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关于阅读的实践报告【篇1】
外贸公司暑期实践报告
外贸工作一直受很多人欢迎工作在国家这项工作一直很吃香。所以很多人对这项工作很羡慕
我在大学也学外贸专业。所以我也想去外贸公司上班这我选这个专业的原因。
在学校学外贸知识比较多所以实习期间我选择了外贸公司，经过两个多月实习也体会了
很多。
我做外贸业务公司主要开发氧化铝产品比如说氧化铝砖、氧化铝球之类。对于做外贸来说，在学校所学知识还很有用的，在学校学函电国际贸易实务等在工作中用得比较多的。
实习主要分为两个环节第一岗前培训第二正式上岗经过星期严格培训我走上了自己工作
岗位上班每天上午9：00到12：00点下午2：00到下午5：00点
刚开始上班半个月主要搞市场调查和公司内部调查。后半个月主要对所收集信息进行分析再结合以往资金运营情况制作公司资金流量预算表最后根据每期实际资金需求制定不同
融资方案然后分析改融资项目可行性。
对于融资方式确定要在权衡资金成本和财务风险基础上根据实际情况采取或者数个融
资方式
第一内部融资它特点融资成本较低自由资金完全由自己安排唯一缺点筹集数额受公司
自身实力限制
第二外部融资主要包括贷款和发行债券和股票等等银行贷款审批程序比较复杂跨度可能比较长发行债券费用相对较低能起到财务杠杆效应最终敲定可行性方案当然还会对未来
产业政策和地方政策进行预估并配套制定一些应急方案
在这短暂两个月实习生活里我综合素质在不断提高我对我自己有了进一步了解我我在这里工作快乐而且很有激情能够达到忘我境界当然这与大家创造良好氛围分不开我把自己未来发展定位于企业重组顾问我在学校学习过一门投资银行学这一门很有吸引力科学现在中小企业要想从扩容到上市还有一段很长路要走我今后要边工作边学习不断地提升自己自己
在金融工程这比较欠缺.让我明白书本理论与实际工作运用差别学好专业知识理论在实际中应用基础但照搬过来使用学校所学理论大都理想状态下理论或者说有假设条件理论不管显性还隐形总之都存
在一些假设但现实社会工作中如果现实在既定条件下你改怎么做才能达到目
我社会交际能力得到了提高在工作中我会经常性向同事请教问题与他们进行讨论除此以外还会代表公司去和对手方谈判经过不断地磨练和学习我变得很成熟、理智其次我独立解
决问题能力和广泛利用各种可能资源能力得到了提高
这一段实习真令我感受颇多外贸公司真很有前途对我来说我更坚信我学外贸对我以后要
在外贸公司工作我一定会有发展我相信
当然我并确定我将来一定会在外贸公司工作所以我只有继续努力学习努力实习才能使
我未来更加光明
关于阅读的实践报告【篇2】
心享阅读实践报告：阅读如何让我成长
前言
阅读是人类一项非常重要的能力，无论在学习、工作还是生活中，阅读都起着非常重要的作用。在今天这个信息爆炸的时代，阅读更是不可或缺的一部分，而且它是最经济、最简单、最有效的一种获取知识和信息的方法。本文主要探讨的是我通过心享阅读平台所进行的阅读实践，以及阅读对我的影响和启迪。
一、心享阅读平台介绍
心享阅读是一款由阿里巴巴中国事业部推出的移动阅读应用软件，其主要特性是提供高品质的中文图书阅读体验。其内容丰富、阅读体验好以及阅读小说、杂志、历史、名著、幽默等方面都有不错的选择。无论是白领还是学生，都能在这里找到自己感兴趣的阅读内容。心享阅读以推广全民阅读为目标，积极营造爱阅读的氛围，将阅读从狭窄的领域中拉出来，推到更广泛、更开放的人群中。
二、心享阅读实践过程
在我对心享阅读的使用过程中，我选择下载了两本书籍：《活着》和《钱钟书自选集》。这两本书籍是我之前就有计划要读的，但由于工作繁忙，一直没有机会挤出时间来阅读。
《活着》是余华的代表作之一，是一部令人揪心却又感慨的作品。阅读这本书时，我仿佛看到了一个缩影，一个政治运动中的普通人如何遭受生老病死的考验，以及他是如何在苍天大地的蓝色底下深深地呻吟着并坚定不屈的。这本书让我深刻意识到，生命是非常宝贵的，我们应当珍视并感悟。感人的故事也给我留下了深刻的印象，这本书很好地诠释了阅读的真谛。
《钱钟书自选集》则是我大学时期的老师强烈推荐的一本书，虽然早已知道它的存在，但是一直没有读过。阅读这本书时，我看到了一个历史学家的幽默和智慧。钱钟书的散文充满着幽默感，一些家常的事情、人际关系、文化语境等都是他乐在其中表达的绝妙判断和慧眼观察。读完这本书后，我不仅感受到了文化的魅力，更发现自己能够更好地管理自己的情绪和人际关系。
三、阅读对我的启发和影响
通过心享阅读平台的实践，我对阅读的认识更加深入了，不仅更好地领悟到了读书的乐趣，更触摸到了阅读带来的心灵启迪。当我们坐下来，专注于一本书的时候，我们会发现那些晦涩难懂的文字似乎变得一下子容易了许多，我们的思维变得澄明，思路更清晰，这不仅是因为阅读能够提高我们的阅读和理解能力，更重要的是阅读能够开启我们心灵的智慧之门。
阅读给我带来了另一个层次上的认识提升，也激励着我去追求更高更深的阅读境界。对我而言，阅读还有一个很好的作用就是：它能促进我的自我提升和成长。每一本好的书都是一面镜子，能够让我更好的真切观察自己，真正发掘自己的潜力，反思自己的不足之处。在这个过程中我认识到阅读所教导的精神是如此的重要，阅读让我变成一个更强大、更懂得自我管控的社会人。
最后，我想引用一句名言与大家共勉：
“读书和旅行一样，是一种生活方式，也是一种进步的方式。”——交际界明星嘉莉·邦德
结语
在这个信息高度发达的时代，我们应该继续发扬阅读的精神，让我们尽情地享受阅读的乐趣，让阅读带给我们更多的启迪和成长。在心享阅读平台的帮助下，我们可以轻松愉悦地享受阅读的乐趣，让我们保持阅读的热情，提高自己的知识水平，拓宽自己的视野。阅读的道路还很漫长，但我相信，只要坚定地走下去，我们一定能够收获到更多的成长与收获。
关于阅读的实践报告【篇3】
心享阅读实践报告
随着社会的不断发展和进步，人们的生活方式也逐渐发生了改变。在这样的大背景下，阅读成为了人们日常生活中不可或缺的组成部分，不仅可以让人们获得知识，还能够装点人们的精神世界，充实人们的情感生活。心享阅读，这是我近期阅读活动的主要内容，本报告主要就我个人心享阅读实践展开讲述。
一、心享阅读的主要内容
心享阅读，这是一种以心灵为核心，以信息技术为手段的创新型阅读方式。它以科技为支撑，以精神生活为基础，通过图书馆、网络、电子书等多种形式，让读者能够充分体验到阅读所带来的快乐和收获。在我看来，心享阅读的主要内容包括以下几个方面。
1.数字化图书馆
数字化图书馆是心享阅读的重要组成部分。数字化图书馆通过数字化的方式，将传统纸质图书变成了电子书，使用户可以在线阅读或下载书籍。借助数字化图书馆，读者能够轻松访问大量的电子图书和资料，这不仅方便了读者，还减少了公共图书馆的馆藏数量和空间的浪费。
2.网络阅读
网络阅读是心享阅读的又一种形式。在网络阅读中，读者可以通过网络像浏览网页一样访问大量的文学作品、学术资料以及各种娱乐性阅读材料。网络阅读有着内容丰富、阅读体验丰富以及跨时空、跨地域等特点，可以帮助读者获得更多的知识和信息，提升自我修养和素质。
3.电子书
电子书是心享阅读的一个重要部分。与纸质书相比，电子书具有保存、节约成本、可随时随地摆脱负重等优势，成为了很多人心中的新选择。电子书的存在让人们无论何时何地都可以阅读自己喜欢的书籍，而不再受地点、时间等局限性因素的约束。
二、心享阅读的实践体验
1.数字化图书馆让我畅享阅读盛宴
数字化图书馆是我在心享阅读实践中得到的最大收获。图书馆的开放时间比较规定，而在家中又没有什么好书看，我的那份书荒，也只好摆在那里四处发霉。但是通过数字化图书馆，这种情况有了改变。我可以在任何时间，任何地点进入图书馆网站。月初，我找到了数字化图书馆，先是注册了账号，然后根据自己的兴趣爱好进行分类，选择热门作品，包括《三体》、《平凡的世界》等经典小说，并添加到书架中。这些电子书不用下载，只需要在线阅读。拥有数字化图书馆的账号和密码，就可以随时进入任何自己想看的畅销书中。这对于我这个书迷来说，简直是一场豪华的阅读盛宴！
2.网络阅读让我随时随地获取阅读资源
网络阅读是我在心享阅读实践中体验最深的一种阅读方式。在网络阅读中，我打开浏览器，访问知网、豆瓣等网站，不但可以随时获取各种与自己领域相关的学术资源，更能够浏览到同类爱好者还在阅读的各种小说和摄影集。网络阅读是一个开放的平台，使我能够随时随地深入了解自己感兴趣的领域，而且这种形式的阅读还加强了对于网络信息的理解和批判性思考。
3.电子书的阅读方式让我更易入眼入思
电子书是一种非常出色的阅读方式。与传统的纸质书籍相比，电子书有更多的选项，可以根据个人喜好和需要进行设置。在阅读方面，电子书的主要优势在于它易于使用和携带，这让我可以随时随地随候读我所爱阅的电子书，而且不会让我的眼睛承受过多的压力，也更加环保。
三、心享阅读的价值和意义
心享阅读作为一种全新的阅读方式，其价值和意义不仅体现在阅读方式的改变上，也更关键的是这种方式推动了人们的阅读兴趣、提升阅读素养，进一步扩展了我们的知识面、拓宽了我们的视野。具体来看：
1.推动阅读热情
人们根据自己的兴趣，搜寻并且选择他感兴趣的知识来学习。阅读越多，那么人们的阅读热情就越高，心享阅读正是这样一种工具，让阅读更加容易，让人们遥寻潜在的兴趣点。
2.提升阅读素养，深化阅读理解
心享阅读实践中的网络阅读和数字化图书馆等方式，可以让人们更加深入地了解资料和知识，并且让我们在深入了解的过程中，进一步提升了自己的阅读素养。在这个过程中，人们逐渐懂得了如何极精准地获取解决问题的答案，并且经过不断地探索，让自己的心智变得更加灵活、开阔。
3.扩展知识面，拓宽视野
通过心享阅读实践，人们能够更为丰富、完整地了解某个领域的内容和知识。同时，心享阅读提供异地异时的阅读体验，让我们不仅在家中，还能够在旅行途中持续进行阅读，极大地扩展了我们的知识面，并且拓宽了我们的视野。
四、心享阅读实践的不足之处
心享阅读虽然多种多样，但也存在一些不足之处，在实践中，我也感受到了一些问题。
1. 稍显不够真实
心享阅读的数字化图书馆和网络阅读的内容虽然广泛丰富，但相较于实际的书籍、杂志，始终不是那么的真实、稳定。有些时候，人们仍然需要真实的感觉和另一种形态的理解，让心智有更多的慢速思考的空间。
2. 阅读可以略显单一
个人比较推崇实实在在的、感性的交流方式，纸质书和实体的阅读空间也有很多闪光点，在数字化阅读过程中，略微缺少这一方面的互动性体验。
3. 电子设备存在辐射
人们采用电子设备作为阅读工具，将辐射问题败坏又表现出来，照成了身体相对的健康影响。所以在长时间电子阅读过程中，也要适当的进行休息，缓解相对的身体负担。
结语
总之，心享阅读是一种创新型的阅读方式，不仅能够让人们更加便利地获取各种知识和信息，还能够让人们更加深入地了解和体验阅读快乐与收获。无论是数字化图书馆、网络阅读还是电子书，它们都有着独特的优势，通过这种方式让人们更好地挖掘自己的阅读潜力，更好地丰富自己的人生阅历，更好地提升自己的阅读素质。当然，这里也提醒读者，在选择数字化阅读的时候，也要注意在中和使用和使用习惯上的问题。积极阅读，善用心享阅读的工具，从读书中吸取力量，读书让你更丰富，让你更有想象力，更重要的是给你一份平静与快乐。
关于阅读的实践报告【篇4】
10月22日，我校开展了“阅读领航”社会实践活动，全体六年级同学一同前往世博园区参观实践。我们小队在队长叶果然的带领下，前往瑞典馆进行实践调查。
2010年上海世博会的瑞典馆由四个大立方体建筑组成，入口处的第一个立方体将由云杉制成，云杉在瑞典很丰富。在展馆的建设和展览安排方面，瑞典馆展示了瑞典城市与森林的完美融合及其可持续的林业产业。这种布局的原因之一是表明木材是一种环保材料，可用于大型建筑。
在瑞典，木材是一种广泛使用的建筑材料。瑞典人希望通过世博会将这种欧洲建筑理念带到中国
瑞典馆入口处的立方体使用木材的另一个原因是向世界展示瑞典城市和森林的结合以及对树木的保护。而在展馆的展示方面，也同样投入了大量元素展示瑞典人对于森林的保护。在瑞典馆的四个立方形横通道两侧，将在展馆外墙上展示瑞典森林的设计。
我们走在通道中，仿佛我们正在穿越瑞典的森林。
瑞典馆的外观是方形的，很普通，颜色也不太鲜艳。其实，瑞典人把创意都“藏”在最容易被观众忽视的地方。占地3000平方米的展馆由四个方形建筑连接组成，共三层，观众可以通过十字形透明玻璃通道，穿梭于各个建筑物间。
从高处鸟瞰，会是一个什么效果呢？没错，是一面瑞典国旗！这个十字形还有一个特殊内涵：
灰色方块代表城市，绿色方块代表自然，两个方块逐步靠近、重叠的地方，就会产生一个十字形，这也是设计瑞典馆的一个创意**--体现城市与自然、城市与乡村的互动。
我们了解到，“可持续发展”、“创新”以及“交流”是瑞典馆的三个关键词，具体展示了瑞典面对挑战时采取的解决方案，展现了瑞典提高城市环境水平的措施和能力，以及新技术环境下，加强交流的重要性等方面内容。我们在瑞典展馆中，兴趣盎然地体验到瑞典的文化、工程技术、传统、人民对自然的热爱，以及最重要的创新精神。
最后，我们参观了希腊馆、挪威馆等场馆。通过这次活动，我们开阔了眼界，也更加真切地体会到了“科技世博，绿色生活”的真谛。
执笔夏目鸿严思宽
统稿叶果然
摄影陈嘉和
提问王皓天路鹏程
演讲还忆晨
2010年11月7日星期日
关于阅读的实践报告【篇5】
遂宁市教育局立项课题
《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》
开题报告
一、课题研究的意义
(一) 研究背景
随着新课程改革的不断深入，人们越来越意识到只盯住一本教科书的教学是封闭的教学，牺牲的是个性、创造和自学的能力，是对语文学习兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生的课外阅读。
所谓课外阅读，是相对于课内，相对于教材、课文而言，就是学生利用学习教材以外的时间，去阅读书报等并领会其内容。它是一种学生能够独立获取大量信息的学习活动，类似于生活中的自然阅读。阅读是为了需要，为了信息，为了实用，为了兴趣。
它关注的是阅读材料的内容，而不是形式。它是课堂阅读的延续和拓展，是阅读能力培养不可或缺的一部分。
综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间。
(2)课外阅读的时间较少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，他们有了更多活动选择，课外阅读的时间变得越来越少。(3)阅读消费较少：
经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(4)学生独立思考能力、阅读能力正在退化，缺乏阅读课外读物的习惯。
《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会” 。新课程标准的颁布和新教材的改革，标志着中国语文教育进入了一个新的时代。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，已成为一个亟待研究的重大课题。
(二)国内外关于同类课题的研究综述
国内外母语教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，我们才能真正学好汉语。阅读能力是一个人的基本素质，阅读教育也是民族文化传承的重要手段。
国内外都非常重视儿童阅读教育和研究。美国前**克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。
2000年8月至2003年8月，台湾在全岛推行儿童阅读计划。华中师范大学教科院夏家发提出了“以学生为主体的课外阅读指导”，厦门市教科所苏文木等对“小学大语文课外阅读活动模式”进行了思考与实践，浙江教育学院汪潮等对“小学生课外阅读现状”进行了调查与思考，浙江嘉善王春霞对“小学生课外阅读的指导”作过有益尝试。这些都为本课题的研究提供了重要的参考价值和意义。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》虽然明确小学阶段应完成145万字的阅读量。但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，如读物的选择，实施的方法、时间、评价考查的方法等，因此很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到实处。而且随着教改的深入，原先课内阅读教学的很多问题也暴露出来，不少教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。
在教学中习惯用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验，当然就不能有效地激发学生对祖国语言文字的亲近、热爱之情，使很多学生缺乏语文学习的兴趣。
综合以上的情况，“小学语文课外阅读实践活动的探索与研究”也就应运而生，“书润童年——为精神打底，为人生奠基”是我们本课题研究的核心理念。
二、课题研究的目标、内容
(一)预期目标
1制定每年小学生课外阅读的目标，并在此基础上确定具体的推荐书目和推荐说明。
2构建科学、规范、有效的小学语文阅读指导课活动模式。
三。尊重小学生的独立人格和个性的自由发展，建立多种阅读情感沟通模式。
4初步建立了以动态过程为核心的小学生课外阅读星级评定体系。
5提高学生语文综合素养，促进学校特色的形成。
(二)研究内容
我们采取多层次、多侧面的系统综合研究，着重从教育学、心理学、社会学、家庭学等多学科、多角度对小学生课外阅读进行全方位的研究，着力构建指导小学生课外阅读的具体操作模式，主要内容包括以下几个方面：
1、小学生课外阅读兴趣的研究
我们发现，专家和老师所推荐的好书学生未必喜欢，家长为学生购置的书籍常被束之高阁，原因何在？学生不喜欢！了解学生的阅读兴趣是有效开展课外阅读的前提；明确如何提高小学生的课外阅读兴趣是有效开展课外阅读的基础。
2、小学生课外阅读内容的研究
（1） 在了解小学生课外阅读兴趣的基础上，选择阅读内容，列出所需书籍和推荐书籍。
（2） 学生生活在一个多姿多彩的社会，学会选择是学习和生活的必备能力。教学生选择是阅读教学的一个重要方面。要教会学生选择课外阅读的内容，给予学习取向、价值取向和个性发展方向，注重以下四个方面的能力培养。
① 在阅读内容上分清是非，培养学生自觉抵制伪善、丑恶的能力。
② 区分阅读内容的优劣，培养学生的审美能力。
③ 选择最适合自己的阅读材料，培养学生把握自身发展方向的能力。
④ 选择阅读的重点，培养学生果断选择和提炼重点的能力。
3、小学生课外阅读途径的研究
阅读能力是一个人学习各种课程，获得终身发展的最基本的学习能力。但据统计，中国孩子的阅读量仅为欧美孩子的1／8，从学生发展的角度考虑，急需拓宽阅读渠道，更新阅读途径，丰富阅读方式，提高阅读量。
（1）扩大课外阅读的阵地。
①立足课堂向课外拓展。在不增加语文阅读课师生负担的前提下，应补充符合教材主题的课外读物。
② 充分利用图书馆、教学网络等资源，为学生提供广泛的课外阅读。
③增设班级图书角，定期举办“换书节”， 引导学生交换自己的课外读物，在交流互动中进行阅读分享，利用学生的图书资源提高阅读量。
（2）丰富课外阅读的方式。
①学生自读
通过创设民主、平等、对话的阅读氛围，引领学生自悟、体验，相互交流，指导并帮助学生积累、运用语言，形成良好的语感，以纠正知识灌输和理性分析式的语言阅读教学的缺损。注重学习效果，培养阅读与实践相结合的习惯和解决问题的能力。
②师生共读
让学生得法于课内，得益于课外，需要教师采取多种措施。教师发挥引领作用，与学生共读一本书，做一个忠实的读者，与学生一起围绕书中的问题展开交流**，既交流阅读的感受，又交流各人的读书方法；教师引导学生书写阅读体验，共同分享阅读的快乐；在阅读中教师通过巧设悬念来激发学生对阅读的兴趣，讲述书中精彩片段后嘎然而止，让学生带着疑惑主动走近阅读；教师向学生推荐自己曾读过的名著、经典篇目……在共读中，教师与学生一起学习，一起感受，一起成长。
③亲子共读
要让孩子养成良好的课外阅读习惯，家庭的影响举足轻重，提倡亲子阅读，让阅读真正走近孩子，走近父母，并渗透到他们的心灵。
（3） 丰富课外阅读指导课的形式
① 良好的课外阅读指导课程，如文学指导、经典阅读、同题指导等，为学生找到阅读的突破口和方向。
②上好课外阅读交流课，在质疑解难中把学生的阅读向纵深引进，提高阅读的质量。
③ 搞好课外阅读分享课，引导学生在课堂上展示课外阅读成果，与同龄人分享，相互学习，提高。
④上好课外阅读辩论课，针对学生在阅读中的不同观点、不同体验组织辩论，一方面鼓励学生在阅读中获得与众不同的个性化体验，另一方面使学生的分析能力与思维水平得到提高。
4、小学生课外阅读方法的研究
教师应正确指导学生开展课外阅读活动，使学生得法于课内，得益于课外，把通向语文知识宝库的钥匙交给学生，让学生自己打开这扇知识的大门，走进书籍的海洋，体验自学成功的乐趣。如何有效地引导学生阅读是课外阅读的核心问题。
（1）、 根据阅读不同的读物，指导学生灵活掌握“ 三读法”
①浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
②探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读**十字。
快速阅读可以获得新的知识，新得新息成倍增加，以满足时代发展的需要。
③品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。一些好文章应该读几遍，甚至读到背诵。
（2）、根据阅读的需要，帮助学生养成良好的读书习惯，即“不动笔墨不读书” 。
①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
②作批注。那就是在文章旁边写出自己的观点和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
③写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
④制作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生在卡片上写下名言警句、精彩片断、好话、妙语句，让学生随身携带，随时阅读、背诵。
（3） 根据阅读的目的，学生要在阅读中形成思维的阅读意识。
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他方法的基础和前提。 通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
5、小学生课外阅读情感的研究
随着阅读实践的发展，学生有什么样的情感体验？课外阅读是一种什么样的情感倾向，已经成为需要研究的内容。有效地把握这一问题，将使阅读成果共享，大大提高阅读效率。
6、小学生课外阅读评价的研究
阅读评价是全面提高学生语文素养的重要举措，但到底应该评什么，怎样评，才能使阅读评价为发展性阅读服务，应该是我们需要着手研究的。
（1）评阅读兴趣。主要从学生的阅读态度和情感干预来评价学生课外阅读的主观能动性。
（2）评阅读积累。坚持“上不封顶下保底”的原则，规定每个年级课外阅读的图书文章篇目、坚持阅读的报纸刊物，明确量化指标，考查学生是否完成规定的阅读量。
①定主题。低年级段以“感受童年的快乐”为主题；中年级段以“体验童年的成长”为主题；高年级段以“回味童年的生活”为主题。
②定内容。
（3）评阅读习惯。综合学生、教师和家长的共同力量，从以下几个方面评价学生是否养成了良好的阅读习惯。
①是否每天进行课外阅读。
②是否在课外阅读时动笔做笔记。
③是否在课外阅读中勤动脑、多思考、多**。
（4）评阅读体验与价值取向。本文从自我阅读笔记、交际言语、试题等方面对学生课外阅读的心理感受、理解和把握能力进行了评价。
关于阅读的实践报告【篇6】
心享阅读实践报告
引言
随着互联网的快速发展和数字化的进程，人们的阅读方式和习惯正发生着深刻的变化。阅读不再是传统纸质书籍的独有方式，人们在电子阅读器、手机、平板电脑等数字化设备上阅读也逐渐成为一种新的时尚和生活方式。而“心享阅读”项目则以培养人们优秀阅读习惯和提高阅读素养为主要目标，本文将就个人心得体会和实际经验进行分析和阐述。
一、项目介绍
“心享阅读”项目经过多年的发展与完善，目的是推广优秀图书和阅读习惯，提高社会阅读水平，形成良好的阅读氛围。通过提供优质的阅读资源、开展线上线下读书活动、组织阅读推广团队、推出优秀阅读品牌等举措，来激发人们的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯。
二、项目实践
在“心享阅读”项目中，个人参与了多项活动和实践，如参加线上读书会、阅读推广团队的组织与管理、读书笔记的撰写与分享等。下面将从三个方面来分别介绍。
1.线上读书会
“心享阅读”项目中的线上读书会是本人最感兴趣和受益的活动之一。每次读书会都有专业的老师或者推广员来带领大家一起讨论、分享阅读体验和看法。其中不仅有经典的文学著作，还包括了生活实用类、科技类书籍等多种类型。通过每次读书会的分享和互动，不仅增进了个人对图书内容的理解和感悟，还能感受到其他读者的不同思考方式和理解角度，从而开阔了自己的视野和思路。
2.阅读推广团队
在“心享阅读”项目中加入阅读推广团队，可以结交一群热爱阅读的小伙伴，共同组织和推广各种阅读活动。在推广团队中，每个人有不同的职责和任务，有的人负责统计活动数据，有的人负责前期宣传策划等等。通过与小伙伴之间的密切合作，可以培养自己的团队意识和协作能力，同时也能感受到阅读推广事业所带来的价值和意义。
3.读书笔记的撰写与分享
在参加“心享阅读”项目中，每本读过的书籍都需要撰写一篇读书笔记，以分享自己的阅读心得和感悟。这些读书笔记可以上传到“心享阅读”项目的网站上进行分享和交流。通过撰写和分享读书笔记，不仅能够巩固自己的阅读理解和思考能力，还可以向其他读者展示自己的阅读成果，同时也能从他人的笔记中获得更多的启示和思考。
三、总结体会
通过参与“心享阅读”项目的实践活动与阅读分享，本人收获颇丰。首先，通过阅读经典著作和参加线上读书会，培养了自己的阅读习惯和素养。其次，通过参加阅读推广团队的组织和管理，在团队协作和组织策划方面得到了锻炼。最后，通过撰写读书笔记和分享，巩固了自己的阅读理解和思考能力，同时也能借鉴他人的优秀阅读笔记，获得更多的阅读收获。
在今天这个时代，阅读已不再是学生和文化人的专属，它已成为每个人都应该具备的基本素养。通过参加“心享阅读”项目，不仅能够满足个人的阅读需求和兴趣，还能推广阅读事业，提高社会文化素质和文化软实力，培养优秀的文化传承与推广人才。因此本人在今后的生活和工作中，也会继续推崇阅读，坚定自己的阅读信仰和实践路线。
关于阅读的实践报告【篇7】
为了了解在校大学生的读书现状及前景，我决定对少数大学生进行读书情况调查。从而了解大学生的阅读情况和对待阅读的态度。
一、调查对象
本次调查对象为75名在校大学生。
二、调查结果分析与建议
经过几天的调查实践，我对大学生读书的情况有了进一步的了解，通过对问卷的统计分析、资料整理，我总结出了大学生阅读情况的一系列问题，反映了大学生对待读书的一系列情况。下面是我根据具体的调查项目总结出的结论及调查过程中各种状况的建议。
1、大学生读书基本情况分析
（1）有接近43.5％的大学生读书时间少于一小时，可见影响大学生读书的最主要原因是课外时间不足。通过此次问卷调查，我发现，虽然大学生的读书倾向比较高，但实际读书率比较低。很显然大学生的空闲时间不足，大部分大学生都忙于备考和各种社团活动。从调查大学生用于课外阅读的时间结果发现，43.5%的学生阅读时间少于一小时，38.7%的大学生阅读时间为1-3小时，9.3%的大学生阅读时间在3小时以上，6.7%的大学生基本不看书。
（2）影响大学生阅读的另一个主要因素是他们对待阅读的态度。81.3%的大学生觉得阅读是非常有必要的，16%的大学生认为阅读无所谓，仅有2.7%的大学生认为阅读纯属浪费时间。
（3）根据调查发现，现在的大学生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外娱乐消遣类书籍和科普读物也非常受欢迎，相比，实时纪实类书籍和专业技术类书籍阅读量较低。
（4）得知书籍信息的渠道也是影响大学生阅读情况因素之一。从调查数据可以知道，大学生对书籍选择的原因最多的一项是无意发现随意浏览。也有一部分大学生是通过他人或媒体推荐了解并阅读书籍。因为喜欢一位作者而阅读其创作的书籍的大学生也相对较多。相比，少数人是根据一本书的流行度而选择阅读。
（5）阅读的目的决定了大学生读书的质量。绝大多数大学生比较注重拓展课外知识，以此为目的而阅读的人数占61.3%，其次，休闲娱乐也是大学生较为注重的阅读目的，占53.3%。相比之下，为了顺利通过考试而阅读的人数比较少。
（6）在电子科技发达的今天，人们的阅读方式已经不再拘泥于纸质书，阅读电子书的人数与日俱增。在本次调查结果中发现，43.1%的大学生倾向于手机阅读，6.7%喜欢在电脑上阅读，但书本阅读的人数仍占最大比重：49.3%。
（7）好书让我们受益匪浅，读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。在本次调查问题“您认为读书有何作用”提供的选项中，提升个人文化素养、学到更多知识、和别人交谈时有话题、开阔眼界发散思维和放松身心的百分比相近，说明阅读无论对我们的生活还是学习都有很大的影响和意义。
（8）关于提高大学生阅读素质和质量，绝大多数大学生更希望图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书，也有相当多的大学生认为减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间是提高阅读素质和质量的关键。有些大学生持读书是个人的事，任凭大家兴趣的观点。极少数同学比较被动，倾向于老师指导或将读书作为学习任务纳为学分考评的方法。
2、大学生阅读的特点。
从上述的调查结果分析表明，大学生阅读呈现以下特点：
阅读态度较端正；阅读方式多种多样；阅读时间较局限；阅读书目种类繁多；选择书籍盲目；阅读目的明确等。
3、对大学生阅读的建议
1、我们要坚持每天阅读，要形成一种习惯，形成一种生活方式。只有长期的阅读才能不被社会淘汰。
2、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力。经验告诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受。
3、互联网上的知识很多，可以称为知识的海洋，成本也非常低。可网上的知识垃圾也很多，很多朋友上网的大部分时间不是花在阅读上而是找知识上。网络阅读的干扰度太大使得大家的心不能静下来，影响阅读的效果，阅读纸质书是更好的选择。
4、要端正读书的态度。每一个人要想在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。
5、要采取正确健康的阅读方式，保护好眼睛。不走路看书，不在光线弱的环境下看书，看书时与书保持适当的距离。
三、结论
通过此次调查，我们不难发现，由于现在的大学生课外生活主要是兼职和上课备考，阅读时间太少。但是他们对阅读的态度是积极的，只是受时间精力和环境等各方面因素的限制，不过我在大学生身上还是看到了通过阅读获取知识的渴望。阅读不仅仅能起到身心放松的效果，更让我们在学习之余，多了一个与心灵对话，与世界沟通的机会。
关于阅读的实践报告【篇8】
心享阅读实践报告
一、实践背景
近年来，随着社会科技的不断发展和人们生活水平的日益提高，阅读已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。阅读不仅能丰富人们的知识储备，拓宽人们的思路，更可以提升个人的文化修养，扩大人们的认知范围。在这种背景下，阅读实践已经成为了许多单位和个人推广阅读的一种非常有效的方法，也是提高阅读水平的必要手段之一。
二、实践目的
心享阅读实践的主要目的是让读者更好地理解和感知读书的良好习惯，并通过各种途径让读者深入理解阅读的重要性，以提高读者的阅读能力和水平。
三、实践方法
1.阅读教育
通过举办各类阅读教育活动，倡导读书理念，传承读书文化。针对不同年龄层次的读者，开展适合的各种阅读教育活动，如阅读体验、读书分享、读书俱乐部等，通过实践的方式，使读者更加深入地了解阅读的好处和方法。
2.分享阅读体验
在读者人群中，鼓励大家积极分享自己的阅读体验，在交流过程中不断地丰富知识储备，提高自身的文化素养。借助社交网络以及各种在线媒体平台，分享读书感悟，发表阅读笔记，成为读者这一群体中的积极分子。
3.推广阅读方法
在阅读教育活动中，传授适合不同年龄层次读者的阅读方法，并提供各类阅读资料。例如，对于小学生，可以推荐寓教于乐的童书；对于中学生，可以推荐文学类书籍；对于大学生，则可以推荐各种专业书籍等。
四、实践效果
1.提高了读者的阅读兴趣
通过各种阅读教育活动和阅读体验分享，使读者能够更加深入地了解阅读的好处和方法，从而提高了读者的阅读兴趣，使他们对阅读变得更加热衷。
2.提升了读者的阅读能力和水平
在阅读教育活动和阅读体验分享中，不断传授适合不同年龄层次读者的阅读方法，并提供各种阅读资料，使读者能够更加有效地提升自己的阅读能力和水平。
3.传承了读书文化
通过阅读教育和阅读分享，不仅让读者能够更好地掌握阅读技巧和方法，更让读者了解到了阅读的重要性，并有效地促进了与读书文化有关的阅读和分享活动的传承。
五、结论
通过心享阅读实践的开展，不仅有效提高了读者的阅读兴趣、阅读能力和水平，还传承了阅读文化，将会对推广阅读事业的发展产生积极的影响。阅读是一种对精神层面的极大滋养，無論在工作、學習還是生活中，它都能给个人带来很多的正能量，从而让人们更加自信和健康，同时也为未来的职业发展和人生奠定基础。因此，为了培养更多有文化素养的读者，倡导阅读理念和积极推广阅读事业，心享阅读实践将会继续开展下去。
关于阅读的实践报告【篇9】
心享阅读实践报告
前言
随着社会的发展，阅读已经成为一种时尚和潮流，人们的阅读习惯也在不断地改变。然而，在这个资讯爆炸的时代，如何正确地阅读成为了一个问题。因此，本篇文章主要是介绍我在“心享阅读”活动中的实践经验，分享我对于阅读的一些认识和体会。
一、心得体会
1. 着重阅读重点内容
在阅读中，我们需要注意看重点内容。因此，我们应该先了解文本大意，并确定重点内容。在此基础上，我们应该进行重点阅读，积极思考并逐步深入理解。
2. 联系实际生活
在阅读中，我们还应该联系实际生活，将书中的知识与现实生活相结合。这样有利于我们理解知识，并且更容易为自己的生活带来好处。
3. 多角度分析
在阅读中，我们不应该一味地信任书中的陈述，而要进行多角度分析和思考。例如，我们可以结合历史背景、文化传统等多方面因素，来更好地理解书中的内容。
4. 技巧诀窍
在进行阅读时，还应该掌握一些技巧和诀窍。我们可以采用“善于提问”的方式来进行阅读，或者多阅读优秀书籍以提高自己的阅读水平。
二、阅读心得分享
在这里，我想分享我在阅读《红楼梦》、《孙子兵法》、《论语》等经典书籍中的心得和感悟。
1. 《红楼梦》
《红楼梦》是我阅读过的一本经典之作，它描绘了一个封建社会的繁华和衰落。在阅读此书时，我体会到了人性的复杂和生活的无奈，同时也丰富了自己的文化底蕴。
2. 《孙子兵法》
《孙子兵法》是一本军事专著，讲述了军事策略和战术。在阅读此书时，我了解到了军事战略的重要性，同时也感受到了智慧的力量。
3. 《论语》
《论语》是一本思想性的经典之作，它讲述了儒家思想和道德教义。在阅读此书时，我体会到了传统文化的厚重和思想的魅力。
三、总结
在阅读活动的过程中，我深刻认识到了阅读的重要性。不仅仅是能够开阔我们的视野和丰富我们的知识，还能够提高我们的思考能力和综合掌握能力。因此，我相信在未来的学习和生活中，我将会更加注重阅读，并且以更加科学的方法来进行阅读。
在结束本篇文章之前，我想引用一句话作为本次心享阅读实践报告的总结：“读书破万卷，下笔如有神。”（《红楼梦》）
关于阅读的实践报告【篇10】
书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
调查对象：
初一学生
调查方式：
随机分发问卷调查
调查项目：
阅读兴趣，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。
一、调查统计数据及分析
本次调查采用随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对两所大学的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生63名、女生37名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。
阅读兴趣
对阅读的喜欢程度，30%的同学很喜欢阅读，32%的同学较喜欢，32%一般，另外6%的不喜欢阅读。可以看出调查人群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认识还是很好的，中学生还是爱读书的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步绝对离不开阅读。中学生要进一步提高认识，加强课外阅读，树立阅读意识。
阅读时间
对于阅读时间问题，28%的人经常阅读，44%的同学偶尔阅读，28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来中学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。
阅读方式
中学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书，8%的人喜欢从同学那里借阅，37%的同学更倾向于网上查阅，20%的同学则会买自己喜好的书籍。
由此可以看出来，网络现在已经深入中学生的心中，也成为了一个重要的信息平台。很多同学爱在网上看书，网络的作用对我们中学生日趋重要，发挥着不可磨灭的作用；另外就是图书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里可以看出中学生买书的积极性很高，很值得表扬。
阅读类型
对自己喜欢阅读的类型，我们做了一下调查。9%的同学读散文，55%的同学喜欢读小说，24%的同学喜欢文学，剩下的就是专业知识了。大多数的同学喜欢看小说，小说有故事情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别的种类就很少了，作为中学生散文文学作品都是很好的材料来提高我们的知识层面和素质的提升，要对文学方面的书籍发展，文学对我们具有不可替代的作用。
阅读目的
对于这项的调查，45%的人是为了增长知识，的确阅读使我们懂得太多太多了，谁也离不开阅读，35%的同学是为了放松心情，中学生活很多时候是很无聊的阅读打发时间是一个很好的选择，仅仅有1%的人会有问题通过查阅书籍来解决问题，这就让我们意识到一个很重要的问题，就是我们要提高意识，阅读不止是增长知识，休闲娱乐的，还是我们解决问题的一个重要途径。
阅读纸质好还是电子的好？
关于这个问题我们也展开了调查，63%的人认为纸质的好，受传统观念的影响大多数还是喜欢纸质的书，他们还是看纸质的书籍舒服。20%的人喜欢电子的读物，他们认为不浪费纸张还能达到阅读的效果。别的就无所谓了，都是阅读随意都可以。
阅读影响
最后一个问题就是阅读的影响了，绝大多数人认为阅读对自己的影响很重要，32%人有一些影响。2%人认为没影响。阅读对每个人都有影响只是大小不同而已，有的人意识能意识到，有的人意识不到。或多或少吧，总归是有的。当然了阅读当然不只是对自己影响的唯一途径了。
从阅读问题看
经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多中学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知道应该读什么书也是所有中学生在大学学习过程中的普遍问题，中学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的中学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代中学生的缺乏独立的思考价值体系。在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事情，缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行知识配置的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好的大学藏书量比较丰富，而我们大学的藏书量则是一般， 因此不能很好的满足所有学生的需求，而现今的图书市场一直是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。只有少量的人认为自己不善于阅读，我想这也是他们逃避阅读的一种借口吧，阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。
为了解决这样问题，学校应该做出相应的措施来激励中学生的读书兴趣，培养学生的阅读爱好，鼓励中学生不只学习专业知识而更要通过课外阅读；来提升自己。学校也应该加强图书馆的建设，假单学校的藏书量，规范借书的流程，是中学生借书种类更丰富，借书方式也更方便快捷。作为中学生也应该树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培养自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读能力。学生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参加活动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读能力，加强自身的文学修养，提升学习品质。
在调查中学生喜欢阅读的类型的时候大多数比较迷恋和崇拜网上的言情小说，特别是女生比较中意这种虚幻而又美好的爱情故事，也是有很多人追捧的。相对于散文而言，小说更受到中学生的青睐，散文诗文学是一种修身养性类型，需要有一份心去读的东西，自然能够了解并喜欢的人不是很多，而小说则是通过情节比较容易的抓住了读者的心，读小说的中学生人数占决大部分。
二、调查结果分析
一）引导中学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮助中学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。
中学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导中学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。
二）改善中学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少中学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响中学生的人格完善。
针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导中学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善中学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导中学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
三）引导中学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
阅读效果是中学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导中学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高中学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有计划地培养中学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。
四）合理利用网络来提高中学生的阅读能力
当前，网络已经成为中学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为中学生开辟了广阔的空间，拓宽了中学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养中学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导中学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导中学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导中学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为中学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给中学生，有意识地对中学生的读书方向给予引导，避免中学生盲目浏览，节约其时间，提高其阅读效果。
近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，我们发现当前我校中学生课外阅读中也存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导中学生们读好书，好读书！
关于阅读的实践报告【篇11】
外贸公司暑假实践报告范文
------英语0913 叶冰倩 33号
暑假结束之后，我就要是大二的学生了。在大学的第一个暑假，我想参加到社会实践中来，毕竟这是第一次机会了，我不能够错过，我应该在暑假进行一次很好的锻炼，让自己在大学得到更好的能力。今年暑假，我就在这种思想下，度过了我的暑假，我也参加了两个月的社会实践。
我们知道随着中国在国际贸易中地位的不断上升，以及在我国加入世界贸易组织和全球化进一步发展的新形势下，对于我们商务英语专业的学生们来说，或对于作为将来从事国际贸易方面业务的我们来说，去外贸公司实习对我们来说非常重要。
短短的实践已经结束，静下心来回想这次实践真是感受颇深。我们知道暑期实践是大学教育中一个极为重要的实践性环节，通过实践，可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐地我喜欢上这个专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。
通过这次的实践，我由第一天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。这次的实践，让我懂得了许多，知道了许多，大学文凭其实只是一块敲门砖。进入工作单位后，大家都是从头开始，凡事都要自己去摸索，没有人会手把手教你。所以，我们有必要培养主动学习能力和创新能力，必须努力提高自身的综合素质，适应时代的需要。虽说大学文凭只是一块敲门砖，但是个人的综合素质却仍是你就业时的重要筹码。首先是学习成绩，用人单位认为成绩的好坏从一定程度上说明了你学习能力的强弱，所以，学习成绩是他们非常看重的一点。因此，我们首先要学好自己的专业知识。其次，他们看重的就是就是我们的社会实践能力。这一点就要看我们平时的实际动手及操作能力。经过这段时间的实习，我主要有以下感想：
一、要确立明确的目标，并端正自己的态度。平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标，就像我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。因此，要树立正确的目标，在实现目标的过程中一定要多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做。只有这样我们才能把事情做好。
二、要有坚持不懈的精神。作为在校生，我们不管到哪家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们熟悉公司的工作环境，时间短的要几天，时间长的要几周，或更长的时间，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便会产生离开的念头，在这个时候我们一定要坚持，不能轻易放弃。
三、要勤劳，任劳任怨。我们到公司去实习，由于我们不是正式职员，所以公司多数是把我们当学生看待。公司在这个期间一般不会给我们什么重要的工作去做，可又不想让我们闲着，因此，他们会交给我们一些比较简单的工作。与此同时，我们应该自己主动找一些事情来做，从小事做起，刚开始也只有这样。这样公司的同事才会更快地接受你，领导才会喜欢你，接下来才会让你做一些相对比较重要的工作。
四、要虚心学习，不耻下问。在工作过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同事请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心地接受。同时，我们也不要怕犯错。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，重要的是知错能改。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的我们这些大学生们提供了广泛接触基层，了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去，到基层中去，把个人的命运同社会，同国家的命运联系起来，才会是我们成长成才的正确之路。
“艰辛之人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。虽然我只是一名大一的学生，还有三年才走上社会，但面对社会激烈的竞争，我还是应该提早走进社会，认识社会，适应社会。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。社会实践是我们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。虽然这份工作与我的专业不挂钩，因而我不能通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高，紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平，但是，通过实践，我还是可以将原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天降降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。最重要的是积累了不少的经验。
夏日的燥热与喧闹依然存在，但我的心却始终不为之疯狂。我默默地用我的热情去触及我身边的一切事物，再一次的时间让我重新认清自己，反省自己。
这次的活动总体给我的感觉是辛苦但又是值得的，我们通过亲身实践，听到了，看到了很多平时被我们所忽略的细枝末节，增加了我们与社会的正面接触，了解社会，走进社会，不至于我们身在校园就沾沾自喜，对校外的生活却是一无所知，无法很好的适应社会。这次活动对我们自身的能力也是一次关键的考验，在失败中不断总结，不断丰富，不断加强，面带微笑，最终走向成功。
这次实践不仅仅是锻炼了我在贸易操作方面的一些技能，同时，我还从中学到了很多课本上所没有提及的知识，还有就是在就业心态上我也有很大的改变，以前我总想找一份适合自己爱好，并且专业对口的工作。可现在我们都知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触、才学习。所以我现在要建立起先就业再择业的就业观。应尽快学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。总的来说，作为一个快要毕业的大学生，无论是在今后的工作或是生活中，暑期社会实践都将成为我人生中一笔重要的资本。
新的征程已经开始，我将对美好的未来充满信心而踏上属于我自己的路……