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编辑整理了大量信息，为大家带来这篇“幼儿室内游戏的教案”。学生们的有趣课堂是离不开老师们的辛苦准备和每份教案课件的认真编写。教案作为教学的重要组成部分，请您细心阅读本文！
幼儿室内游戏的教案 篇1
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》
玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
3游戏结束后，老师做活动总结。
##结束幼儿室内游戏的教案 篇2
游戏目的：
发展小朋友们的观察力、想象力与判断力
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
喜欢参与游戏，体验。
游戏准备：
画有各种事物的卡片或实物若干
游戏过程：
一、介绍游戏玩法
二、开展游戏
1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。（郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀？）(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在，老师要多请一些小丑来表演，看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。
3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容；小丑只能用动作表演，不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。
三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价
附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立；另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。
活动反思：
因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。
活动分析：
1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。
2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。
4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。
反思调整：
1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。
2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。
3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的.方法。
幼儿室内游戏的教案 篇3
幼儿园大班室内游戏教案及反思
一、教学目标
1.培养幼儿的社交技能，提高幼儿的合作意识和团队意识。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.增强幼儿的运动协调和动作控制能力。
4.提高幼儿的注意力和观察力。
二、教学内容
1.游戏一：“捉迷藏”
游戏规则：教师挑选一个模拟宝藏的物品，让其中一位幼儿来找宝藏，其他幼儿认真观察指示幼儿找宝藏的过程，一旦宝藏被找到，找到宝藏的幼儿成为下一轮的“藏宝者”。游戏过程中，教师引导幼儿们学会合理的藏身之处，观察力、注意力和合作精神得到提升。
2.游戏二：“室内足球”
游戏规则：将室内操场分成两个区域，幼儿分成两队。每队选出两名队长，双方比赛，通过踢足球的方式进行角逐。比赛结束后，老师引导幼儿总结比赛的过程，发扬团队合作和友谊第一的精神，让幼儿体会到团队合作的重要性。
三、教学准备
1.室内操场
2.足球
3.模拟宝藏的物品
四、教学过程
1.游戏一：“捉迷藏”
步骤一：教师向幼儿介绍游戏规则，并示范如何找宝藏。
步骤二：按照规则，教师挑选一位幼儿做“藏宝者”，其他幼儿观察指示幼儿找宝藏。
步骤三：重复进行多轮游戏，以让每位幼儿都有机会成为“藏宝者”。
步骤四：游戏结束后，教师引导幼儿们回顾游戏过程，分享自己的观察和感受。
2.游戏二：“室内足球”
步骤一：将室内操场分成两个区域，幼儿分成两队，并选出两名队长。
步骤二：教师向幼儿介绍比赛规则，并指导幼儿们进行比赛。
步骤三：比赛结束后，教师引导幼儿们一起总结比赛的过程，让幼儿们认识到团队合作和友谊的重要性。
五、教学反思
通过这次室内游戏教学，我发现幼儿对于捉迷藏游戏表现出较高的兴趣和参与度。他们在观察宝藏的过程中表现出较强的注意力和观察力，同时也培养了一定的合作意识和团队精神。但在游戏中也发现一些问题，有些幼儿容易坐而不动，或者只关注他人的行动而忽视了自己的职责。这在一定程度上影响了游戏的进行和其他幼儿的参与度。
在室内足球游戏中，幼儿们表现出较高的运动积极性和协作意识。他们通过踢足球的方式积极参与，体验到团队合作和友谊精神的力量。但也发现幼儿有时候过于追求进球而忽略了团队合作，个人主义的倾向有待改善。
通过这次教学，我深刻认识到幼儿园大班室内游戏对于幼儿的发展十分重要。室内游戏可以培养幼儿的社交技能，提高幼儿的合作意识和团队意识。同时，室内游戏也能够促进幼儿的想象力和创造力的发展，增强他们的运动协调和动作控制能力。在今后的教学中，我将更加注重游戏的组织与引导，提高幼儿的参与度和自主性，在游戏中全面培养幼儿的素质和能力。
幼儿室内游戏的教案 篇4
活动目的：
1．学习区分物体的大小、多少。
2．发展手部动作。
3．体验合作创编游戏的乐趣。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1．大、小弹珠及碗、勺每人一套，大盘子三个。
2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹珠若干。
活动过程：
1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹珠是圆圆的，有大的，有小的'。
教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹珠和许多小弹珠。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。
2．孩子自由操作。
教师请孩子自由地用勺子舀弹珠，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。
活动结束：
1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。
2．提醒孩子弹珠不能放进嘴里。
幼儿室内游戏的教案 篇5
说说自己的名字
【活动目标】
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
【活动准备】
小猴子玩具一个。
【活动过程】
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示小猴子。)你们认识我吗?我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。)
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧!
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：开门、关门。(举手表示开门，放下手表示关门。)被小猴子指到的小朋友说出自己的名字：我是XXX。声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁?
-好朋友，你的名字是什么?
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：我已经认识了很多朋友。你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻
游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗?
-你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?
小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢?
三、告别朋友：记住朋友的名字
1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。