小编精心推荐
自我评价范文 | 自我评价格式 | 自我评价怎么写 | 如何写自我评价 | 自我评价优缺点
语文月考自我评价【篇1】
光阴荏苒，转眼在华东师范网络教育学院已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌……相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的.乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。在华东师范网络教育学院中，通过学习，本人各方面都有了较大的提高，回顾以往，反思自我，总结如下：
（一）政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
（二）学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
（三）收获和体会
平时由于工作过于繁忙，不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的工作相结合，取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
（四）工作与学习的处理上
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
语文月考自我评价【篇2】
心海飞狐，乃郑州大学经贸管理学院汉语言文学专业学生，将于xx年6月毕业。
几年大学，匆匆而逝。刚入校门的我意气风发，激昂文字，指点江山，回想起来宛若昨日。如今要与学生时代作别，每想及就业，便难以自持，心中生出颇多感慨。自知才疏学浅，想在激烈的竞争中胜出决非易事，但向以“乐天派”自耀的我怎甘就此认输，遂做毛遂自荐。
在校期间自甘寂寞，潜伏浩瀚之学海，追索学业之精湛，上下求索以实现理想抱负。通过不断的学习，我在专业知识及个人能力等方面都获益匪浅。积极投稿，参加自考，制作网页，在学习中养成了严谨、务实的作风，在思辩中求严密，于理性中求自身之成熟。求知之余积极加入学生社团，多次主持、参加文艺演出，进行社会实践，使自己有了较强的沟通和协调能力。
十年寒窗，已欠父母太多太多，报恩之切，自立之须，我当早日走向社会，闯出一片属于自己的天空。大学三年的学习生活和大量的社会工作，形成了我冷静自信的性格和参与社会竞争的勇气，这将使我对未来的工作充满了信心和期望。由此，我有理由相信，除了专业，我还可以做得更多，做得更好！
毕业之后我愿从事秘书文员，新闻采写，报纸编辑，网页制作，平面设计，教师等工作。虽然我可能并不具备足够的工作经验，但只要给我机会，相信能够很快掌握相关技能，胜任这些工作，在您领导的这个精诚团结、锐意进取的集体中竭尽全力，风雨同舟，共铸辉煌。
语文月考自我评价【篇3】
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同 学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班 级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 这个学期，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做 一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三 分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与 同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实 质朴的学生。 老师和同学都很喜欢我。 学习上虽然很努力， 但学习方法不是最佳， 所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效 的学习方法。
光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了 新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解.在 上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟 糕，那么差。不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全 新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。
语文月考自我评价【篇4】
在各级领导和各位培训师的支持与帮助下以及各位参训员工的积极配合下，本次培训工作进行得紧张有序并取得圆满成功。现将本次培训情况总结如下：
2、培训目的：为了给员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励员工的士气，让员工了解公司的规章制度、企业文化及发展方向，使员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系，培训员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。
培训考核主要侧重于理论考试和技能考核两部分，笔试的权重为40%，技能考核权重为50%，另课堂表现和课堂笔记各占5%。
备注：所看到的得分已经转换成为百分位数。表示该被考核人在本部门的考核中各项指标的排名位置。
这次员工入职培训主要以生产一线员工为主，在三天的集训中通过对公司概况、规章制度、礼仪培训、心态培训、车间管理及安全防护知识等课程的讲解，
使学员对公司有一个整体印象，掌握工作必备的制度与知识以及安全防护意识;尤其是灭火使用的现场演习，通过保卫科柏科长演示，员工的操作，大家掌握了使用干粉灭火器的方法。这次演习使员工们增强了安全防火意识，掌握了火灾发生时的自救办法。3个小时的车间管理培训使车间员工深入了解了自己的岗位职责，逐步开始完善自己的工作进程。
通过三天的培训基本上达到了原定的培训目标，使员工深入了解公司的概况，熟悉了工作的基本流程，了解并掌握了工作必须的知识与技能。这次培训经过各位授课教师的辛苦讲解，受到了员工的肯定。大家普遍认为《员工心态培训》、《礼仪培训》、《安全防护知识》等课程讲解深入、授课方式灵活、容易接受，深受参训员工的欢迎。不过在与车间员工沟通的过程中也发现了授课及组织协调的许多不足：
1、授课方式的生动化、多样化方面有欠缺。在制度讲解部分只是“照本宣科”，并没有深入、透彻、灵活的讲解，课堂氛围很沉闷，这也是一直以来这次培训授课中存在的通病;建议通过授课技巧的提高来解决。
2、应注重加强岗位操作人员的基本技能训练。使培训工作与选拔人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平。
在日后的培训工作中会充分调动员工的积极性，保证培训知识能及时吸收和消化，做到逐步完善公司管理配套机制。
语文月考自我评价【篇5】
在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。作为一名十多年教龄的教师，我深深地感知到了自己在教育教学上还存在不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。经过三个多月的学习，我相信自己是有所收获的：有机会倾听众多专家、学者对化学教学的理解、争鸣，感悟他们独特的教育教学方法;有机会与众多的一线化学老师在网上进行沟通与交流。这都让我开阔了眼界，增长了见识。有了许多新的更有效教学的想法。下面，我就三个方面对此次参训进行总结。
(一)专家讲座，教育理念的提升!
本次培训从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，交流之后，让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。 尤其是王磊、姜言霞、卢巍、徐敏四位老师关于物质构成奥秘的探讨让我感触颇深。这一部分的教学内容在理解层次上没有直观印象，所以难于理解，老师举的许多例子由于年龄、用用脑层次、习惯其实并不适于学生理解，这更加大了学习难度。而且内容较多，彼此关系较复杂。一直是教学中难于处理好的地方。通过学习我觉得还是要分层次、逐步推进。先打大框架，再逐步描画细节。
还有教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的，所以国家安排的这次培训我感觉很好，很有利于我们的继续进步，促进课堂教学效率的提高。
精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，既要有学科知识，又要掌握现代教学媒体的应用，还要更新教学理念，懂得教育对象的心理特征。这就要求教师要扎实的掌握专业之内和专业之外的基础理论、基础知识以及相应的技能技巧，并能灵活运用，巧妙配合。通过此次培训，感觉到自己，有待提高的地方还很多——“走出方寸天地，方知天地宽广”，我一定要在今后的教育教学过程当中，不断地努力，不断地前进 ，争取在教育教学过程当中，达到“不落后，不落伍”，实现教育理念与教育实际走在全省前列的目标。
在全面掌握学科知识的基础上，在教学过程中高屋建瓴地处理好教材，把握住教材的难点，争取在教育教学过程当中，深入浅出，用通俗易懂、趣味盎然的教育教学方法，让学生接受所需要掌握的知识，培养所需要的能力。从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法，从而具有可持续发展的能力。
(二)学员论坛，经验交流的天地!
安排了多次小组交流。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教育教学当中出现的实际问题，引起全体学员共鸣的同时，也得到了承训学校的极大重视;大家讨论的结果，也给了我很好的启示，对于今后教育教学的改善，有着积极的促进作用。对每一个专题进行反思，进行总结，从而有了自己的看法，有了自己的思想， 有些观点也非常精髓，有独到的见解，慢慢地，自己也感觉到，自己进步不少，成了“专家”。
(三) 自我反思，教育教学水平提高的源泉!
培训学习也让我感觉到，是自己对教育教学的一次次有益的反思，使我认识到继续教育的重要性和必要性，知道“终身学习”、“学无止境”的意义。 这次培训，就自身更新优化而言，使大家树立了终身学习的思想。通过培训，感觉到自己，所掌握的知识得到了极大的拓展，看问题的眼光也在不知不觉之间，无形之中，开阔了很多。教师只有树立“活到老，学到老”的终身自我教育思想并在教育教学过程当中切实实践它，才能跟上时代前进的步伐和知识持续发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性与创新性的教育教学工作。通过学习，更加清楚地知道了在今后的教育教学过程当中，应该反思什么，如何反思。
主题讨论，作业的提交又营造了一个良好的沟通交流平台。因此，学员之间的互动交流成为了每位参训人员提高自己教育教学业务水平的最有效捷径，达到了各取所长，各补所短的培训目的，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。网络教研这一新兴发展的教研方式提供的交流功能充分利用，如大家上传教学资料，交流教育心得、探讨教育设计??，真正达到和突出了网络教研“省时省力、超越时空、摆脱心理障碍、群策群力??”等传统教研方式不具有的优势，为此次参训骨干教师的后续发展提高，提供了一个良好的平台。
作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习和运用理论知识，保持与全省骨干教师的联系与交流，不断修正自己的教育教学实践，不断研究和探索教育和教学规律，把科研和教学结合起来，争做一个合格的专家型、学者型的教师，使自己的知识结构，能力结构，具有一定的前瞻性、示范性和引导作用。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生，才能达到自己做一名合格的教师的要求。
通过本次培训，我想，无论是我自己，还是其他参训的骨干老师，都在本次培训当中，达到了提出 “学有所得、思有所获、训有所用”的培训目的; 相信我们也一定能在今后的教育教学工作过程当中，达到“更好地发挥骨干教师的示范引领和培训者的作用，为基础教育的改革发展作出积极贡献”的要求。
语文月考自我评价【篇6】
我从事语文教学至今整好四年，从一开始“教材解读---结合教辅---教给学生”的教学模式，逐渐变为“教材思考---理解参悟---共同探讨---课后反思”，此刻，随着教材的改变，我想新的教学模式也会应运而生，而在那之前，我也应当未雨绸缪。若是想给学生一碗水，自我必须要储备水，且最好是源源不断的活水。所以，在未来的语文教学中我会一如既往的坚持并做到以下几点：
一、解读教材
人教版教材的使用时间已不短，所以也带来一些问题，如：课文讲不出新意、语文课变成检测练题课、千篇一律的教学设计……而新教材的使用，无异于平静的湖面扔进的一颗石子。若想不被激起的水花所惊到，那就要充分的研读新教材，在自我正式上课前在脑海里构建一个比较明晰的教学体系，上课后，要从纵向横向上与之前与每一节课进行比较，反思自我的不足。同时要关注到学生的课堂反馈，调整自我的教学节奏与方式。慢慢的你就会发现，才会发现石子激起的除了水花还会有漂亮的涟漪。
二、坚持学习
多读书，是作为语文教师的基本。虽然平时工作繁忙，可是若想提升自我的素质和业务本事，就需要一向为自我“充电”绝不能局限于教材上的知识，要广读博览，才能在教学上游刃有余。读书还能够为我们构建一个宁静的精神空间，如果读书成为一种习惯，也能帮我们减少“职业性倦怠”，提升幸福感，成为一种良性的生活方式。至于在书本的选择上，除了读实用的书，专业的书，应当多读点历史、哲学、自然科学及其他领域的书，视野拓展了，口味才纯正，也才能慢慢找到自我的所长所爱，让自我重新进入自由的个性化阅读境地。
三、坚持教学热情
从前，教师被称为“教书匠”，可是不是每个人都能像“刷子李”那般的匠人用一生的时间去成就自我一身过硬的本领并乐此不疲。教师的工作是繁琐而重复的，长年累月下去，许多人都会感到厌倦。此时，生活的杂碎，家庭的矛盾。有时候，一件小事都能成为压死“骆驼”的最终一根稻草。我们若要在这条路走上去，须坚持热情，不忘初心。
坚持教学热情，要求我们始终爱孩子，将他们视如己出，天底下哪个父母会厌弃儿女呢?要把与孩子相处的每一件事，当成生活的调味品。
坚持教学热情，是要爱生活。培养自我的兴趣爱好：读书、画画、唱歌、散步.....教学是生活的一部分，可是生活却不是只为了教学。先做自我，再做教师。
语文月考自我评价【篇7】
我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村小学。实习的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下：
1 课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。
2 班主任工作 ：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各项事务。
教育实习是我们学习教育的一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习——让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!
近一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个学期的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好！”“老师好！”的感觉真好。
听了两周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习期间，有一段时间，因为一位老师临时因事请假。我接管了他的班级，在这期间里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。
通过近一个学期的实习让我收获颇多，不但在教学方面而且在班主任工作方面也有了一个深刻的认识，如何更好的管理一个班级和如何更好的在课堂中与学生交流沟通，都在我的心里有了
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如
如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
篇六：中学语文实习自我鉴定
按照学院、系部及专业能力培养的要求，我服从系部的安排和自己的选择在xx实验中学进行了为期三个月的实习活动。实习期间，在系部领导老师及实习学校的领导、指导老师和其他老师的指导下，我顺利地完成了教育实习任务。
下面根据自己的实习步骤，依次作一个简单的自我鉴定。
一、教学工作见习。
这是实习工作的开场白。目的是熟悉见习学校、班级的基本情况，接受指导老师的点拨，并随班听课，做好听课实录笔记，积累教学经验，为日后教学实践打下良好基础。另外，在指导老师的帮助下，熟悉教材大纲，写出详细而完整的教学案，经审阅，批准达标后正是授课。
二、教学工作实习。
这是重中之重的工作。我负责七（8）七（9）七（14）三个班的语文教学。总体看来，我努力做到课前认真备课，搜集教学素材，所设计的教学案规范且精准；板书工整，教态自然，课堂教学效果良好；教学基本符合新课标要求。教学语言表达清楚，普通话顺畅；作业批改仔细，并时常与一些老师交流听取他们的意见和建议，汲取他们的经验，更好地提高自己的教学素养，提高各方面素质。
实习期间，向老师多多请教，虚心接受别人合理的建议。经常与同龄老师交流体会，与学生沟通。课余时间与学生聊天，沟通。以朋友身份与学生交流，和睦相处，同时对学生一视同仁，为他们解决学习上的，思想上的，生活上的疑虑。
实习期间按照实习学校的教学指导按部就班，有耐心有信心的对待实习的每一分、每一秒，每一件事情。对领导安排的工作保质保量完成。带着热情，
用爱心与学生交流，用文明的，深入浅出的方式传授学生知识。在和谐、积极健康的环境里认真做好实习的每一个步骤。时常反省自己，学习他人的长处。
三、班主任工作实习。
这是锻炼能力的一项工作。在从事实习工作的同时，为了提高自己，开始了实习班主任的工作。向指导老师寻求建议，了解班级总体学习情况。根据实际情况，制订计划，有毅力地实行。
“十年树木，百年树人。”实习完毕了，在这三个月的实习中，我受益匪浅，站在教育的前线，面对一双求知的眼睛，心中倍感任重道远。将来我一定不断努力学习，不断自我增值，做一位优秀的人民教师，把祖国的花朵浇灌更加艳丽的多彩。我希望在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。
篇七：语文教育专业实习总结报告
语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，体会老师的艰辛。
20xx年10月24日至11月18日，我们09级语文教育1班全体同学在呼和浩特第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。
一、 实习目的
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。
二、实习内容和过程
（一）实习内容
本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。
（二）实习过程
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论再好，实习不可少啊！在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
1、听课
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级、不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。通过听课，我们还了解到，老师上课都是采用新课改的方法，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。
2、批改作业
在听课之余，我们还为学生批改部分作业。批改作业的过程，也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程，从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好一堂课有着重要的意义！
在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。
3、课堂教学
在正式登上讲台之前，备课是一个非常重要的环节。所以除了我们听课之外，剩余时间就开始备课了。首先就是仔细的研究新教材、备好教案和进一步备学生，并充分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节课堂气氛、怎么设计教案。她只给我们一个总的教学思路：我的教学主要是教给学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发现这些话也是我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜过千言万语。
利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生，即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。结合本班实际，完成了下一周的备课，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，
但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必须灵活变通的。我的课堂教学，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。之后是进入正式的课堂教学，在给初二12班讲一堂语文课。
在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。，学生也饶。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
三、实习收获
教学实习中，总的来说，我能认真备课，钻研教材，并认真的备学生。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改。 我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
在教学方面，我深刻认识到：
1、上课说话要放慢语速；
2、在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写；
3、在课堂上称呼全体同学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上 有一种距离的暗示作用??
在实习中，我深刻的体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳！即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力！
这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素。
一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次??。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富！
在此，对指导老师王老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！
篇十：教育语文实习自我鉴定
为期7个星期的教育实习就快要结束了，然而就在此刻，我发现自己已经深深爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师老师。第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。
初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读高中的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为毛老师，而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后，我又听到了毛老师这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。
对我而言，难的正是细节上的问题。第一次试讲时，本以为自己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题，董老师和高老师都给我提出了很多宝贵的意见，指出了我的问题主要是一些细节问题。比如板书设计问题，教师语言的简洁问题，课堂节奏的控制问题。这时，我才明白，备课不仅仅是把每个知识点搞清楚，把上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的地方，比如你的这句话写到黑板的什么位置，前后两个知识点用什么语言来衔接等，对于我们初次上课的人尤其是这样。此后，我多次认真的听了高老师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。
后来高老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的找到了一些感觉。每堂课上完后，有要走到教室后，看看这节课的板书有没有问题，下次应该注意什么，能后想一想：这堂课自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教学能力有了较大的提高，对于小学课堂有了更清楚的认识。
当然，我离一名优秀教师的距离还很远，但我相信这次实习为我打下了一定的基础，基本达到了一名合格的教师的水平。
在此，我真心的感谢高老师这一个半月来对我的悉心教导和培养，同时也感谢董老师对我的指导，更要感谢那群可爱的孩子们!
语文月考自我评价【篇8】
本人热爱祖国，热爱本职工作，教书育人，遵纪守法，时时处处做到为人师表，任劳任怨，为人谦虚好学，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己。
自参加工作以来，连续xx从事语文教学并担任班主任。在教学上，我勤勤恳恳，兢兢业业，运用新的教育理念，领会课程标准实质，钻研教材，根据学生的实际教学，备课备人，教学语言准确生动，并注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
日常工作中从不早退、不迟到，善始善终地完成各项工作。积极参加各种业务学习和远程研修，不断提高自身的文化水平和业务素养。
经过努力，教学成绩名列前茅。我多次获优质课奖;被评为区教学新秀、区优秀班主任、区优秀青年教师;撰写的论文多次获国家、省、市级奖。
语文月考自我评价【篇9】
为期两个月的教育实习行将结束，在满怀教师身份感的两个月中，我从语文教学到班主任工作全面而零距离地体验了身为一名教育工作者的不易，在满握的收获中，对那个真正属于我的讲台充满期待。
在实习前看待实习的自我目标预设中，我希望在实习的过程中尽可能地发现自身存在的问题，并通过与指导老师的交流和自我的反思来逐步解决发现的问题，进而获得进步和提高，这可以算得是我所理解的实习的重要意义所在。短短的两个月，我无法让上课水平达到如何的高度，但能在一堂堂的进步中收获成长的认知和信心，这也正是于我而言衡量实习成绩最为重要的标准。
（一）语文教学是整个实习中最为核心的内容，第一次体验了真正面对一班学生的45分钟教学。从选定课文到备讲，高中的课文在文本的分析、解读，以及教学的拓展上都给教师提出了更高的要求，我遵循着原生态地阅读和把握课文为基点，进而查阅知识性的相关资料制定初步的教案，之后向指导老师请教，互相探讨教案的可行性、知识点的涵盖、拓展的方向性等问题，并与一些优秀的教案进行比对作进一步完善，最后还在文章串联的细节上精益求精。在自己短暂而宝贵的实习教师生涯中，我对于自己热爱的讲台倾注了极大的心血，也在这种用心的提高中感受着收获和成长的快乐。
诗词类的课文是我一直偏爱且长于把握的课文，以《沁园春·长沙》、《相信未来》的经典诗篇作为开始着实幸运而荣幸，之后再到《前方》、《江南的冬景》的国内名家散文，《神的一滴》、《像山那样思考》的国外名家散文，以及《始得西山宴游记》的文言文教学，我有幸尝试了各种文体门类的课文教学，在备课的方法、知识的关联和上课方式的比对中给了我很大的启示。由于在自己的母校实习，从全语文组教师到其他学科的昔日吾师都给了我许多的关注和支持，让我的每一篇课文的教学都在近似公开课的环境中进行，这对我是一种极大的锻炼。而每一位教师也从他们或语文教学或单纯的公开课教学的角度给予了我许多的意见，这让我实现发现问题解决问题来获得进步的预设目标得到了极大的支持和推进。
（1）诗歌教学是我的教学初体验，我出于高中教学的考虑，在教学中注重了诸如词的相关知识、朦胧诗的介绍以及时代背景的强调，并在语言的分析、意象的解读上十分细致。在开始的教学中过于追求面面俱到、都为重点的偏颇，之前的备课累积的大量素材都想要的课堂上说完，不免有灌输之感。同时由于颇有大学学习的遗留，在选择材料上和拓展的素材上出于一个大学中文系学生的角度，而令材料对学生有新鲜感的同时也有一定的陌生感，影响了学生的理解效果。虽然在教学中出于对诗歌的喜爱和独特感受十分投入而富于感染力使课堂效果颇为活跃，本人却在实践中和教师的建议中对自己颇为不满。
由于指导教师的支持，我在许多课文中获得了4个班级甚至以上的教学机会，这让我能在同一篇课文的教学实践中不断地提高，趋于成熟。指导教师针对我长于诗歌朗诵的优势，鼓励我大胆地展示自我，在课堂上现场配乐诗朗诵，让尚不熟悉我的学生在一开始便留下不错的印象，使整堂课的展开更为顺利；同时，指导教师以“罗丹断臂”之例鼓励我在有限的课堂教学时间里大胆地砍，在此基础上，我充分利用自己对初中教材的熟悉重新设计知识的拓展，从初中课文中寻找知识的关联性，起到了意想不到的好效果。学生从回顾的初中知识中经我拓展学习到新知识，从他们的表情和目光中感受到他们好像对某一知识又上了一个台阶的满足感。在课文细节的串联上，我也从初中的课本中寻找到了关联点让学生饶有兴味。这对身处高一，在初高中过渡阶段的学生们来说是很有意义的尝试。这让我从自身的努力和投入中感受到了进步和提高的满足。
（2）散文的教学对我而言是全新的命题，在大学曾经试讲过的课文由于个人的偏好为剧本《雷电颂》、诗歌《相信未来》，均为富有表现性的文体，相对于较为淡雅的散文，个人在风格上更适于前者，因此算得是一个全新的挑战。在教学中我力求将“行散而神不散”的散文既把握住语言之美，并更强调精神主旨的阐发，同时沿用了自己上诗歌等文体时的风格状态。虽然整体依旧获得了不错的评价，上课投入而富于感染力，也不乏趣味盎然的拓展。但在全文解读的条理性上有所欠缺，一度有在派流水帐伴随前后跳跃之感，这固然有散文自身的原因，但很大程度上源于自己对课文把握的不足，而在主旨的阐发上，往往会借助一些课外段落来配合解读，并没有正面挖掘课文，对学生的启发做得不够到位。对于这一点，指导老师提出问题出在我在串联和讲解课文的问题设置上不够明确，往往是比较模糊地就文本问学生“看出了什么、想到了什么”之类，过于模糊的提问往往会让学生无所适从。我针对这一点，对之后上的每一篇课文都做了细致的问题设置，这个问题迎刃而解，有教师在之后的听课中直言条理清晰，进步显著，令我兴奋不已，这个算得是立竿见影的进步吧。对于主旨挖掘的问题，之前问题的设置上有意识与之关联，层层递进，也能起到意象不到的效果，在比较难以想到的或太过深刻的道理，指导老师建议可以直接告诉学生，结合具体事例让学生真正理解，想来这里也有一定的探索空间。此外值得一提的是，通过散文的教学，指导老师提出了一个于我而言十分重要的建议。
前文已经述及，我沿用了诗歌教学中极富表现力的方式进行散文教学，声音、体态语言、说话的节奏等各方面都有板有眼，非常放得开。从宏观上看，是一个激情四射的教师以豪放之风唱着婉约之曲，但问题也正在于此。指导老师对我较为了解，知道我大学中长于话剧表演，诗歌朗诵等在舞台上的表演，而在讲台上，我潜意识中将其舞台化，这让我的教学十分投入而富有感染力。但如此一来，就仿佛我在讲台前演话剧、表演朗诵一般，有板有眼到一定程度便有了生硬、造作之感。这个问题由于之前诗歌教学的特殊性被淡化，但在散文的教学中鲜明地暴露了出来。指导老师语重心长对于这个问题进行了分析。这种富于表现力的上课方式是我现在最大的优点也是我最大的隐患。对于一个初上讲台的实习教师，他肯定了我极高的个人基本素质，同时也认为这个高的起点绝不是重点，而是一个我要突破的瓶颈。我不可能所有课文都这么上，更不可能一直这么上课。这样的课听多了后在学生中由于新鲜感的失去，其魅力会直线下滑。同时，这样的上课方式，学生可能更多的被教师的表现所吸引，这有利于学生注意力集中的同时也可能让学生忽视真正应该记下的东西。此外，讲台的舞台化也容易与学生产生距离感。舞台上的表演与观众隔了舞台，无论舞台上的灯光、舞美、表演等如何精彩都只是一种观摩，很难让这种距离感消失。同样，这样的距离对于语文教学而言是十分不利的，甚至可能对课后的交流造成负面效果。从教师自身来说，我现在吸引学生的资本很大程度上仰仗了这种表演式的上课方式，教学内容、教学设计的智慧魅力何在很难得到很好的考验，这不利于教师的成熟和成长。再进一步而言，平淡自然方为最高境界，与学生谈话式的教学将内容娓娓道来，而学生听得如痴如醉，这才是作为一个语文教师应该追求的一种极致吧。虽然这是非常高的目标，但我现在必须要有这样的意识，而不是因为自己这样的表演而迷失，一条道走到黑。指导老师这一点的提醒让我醍醐灌顶，这对我作为一个语文教师的长远发展而言是意义重大的。在不同班级的教学实践中，由于起初彼此间的不熟悉，我较多地凭借着表演式的教学得到了学生的关注和肯定，随着熟悉的加深，我有意识地尝试相对平淡的方式进行教学，一度产生了风格上的摇摆不定，颇为苦恼，想来这非一日之功，尚需努力。值得安慰的是，在我担任班主任工作的高一三班，也是在语文教学临近尾声阶段，我的尝试得到了较大的回报。由于平时接触的频繁，彼此的熟悉和感情的加深让我比较顺利地进入了一种平淡自然的状态，而学生也显然更享受于这种方式，在课后给了我更大的肯定。作为实习教师，学生的回馈对我而言是弥足珍贵的。而积极、肯定的回馈更让我体会着这种提高的快乐，虽然这只是小范围特殊情况下的一小步，却也让我备受鼓舞。同时，一个命题也让我产生了思考的兴趣，就是教学陌生化程度的不同对教师教学方式的影响，换言之也可认为是教师教学方式在不同陌生化程度班级中的把握吧，这个貌似是一个心理学和教育学水乳交融的命题，我的认知十分有限，想来可做一番有益的探索，而这些需要教学实践的积累，希望以后能有这样的机会吧。
（3）文言文的教学是我个人比较有挫败感的教学，由于教材中仅有《赤壁赋》、《始得西山宴游记》两篇古文，《赤壁赋》为众师所爱，《始得西山宴游记》成为我的唯一选择。文言文的字词疏通、翻译、语法讲解都是文言文教学的重要内容，也是考试的重点所在，而如何上这些内容既教得到位又不枯燥，是我在大学上中学语文教学时就一直在琢磨的问题，在试讲中也曾准备过《醉翁亭记》，由于没有找到很好的方法和突破性的上法而改选了《雷电颂》。在这次教学中，我几经思量，还是选择了最传统的教学方法，逐字逐句地讲解，但在一些重要的字词从字形学或者有关典故上进行拓展。但由于对高一学生文言文水平缺乏客观认识，我在第一课时，真正地逐字解来，过于琐碎拖沓使得进度比预计的滞后了将近一半，而在与学生及听课老师的交流中也明显感到这堂课与我上的其他课有一定的差距。我经过认真反思，并与学生进行了深入交流，通过一起聊初中的文言课文来进一步了解他们的文言水平，第二课时我经过一夜调整有重点地进行教学，并更强调知识点牵引。学生比较喜欢听典故是我的一大发现，柳宗元“治理染溪”的故事让学生听来津津有味。但为了赶回上节课的进度，我在整堂课的教学中让教师的作用过于主体化，给了学生较小的自主讨论和思考空间。总体而言，虽然同样做了充足的准备，但文言文的教学没有能够像散文教学一样虽无经验却成功突破，依旧给了我很多的反思问题遗留。在与指导教师的交流中，他给了我很大的肯定和鼓励，并强调了作为一名语文教师文言文自我素养培养的重要性，而不是为了解读一篇课文而解读一篇课文，需要的是建立文言文的知识体系，这需要随着自己不断的学习和教学经验的积累来实现。对于这点的建议，我平心而论并不完全了解，或许的确在认知水平和教学经验上有着太大的欠缺。通过听课和自我的思考，在我现在看来，我的上课内容的确涵盖了该篇课文的重点，并针对自己的文言认知水平做了一些或趣味性或历史文化知识类的拓展，但缺少在整个高中语文教学的观照中的拓展和讲解，短暂的实习让我在面对唯一一篇文言文的教学中有了照本宣科之感。对此，我想来非一朝一夕之功，以后无论在高中还是初中的教学我都要更有广度和深度地挖掘文言文教学的内在知识体系，想来这对于一个中文教育专业大学生来说也不失为一次有益的探索。
（4）关于一课时教学，这里还有值得总结的东西。想来无论是以后的应聘试讲，或者是更长远的教学评比，都是通过一课时的时间向评定者展示自己的基本素质、教学理念和文本的具体教学内容。对于一课时课文的实践是非常值得引起重视的问题，尤其是营造公开课的氛围下进行上课的锻炼更是弥足珍贵。我在母校的实习获得了许多这样的机会，并且尝试了不同的班级，不同班级的陌生化在教师把握自己的教学用语和态势上是十分有讲究的，想来短短的两个月我还无法有什么发言权，但这种感受还是十分明显的。换句话说，每个班级都有一个班级的整体个性，诚如人与人的相处之道，与不同的人自然有不同的`相处之道。在一课时的教学中，由于上课量较大，我并不可能对每堂课的准备中进行整堂课的模拟试讲，在个别课的准备中，得到了宁大06、07级学弟学妹的大力支持，深表感激。而在试讲过未试讲过的一课时教学对比中，第一堂课的质量显然是试讲的把握度更高。这很直接地说明了我对教学把握度成熟度的缺乏。我个人比较喜欢在教学中有许多即兴的发挥，这也是与精益求精的公开课中的许多要求相出入的情况之一。当然，这种即兴发挥要基于对文本的成熟把握，和一般的耍宝有天壤之别。对于这点认知我也是逐步成熟，让自己的课文不断精致的，《神的一滴》、《像山那样思考》我都获得了5个班的教学机会，且都是一课时课文，《神的一滴》是自读课文，主要让学生自己读，教师仅作提点算不得太正式。《像山那样思考》的五堂课中，从第一堂到最后一堂，我从内容、设问到主题的挖掘都一步一个台阶地提升着，之后颇有炉火纯青之感。而我对课文的理解也越来越深刻，前面课上比较不错的即兴发挥也在之后的课中成为了设计的内容之一，这让自己的即兴能力和教学设计得到了很好的融合。想来这样的机会以后怕是再难遇到了，此次着实意义非凡。
（5）从总体而言，从指导老师到语文组老师以及其他学科出于关心支持前来听课给出中肯意见的老师，他们比较统一地肯定了我在讲台上的从容和投入，颇有已经教学了四五年的教师之感，并通过两个月的教学实践提出并部分解决了不少过渡阶段存在的问题，如细节上的身板不够直挺、粉笔字有待提高，个别板书有欠条理，提问学生后在与学生的对话中有时在引导以及学生回答后的回馈和肯定不够重视等；并且在教学的设计和内容上给我在认知能力上有了一个大跨度的提高，可以说是比较成功地实现了自己的预设目标，虽然在上课风格、文言文以及还无法在两个月中实践到的教学内容中，我依旧需要通过长期的积累和努力来弥补自己现在的问题，但同时也让我对自己在教师这一职业的发展上充满信心和期待。
（二）班主任的工作是润雨细无声且细水长流的，高一的学生处在初高中的过渡阶段，陡然增加的课业压力和不同的学习模式常常会让他们无所适从。树立战胜困难的信念和适应新的学习生活环境是他们迫切需要解决的问题，也是初到班主任工作班级的实习教师所要重视的问题。我所跟的高一三班班主任是我在母校时高一的班主任，六年轮回着实颇有感触。在学习上，我将自己高一有益的学习经验与学生进行交流，让他们对高一的学习状况和自身所要做的种种有个具有参考意义的了解，并于午间帮助他们监背新概念英语以及力所能及的学科答疑。在教学上，由于指导老师的课着实精彩，对我帮助极大，我要求了在别的班级上课，而其所上班级即三班以听课为主。想来这对于他们进一步了解我还是有所阻碍的，但鱼和熊掌不可兼得，针对这一点，我平日里更多地与他们接触，加深彼此的了解和感情，并组织了迎国庆的主题班会，大学生活的专题介绍虽然准备了但由于多次班会课为任课老师占用而未能为学生送上，颇为遗憾。而颇感自豪的是，我用一堂课很好地证明了自己的教学能力，学生反响热烈，都十分肯定，让彼此的距离一下又拉近了许多，在与我学业交流的积极性上也更甚从前。想来这个经验也很有参照意义，初入三班，班主任虽然就我作了隆重的介绍和推荐，听来颇大的来头反让学生有了距离感。班主任工作需要真正地走入学生心里，这不仅需要对他们的真诚、关心，也要展现一个全面真实、能令学生折服的自我，这些都是学生接纳和信任甚至依赖教师的过程中必不可少的元素。此外，作为新成立的高一班级，班级凝聚力也是摆在班主任面前的一个重要课题。开学前的军训可以说是很好的预热，我无缘得见了，而运动会则成为了他们进一步走近了解彼此的平台，由于担任计时工作，我利用休息时间向班级学生传达运动会方面的经验和建议，并为他们加油打气，三班取得了精神文明和团体总分的双丰收，这确实是十分大的惊喜，能在两个月中与三班为代表的，以及许多上课班级的学生们相伴，也是这两个月十分宝贵的情谊和回忆吧。
（三）关于调研论文的写作，我几经思量，决定“就地取材”，从身边说起，选择了我的指导老师作为话题的核心，同时结合个人爱好和教学体验从自身角度浅谈了中学语文的诗歌教学。我的指导老师年近70，已有45年教龄，是宁波德高望重的语文教师，他的教学注重学生文化知识的积累，深入浅出，张弛有度，着实为上课的典范，却又平淡自然、侃侃而谈，几十年的人生积淀造就了一种洒脱之风，欲效仿而无章可循，尤其是古文、诗词的教学更是精湛。我结合了两个月来的听课记录，并找个别学生交流了听课感受，对吾师教学的许多启发之处作了整理和分析，这不仅是见识的增长，更是一种上课理念的革新和提升。在平日的聊天中，指导老师向我介绍了他的为师经历，以及语文学习经验、读书体会、练字经历等往事，令我更为细致地感受了这一个积淀历程，着实感佩。而这一体验也令我原本已经满握收获的实习体验更显珍贵。在诗歌教学的探索上，我从艺术鉴赏、感受情怀拓展到写作的尝试，对学生的文学修养提高颇有帮助，而且在高考中有专门的诗词鉴赏题，这样有意识的能力培养大有意义，我还自行总结整理了学诗之匙等一些基本的方法，并推荐了一些值得品味的诗篇，虽然这个探索说来较为粗糙笼统，但随着进一步的完善，还是很有探索的空间的。在本次期中考试中，作为六校联考的试卷甚至出现了一首词和一首流行歌曲歌词的比较阅读鉴赏，想来这又是一个新的视角，希望日后能更全面就课文的诗歌教学和进一步的诗词鉴赏作更多有益的探索。
诚然，两个月太短，争得了朝夕也无力在短暂的时间内达到何等的高度，在认真、用心体验作为一名教师的两个月中，师生的接受和肯定是我继续追求教学道路的最大动力，而自己的收获和依旧存在的不足也同样让我不敢懈怠。扬长避短是一种方式，但让优点更优，缺点逐渐弥补甚至成为优点才是一个真正对学生、对自己负责的教师应该努力和追求的目标，于我而言可谓任重而道远，希望这一切能有实现和升华的那一片天地，谨以此鉴定自勉。