的表情、动作、对话描写突出，是儿童表演的好游戏。我将充分利用这些课程来指导学生，以便他们提高思考，表达和与他人合作的能力。
2、利用课文为引子，指导学生查阅相关资料，也是开展实践活动的好方法。学生的年龄和认知特点使他们对我们周围的新事物和我们所处的环境感到好奇。利用这些课文，抛砖引玉，引导学生查阅相关的资料，扩大学生的知识面，提高他们的分析理解能力及搜集、整理信息的能力。
还可以再进一步，鼓励孩子们自己进行观察实践活动，动手写观察报告等也是一个提高学生综合语文能力的好办法。
另外，还可以运用课堂中学到的学习方法，以充实学生的课外生活为目的，带领学生走向实践活动这个大天地。充分利用班级图书角，列出本年级段的积累背诵书目，利用在课堂中学到的阅读、积累方法，有计划地指导学生开展课外阅读；摘录精彩句段，名人名言，开展赏析交流；办手抄报，布置学习园地；收听、收看新闻、电视、新闻发布会等。这些实践活动可以极大地丰富学生的语言积累，进一步锻炼和发展听、说、读、写多种语言的能力。
2、 利用家庭资源开展语文综合实践活动
每个学生都有自己不同的家庭。如果我们充分利用家庭丰富的资源，学生在家庭生活中学习汉语将受益匪浅。家庭教育是亲情教育，即被人关爱，关爱别人的教育，这种“爱”与“被爱”的过程，就是亲情教育的主要内容。
在进行这类课型的教学时，只要适时地加以指导，很容易就可调动起孩子们的情绪，激发起他们热爱父母的感情。如何表达这种感受涉及到实践活动的范围。
在家庭中，孩子与父母和亲戚朋友交流也是一项有益的实践活动。建议家长鼓励自己的孩子多与小伙伴一起玩耍，自己去处理与玩伴发生的矛盾；客人来访时，给孩子们更多的礼貌机会。这样，学生的语言就可以在不知不觉中得到发展，儿童的精神世界也会得到丰富和发展。
3、 拓展社会资源开展语文综合实践
孩子在学校的角色是学生，他们迟早会踏入社会扮演另一个角色。因此，我们应该引导学生认识社会，参与社会，培养他们适应社会的能力。
首先，我们将有意识地把课内学习延伸到课外，拓展教材，充分利用语文教育资源，增加学生学语文、用语文的机会。鼓励利用旅游、探亲的机会，运用所学的汉语知识解决实际问题；积累了现实生活中的经验，无法获得教科书，课堂知识。
其次，鼓励学生进入社会，参与社会活动。引导学生运用所学语言知识为社会服务，如：帮助困难群众读报、讲新闻、查找生活中的错误等。
这样，也可以培养孩子小主人翁的热爱生活和责任感。
除此之外，还将鼓励学生参加社区、社会举办的各种读书比赛、诗歌朗诵比赛、绘画比赛、书法比赛……学生在参与这些活动中，使各种语文能力得到了锻炼。同时他们在与社会接触中会获取到各种信息，并会对各种信息做出反馈，这样也锻炼了学生获取信息和处理信息的能力，更进一步使学生从小了解社会，参与社会，适应社会。
开展语文综合实践活动就要像课标中介绍的那样“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源”。语文课程资源就像一座丰富而亟待开发的“宝库”，它无处不在，无时不有，只要我们教师有强烈的资源意识，做个有心人，去努力开发，就能时时处处利用它来增加学生语文实践机会。
学科实践活动设计方案
语文实践活动计划【篇11】
第一单元：观秋天，画秋天，话秋天
本单元得课文都是与秋天有关的。秋天来了，带孩子们去观察秋天，找一找秋天的特点。听听孩子们对秋天的认识，说说自己眼中的秋天，并把自己观察到的秋天画下来，一起交流认识。
第二单元：我的新朋友──字典
孩子们开始学习查字典了，但是，孩子们对字典还是比较陌生，尤其是运用，更是陌生。但是，字典对孩子们来说非常重要，我们要想尽一切办法让孩子们熟练的掌握查字典的方法。所以，这次实践活动，我们要带领着孩子们认识字典，并与之交朋友，通过遇到一次次的识字或理解困难，让字典轻松得来帮助，让孩子们认识到字典的重要性，让字典真正成为孩子们的好朋友。
第三单元：巧办识字卡
孩子们读书或看广告会接触到很多字，而他们的识字量中有一部分就是这样得来的。我们设计这个实践活动就是给孩子们一个展示课外识字的机会。精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。然后互相交流、互相认识，这样一交流，孩子们共同的识字量又加大了一倍。
第四单元：大家讲故事
二年级的孩子应该具备讲简单的故事的能力了，在平时的`教学活动中，应该给孩子们更多的讲故事的机会。在这次语文实践活动之前，让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事，在实践活动时间讲给大家听，学生之间互相评价、互相学习，能够做到用普通话流利得讲故事。
第五单元：我来说谚语
教师准备好一本《谚语大全》的书，学生通过上网或查资料准备好一两句谚语，把谚语写在一张漂亮的卡片上。在实践活动中，全班一起来交流谚语，通过实物投影展示学生的谚语卡片，并把自己积累的谚语讲给大家听。教师最后再给孩子们提供更多的谚语。
第六单元：教你一支歌
学习歌曲也是积累语言、识记汉字的一种有趣的方式。在课下，让孩子们自己选择一首喜欢的歌曲，并记录下歌词带到学校。全班展示歌词，并由小主人把歌曲唱给大家听。再由学生选择几首最喜欢的歌曲，由这首歌曲的小主人教给大家唱。在唱得过程中，也就识记了不少的汉字。
第七单元：为班级树起名字
我们有一棵班级树，不高，但枝叶很茂密。师生一起去观察班级树的特点，根据树的特点和树带给你的想象给树起一个好听的名字。把起好的树的名字制成漂亮的小卡片，最后共同选出一张最漂亮的班级树名卡片挂在班级树上。
第八单元：教你懂科学
教室实现了网络连接，这次实践活动比较灵活，学生想了解哪一方面的科学知识，教师就即刻搜索这方面的知识给学生看，图文结合，使学生懂得更多的知识。