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大班下学期学期计划 篇1
中班表演游戏阶段计划
第二学期
学期目标：
1、2、对文艺作品感兴趣。
在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性的表演。
3、在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情。表现角色性格特征。
4、初步具备集体观念和交往能力，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。5、6、7、养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。懂得遵守游戏规则。
能制作简单表演道具，布置场景。
班级情况分析：
中班下学期，幼儿已能按意愿主题和角色，合作游戏能力提高，会协商和轮流角色，运用较连贯的语句和适合角色的动作进行表演。但是，根据作品主题、情节加以想象能力和创造性地表演的能力尚较差。
3月游戏主题：金色的房子 活动目标：
1． 帮助幼儿掌握故事情节和角色对话，理解故事的主题思想“同伴间要友好相处，孤僻，自私是不好的”。
2． 引导幼儿根据故事内容进行有创造性的表演，对某些情节加以想象、加工，使之更丰富有趣。
3． 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
4． 遵守游戏规则，会布置场景，制作简单的表演道具，会正确使用和寻找替代的游戏材料。活动准备：
场景布置：一块绿色的草地，上面有许多美丽的花，草地旁有一座房子；
物质准备：小姑娘的裙子、蝴蝶结；小鸟、小羊、小猴、小狗头饰和一只小篮子。
知识准备：复习学过的表演故事，进一步理解文学作品，激发幼儿对表演游戏的兴趣。引导幼儿在活动中同伴协商，分配角色等，以及引导幼儿按照游戏规则，能较完整地进行表演。游戏指导： 第一次指导：
1.幼儿讨论：出示挂图，这座房子是什么样的？
2.教师讲述故事“金色的房子”，引导幼儿讨论：小羊、小鸟、小猴、小狗看到金色的房子时说了什么？小姑娘是怎么回答的？ 3.教师在讲述二遍故事，引导幼儿说出故事中角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行团结友爱、共同分享教育）4.帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。
（1）小羊等动物们来赞扬姑娘的房子。（2）大家想去姑娘家玩时，姑娘说了什么？（3）后来小姑娘为什么又愿意小动物去她家玩了？
5、导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。观察与推进：
本次活动的重点是让幼儿掌握故事中人物的语言及神态的变化.故事中人物的语言相对区分还是比较开的.大部分的幼儿都能掌握,对能力弱的幼儿要帮助他们了解故事情节和角色的主要对话。第二次指导：
1． 引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。2． 请一组幼儿示范表演《金色的房子》，教师讲解其中的注意点。3． 教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。4． 幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5． 请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。
观察推进：
针对今天活动的过程让幼儿讨论存在的问题，如何解决。角色的对话掌握的较好。第三次指导：
1.重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2.回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演，教师讲解其中的注意点。
3.教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。4.幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5.请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。观察与推进：
幼儿在参加游戏时大部分能遵守要求，在表演的过程中，幼儿在表演角色的表情、动作上还比较薄弱，还不能很好的体现角色的特点。在下次活动中要加强引导。第四次指导：
1、引导幼儿回忆故事的主要情节，练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、教师提出游戏主题，幼儿自主选择游戏。并交代游戏要求。
3、幼儿分角色表演。
（1）重点指导角色语气、动作表情。
（2）引导能力强的幼儿带领弱的幼儿完成表演。（3）鼓励能力的幼儿上台表演，大胆表达故事情节。（4）师及时鼓励不善于表现的幼儿参与游戏。（5）请敢于表现的幼儿上台表演，并予以表扬。
4、请幼儿总结游戏情况。并引导幼儿共同提出下次活动的主题。观察推进：
在第四次活动时，我让幼儿发挥想象，丰富游戏情节，增加角色对话，减少等待的时间，使游戏氛围变得更加活跃，幼儿不会对游戏产生厌倦感。在以后的游戏当中，要加强幼儿的表情、动作训练。
4月份游戏
游戏主题《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：
1、理解故事的主要情节及对话，能运用不同的语气和表情、动作等对故事内容进行表演。
2、幼儿能初步学习布置游戏场景，增强幼儿的布局、审美能力。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。活动准备：
道具准备：小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的头饰 场景布置：大池塘 活动指导： 第一次活动指导：
1、引导幼儿讨论：春天到了，小河里都有什么动物开始活动？
2、教师讲述故事“小蝌蚪找妈妈”，提问：故事中都有谁？故事说的是什么事？
3、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？
4、引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
5、请能力强的幼儿边听故事录音边进行表演故事“小蝌蚪找妈妈”，其余幼儿观看，并对此评价。观察与推进;在这次活动中，因为各角色的特征都很明显，幼儿对各角色也很感兴趣，所以很快就掌握了故事中各角色的对话。
第二次活动指导：
1、复述故事，帮助幼儿回忆故事的内容。
2、引导幼儿理解故事内容，学习故事的对话，注意语气的变化。
3、请一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，教师讲解其中的注意点。
4、教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
5、幼儿表演，教师参与主要角色的扮演，其他角色由幼儿自己边讲边玩游戏。重点指导角色语气、动作表情。（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。6． 请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导 观察与推进;大部分幼儿就能够完整地进行表演，使用礼貌用语，但角色出场顺序还会搞乱。幼儿还没有掌握用不同的语气来表现不同的角色。
第三次活动指导：
1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，教师讲解其中的注意点。
3、教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。观察与推进;在表演过程中，发现一个问题，角色等待的时间太久，扮演的幼儿常常会等得不耐烦，使得游戏氛围不够活跃。有部分幼儿就开始打闹起来，但，总的来讲幼儿这次活动中更注重角色间语气的变化。第四次活动指导：
1、引导幼儿回忆故事的主要情节，练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、教师提出游戏主题，幼儿自主选择游戏。并交代游戏要求。
3、幼儿分角色表演。
（6）重点指导角色语气、动作表情。
（7）引导能力强的幼儿带领弱的幼儿完成表演。（8）鼓励能力的幼儿上台表演，大胆表达故事情节。（9）师及时鼓励不善于表现的幼儿参与游戏。（10）请敢于表现的幼儿上台表演，并予以表扬。
4、请幼儿总结游戏情况。并引导幼儿共同提出下次活动的主题。观察推进：
在第四次活动时，我让幼儿发挥想象，丰富游戏情节，增加角色对话，减少等待的时间，使游戏氛围变得更加活跃，幼儿不会对游戏产生厌倦感。在以后的游戏当中，要加强幼儿的表情、动作训练。
5月游戏主题：小羊和狼 活动目标：
1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。
2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。
3、能制作简单表演道具，布置场景。活动准备：
1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。
3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。活动指导： 第一次指导：
1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；（2）大家一起商量了对付狼的好办法；（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
2、组织幼儿讨论：小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？
3、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
4、情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。
5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。观察与推进：
通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由交流：有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。第二次指导：
1、复习故事内容，幼儿练习角色对话。学习用不同的语调表现各种动物。
1、指导幼儿分段表演。
着重引导幼儿表演第二段--动物们一起商量对付老狼的办法。
3、教师引导幼儿分组表演。
a)分组表演时选一个能力强的幼儿组织同伴协商角色、布置场景。b)鼓励幼儿利用替代物或自制一些简单道具。
c)启发幼儿模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。如：小羊的性格是善良的、胆小的，因此语音、语调要高些，音量要小些；老狼是凶恶、霸道的，因此语音、语调应低沉、嘶哑些，音量要大些。
4、游戏结束，着重评价幼儿扮演不同性格特征角色的能力。观察与推进：
幼儿熟悉故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现得不够，这个要作为下阶段的重点指导方向。在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好地自行商量，有时候还出现争吵现象。第三次指导：
1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。观察与推进：
在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。第四次指导：
1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。
2、分组进行表演游戏。
（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。
（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。
（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办法可增加等等。
3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。阶段小结：
通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。在表演技巧上比以前也有了进步。敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。6月预设游戏：萝卜回来了 活动目标:
1、记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对话。
2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。活动准备：
1、小动物的头饰（小兔、小猴、小鹿、小熊）、早地、房子等替代物
2、熟悉故事，掌握角色对话。活动指导：
第一次指导：理解故事
1． 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。2． 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）小兔找到萝卜的时候，它的心里是怎么想的？它把它找到的萝卜送给了谁？
（2）小猴又找到了什么？它把它找到的东西分给了谁？（3）最后萝卜又回到了哪里？为什么会回来？
3． 组织幼儿讨论：当你有好吃的东西的时候要分给你的同伴吗？你会把什么分给他？
4． 情境表演：请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。5． 游戏结束，教师评价。
观察与推进：这次的重点是让幼儿熟悉故事的情节，让幼儿知道故事中的人物。本次的故事内容较简单，幼儿很容易就掌握了,幼儿也知道了故事中人物的出场顺序,但是幼儿对人物的语言的变化掌握不够好。
第二次指导：
1． 复习故事内容，练习角色对话。2． 引导幼儿讨论表演程序。3． 教师引导幼儿讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4． 请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。
5． 分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。
（2）教师引导幼儿表演好各个小动物的动作及表情。6．结束游戏，评价游戏。重点评价幼儿分小组活动的情况。
观察与推进: 本次活动的重点是让幼儿掌握故事中人物的语言及神态的变化。故事中人物的语言相对区分还是比较开的。大部分的幼儿都能掌握,但是还有个别幼儿不能掌握。
第三次指导：
1、重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《萝卜回来了》，教师讲解其中的注意点。
3、教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
6． 请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。
阶段小结：大部分幼儿就能够完整地进行表演，使用礼貌用语，但角色出场顺序还会搞乱。幼儿的责任意识还不够强烈.经常发现个别幼儿在还没有轮到自己表演的时候就先跑出场。在表演过程中，发现一个问题，角色等待的时间太久，扮演的幼儿常常会等得不耐烦，使得游戏氛围不够活跃。
大班下学期学期计划 篇2
1、 直接引入，复习故事内容。
(1)、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。
(2)、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。
2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求：
1) 游戏时要爱护道具
(2) 表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。
4、 师小结评价幼儿的表演情况。
阶段反思：
幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，如：瑶瑶、易新月等对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述
故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。
第二阶段：2010年4月
预定游戏主题：白雪公主、小熊请客等
大班下学期学期计划 篇3
20xx年即将过去，我们也将迎来新的一年，回顾这一年的工作有苦也有甜，但在各位老师的帮助支持下，在园长的信任鼓励下，使我在各方面都有所收获，回顾以往的工作学习，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
新《纲要》实施以来，我基本上根据《纲要》的内容进行教学工作，《纲要》中提出让幼儿在愉快的情绪中获得有益的学习经验，“为了能更好的结合这一特点，我能依据幼儿的年龄特点，选取教育内容，制定教学计划，选择适宜的教育目标，在20xx年我们迎来多元智能课程，对于新的课程实施，我都能够做到认真组织好各节教育集中活动，，仔细备课，在上课时的教具学具都能够提前做好，课后能认真分析上课的效果，保证教育教学的顺利进行。
在这一学年里，我能够积极参加幼儿园的各种教验活动，深入学习，能主动翻阅材料，积极的研讨，态度认真并能够取得一定的成果。
教育随笔是提高老师自身素质的重要途径，我能将发生在身边的事及感受即时记录，作为以后的教育手段制之一，而且为了丰富我们的内涵，园长为我们订阅了《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》及《上海托幼》等刊物，使我在忙里偷闲地翻阅、摘抄，提高理念、理论的学习。
在园里我们青年教师经常参加观摩教学活动，其目的在于让我们吸取其他老师的长处来弥补自己的缺点，也是为了更好的提高我们实际的理论与实践相结合的能力，今年我参加园里多元智能观摩活动得到老师的肯定，成绩的取得使我信心倍增，但还应加倍努力，同时也存在很多的不足，在《纲要》的学习中还应该加强理论学习，深入的研究，丰富内在修养，提高教育教学的评析。
今年我在班级特色教育（粘贴）观摩活动中上了两节课，效果不是很理想，可能是由于刚刚开始进入，所以教学活动内容的选材，没有充分考虑好，在目标制定上没有达到适合本班幼儿特点，而且在教师身上也看到了知识的狭窄，因此我应在知识水平上更加充实自己，掌握一定的知识基础，上好各种活动课。
在思想政治方面，我能积极参加园里组织的政治学习，在园长的带领下，我们认真的学习市里传达的安全教育和本园的安全教育，并结合园里安全教育目标，制定大班的安全自查报告和大班安全措施内容，保证幼儿安全，增强安全意识。
我也能够严格遵守园里的各项规章制度，作为一名幼儿教师我能严格要求自己，以身作则，为人师表，能在语言交谈时正确运用普通话，语言文明。虽然我是一位年轻的教师，但我非常热爱幼儿事业，热爱本职工作，对待幼儿公平，热爱每一位幼儿，不歧视幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交往。
在这一学年里，我的责任心明显增强，始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习逐渐提高自身的素质和政治觉悟。
本学年对家长工作，我也取得了一定的成绩，在20xx年9月至12月我们顺利的进入大班并能做好幼小衔接的工作，我能提出较好的方法让家长参与考虑，平日里及时的了解幼儿在家里的表现，反馈幼儿在园里的表现，帮助幼儿纠正一些学习习惯，为以后上学打下基础。
在12月份的庆新年献爱心义卖活动中，家长积极为班级贡献材料。在9月份，我们又迎来了新的孩子，但是我还能向以前一样热情对待每一位家长，尤其3岁的幼儿刚刚入园，对幼儿园及老师非常陌生，我们能与家长主动沟通。消除幼儿对幼儿园的恐惧心理，我们班的赵真如和王佳小朋友从来园一直哭闹不停，为了这件事家长也多次与我们交谈，但效果不佳，通过园长对我的帮助及教诲，及时采纳园长的意见，我发现这两位小朋友渐渐情绪稳定了，也愿上幼儿园了。
家长也非常的满意与放心，工作的取得离不开家长的支持于理解，我们应该承诺于家长，让家长放心，让家长满意。
大班下学期学期计划 篇4
在日常活动中，幼儿精力充沛，动作灵活，会自己选择器械，进行跑、跳、爬、钻、攀登等活动，体力较好。
在小肌肉动作方面，幼儿有了明显的进步，能用各种材料建造较复杂的造型，会简单的安排画面，有少数的幼儿想象很丰富，但在实际操作时，就易受同伴的影响，缺乏创新。
进入大班后，我班幼儿的进餐习惯有很大进步，挑食、偏食现象较少，同时，自理能力也增强了，同伴间会互相帮助翻领、系鞋带等，有了自我保护的意识，知道了一些简单的自我保护意识。但有的幼儿在与同伴讲话时，不懂得控制音量，喜欢大声讲话。这一不良习惯需要家长和老师一起配合，共同引导
幼儿养成轻声讲话的好习惯。
本学期幼儿发展目标
1、能听信号左右分队走。
2、能双脚熟练地改变方向跳。
3、能熟练协调的侧身、缩身钻过50cm高的障碍物。
4、能闭目起踵自转至少5圈不跌倒，单足站立不少于5秒钟。
5、会有节奏，精神饱满地做徒手操和轻器械操，动作有力到位。
6、懂得眼睛，牙齿的保健，有一定的保护方法，会根据场合，控制音量。
7、不玩水，不接触煤气、电器开关，注意防止意外事故的发生。
8、会合理布置建造大型或成组造型，会创造性地、灵活地安排画面。
9、能熟练自如地穿脱、整理衣服，穿鞋能分清左右。
学 期 计 划 时 间：20xx.2
语 言 领 域
幼儿发展情况
我班幼儿在语言发展方面情况较好，能听懂成人的多种指令去行动，坚持讲普通话，能主动与他人交流或有重点的讲述，喜欢做语言游戏，在日常生活中喜欢看图书，姿势正确。多数幼儿能清楚的讲出图书内容及故事内容，较欠缺的是：
1、少数幼儿在集体中表现不够大方。
2、有些幼儿没有举手习惯，喜欢插嘴。
3、讲述故事时，幼儿间差异较大，有的幼儿能绘声绘色地讲述，但有的幼儿较单调，不会变换声调、语调。
4、部分幼儿在看图书时喜欢争抢，看完后不会整理图书。
本学期幼儿发展目标
1、引导幼儿主动、专注地倾听别人讲话，不随便插嘴。
2、能基本把握文学作品的主题和情感脉络，初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点。
3、乐意与同伴交流，在集体面前讲话时态度大方，能根据场合的需要调节自己的音量与语速，会用恰当的语言表达自己的情感，讲述自己熟悉的故事。
4、引导幼儿听懂并理解多重游戏规则。
5、在阅读活动中，引导幼儿仔细观察画面，并根据前后图片变化，想象讲述前面没有表现的情节、对话及内心活动，并尝试与同伴合作制作图画书。
学 期 计 划 时 间：2
005.2
科 学 领 域
幼儿发展情况
数学：
大多数幼儿喜欢参加数学活动，乐意摆弄操作材料，乐意在集体中演示，能认识几种常见的立方体，已认识加、减号，理解加减法的含义，初步学会6以内的加减法。
不足之处：
1、部分幼儿空间概念较差，不能正确区分自身或物体在空间的位置和运动方向。
2、有少数幼儿不能理解数之间的互补和互换关系。
自然
大班下学期学期计划科学：
幼儿对自然界有一种天生的好奇心，喜欢参加各种观察活动，积极，大胆尝试，求知渴望强烈，对种植、饲养
活动感兴趣，知道四季特征和顺序，愿意将自己的发现告诉同伴和成人，乐意分享。
但幼儿观察还不够仔细，对生活中的一些常见现象不够敏感，遇到问题有危难情绪，不能持久的进行探究，注意力易转移。
本学期幼儿发展目标
1、引导幼儿学习10以内数的加减，初步掌握10以内数加减运算的基本技能，体验加减关系互逆关系，认识10元以内的人民币。
2、引导幼儿学习分割制作变化图形，掌握二等份、四等份的概念，正确辨认3-4种物体。
3、引导幼儿辨认面与体的关系，学习自然测量。
4、认识时钟，学习看整点、半点会感受和注意时间的长短。
5、引导幼儿观察、比较，学习按物体两个以上的特征或特性进行分类，学习层级分类。
6、引导幼儿按物体特定的规律进行排序。
7、引导幼儿主动、积极地参加数学问题的讨论，能清楚讲述操作活动过程和结果。
自然科学：
1、帮助幼儿了解环境与人们生活的关系，前生初步的保护环境的意识。
2、认识几种现代化生产大工具、大型机器，了解新技术产品不断发展，对科学感兴趣。
3、帮助幼儿学习运用简单工具和多种材料进行制作。
4、乐意与同伴交流，能用连贯完整的语言与他人分享。
学 期 计 划 时 间：20xx.2
艺 术 领 域
幼儿发展情况
音乐：
幼儿特别喜爱参加韵律活动，积极投入表演、情绪愉快，他们还会根据节奏谱，使用多种打击乐器进行演奏，但幼儿不会感受音乐的性质和特征，体验作品的独特风格和情趣。
美术：
幼儿小肌肉发展迅速，画画也有了很大的进步，他们能较完整地表现感受过的物体，但画面简单，缺乏清洁，用色不够协调。
幼儿喜爱撕纸活动，会选择不同纸张，撕出所要表现的物体现象，但有的`幼儿撕的较小，而且模仿成分较多。
本学期幼儿发展目标
音乐：
1、引导幼儿用不同的速度、音色变化来表现歌曲的形象内容和情感，初步学会领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。
2、能比较正确地按照音乐和节奏，进行创造性的独立动作创编。
3、能集中注意，按照指挥的手势速度，准确积极热情地做出演奏反应。
4、引导幼儿感受音乐舞蹈作品的性质和特征，细致地感知和体验音乐、舞蹈作品的独特风格和情趣。
美术：
1、引导幼儿运用不同技法来表现自己的思想和感受，会注意巧妙运用冷暖颜色的搭配，并根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
2、引导幼儿欣赏生活的建筑、雕塑等美术作品，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力，并能用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想象和情感。
3、引导幼儿熟练使用和选择手工工具和材料，用多种技法拼贴平面物象或制作立体形象，会运用撕纸来表达自己的独特想法和见解，大胆评价自己与同伴的作品。
学 期 计 划 时 间：20xx.2
社 会&nbs
p; 领 域
幼儿发展情况
大班下学期学期计划幼儿能主动与老师、同伴打招呼，愿意与集体做力所能及的事，与同伴友好相处，对老师布置的任务会及时完成，在集体中敢于表达自己的想法。
不足之处：
1、个别幼儿不爱惜同伴带来的玩具、图书，不肯谦让，不会用语言与同伴协商着玩。
2、个别幼儿任务意识不强，不能自觉完成老师布置的任务。
3、有的幼儿表现任性、自私，常有争抢、侵犯别人现象。
本学期幼儿发展目标
1、引导幼儿主动与同伴进行有效的交往、合作与分享，乐意接受他人的意见和建议。
2、初步学会分辨是
非，会给别人讲道理，简单评价行为后果与动机。
3、能较自觉、认真完成成人交给的任务，做事有始有终。
4、关心社会生活，初步了解社会生活的主要规则，并遵守公共秩序。
5、能清晰地表达自己的思想，注意倾听他人的愿望与意见，敢于提出与别人不同的想法。
大班下学期学期计划 篇5
我们大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄还较小，自我控制能力较差，但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。我在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，眼不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。本学期安全工作计划如下：
第一周：杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。
第二周：教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止从楼梯上摔伤，踏伤。
第三周：盥洗时，老师应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。
第四周：不私自进入伙房操作间，锅炉等不安全的地方,幼儿不碰热的汤，菜。
第五周：午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。
第六周：让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品
第七周：教育幼儿玩大型时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。
第八周：不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。
第九周：不在建筑工地玩耍、不独自去河边等方面安全。
第十周：教育幼儿认识交通安全标志，，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时，坐稳，坐好。不坐"三无"车辆。
第十一周：教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。
第十二周:防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119 )掌握火灾发生时正确的自救方法。
第十三周：用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。
第十四周： 防地震安全。教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌不急，找最安全的地方躲藏
第十五周：当心机电伤害。
第十六周：吃药的安全。
第十七周：着火了怎么办，灭火器的正确用法。
第十八周：不招惹大小动物。
大班下学期学期计划 篇6
一、 指导思想
在新世纪里，社会对幼儿园教育要求越来越高，为了提高幼儿园的保教质量，培养合格的新世纪幼儿，适应未来社会的需要，本学期大班教研组将加强教师的政治、业务学习，继续树立正确的教育观、儿童观。在日常生活的教育教学中，探讨新的教学模式，进行实践研究，促进教科研的发展，以便今后更好地开展幼儿园各项工作。
二、 主要工作
1.加强教师政治、业务学习，更新教师观念。
2.集体研究制定各项教育教学计划，并按计划认真进行实施。
3.探讨有关教育教学中的问题，进行实践性研究，及时做好经验
总结交流。
4.通过各项活动的开展，提高师生的各方面能力。
5.加强家园联系工作的开展。
三、 具体工作安排
三月份：
1.教研组成员共同依据《纲要》，结合本班实际情况及幼儿年龄特征，制定学期、月期计划，认真备课。
2.稳定幼儿的情绪，使幼儿在园一日生活尽快步入常规。
3.认真编排晨操。开展晨操观摩评比活动。
4.开展“随堂课”观摩活动。开课人：姚颖萍、钱学慧、季英。
5.更换区域环境，参加园内区域环境评比活动。
6.召开新学期家长会。
7.参加园内省级武术课题专题学习活动。
四月份：
1.继续加强理论知识的学习。
2.开展教研活动。开课人：姚颖萍、钱学慧。
3.自制晨锻器材，参加园内晨锻器材观摩评比活动。
4.“4、22世界地球日”环保系列活动。
五月份：
1.教研组成员认真地开展《纲要》的科研活动。
2.开展教研活动。开课人：季英、林娟。
3.对幼儿进行“六一儿童节”节目的编排工作。
4.镇江市级课题结题活动。
5.省级武术课题专题学习活动。
6.参加全园“古诗朗诵会”活动。
六月份：
1.进行庆“六一”暨6.5世界环境日文艺演出活动。
2.教师“读书沙龙”交流活动。
3.开展教研活动。开课人：朱甜、朱通艳。
4.参加区域游戏观摩评比活动。
5.特色兴趣班汇报活动。
6.做好学期结束工作。
大班下学期学期计划 篇7
班级计划
2012.2——2012.7
一、情况分析
我们又迎来了新的学期，新的学期新的希望，新的学期新的挑战。经过大班第一学期的学习和生活，我们迎来了孩子们在幼儿园的最后一学期。在这个学期中，我们根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论拟定了本学期的班级计划，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起走过他们在幼儿园的最后一个学期，在她们的幼儿园生活上添上完美的一笔。
本学期我班共有幼儿40名，其中老生38名，新生2名。大部分幼儿经过两年多的幼儿园学习生活，在各方面的能力有了很大的进步和提高。总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。孩子们热爱班集体，能主动的关心班级，互相帮助，有一定的责任心和劳动意识，大部分幼儿都能遵守纪律，做事有条理，有较好的书写和阅读习惯，但幼儿之间存在着明显的差异，个别幼儿缺乏自信心，不能主动、大胆的在集体面前表现自己，不善于交往；有的幼儿则活泼好动，做事不太认真；有的幼儿经常重复模仿别人的答案，缺乏创新；个别幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心，注意力不够集中或时间较短。鉴于以上不足，这个学期老师还将继续关注孩子们的个别情况，有针对性的进行教育。本学期，我们也将把幼儿入学预备工作作为本学期的工作重点，加强幼儿学习习惯和能力的练习，将入学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。我们也将继续遵循幼儿园“上善若水”的办园宗旨，创造性的开展各项工作，为孩子们在江溪幼儿园的生活画上一个精彩的句号。
二、班级常规工作
1、教育教学活动
对于教育教学活动要形成自己独特的班级特色，经过两年多的努力，我班幼儿基本能够较好的完成。开学初，我们将根据幼儿园的课题要求、幼儿的年龄特点、班级的实际情况以及幼儿的个别差异来制定各类计划，结合班级的具体情况和教学内容来进行有益于幼儿身心的环境创设，让知识融于娱乐和环境之中，让教室的每一个角落，参加的活动都成为幼儿最好的教育者。如：在日常生活中多提供给幼儿自由交流、表述的机会和条件，让幼儿在谈话活动、听说游戏中扩展经验。在活动中教师应注重劳逸结合，在游戏中学习知识的教育，让幼儿在活动中有更多的机会表达自己的观点。在活动中教师的教学形式决定幼儿的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。我们可以根据幼儿的个别情况进行个别教育，更好的让每一个幼儿都得到成长。也可以开设一些活动课，让幼儿进行角色扮演，让幼儿在活动中既收获快乐也可以获得知识。最重要的是要做到“家园统一”，教师要和家长多沟通，经常和家长交流，把孩子的近况告诉家长，同时也要把幼儿在学校的活动内容告诉家长，让家长
在家中也可以以同样的要求来教导孩子，真正的做到“家园统一”。
对大班幼儿来说，什么都是新奇的，他们总是会有很多的问题，不管是游戏、活动或者是平时的生活中，他们总会来问老师很多稀奇古怪的问题，在这个时候，老师的态度对孩子来说是很重要的。如果我们在回答孩子问题的时候的方式用的不好的话，或许会“扼杀”了孩子的好奇心。
我们也将继续认真学习《纲要》，将理念转化为教学实践，寻求新型的教学方法和模式。把培养创新意识和实践能力渗透教学工作之中，提高活动质量。在教学过程中我们也将积 极利用多媒体白板，课前静心准备有价值的白板课件，并将有价值的课件收集起来。在课程设计上会认真选课、细心备课，把最好的活动带给孩子们。对于设计好的课程也会认真实施、贯彻，积极开展好幼儿园的选修活动。本学期我班还将继续开展陶艺的班级特色活动，针对孩子的年龄和性格特征，有针对性的投放各种材料以及对他们进行指导，增强他们对于陶艺活动的兴趣和热爱。我们会在教师里陈列老师制作的作品、一些泥工作品的图片和一些实物，让孩子感受泥工作品的美，激发孩子制作的兴趣。除了这些之外，我们也将做好班级新闻撰写工作，及时将班级中幼儿的活动上传到幼儿园内网，确保新闻质量，争取在各级教育网站及报刊、杂志上刊登。
2、安全保育工作
在安全保育方面，本学期我们以幼儿园的各项工作为中心，确保我班幼儿保教工作的顺利进行，有针对性地去开展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。如：扎实做好卫生工作，严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，每天坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，合理安排幼儿一日生活，为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，注重幼儿良好进餐习惯的培养，经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好水杯。教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。
作业教学活动是幼儿园一日活动中的重要环节，是对幼儿进行系列教育的重要形式。而保育工作重点是“调控”。具体包括：第一，端正幼儿的坐姿，纠正握笔姿势有误的孩子；第二，注意保护幼儿的视力、听力和嗓音；第三，观察幼儿的情绪和注意；第四，留意孩子是否将碎物放入口、鼻、耳中；第五，容许孩子中途入厕和饮水；第六，注意动静结合，调节活动方式和气氛。在家长接送方面，我们也会加强来园、离园刷卡管理。家长凭卡接孩子。对于持卡的陌生人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子，对幼儿加强安全教育如如何玩大型户外器械、消防知识、防电知识、自身保护等等，确保幼儿在园一日活动正常，班内无安全事故发生。
3、环境创设
教室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一起创设直观的、形象的、幼儿感兴趣的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。在环境创设发面主要以适合幼儿年龄以及可以充分调动幼儿积极性的活动为主。积极挖掘现有环境的教育价值，在尊重幼儿的基础上给予适当的帮助，引导幼儿与环境积极互动。让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。
三、班级管理工作
1、幼儿常规培养
幼儿上幼儿园已经2年多了，到了大班下半学期，对孩子的独立自主的要求提高了。对于周围事物的好奇心也越来越重了，这个时候的孩子正处在一个过渡期，在这个时候，老师更应该充分发挥幼儿的能动性。在日常的生活和教育活动中，老师要时刻注意孩子们的各种情况，遇到问题及时发现。马上改正。大班幼儿的好奇心促使他们会产生很多的问题，这个时候老师在处理问题时要将孩子最好的一面展现给大家给予他们鼓励，倾听每个孩子的答案，给予及时肯定。我班的一日常规也随之形成了。一日常规培养的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，在这学期的工作中，我们也将继续努力，为了孩子们的美好明天尽上我们最大的努力！
2、家长工作
在幼儿园工作中，做好家长工作也是很重要的。教师是幼儿园和家庭的纽带，因此，在平时要和家长多沟通，通过多种方式让家长对幼儿在园的情况有个基本的了解。在平时的教育活动中，教师也可以充分挖掘家长资源，促进家园共同成长。平时也可以开展家长会活动，通过集体沟通的方式让家长对幼儿园的一个整体情况有更加具体的了解。在接送幼儿上下学的时候，教师可以和家长做面对面的个别交流，针对幼儿的情况和家长一起沟通探讨解决、加强的方法。
3、物品管理
对于班级内的各类物品要有一个明确的位置来摆放。对于幼儿自己的东西分类装，准备个柜子，上面贴上标签，让小朋友自己装，可以锻炼小朋友的能力。对于教师用品和保育员用品也都要按规定摆放整齐，合理保管好班级内各类物品。在班级中，也要关注物品有无损坏，严格遵守幼儿园的报修制度，再平时也要加强对幼儿的教育，培养幼儿养成爱护班级用品的好习惯。
四、结束语
本学期是幼儿在园的最后一个学期，我们会更加努力，让幼儿快乐成长，在快乐中学习知识，健康生活。新的学期已经开始，特色活动、选修活动、环境创设、课程改革„„这又是忙碌的一个学期，但也是有意义的一个学期，在这个学期我们会将孩子们送进小学的大门，让他们在我们的教导下放飞梦想，快乐飞翔。我们将用我们的辛勤和努力，为孩子们创造一个美好的未来，也希望我们可以通过自己的努力，在孩子们心中留下一个快乐的回忆。