第八次课件

　　接下来是一篇针对“第八次课件”进行了深度整理的文章，我们提供的这些资料，希望对你的参考和应用有所帮助。教师在上课前准备教案课件是其工作负责任的表现，现在又到了撰写课件的时刻。教案在教学过程中，处于重要的参照角色。

第八次课件(篇1)

　　学习目标

　　1、学习活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动，完美并很好地展示活力健身操组合⑴的全套动作

　　2、通过游戏“大鱼”练习，提高学生灵敏素质和行动目标一致

　　3、让学生尽情展示自我，感受力与美的韵味和快乐；培养学生精益求精的学习态度和力争上游、争取好成绩的学习

　　内容

　　1、活力健身操组合⑵走、跑、跳地运动

　　2、素质：仰卧举腿、俯卧撑

　　场地器材

　　一、健美操馆

　　二、录音机：1台

　　教学过程

　　内容安排

　　学生活动

　　教师指导

　　组织队形

　　欢快与热身

　　常规教学

　　准备活动

　　音乐伴奏热身操一套（如图一）

　　①体育委员整队

　　②汇报人数

　　③热身操一套

　　①师生问好

　　②宣布课内容和提出要求

　　③要求学生快饱满、主动、积极练习（图一）

　　学习与体验

　　一、活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动

　　（10×8拍如图二）

　　预备动作：直立

　　第一个八拍：原地跑步，两臂自然摆动，呼吸有节奏。第三个八拍：1—4拍，原地踏步，两臂依次前后摆动。5—8拍，原地踏步，同时两臂向前、上、侧下举。第四个八拍同第三个八拍。第五个八拍：1—4拍，左脚开始向前走两步，第三步向前并步一次，同时两臂屈肘上下自然摆动。5—8拍同1—4拍，但右脚开始向前。第六个八拍同第五个八拍，但方向相反。第七、八个八拍同第五个八拍，但动作方向左右各两次。第九个八拍：1—2拍，原地跑步，同时两臂由屈向上伸，两手握拳。3—4拍，原地跑步，两臂由屈向侧伸，两手握拳。5—8拍同1—4拍。第十个八拍同第九个八拍。

　　二、素质：仰卧举腿、俯卧撑

　　1、仰卧举腿

　　2、俯卧撑

　　重点、难点：动作准确、到位、有节奏、有活力

　　①学生自主练习

　　②学生相互探讨、体验练习

　　③学生相互探讨练习

　　①学生体验练习②学生相互探讨、体验练习

　　①学生复习活力健身操组合⑴动作

　　②学习体会活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师观察、给予指导

　　③提问：如何才能学好活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；教师示范并给予指导

　　③分组练习，教师观察、指导

　　④学生在音乐伴奏下自我展示练习；教师给予帮助的指导

　　①教师观察、指导学生练习

　　②教师为学生鼓劲，加油，从而提高学生练习兴趣，活跃课堂气氛

　　课后与反思

　　①放松（队形同图一）

　　②

　　③回收器材

　　①音乐伴奏下慢步放松②与教师一同对本课进行③器材回收

　　①学生在音乐伴奏下慢步放松

　　②注意营造放松、和谐快乐的课堂气氛

　　③课堂，宣布下课

　　运动密度与运动量预测

　　1、练习密度：35-40%

　　2、平均心率：130-140次

　　3、运动负荷指数：1.3-1.4

第八次课件(篇2)

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好，我将从说教材、教学目标、教学重难点、教法等方面对我所执教的课文《第八次》进行说课，以下即为我的说课内容：

　　　一、说教材

　　《第八次》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第四单元第11课。通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白坚持就是胜利的道理。本课是一篇脉络清晰，文字浅显易懂，寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

　　　二、说教学目标

　　1．能正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　　三、说教学重、难点教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、体会布鲁斯王子坚持不懈的精神。教学难点：培养学生正确面对困难的态度。

　　　四、说教学方法、学法

　　新课程标准指出：语文教学要努力让学生有体验、有感动、有领悟、有思索地“学习语言文字运用”。在本课的教学中，我坚持以课文朗读指导为主线，适当引导评析句子、感悟课文的语言形式，并想象表达，以努力体现“借课文教语文”的学科课程理念。所以采用了以下教法和学法：

　　1、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。

　　2、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。

　　　五、说教学过程

　　　一、欣赏歌曲导入揭题。

　　1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要，过渡到本文《第八次》。今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》（板书课题）齐读课题。第几次？几次？

　　2.同学们，我们的课外生活丰富多彩，滑滑板、骑自行车、游泳?你会什么？

　　3、看了课题，你想知道些什么呢？

　　（通过几个问题，让学生对课文内容产生兴趣。）

　　　二、初读感知。

　　1、自己认真读读课文，看课文里告诉我们的什么？

　　2、带问题自读课文。

　　自读要求：

　　（1）读准生字的字音，认清字形。

　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

　　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

　　（初读时注意把课文读通顺，不要出现字词的读音的错误。）

　　3、检查自学情况。

　　（1）多媒体出示生字词语：

　　打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略

　　信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯

　　（指名朗读、开火车读、齐读）

　　（2）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

　　“侵、信”是前鼻音。

　　多音字：几磨

　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

　　布鲁斯王子带领军队一连打了__七次仗_____，都____失败了___。布鲁斯几乎___失去信心_______，他在____蜘蛛织网_______的启发下，决心干__第八次______，终于赶跑了外国侵略军。

　　（概括课文意思。）

　　　三、指导写字

　　1、教师范写“侵、磨、伤、抵”四个字，学生自学简单的生字；

　　2、学生练写

　　以上就是我的说课内容，如有缺点和不足，望各位领导和教师批评指正。

第八次课件(篇3)

　　教学要求：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。

　　3．理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

　　4．初步了解详写与略写。结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。

　　教学重点、难点：

　　通过朗读，了解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心。

　　1、这是一个外国故事。板书课题：第八次。看到这个题目，你们会想到哪些问题呢？

　　1、听课文朗读，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。

　　（2）全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心----蜘蛛启发，重新振作精神------赶跑敌人，终于抵抗成功”的内容提纲，将课文分为三部分。

　　4、学习生字词。

　　（1）集中出示生字词。

　　（2）要求：

　　a对照拼音读准字音，离开拼音拐杖也会读。

　　b字典或联系上下文理解词义。

　　（3）检查自学效果。

　　1．指名朗读第一、第二自然段。

　　（1）通过“指名朗读”，检查生字词的读音是否正确，做好正音工作。

　　（3）默读第二自然段，比较“

　　A他失去了信心。

　　B他几乎失去了信心。

　　（4）我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？

　　（5）他为什么“几乎失去了信心”？

　　2．默读第三、四自然段，数一数第三自然段有几句话，每句话说的是什么意思？

　　（1）重点写的是哪一次？

　　（2）后面的六次是怎么写的？

　　（3）各自默读“忽然，一阵风吹来…..都没有结成”，初步体会详写和略写。

　　（4）齐读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网“。小结蜘蛛结网成功了。

　　（5）从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”？

　　（6）他为什么这么感动？

　　（7）指导朗读，要读出布鲁斯的决心。

　　3．蜘蛛第八次结网成功了，王子的第八次抵抗怎么样呢？

　　（1）轻读第五小节，思考：

　　A在朗读“布鲁斯的'第八次抵抗成功了”的时候，要突出哪个词语，为什么？

　　1．朗读课文，说说自己在学习之后的体会。

　　2．熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。

　　1．布鲁斯抵抗外国侵略军终于获得成功的原因是什么？

　　2．口头填空：

　　一阵大风吹来，丝---------了，网---------了。蜘蛛---------扯起细丝-------结网，-----------被风吹------了。就这样，----------------，---------------，------------次，都----------------结成。可蜘蛛并不------------，照样-----------，这一次它------------一张网。

　　1．这篇文章写了蜘蛛几次结网的情况？

　　2．它失败了几次？

　　---------------------------

　　3．八次中详细写了几次，是怎么写的？略写了几次，又是怎么写的？

　　1．默读课文，掌握全文感情基调：由“几乎失去信心”向“感动极了”发展，要读得有起有伏

　　2．第一、第二自然段，总体要读得平稳，至“唉声叹气、几乎失去了信心”处，声音要低沉，读出缺乏信心的语感。

　　3．第三、第四自然段，蜘蛛结网部分要读得慢，作重音处理，以强调困难。高潮部分应放在布鲁斯“感动极了”处，显得激动、兴奋。

第八次课件(篇4)

　　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。

　　　教学过程：

　　　一、 揭题，复习

　　1、今天我们继续学习第11课——（生齐读课题）。

　　2、这篇课文主要讲了一件什么事？

　　今天这节课，我们一起来仔细地阅读这篇课文。

　　　二、 精读课文一、二两小节

　　1、指名读，其他同学思考：这两小节主要讲了什么？（板书）

　　2、王子几乎失去了信心，“几乎”可不可以去掉？为什么？

　　3、从哪里可以看出王子几乎失去了信心？用表演理解“唉声叹气”

　　4、这时布鲁斯王子的心里会想些什么呢？

　　5、你能用朗读把王子此时的心情表达出来吗？自己练一练。指名读，评议，齐读。

　　过渡：在王子几乎失去信心的时候，他看到了什么呢？请同学们自由朗读第三小节。

　　　三、 精读第三、四节

　　1、自由读第四节。

　　2、王子看到了什么？（板书）

　　3、从哪些词语可以看出蜘蛛没有灰心？用小圆圈圈出来。交流。

　　4、如果蜘蛛第八次还没有结成，它会怎么做？

　　5、谁愿意来读一读，读出蜘蛛不怕失败坚持到底的精神。指名读，评议，齐读。

　　6、请同学们比较一下，布鲁斯王子打仗和蜘蛛结网有什么相同的地方和不同的地方？

　　7、此时，布鲁斯王子又会想些什么呢？

　　8、布鲁斯王子感动极了，他——，喊道——

　　过渡：王子是如何做的呢？请同学们齐读课文第五节。

　　　四、精读第五节

　　1、齐读。

　　2、想象一下，布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？把你们小组的同学当士兵，你来当布鲁斯王子，动员动员看。

　　3、经过王子慷慨激昂的动员，战士们个个热血沸腾。在布鲁斯的带领下，他们的第八次抵抗——让我们再次齐读第五节。

　　　五、总结

　　学完这篇课文，你受到了哪些启发？

第八次课件(篇5)

　　　教材简析：

　　本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

　　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

　　　教学重、难点：

　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

　　　教学准备：

　　图片、文字投影片。

　　教学时间： 两课时

第八次课件(篇6)

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　　一、说教材

　　我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课《第八次》，本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

　　由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合多媒体和课文内容，让学生体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。基于以上认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。

　　教学重点：

　　　三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。

　　为了突破教学重难点，让学生在轻松愉悦与环境中自主学习，我依据课文《第八次》的内容，制作了多媒体教学课件。

　　　二、说教法

　　书读百遍，其义自见。在教学中，我充分地让学生朗读，用各种形式来读，以读促讲，通过读促进学生对课文内容的理解。同时，我还适当地采用了一点情境教学法，让学生入境界、进角色、动真心、吐真情，从而懂得“有志者，事竟成”的道理。

　　　三、说学法

　　教师的教总是与学生的学紧密联系在一起的，根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边看边说，边读边思”的方法来学习，即引导学生在观看课件时要用心看，在阅读文章时，能做到联系上下文，要一边读一边想。

　　　四、说教学过程

　　这节课我的教学思路是：通过逐句逐段读课文、解课文，从整体上感知课文，再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界，进角色，通过边看边想，动之以情，最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服，通过以上同步的教学，要让学生逐渐达到培养阅读方法，养成阅读习惯的目的。

　　（一）、复习回忆，导入新课

　　课堂一开始，就问学生“同学们，上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？”通过这样的直接提高，巩固学生的旧知，很快进入新课时的学习。

　　“通过读第一部分，你读懂了什么？”通过这样一个看似很广的问题，考察学生理解课文的能力，是否可以在读中发现别人发现不了的信息。采用这种“先读后说”的方式，来实现双方学生之间信息的对比，以产生交互、形成共鸣。

　　（二）、以点辐射，读悟课文

　　“王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？”通过这样的提问，自然而然地就进入了课堂的重点感悟部分。

　　课文的重点段是第三、四小节。而且在整篇文章中，蜘蛛精神实际上是个“魂”，布鲁斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神――探究布鲁斯的感动――想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计本课的重点讲解。

　　在感悟蜘蛛一部分的教学中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我设计了很长的一段教学，其中有课文片段，有填空练习，有名人名言。让学生充分地读、想象、感悟，反复多次，让学生体会蜘蛛结网的不容易。

　　其中抓住关键词句“结了断，断了结”、“终于”等，指导朗读，让学生读出蜘蛛结网的不容易和艰辛。然后及时出示名人名言，引导学生发现的蜘蛛的品质。

　　接下来探究布鲁斯的感动时，我进一步的指导学生朗读，再安排一个“补白”，“布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？”，让学生走入布鲁斯的内心世界，明白他是怎样被感动的，为下面的教学做个很好的铺垫。读的时候，要让同学重点读出他感动的程度和决心，并可以加上适当的身体语言（如握紧拳头等）。

　　在最后一部分“想象布鲁斯的动员”的教学中，我采用了“小组讨论，合作交流”的方式。通过这样自由交流的方式促进学生积极的思考，让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教育方面的目的。

　　（三）、联系生活，总结升华

　　在课堂的最后，老师总结“布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。同学们，在生活中，我们也可能遇到许许多多的困难，但是只要我们充满信心，就一定能战胜一切困难，到达成功的彼岸。”

　　引导学生，联系生活实际，从学习引申到生活，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观的目的。从而较好的完成本堂课。

　　　五、板书说明

　　好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观反映课堂教学的全过程，本篇板书我是依照作者的思路，将文中作者的思路线重点词语及感情线，按事情发展的顺序，设计了词语式的板书，从而辅助于教法的实施和学习方法的落实。

　　11、第八次

　　七战七败

　　几乎失信心

　　受到启发

　　下定决心

　　八次战斗

　　终获成功

　　有志者事竟成

　　纤弱新苗，需要雨露。对于学生来说是这样，对于我来说，也是这样。不管前途是怎样漫漫、是怎样崎岖坎坷，为了学生们，作为教师，我们一定会像本文中的蜘蛛和布鲁斯王子一样，去干我们的第八次！

第八次课件(篇7)

　　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

　　3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

　　　教学重点：

　　感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

　　　教学过程：

　　　一、激情导课

　　1、导入课题：

　　这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。齐读课题。

　　读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网王子战斗。

　　2、明确目标：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）这节课我们就一起学习课文，从课文里体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒体示目标）

　　3、预期效果：想达到这个学习目标吗、告诉你一个秘密：就是认真读课文，边读边想。

　　　二、自主学习

　　任务一：精读课文，体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的革命精神。

　　任务呈现：请大家打开课文，我们一起走进课文中去。

　　自主学习：

　　学习第一自然段：

　　（1）、自由轻声读课文，边读边想：从哪句话可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家。

　　（2）、指导朗读。

　　2、学习第二自然段：

　　（1）、布鲁斯带领军队，英勇抗击外国侵略者，七战七败，请大家看图，（多媒体示）这是受伤后躺在磨坊的布鲁斯，请大家认真读第二自然段，看看这时的王子心情怎样？

　　展示交流：

　　（1）、这时的王子心情怎样？

　　（2）、出示句子（多媒体）比较

　　对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　（第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。）

　　带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。

　　（3）、我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？

　　（他躺在磨坊里，不断的唉声叹气）谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

　　板书：七次打仗、七次失败几乎失去了信心

　　（4）、用因为…、、所以……连起来说一句话

　　2、自主学习第3、4自然段

　　正在这时，布鲁斯无意中看到了什么呢？请大家默读课文第三、四小节。

　　思考：A：布鲁斯王子在磨坊看到了什么？

　　B、看到后有什么表现？

　　展示交流：

　　交流问题A

　　（1）、出示句子：（多媒体示）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。

　　齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？用自己的话说一说。

　　再读这一段。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？从这段话哪些地方可以看出来？（多媒体示句子）

　　比较：（a）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。

　　（b）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

　　从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？

　　感情朗读。

　　（3）、看到蜘蛛坚持不懈地结网，在第八次终于成功了。布鲁斯深受启发，他的心情如何？

　　布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

　　理解“感动极了”被什么感到了？“猛地跳起来”“喊道”“！”）

　　这时又会想些什么呢？

　　感情朗读三、四自然段

　　3、自主学习5自然段

　　（过渡）布鲁斯看到蜘蛛结网后，受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。

　　展示交流：

　　受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来反抗。假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？布鲁斯对士兵们说：，。

　　学生写，指名说。我们来比一比，谁动员的最棒？（小组讨论）

　　（齐读——苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。）

　　总结全文：

　　1、布鲁斯成功的主要原因是什么？

　　目标检测：

　　1、根据课文内容填空

　　布鲁斯带领军队抗击外国（），一连打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的时候，他从蜘蛛的身上获得了鼓舞，并重新振作，恢复（），（）人民起来（），最后取得了（）。

　　2、从布鲁斯的身上我们学习他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。