搜寻良久后小编终于发现了这篇详实的“今天我值日教案”，希望这篇文章对您有所帮助别忘了将其收藏。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。
今天我值日教案【篇1】
一、设计思路：
六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标：
1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。
三、活动准备：小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程：
一）了解小学值日生内容
提问：
1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）
提问：
1、小学里的值日生做了哪些事情？
小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二）感受做值日生的快乐
提问：
1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？
追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？
提问：（播放视频）小学生是怎么说的？
小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三）讨论小学生值日表
提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）
（1）、了解表的含义
提问：
1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？
2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？
3、这些数字、文字都代表什么意思呢？
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。
提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
（2）、根据图表提示协商选择值日生内容
要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
（3）、交流分享
提问：
1、看看，你们的选择有什么问题吗？
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小学生值日表
序号内容
（图片）人数星期一星期二星期三星期四星期五1开关门窗42收作业23擦黑板24擦桌椅35扫地、拖地4
五、活动自我反思：
大班的幼儿即将进入小学学习生活，对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的事情，而小学中的值日生是怎么样的呢？孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点，结合主题开展了《今天我值日》的活动。
活动前我做了大量的活动准备，去小学里面拍摄了小学生值日的视频，并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰，幼儿能够和老师进行积极的互动，活动目标也非常明确。但是，活动中还有一些不足之处。
1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看，让孩子们亲子感受一下小学生的生活，让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解，也能活动进行的更加深入。
2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长，而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节，可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数，而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。
六、活动点评：
1、活动符合大班幼儿的年龄特点。大班幼儿即将毕业进入小学生活，对小学生活充满了好奇和期待。教师正是抓住孩子的这一个兴趣点，根据主题活动开展的幼小衔接内容。活动前，教师准备充分，去小学拍摄了小学值日生做值日的视频，并设置了小学生值日生表，为活动的顺利开展做好了铺垫。
2、活动中师幼互动良好，随着小学生值日生视频的导入，幼儿对小学生的值日生任务有了更为深入的了解。幼儿能够大胆的表达表现，讲述自己的想法。活动中，幼儿能够根据小学生值日表自己选择值日生内容，遇到问题时，能根据图表提示相互协商选择值日生任务，很好的提高了幼儿的相互协商交流的能力。
活动的整个过程较为顺利，环节清晰，环环相扣，活动目标明确，活动效果良好。但活动中还有一些需要进一步改进的地方。比如在课前让孩子们去一趟小学体验一下小学生活；让幼儿自由的选择值日生任务人数等等。这些是还需要提升的地方。
今天我值日教案【篇2】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的今天我值日教学设计，希望对大家有所帮助。
教材分析：
本课是让学生用绘画的形式表现一幅做值日时的画面，值日包括学生在班级洒水，扫地，摆桌子等等，可让学生抓住某一场面进行描绘，注意掌握值日时人物的各种动物动态变化。
学情分析：
相对四年级的学生来说，要来表现人物的场面有一定的难度，特别是对人物的各种动态变化，都要通过教师引导用绘画来表现。
教学目标：
1、学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。
课前准备：
（一）学具准备：课本，作业本，水彩笔和油画棒等绘画用具。
（二）教具准备：课本，人物动态图，范画，示范用具等。
教学过程设计：
一、激发兴趣，导入新课
1、师生交流，谈谈实际生活中学生值日的事情。值日的工作累不累啊？我发现有的同学干起活来可认真了，累的满头大汗也不休息，反而还干的很开心呢！为了班级环境变得更美，同学们各个都是做的很好。
2、引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
二、交流探究
1、引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。
师引导：在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？（做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？
教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
3、欣赏交流
师引导：欣赏课本12-13页范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由（比如创意、比如色彩等等）。
（1）、同座交流。
（2）、全班交流。
4、人物动态讲解
（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察值日时的各种动作，并用小棒或者牙签或者火柴摆出每个动作。
（2）、教师示范：
出示动态图，示范添加完成各种动态人物的方法。
5、学生练习绘画动态人物。
（1）、学生练习。
（2）、展示评议。
三、绘画创作
1、提出创作要求：根据你自己的观察、体验和丰富的.想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景。注意表现出不同的人物动态。
2、学生进行绘画创作，师巡堂指导。
四、学生作品展示评价
五、课堂总结
1、这节课同学们表现得都很好，同学们要互相学习，共同进步。
2，值日劳动是一件光荣的事，我们要热爱劳动。歌声《劳动最光荣》结束本课。
《今天我值日》教学反思
我这节课首先启发学生值日时你最喜欢做哪一项工作，如：扫地、摆桌椅、擦黑板、擦窗户等，你是如何做得又快又好的，介绍经验；再请学生上台演示劳动的动作，以学生为模特，老师当场在黑板示范人物全身动态，边说边讲解人物的头身比例特点，容易引起学生的注意力，教学效果好。
学生在欣赏完课本的作品后，再欣赏一两幅别班同学的好作业，启发学生思考还可以用什么形式表现劳动的场面。学生对自己亲身体验的活动或事情特别感兴趣，绘画的积极性较高，对学生提出不同的要求，能力强的可以多画几个人，能力弱的要求只要画好一个人物，构图饱满，色彩鲜明就好了。利用绘画PK竞赛的形式，激励学生积极创作，学生在心里暗暗用心绘画，看到别班的优秀绘画作业，有一个努力的目标，决心要画得比别人好，积极调动全班学生的绘画积极性。课堂巡视的时候，我及时发现好的构图、有新意的创作马上大力表扬，随时及时评价，给每一个学生进行作品评价，指出最好和需要改进的地方，允许学生进行再加工装饰，让自己的作品变得更美！学生更加充满了学习的勇气和乐趣。
课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生来介绍自己的作品，有些遗憾。
今天我值日教案【篇3】
各位领导，老师们：
大家上午好，我说课的题目是《今天我是值日生》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学反思等几个环节展开我的说课。
一.说教材
（一）.地位与作用：《今天我是值日生》是我们中心小学一年级校本教材《德润校园》里的一个话题。
目的是引导学生从身边的情况中认识和理解责任，增强集体荣誉感和主人翁意识。本课程循序渐进，符合低年级的认知规律。
（二）.教学目标：
1知识和技能：了解值班学生的职责和职责步骤。
2过程与方法：通过体验活动学习分工与合作。
三。情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、热爱集体，树立主人翁意识。
（3） 教学重点和难点：当好值班学生，培养学生的责任感和主人翁意识。
二、说教法学法
（一）学情：一年级的学生，倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，不会做好值日，自我约束能力不强。但他们很积极进取，特别喜欢当小干部，愿意为班里争光。
（二）、教法：本课以讨论为主，利用**和有关资料，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的积极性和主动性。
（三）、学法：本课我倡导自主学习、合作学习、**学习，让学生通过观察、分析、讨论等形式，唤醒学生的学习意识。
三、说教学过程
1.设景激趣，导入课题。课件展示了美丽的校园地图和值班现场地图，让学生了解值班学生的具体职责。
2.初步感受值日的高兴和职责。教师在值日时对学生情绪进行访谈，讨论学生的具体职责，引导学生发现责任的重要性。
3.解决生活中的值日烦恼。教师通过烦恼箱的方式，让学生小组讨论解决烦恼的金点子。让学生明白，在履行职责的过程中，要学会用智慧解决身边的各种烦恼，把烦恼变成幸福。
4明确值班学生的步骤和方法，让学生掌握值班秩序，愿意配合。
5.评选“最佳值日生”，激发学生的热爱劳动、热爱集体，以当好值日生为荣的情感。
6.欣赏歌曲，课堂小结。课件**《今天我是值日生》这首歌曲，带领学生再次感受值日带给我们的快乐，体验劳动带来的乐趣。
四、说教学反思
本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，虽值日是一年级儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，孩子们并没有很真切的感受。因此我以这一问题为契机，将生活中的问题引入到课堂，让学生感悟到值日的重要性，唤起学生喜爱值日的情感，建立主人翁意识。
我的说课完毕，谢谢大家。
今天我值日教案【篇4】
标题：大班今天我值日教案反思
今天是我在大班的第一次值日，我在前一天晚上一直在思考如何准备一个生动有趣的值日教案。我知道，对于幼儿来说，注意力和兴趣是最重要的，所以我决定制定一份充满互动和游戏的教案。
首先，我决定以一个简单的问候游戏开始。孩子们坐成一个圈，每个人要说出自己的名字，然后用一个形容词来形容自己，例如：“我是小明，我是快乐的小明”。这个游戏不仅可以让孩子们熟悉彼此的名字，还可以增强他们的自信心。
接下来，我引入了一个与主题相关的故事。“今天我们要学习关于动物的知识，你们最喜欢的动物是什么？”我问孩子们。他们开始兴奋地举手回答，有人喜欢猫，有人喜欢狗，还有人喜欢大象。然后我开始讲一个关于大象的故事，用生动形象的语言描述大象的形状、体型和习性。我还带来了一个模型大象，孩子们可以触摸和感受大象的皮肤，这让他们更深入地了解大象。
接下来，我带领孩子们进行了一个游戏，名为“动物接龙”。我给每个孩子发了一张纸条，上面写着一个动物的名字。然后，孩子们要站起来，每个人轮流举手报出自己纸条上的动物，并说出一个与该动物相关的特征或行为。例如，当一个孩子拿到纸条上写着大熊猫的时候，他可以举手说：“我是大熊猫，我喜欢吃竹子。”这个游戏不仅可以锻炼孩子们的口语表达能力，还可以帮助他们加深对动物特征的认识。
在游戏结束后，我安排了一段时间让孩子们自由玩耍。我发现他们之间的交流更加融洽，比之前更愿意与其他孩子合作和交流。为了增加游戏的趣味性，我准备了一些动物面具和藏在教室各个角落的小动物模型，孩子们可以自由选择面具并扮演自己喜欢的动物，或是把小动物模型带到合适的环境中。
最后，我组织了一场小型的魔术表演。通过简单的手法，我把一只纸杯变成了一只小猫。孩子们看得睁大了眼睛，惊叹地说：“老师，你真厉害！”这个表演不仅带给他们惊喜和快乐，还激发了他们对于魔术和变化的兴趣。
整个教案过程中，我看到了孩子们的眼睛里洋溢着开心和好奇。他们积极参与每个环节，乐于表达自己的想法和观点。通过互动和游戏，他们不仅学到了更多关于动物的知识，还建立了更紧密的师生关系。
回顾今天的教案，我觉得最成功的地方是注重了孩子们的兴趣和参与度。通过生动有趣的教学方式，我成功地吸引了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，我也意识到在今后的工作中，需要更多地关注个体和小组的差异，提供更多个性化的教学，让每个孩子都能在愉快的学习氛围中成长。
通过这次值日教案，我不仅提高了自己的教学技巧，也更加深入地了解了孩子们的需要和兴趣。我相信，在今后的工作中，我会继续探索创新的教学方式，为孩子们的成长和学习带来更多的乐趣和启发。
今天我值日教案【篇5】
教材分析：
本课是让学生用绘画的形式表现一幅做值日时的画面，值日包括学生在班级洒水，扫地，摆桌子等等，可让学生抓住某一场面进行描绘，注意掌握值日时人物的各种动物动态变化。
学情分析：
相对四年级的学生来说，要来表现人物的场面有一定的难度，特别是对人物的各种动态变化，都要通过教师引导用绘画来表现。
教学目标：
1、学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。
课前准备：
（一）学具准备：课本，作业本，水彩笔和油画棒等绘画用具。
（二）教具准备：课本，人物动态图，范画，示范用具等。
教学过程设计：
一、激发兴趣，导入新课
1、师生交流，谈谈实际生活中学生值日的事情。值日的工作累不累啊？我发现有的同学干起活来可认真了，累的满头大汗也不休息，反而还干的很开心呢！为了班级环境变得更美，同学们各个都是做的很好。
2、引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
二、交流探究
1、引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。
师引导：在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？（做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？
教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
3、欣赏交流
师引导：欣赏课本12-13页范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由（比如创意、比如色彩等等）。
（1）、同座交流。
（2）、全班交流。
4、人物动态讲解
（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察值日时的各种动作，并用小棒或者牙签或者火柴摆出每个动作。
（2）、教师示范：
出示动态图，示范添加完成各种动态人物的方法。
5、学生练习绘画动态人物。
（1）、学生练习。
（2）、展示评议。
三、绘画创作
1、提出创作要求：根据你自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景。注意表现出不同的人物动态。
2、学生进行绘画创作，师巡堂指导。
四、学生作品展示评价
五、课堂总结
1、这节课同学们表现得都很好，同学们要互相学习，共同进步。
2，值日劳动是一件光荣的事，我们要热爱劳动。歌声《劳动最光荣》结束本课。
《今天我值日》教学反思
我这节课首先启发学生值日时你最喜欢做哪一项工作，如：扫地、摆桌椅、擦黑板、擦窗户等，你是如何做得又快又好的，介绍经验；再请学生上台演示劳动的动作，以学生为模特，老师当场在黑板示范人物全身动态，边说边讲解人物的头身比例特点，容易引起学生的注意力，教学效果好。
学生在欣赏完课本的作品后，再欣赏一两幅别班同学的好作业，启发学生思考还可以用什么形式表现劳动的场面。学生对自己亲身体验的活动或事情特别感兴趣，绘画的积极性较高，对学生提出不同的要求，能力强的可以多画几个人，能力弱的要求只要画好一个人物，构图饱满，色彩鲜明就好了。利用绘画PK竞赛的形式，激励学生积极创作，学生在心里暗暗用心绘画，看到别班的优秀绘画作业，有一个努力的目标，决心要画得比别人好，积极调动全班学生的绘画积极性。课堂巡视的时候，我及时发现好的构图、有新意的创作马上大力表扬，随时及时评价，给每一个学生进行作品评价，指出最好和需要改进的地方，允许学生进行再加工装饰，让自己的作品变得更美！学生更加充满了学习的勇气和乐趣。
课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生来介绍自己的作品，有些遗憾。