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小手拉大手活动总结 篇1
“小手拉大手爱护美丽家园”活动总结
为了更好地推进乡村振兴，发挥教育扶贫扶志扶智作用，实现“教我帮父母改陋习、清洁环境一起走、我爱家乡新变化、我为家乡添光彩”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育活动，并取得了一定实效，现总结汇报如下：
一、统一思想，高度重视
结合学校实际情况，成立了建设"美丽家园"领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，各处室具体实施，齐抓共管的管理机制。领导小组积极开展宣传发动工作，定期召开会议，开展专题教育，并将有关工作列入学期工作计划，并制订了"美丽家园"活动工作的具体方案，使"美丽校园"创建活动能够规范有序开展。
三、开展活动，积极参与
1、开展班级环境整治活动
创建整洁卫生校园活动。开学以来，我们就着力美化校园，实现校园清洁规范和长期维护，消除了卫生死角。
2、开展文明卫生教育活动
发挥教育优势，加大宣传力度。召开一次以“小手拉手创建美丽家园”、告别陋习，从我做起”等为主题的主题班会；
3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动
积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。
（1）掀起“小手拉大手，共建美丽家园”倡议活动。我校隆重举行了“小手拉大手”倡议活动启动仪式。在仪式上，我校全体学生宣读了活动建议，极大地促进了学生和家长学习文明守则、养成文明习惯。
（2）开展周边环境整治“上街头”活动。
我校在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，组织学生走上街头、走进周边，以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对村民不文明行为进行监督和劝导，带动村民共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，班主任及带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。
（4）学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。
总之，在本次主题教育活动中，我校从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
三井小学
2018年10月21日
“小手拉大手共建美好家园”倡议书
“小手拉大手爱护美丽家园”活动
总结三井小学
2018.10.21
小手拉大手活动总结 篇2
“小手拉大手低碳生活我先行”活动总结
付窝小学
2016、03、22
根据《关于在全县少先队员中深入开展“小手拉大手共筑碧水蓝天”行动的通知》，结合县教育局活动精神，为了进一步让孩子了解目前全球环境危机，倡导低碳生活理念，我们付窝小学开展了“小手牵大手，低碳环保我先行”活动，以丰富多彩的形式，让此项活动走进学校、课堂、社区和家庭。让每一位师生都参与到这项活动中来，也要通过辐射学生带动家庭，扩大环保意识。结合我校实际，现将“小手牵大手，低碳环保我先行”活动情况总结如下：
一、领导重视，精心组织。
为了抓好此项工作，学校领导高度重视，认真部署，成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，低碳生活我先行”活动。
二、多彩活动，效果显著
（1） 开展了面向全体师生的低碳节能行动。
在升国旗仪式上，学校向全体教师和学生发出倡议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。
（2） 组织各班充分发挥主观能动性，召开多种主题教育班会。
在主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋……进一步增强了广大师生的资源忧患意识，形成了良好的资源节约氛围。各班在会后展开充分的讨论，集思广义，并收集到了许多节能金点子以及节能口号，对学生起到了深刻的直观的教育作用。
（3） 在校园内，利用黑板报、广告牌和广播电台开展低碳节能知识宣传。
利用学校宣传栏宣传低碳节能口号和低碳生活方式，为低碳节能周营造了良好的宣传氛围；利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识；介绍了充分发挥校园广播电台的作用，开展低碳节能的意义和实践，扩大了宣传的影响力和普遍性。
（四）开展“珍惜每一粒粮食，将‘光盘行动’进行到底”活动。
通过该活动的开展，提高全校师生对爱惜粮食重要意义的认识，自觉抵制过度消费，铺张浪费，让师生继承中华民族勤俭节约的传统美德，尊重他人的劳动，节约每一粒粮食，将“光盘”行动进行下去。
（5） 将低碳节能纳入班级管理考核，加强外部监督。
每天都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进行批评扣分，从而有效的督促了各班对电灯、电扇的管理。
（6） 开展废旧物资**工程评选活动
我校以“废品再利用，我有小妙方”为主题，在广大小学生中组织开展了废旧物品再利用作品评选活动。同学们积极参与，充分发挥了他们的聪明才智，很多学生利用废旧物品制作出了许多精美的物品，使学生在动手实践中自觉的接受到了深刻的环保教育，能够自觉做一个节能节约的好少年。
通过以上活动的开展，我校师生做到了有认识、有部署、有活动、有收获，使活动在社会上传播更加深远，影响更加广泛，取得了良好的宣传效果。通过本次宣传活动，全校师生确立了良好的节能环保意识，师生们参与环保事业自觉性进一步提高，大家纷纷表示要从我做起、爱惜资源、节约能源、保护环境，贡献出自己的一份力量，今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能工作。让我们的家园充满绿色！
小手拉大手活动总结 篇3
（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡议活动，全体学生齐读活动倡议书，并以班级为单位由学生签字后交由学校备存，极大地促进了学生和家长学习文明守则，养成文明习惯。
（2）建立了学生文明记事册。我们班为每个学生建立了文明记事，让学生经常与家长交流。对于自己和家长日常生活中的一些不文明行为，让学生及时记录，让家长检查签字。
这样，才能充分发挥文明行为的警示作用。
（3）学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。另外，我们还开展了 “小手拉大手共建美好家园”演讲活动，一至四年级都有学生参加，共评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3
名。三、为全心践行“创城”号召，争做“创城”活动文明带头人，全体学生生承诺以下责任与义务：
1从我做起，倡导文明的生活和行为。身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
2、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。
3、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。
4、安全规程系生命，自觉遵守是保障。使用人行横道或过街设施，遵守交通信号。
5、与家长一同做文明市民，为“创城”尽一份力。
总之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主题教育活动中，我班积极响应学校的号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了校主管部门和社会各界的广通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
2018年5月12日
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小手拉大手活动总结 篇4
“小手拉大手共建美好家园”活动总结
为了更好地为城镇环境综合整治多做贡献，进一步净化城镇环境，提升城镇品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“
“小手拉大手共建美好家园”活动总结
为了更好地为城镇环境综合整治多做贡献，进一步净化城镇环境，提升城镇品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育活动，并取得了一定实效，现总结汇报如下：
一、统一思想，高度重视
城镇环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为争创全国卫生文明镇，我校制定了校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到城镇环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,以助我乡争创卫生文明乡。
三、开展活动，积极参与
1、开展班级环境整治活动
创建整洁卫生校园活动。开学以来，我们就着力美化校园，实现校园清洁规范和长期维护，消除了卫生死角。
2、开展文明卫生教育活动
要充分发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城市环境综合整治的社会影响。召开一次以“小手拉手——助推‘卫生家庭·美丽庭院’”、告别陋习，从我做起”等为主题的主题班会；
3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动
我班积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我班学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。
（1）掀起“小手拉大手，共建文明城镇”倡议活动。5月7日下午我校隆重举行了“小手拉大手——助推‘卫生家庭·美丽庭院’”倡议活动启动仪式。在仪式上，我校全体学生宣读了活动建议，极大地促进了学生和家长学习文明守则、养成文明习惯。
（2）建立了学生文明记事册。我们班为每个学生建立了文明记事，让学生经常与家长交流。对于自己和家长日常生活中的一些不文明行为，让学生及时记录，让家长检查签字。
这样，才能充分发挥文明行为的警示作用。
（3）开展环境整治“上街头”活动。
我班还设立了文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还组织学生走上街头、走进社区，以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对村民不文明行为进行监督和劝导，带动村民共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，班主任及带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。
（4）学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。另外，我们还开展了 “小手拉大手共建美好家园”演讲活动，一至四年级都有学生参加，共评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
总之，在本次主题教育活动中，我校从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了校主管部门和社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
曹庄乡第一完全小学
2018年6月30日
“小手拉大手共建美好家园”活动总结
为了更好地为城镇环境综合整治多做贡献，进一步净化城镇环境，提升城镇品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“
小手拉大手活动总结 篇5
“小手拉大手共建美好家园”主题教育活动总结
为深入学习贯彻全国第七次少代会精神，认真落实县委、县**“双创一治”（创建国家园林县城、国家卫生县城和农村人居环境集中整治）工作部署，充分发挥学校和少先队组织的育人作用，推动形**人参与仙台镇环境和人居环境改善的热烈氛围，我校少先大队组织我校少先队员中深入开展“小手拉大手，共建美好家园”主题教育实践活动。取得了一定的效果。总结报告如下：
一、统一思想，高度重视
环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为争创全国卫生文明镇，我校制定了校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,以助我镇争创卫生文明镇。
三、开展活动，积极参与
1、开展班级环境整治活动
创建整洁卫生校园活动。自开学以来，我们集中精力美化班级，实现班级整洁卫生和整齐规范并长期保持，消除卫生死角，做到了物品摆放整齐，桌面时刻保持整洁。
2、开展文明卫生教育活动
（1） 发挥教育优势，加大宣传力度，扩大影响力
②出一期以“小手拉大手，共建美好家园”为主题的黑板报；③召开一次以“小手拉大手，共建美好家园”的家长会；④少先队大队部利用学校红领巾广播站.升旗仪式等平台加强宣传工作，“小手拉大手，共建美好家园”在校园里人人知晓，营造了人人参与到共建美好家园的活动中。
3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动
我班积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我班学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到共建美好家园的活动中。
（1）掀起“小手拉大手，共建美好家园”的倡议活动。9月16日下午我校隆重举行了“小手拉大手，共建美好家园”倡议活动,促进了学生和家长学习文明守则，养成文明习惯。
（2）征集“小手拉大手，共建美好家园”征文活动,鼓励学生写出自己的所见所闻所感,为建设美好家园出谋划策。
（3）开展文明劝导活动。
我班还设立了文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还组织学生对大家不文明行为进行监督和劝导，带动大家共同参与环境卫生整治.
（4）我们还开展了 “小手拉大手共建美好家园”演讲活动和国旗下讲话,教育引导广大少先队员增强环保意识、文明意识、荣辱意识、责任意识，以主人翁姿态积极为家乡建设服务。
（5）组织 “小手拉大手共建美好家园”读书活动,读一本好书,写一份感想,养成文明卫生好习惯.
（6）征集环保标语,进行 “小手拉大手共建美好家园”书法绘画比赛.鼓励学生画出自己心中最美的家园,表达出自己最美好的愿望.
（7）创办“小手拉大手共建美好家园”手抄报,达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的.
总之，在本次“小手拉大手，共建美好家园”主题教育活动中，我校积极响应上级的号召，从学生日常文明习惯入手，积极开展各项活动,取得了一定成绩。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
仙台镇中心小学少先大队部
《南海上的明珠》导学案
第二课时
导学目标：
1.感性地阅读文章，实现作者选择单词和句子的准确性，积累好单词和句子，并朗读自己喜欢的段落。
2借助边批处理，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。
导学重难点：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好的单词和句子。
导学过程：
1、导入，明确目标。
1. 欣赏**：《请到天涯海角来》。
2. 揭题:孩子们,歌曲中介绍的天涯海角就在今天我们要了解的地方----海南岛上,百闻不如一见,让我们一起踏上南海上的明珠---海南岛,去体验它的神奇与美丽.
请站起来大声朗读课文，看看谁的声音像云雀一样好
3. 案同学们读得真好,读通了课文,请看导学案.(出示导学)
二、自主学习
1仔细阅读第一段，找出总结全文中心的词是（）和
2用你喜欢的方式读第2-4段。
（1）第二个自然段落首先描述了海南岛，然后详细介绍了海南岛。
（2）第三自然段。首先，我总是写海南岛的四季，然后我会描述一些著名的景点来展示海南岛的迷人风光。
（3）在第4自然段里，第一句先总写海南岛的再用屏障来比喻那一片片的（ ），形象地写出了椰林的茂盛、密实和美。把（ ）的椰子树比作（ ）写出了椰树的奇特美丽，而且还写出了静、动态的美。用水平线画静态描述句，用波浪线画动态描述句。
（4） 再读2-4段。它们的写作结构是找出每一段的开头句子并抄写下来。12
3(5) 选择你喜欢的词、句、段，用自己最喜欢的方式读一读，背一背，小组内赛一赛.
三小组交流
分组交流自学内容，提出不理解的问题。（沟通过程中，团队成员要认真倾听，及时补充，组长要互相组织、互相监督。）
四、全班展示
1、全班展示自主学习内容。老师适时**各个景点**（发言要踊跃 、大胆、有序）。
2、老师针对学生的交流情况，做好点拨、补充、升华，适时指导朗读,小组之间比赛读。
五、巩固达标
1、在括号里填写适当的词语。
一（ ）明珠一（ ）岛屿一（ ）海龟一（ ）河流
1）雨伞1）椰子林1）屏障1）椰子树
2我是个小导游。如果你来海南岛，我将向你介绍天涯海角
我会带你去"亚龙湾海滩":
最后，我邀请您欣赏海南岛的“椰林风光”
3、读写结合，拓展延伸。
欣赏校园的美景，夸一夸自己的学校（先说后写）,请用上总-----分或总-----分----总的顺序.指名交流.
6.板书设计
南海上的明珠
富饶: 土地肥沃物产丰富
美丽: 气候宜人风景优美
7.教后反思
8.9.
10.11.
12.红领巾种植基地活动方案
—仙台镇中心小学少先队大队部
今年9月，新学期伊始，我校以少先队为先锋力量，准备开辟少先队种植基地。这次要充分利用少先队的种植基地，逐步提高学生的社会实践能力。这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！
一、主题的由来
我们学校的孩子从小生活在农村，但他们对种植知识知之甚少，实践能力较差。在我校操场西边有一块荒地，经常长满荒草，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些蔬菜，孩子们肯定很感兴趣！
二、活动的目标
1．通过本次活动，使学生能说出一些花木的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2培养学生的劳动观念，激发学生的劳动热情，实现劳动者的艰辛。
三。激发学生的好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度；学生可以获得一些个人探索的经验，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5通过小组活动，使学生学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
三、活动的基本设想
活动时间：9-12月
活动实施单位：少先队二、六年级队员
活动的过程：
第一阶段：设计方案（9月）
1目的：培养学生收集和处理信息、设计活动计划、提出问题和与他人合作的能力。
2内容：确定主题，设计活动计划。
方法：讨论、对话、小组合作。
4．步骤：
（1） 你想在这次综合实践活动种植入什么？为什么？
（2） 根据自愿结合的原则。
（3） 交流、补充和不断完善种植计划。
第二阶段：种植实践（9月中旬）
目标：培养学生的观察能力、动手能力、收集、处理信息的能力，初步养成从事**活动的正确态度，获得一些亲身探索的体验，学会相互合作。
内容：了解植物的品种、特性和生活习性，了解种植环节，掌握简单得种植方法，学会种植植物。
方法：调查、访谈、收集、种植、观察、记录、小组合作**。
步骤：（1）按班级划分红领巾种植区。
（2） 耕作、整地、施肥和种植。
（3）各班选出一些爱好种植的队员，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。
（4） 围绕种植的蔬菜，了解植物病虫害的简单症状；了解植物的基本生长和栽培方法。
（5） 设计观察记录表并做好记录
第三阶段：成果交流（12月）
目标：学会分享共同的劳动成果，激发学生劳动的热情、热爱学校的情感，能用自己在活动中获取的知识来装扮自己的学校。
内容：展示每节课种植的植物，提出美化校园的建议，并谈谈活动的体会。
方法：展示、交流、讨论、报告。
步骤：（1）成果展示、评价。
（2）谈谈活动的体会。
五、成果的可能形式
1、开一个种植果实展示会，畅谈种植劳动的幸福快乐。
2组织学生到种植园收获种植劳动成果。
3、 同时孩子们还把自己的劳动果实（辣椒，豆角）送给需要的人，这不但让孩子们受到了广泛好评，同时也受到了尊重长辈，爱老、敬老的革命传统教育。
小手拉大手活动总结 篇6
（3）开展环境整治“上街头”活动。
我班还设立了文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还组织学生走上街头、走进社区，以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对村民不文明行为进行监督和劝导，带动村民共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，班主任及带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。
（4）学校印发了《“小手拉大手共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。另外，我们还开展了 “小手拉大手共建美好家园”演讲活动，一至四年级都有学生参加，共评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
总之，在本次主题教育活动中，我校从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了校主管部门和社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。
曹庄乡第一完全小学
2018年6月30日