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线上述职报告(篇1)
根据阳江市教育局的要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，高三年级经过各备课组的讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
筹划篇
一、思想引领
对老师的动员工作：年级要求全体老师思想上高度重视，以正式开学的态度对待线上教学。为使3月份的线上教学顺利进行，年级通过“致高三级全体老师的一封信”要求全体老师“提高认识，统一思想”、“这是正式开学，我们正式上班了！希望大家统一思想，全员参与，不要抱怨，不要畏难，不要嫌烦，尽快准备好线上授课的软硬件，尽快掌握好线上上课的方法，熟悉流程，规范操作，严格按照学校和年级的要求，上好课，改好作业，辅导好学生。”
对学生、家长的动员工作：2月27日，按照正常的高考时间，这一天结束后距离20XX年高考还有100天，年级抓住这个时机，在班主任团队的配合，通过“致高三级全体学生的一封信”的形式，认真做好学生的动员工作，要求同学们积极配合年级、老师的要求，做好线上复习准备工作。呼吁同学们“坚定信念，相信国家、政府、社会，相信学校和老师的安排，更要相信自己，不为外界喧嚣干扰，坚持认真做好自己应该做的事，不要怀疑、不要等待”。
二、计划先行
20XX年1月29日上午，学校的疫情防控工作小组召开了关于“做好新冠肺炎疫情防控工作”的会议，会上明确指出，鉴于当前疫情防控形势严峻，学校延期开学，学生一律在家自学，具体开学时间等通知。会后，高三级参加防控工作会议的行政、级长立即召开了年级备考工作会议，讨论寒假期间开展线上指导学生进行复习的事宜，初步制定了第一阶段的线上复习计划。
2月1日上午，为更好开展线上复习备考工作，年级召开了全体备课组长和部分科任老师工作会议，共同商讨2月17日前的复习计划。
因为疫情防控工作的需要，上级部门明确要求：2月底前学校不能开学。2月11日，年级根据高考复习实际需要，组织备课组长进行线上复习内容调整。
2月下旬，疫情防控形势依然严峻，按上级部门要求，大中小学于3月2日全面开展线上教学。为此，年级再次召集全体备课组长和部分科任老师召开“高三二轮复习线上教学”工作会议。
三、资料准备
古语云：“兵马未动，粮草先行”。这次疫情让高三年级的复习备考工作变得很被动，因为按原计划，年级的寒假时间是非常短的，也就春节前后一个星期，所以很多学生根本没有带多少资料回家。手上没有复习资料，肯定影响线上复习的效率与效果，考虑到这种情况，年级做了充分的准备。
第一阶段的复习主要是以线上练习为主，各备课组分工合作，按照学校、年级的要求，准备了充足的复习资料，利用网络及时将各种复习资料（电子版）发到学生手中。
第二阶段的复习是按上级部门要求，开展线上教学，根据年级教学实际，学生需要大量的纸质资料。为不影响线上教学效果，在学生还不能回学校的情况下，年级组织各备课组长加班加点组编资料免费邮寄给学生，后勤人员回学校加班加印制教学资料，学校联系了邮政公司，将年级全体老师分类汇总好的资料，统一邮寄给学生。
目前为止，年级共进行了3次学生资料邮寄，为保证资料能及时无误邮寄到学生手中，不影响学生的线上学习，每次都是全年级老师共同参与，齐心协力，利用周末非上课时间进行资料整理、打包，然后给快递公司工作人员进行投递。
另外，对个别因家庭经济困难而无法进行线上学习的学生，学校为其购买了智能手机，手机卡和手机流量包，保证了年级全体学生都能正常进行线上教学。
教学篇
一、线上自主复习阶段
从20XX年1月28日开始，年级已经开展线上指导学生进行自主复习，年级根据各备课组的复习内容制定整体复习计划，各备课组长每天通过智学网轮流布置作业，学生完成作业后将答案上传回智学网，由各科任老师进行批改、检查。这一复习形式持续到20XX年2月10日：
从一阶段的复习效果来看，没有达到年级预期目标。主要存在几个方面的问，一学生时间对着电子屏幕，容易产生疲劳状态，积极性不高，学习效率低下；二是脱离了教室这个阵地，学生的自律性不强，年级管理、班级管理难度大；三是复习形式单一，学生长时间没有与教师进行面对面的课堂交流，效果不明显。
鉴于这种情况，年级及时调整复习计划，在练习的基础上，增加了网络视频课。各备课组根据二轮复习进度，按照年级制定的时间表，组织老师录制视频课，由年级统一发布、安排时间让学生观看。在这一项教学工作中，各备课组长起到了模范带头作用，录制了第一节示范课。
二、线上教学阶段
3月2日开始，按上级部门要求，中小学全面开展线上教学。我们高三年级马上编制好课程表，各备课组制定教学计划，全体老师以高度认真负责的态度投入到线上教学工作中。
从早读到晚修，课前10分钟发起直播通知，这是每一位科任老师日常教学工作的一部分。我们用“企业微信”作为线上教学的技术平台，这是个新鲜事物，担心同事们不熟悉操作流程，为此年级集思广益，做了大量的准备工作，特别是录制小视频让大家学习整个线上教学流程，大大减轻了老师们的工作负担。教学伊始，老师经常在群里讨论工作方法，各尽所能分享心得体会，经过两三天的摸索，大家已经是非常熟练掌握了线上教学的流程和各种功能，教学效果也大大提升。
管理篇
线上教学是一个新鲜事物，在实施过程中面临不少困难，对年级管理、班级管理也是一大挑战。如何保证学生全员参与、准时到位？年级管理团队在学生考勤方面想了不少办法，特别是班主任团队充分发挥主观能动性，在调动学生、家长参与管理、监督方面的工作效果非常特出；年级全体老师通过线上的各种方式个别辅导学生，包括学习、心理、生活各个方面，不让一个学生掉队。
“北三楼：7时35分，13、14班107，15、16班94人，17、18班103人”、“南二楼3月3日24班至30班语文早读老师到位情况：（班主任）王毅6：25到位，何贻姬6：40到位，孙明艺6：41到位。24班、25班李永强6：37到位26班、27班谌书明6：47到位28班、29班许月儿6：40到位30班梁慧和6：41到位”……这是年级行政管理团队每天早上到晚上各个时段的日常检查工作汇报。年级将各楼层包干到户，每位行政负责检查固定楼层班级师生线上教学情况，同时将检查结果反馈到年级管理群，如果发现班级有异常情况比如学生缺勤人数过多，则直接通知班主任跟进了解情况。年级根据检查情况，在线上教学开始的第一周每天做好学情总结，将教学过程中存在的问题及时反馈给年级全体老师。
“群公告：距离高考只剩68天#各位组长请按照要求进行早读考勤，同学们也赶紧吃完早餐，准备早读。成功只属于勤奋的人，坚持就是胜利！”，这是班主任们开始一天教学工作的“冲锋号”。为了及时掌握全班学生的考勤情况，除了班级的常规签到考勤外，班主任将全班分成若干小组，由各小组长负责本组成员的考勤工作。签到工作一般在课前10钟开始，如果学生没有按时签到，小组长会第一时间催促组员签到，将迟到的同学反馈给班主任，由班主任直接联系学生家长，了解学生的具体情况。
练兵篇
高三级的线上复习和教学工作已经持续了两个月，同学的学习效果如何？我们心里并不是很有底。俗话说“养兵千日，用在一时”，为此，年级于3月28、29日两天组织全体学生参加了全国性的线上联考。为了保证考试效果，年级、班主任在学生、家长群里广泛宣传，动员家长按年级要求为孩子布置好考试场地，调试监考设备，并要求家长进行监考。
从家长们的反馈情况来看，家长们十分重视此次联考，非常支持学校、年级的这项工作，并积极配合，使得整个考试过程顺利、有效。
励志篇
过去两个月的线上复习指导与线上教学，我们遇到了不少新问题，对教师、对学生都是一次全新考验。在学校的指导下，高三级全体老师上下一心，排除万难，努力将工作做到最好。
对学生来说，由于学习方式的改变，面对新的学习方法与工具可能产生新的心理或情绪上的问题。不少学生或因为对疫情的恐慌或因为被困在家里的烦闷或因为改变了学习的方式而导致心情烦躁，无法迅速回归学习状态以致学习更加低效及至负效，从而有自暴自弃的念头。为此，班主任们将“抓学习、强思想”作为当前工作的重中之重，要密切关注学生的思想动态，要借助网络工具多与学生交流，主动联系家长家校沟通工作；利用网络班会课及时给同学加油打气，引导学生端正学习态度，保持高昂的斗志。例如高三（23）班主任吕俊峰老师自放假以来，向同学、家长推荐相当多的励志文档，部分篇目如下：
《致学生：雪崩时没有一片雪花是无辜的》
《3019人被感染，这是一群集体“赴死”的中国人！今天所有中国的头条只为他们！》
《生命的最高境界》
《请告诉孩子，眼前就是最好的教科书》
《熬住，才有后来的一切》
《人民日报：新冠肺炎全民心理健康权威指导来了！》
《一个人是否优秀，就看他这些天在家干了什么》
《转给家长！孩子居家学习效率不高？自主性差？这8个办法请收藏》
《坚定信心，理性思考，感悟成长——陈恕校长给阳江一中全体同学的一封信》
《北大学子谈经验田浩冬：静以提升，简以前行》
《如何科学提升免疫力？来自哈佛学者团队的干货总结》
《给全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建议》
《一个特级教师给孩子的信：愿你们的眼眸中永远有阳光》
《除了广场舞，方舱医院还是自习室、图书馆》
《免费下载！教育部发布中小学国家课程教材电子版链接啦》
《这就是打不垮的中国人，方舱医院出现罕见画面，央视大力点赞》《毕淑敏：所写希望永不重现》
《新型肺炎疫情期间大中小学生一日学习生活指南家庭篇》
《感动！清华北大等高校致信高考考生！信中的启示值得每个孩子思考》
《在家如何合理膳食、适度锻炼？听北大教授怎么说！》
《广东第二批10所高校面向社会开通心理支持服务！》
《紧急提醒：骗子借疫情延迟开学，冒充老师提前收学费诈骗已出现！》
《提前到访的暴雨、雷电+不消停的冷空气，在家宅才是每天正确的打开方式》
《活动回顾：学霸分享会》
《钟南山、李兰娟成全民偶像，众明星撤离热搜：孩子，你为什么要好好学习？》
《@全体师生，这份最全新冠肺炎预防指引请收好！》
《阳江市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部通告》
《扛过去，世界就是你的》
《“非常时期”学生学习和生活最强攻略来了》
《“防控疫情，我们在行动”——居家防控疫情师生如何做好自我心理调适》《社评：向李文亮医生致以敬意》
《好记管用！这组“防疫三字经”表情包，送给你》
《冷空气来访，新冠未灭，防护措施不能少》
《为什么要读书、学习？这次疫情给出了最好的答案》
《中国疾控中心发布新型冠状病毒防控指南，学生有这些注意事项》《转扩！关于新型冠状病毒肺炎的15个最新解释》
《ICU医生薄世宁深度解析病毒性肺炎：免疫力是你最好的武器》
《3D新闻最硬核的洗手教程来了！》
《权威发布判断是否感染新型冠状病毒肺炎，主要看三点！》
《开学延期，宅在家中看北大讲座》
《他们睡着了的样子，让人心疼》
《高三学生在家高效自学策略——时间管理篇》
《有用！如何区别感冒流感和新型病毒肺炎》
高三（22）班班主任熊曲文老师在寒假放假以来，与班组老师一起，一直在跟进学生们的学习，以保证孩子们能保持着一个良好状态。在熊老师及其班组老师的指导下，在家长们的积极配合监督下，高三（22）班的同学在家中能够严于律己，自学能力极强，形成良好的学习氛围。
现在教育部发出新通知，20XX年高考延期一个月举行。这是一个利好的消息，但同时也是个极大的挑战！延期出来的这个月我们如何将复习效果做得更好？学生的心态如何调整？为此，年级迅速反应，一方面通过微信、网络等多种渠道在学生群体、家长群体中展开广泛的宣传，提醒学生、家长理性对待这一重大事项；另一方面组织班主任团队利用班会课做好学生的思想工作，引导学生做好详细、科学的复习安排，不要因为延期高考而改变复习备考的节奏。
在全体高三老师的共同努力下，整个三月份的教育教学工作有序进行，备考工作稳步推进，感谢老师们的辛勤付出！现在高考已经确定延期一个月，学校和年级也正在整体计划，进一步优化教学安排。希望全体师生继续发扬顽强拼搏、只争朝夕的精神，严格执行学校和年级的各项备考安排，科学备考，精准施策，再创阳江一中高考新的辉煌！
20XX，高考必赢！
高三年级
20XX。04。
线上述职报告(篇2)
“停课不停学”一周的线上教学工作，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，
一周的线上教学，我们严格按照一校一案的安排，各科教师准时授课，按时上传作业，没有规矩不成方圆，为了保证每位教师能按时按量完成线上教学任务，学校组织中层领导下沉班级课堂，每日抽查老师的授课及批改作业情况，并把每日检查的结果反馈教务处，及时让存在问题的老师做出调整。
语文、数学、英语、综合各学科都能利用丰富的教学资源，出色完成教学任务，老师的教学方法多彩，学生的学习任务安排从低年级到高年级抓年级重点，从“字、词、句到篇”层层递进。
线上教学工作，是全新的教学模式，为了快速有效开展线上教学活动，教务处和信息部利用网络给老师们推送各类平台的优质教学资源，同年级教师集中研讨选择适合自己的音频和微课穿插于课堂中，增加学生的学习乐趣。
任课教师定时在班群按学校课程表安排解答学生疑问。主要的学习方式有：利用企业微信平台复习巩固、预习新知、教师线上答疑。主要学习资源有：微课视频、教师自主直播授课。保证每节授课时长不超20分钟。学生作业的检查反馈则是利用微信群、收、交作业小程序、班级小管家小程序等进行检查落实。指导学生学习方式的有效，多样，很好的将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“观看视频”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持批改每一位学生的作业并行性点评。
线上教学已圆满结束，接下来的线下教学更有挑战性，让我们继续携手共同奋进，绘制更加多彩的西小蓝图！
线上述职报告(篇3)
疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《鲁河镇花园学校线上教学实施方案》的具体安排。
作为五年级数学学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。
能过10天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。
为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。
一、积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作
课前充分准备为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看河南平台直播课程，我通过建立钉钉班级群(微信班级群、OO群等)
搭建学习平台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。
班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、00与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。
课前认真预习在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的基础。
认真观看直播课程
1.要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。 .直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。
课后拓展作业结合直播内容和电子课本，通过网上教育平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在网上教育平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。
二、存在问题
(一)因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。
(二)由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益。
三、改进措施
(一)教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
(二)随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。总的来说，疫情这段时间的五年级数学线上教学工作是成功的，顺利的。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
线上述职报告(篇4)
由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。“停课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为六年级英语学科教师，我们认真执行并落实学校要求与方案，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。现将本周线上教学工作简要总结如下。
一、线上教学期间，积极听取其他优秀教师课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上课。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。
二、线上教学期间，缓解学生枯燥、乏味感。在每节课前我都会播放一些节奏优美的歌曲，一方面吸引学生注意力，另一方面缓解学生学习的压力。下课后及时认真的批改作业，对优秀作业及时表扬，有错误的作业及时纠正，做到一人不拉，人人有评语。
总的来说，这几周的线上教学，大部分学生能及时上线参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我们非常欣慰。
线上述职报告(篇5)
阳春三月，本是万物复苏、春暖花开的好时节，然而奥密克戎来势汹汹，为防止疫情扩散，xx按下了暂停键，一场全民抗疫战斗打响。xx市xx中学闻令而动，积极抗疫，科学安排，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，xx月xx日线上教育直播课堂模式及时开启。
抗疫同心，学教真心。在学校精心部署和安排下，xx中学三千师生快速完成从“线下”到“线上”教育教学模式的完美切换，教师直播，主动担当。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是可中园丁们一心为孩子、真心做教学的情怀和初心。
备课用心
各科组集体备课，用心教研，集思广益，精简、筛选教学内容，提炼教学方法。每一个主讲的老师都是加班到深夜，每一堂网课都凝聚着集体的智慧，每一节“课堂”都是同步进行管理的，在各位老师的精心准备下，直播课堂顺利开展。数学科除了教学内容，为了使得孩子们上课状态达到最优，课堂上还加入了漫画与励志的言语。
授课精心
“疫”不容辞，“课”不容缓。感谢为网络直播教学付出努力的各科组老师们，化身“网络主播”线上授课，主播们带的是无价的“干货”——学科知识。教师主播，实力圈粉，他们都是教学水平很高的骨干教师。你可知道吗？直播授课的老师本周是自愿留在学校进行全封闭式管理的啊！而备课组的每一位老师都是当天的主备老师与上课老师的身份，因为他们只有一个目的，就是使线上课堂更高效。上课老师负责高质量的直播授课，其他科任老师同步登录直播平台，关注学生考勤和每一位学生上课状态，进一步加强管理，配合直播课堂教学，力求实现最好的教学效果。班主任们及时进行考勤统计与反馈，让家长了解孩子网课学习情况。直播后课堂录像还可以回放哦！
学习专心
学生在家里通过手机、平板或电脑开展线上学习。虽然没有了在教室里上课的氛围，但是同学们努力适应，表现同样积极踊跃，使线上教育有序进行，普遍反映线上教育的效果和坐在教室里一样，有身临其境的感觉。
老师们对作业的跟进和批改，任务具体，检查落实到位，切实做到精细又全面的教学管理工作。除了文化科课程，学校还安排了每天两次眼保健操和体育活动课或做家务，让同学们在学习文化课之余，也能在家里锻炼身体，增强身体素质和抵抗力；帮做家务，更好培养自己的动手能力和生活能力。
辅导耐心
线上教学不是授课老师一人在参与，其他科任老师也深入课堂管理，老师们与同学们在线互动，对大家提出的问题进行答疑解惑，各科编排答疑辅导云课堂课程表，班级科任老师在安排时间内开展线上课堂，进行讲评作业或答疑解惑，建立各学科钉钉文件夹，方便学生找寻课件与笔记，每天登记每位学生网课学习情况，量化考核学生表现，为孩子们开展居家学习提供很好的指引。
批改细心
一页页孩子们的优秀作业，一个个鲜红的钩与叉，一行行充满温情的评语，凝聚的都是老师们的心血。课后作业力求布置针对性强、少而精的作业。通过微课掌上通、微信群、“每日交作业”小程序等布置作业。老师们批改作业，检查、批阅、更正、反馈等每个环节都努力做好，认真检查学生笔记与错题订正情况。有录制分享高频错题讲解视频的，有作业评优树榜样的，有弹性安排学生创意作业——说题视频的，还有建立学科答疑群的等等，对学生负责，积极指导、落实学生在家学习。
团队齐心
直播教学的背后是强大的团队引领，电教科组提前进行平台测试、教师培训；主讲网课教师精心备课，克服了种种困难，努力化身为一名线上的“主播”；为能给同学们呈现精彩的课堂教学，几乎每晚召开线上教学视频会议，对每天的网课都有领导指导和总结反思，老师们在交流学习中不断提升，在总结反思中快速成长。
家长放心
在微信群和钉钉平台上有来自孩子们和家长们的点赞和鼓励，老师们都为家校协同教育而感到值得和开心，家长把孩子交给可中就两个字——放心。
学生的心声
疫情之下，作为一名学生，经过了一周的线上学习，也有一些感想。
1、课程方面。上课时老师的讲解很细致、生动。课前会讲解作业方面的问题，及时纠错。课堂气氛很好，紧扣知识点，堂上练习也很充分，可以完全学会本节课的知识，疑难点也有充分讲解，完全达到了线下课堂的效果。
2、作业方面。课后作业布置得很详细，老师有跟进作业情况，会批改和讲解，评分。错漏多的题老师还会单独讲一次，查漏补缺，作业练习量适中，评讲也很到位，可以解决疑难题目。
3、身心健康。课间穿插了足够时间的大课间活动和眼保健操，老师们也有督促学生锻炼身体，爱护眼睛，尽量减少使用电子产品。并布置了体育打卡任务，户外活动。学校也有定期安排心理辅导课和心理活动等。
家长的鼓励
李家长：xx中学的网课，别出心裁，注重整体质量，特别首批都是备课组长和骨干老师，大大提升了教学质量。
王家长：我很认可班主任的评价，他们真的很用心，完全是为了孩子，他们工作的一丝不苟精神真是感人，要知道，他们也有家人要照顾，但他们从早读到晚修，无一不是全程跟进的。
莫家长：这一种上课的模式，真的很精彩，我的孩子还有老师组成的个别辅导，有什么内容不懂的话，可以直接跟老师沟通，提高了学习效率。
邓家长：可中的网课模式值得大力推广，我特别是关注各课程之间的衔接问题，做得实在是太精彩了，每一节课之间的衔接非常顺畅。再有，他们安排了丰富的课程，眼保健操和运动课程，一样都不落下。
师生齐心共抗疫，线上教学别样红。面对线上教育，xx中学老师用责任诠释了师者情怀，展示了别样的师者风采。老师们尽心尽力，凭着崇高的师者担当，在这特殊时期，温暖了可中学子。疫情下的线上学习，更体现了可中学子的自律自强，同心防疫努力学习的孩子们，你们真棒！
线上述职报告(篇6)
五年级线上教学工作总结
自新型冠状病毒肆虐以来，全国范围内各个教育机构都被迫转向线上教学，进行远程授课。作为一名五年级的班主任，我也积极响应上级部门的号召，开始了线上授课。一学期下来，我认真总结了线上教学的五个方面。
一、线上教学方式的选择
线上教学方式有很多种，对于五年级这个年龄段的学生来说，我选择了小班云课堂的方式。这种方式可以满足班级学生的人数，并且在操作上比较简单明了，每个学生都可以自由地进入教室，而且可以实时与老师进行互动，及时解答疑问。同时，在课程设计上也应该根据教材内容进行科学化设计，并且不断创新，充分发挥所掌握技术的优势。
二、线上授课的内容
线上授课的内容应该与校本课程紧密结合，对于每个重点知识点要进行详细解释，让学生彻底掌握。同时，在线上课堂中应该注重互动，不断与学生进行互动，了解他们的疑问和问题。可以通过游戏竞赛、问答、实时测试等形式激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中吸收知识。
三、学生作业的布置
就像传统的教学方式一样，线上教学也需要对学生进行作业布置。作业布置不仅可以让学生熟悉知识点，巩固所学内容，还可以促进学生的思维发展，培养学生的综合素质。作业的类型可以多样化，比如书面作业、口头作业、视觉作品等等，多种形式生动有趣。
四、家长配合
在线上教学中，家长的配合和支持也是必不可少的，他们与学生是密切相关的，对于学生的学习帮助也是十分重要的。我们需要与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习情况，与家长共同制定学习计划，使学生能够得到更好的教育和更全面的培养。
五、教学效果的评估
在线上教学中，教师也需要对教学效果进行评估。可以通过测试、问答、讨论等形式进行考试，评估学生对知识点的掌握情况，及时发现并改进教学中存在的不足之处，不断提高课堂教学的质量。
总之，在过去的一学期里，五年级班级线上教学工作取得了一定的成绩。虽然在线上教学中面临了许多困难和挑战，但我们通过不断的实践和探索，不断提高线上教学的质量和效果，最终取得了良好的教学效果。我相信，在未来的教学生涯中，我会不断努力，不断创新，不断优化，为同学们提供更好的教育服务。
线上述职报告(篇7)
凛冬散去，春在心中。疫情阻挡了我们外出的步伐，却无法阻止我们学习的脚步。在学校的统一安排下，阎家店镇中心小学音乐线上教学正常开展。
音乐组的老师们积极备战，多次开展线上教研，讨论，分享线上教学资料，交流线上教学经验，心得体会。
我们根据学生特点及网课时间限制，确定教学内容，最大限度让孩子们动起来！比如我们的教学内容手势舞《站在草原望北京》，这首歌曲感染力强，边唱边跳，在一唱一跳间激发了学生热爱祖国的情感。
音乐课时间到了，孩子们的激情高涨，一个个在电脑桌前认真的学习，不由自主的舞起来。
孩子们课后练习的激情洋溢，个个儿精神气儿十足，并积极上交了作业视频。
孩子们积极的学习态度，是每位老师努力工作的动力。
战“疫”不停，学习不止。素质教育，更重要的是德、智、体、美、劳的全面发展。让我们以严于律己的姿态、奉献的精神、博大的胸怀与这个时代一起前行。加油！胜利就在眼前！
线上述职报告(篇8)
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，线上教学开展这一个月以来我们边摸索，边改进，不断的提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间以来我们三年级线上的教学情况。
首先我认为线上教学，不仅增强了学生自我调节学习内容和学习时间的能力，还满足了学生们的学习需要。学生有了更灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂，还可以再来一遍可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止这对要潜心学习的.学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
线上述职报告(篇9)
本学期即将结束，为了下学期更好地工作，现将本学期的教学工作总结如下：
一、新理念带来新变化。
自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校教师教育教学观念有了很大变化，特别是我们数学老师，并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年级四个数学老师实施新教材的情况作个回顾，我们从备课到上课，追求的是三维目标，因而自觉地转变教师角色，把自己看作学生学习的合作者、帮助者和激励者，是学生成长的促进者；课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，平等、互动、对话的多了；学生被动接受学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现象多了；我们的备课从以往的`资料性备课已逐渐过渡到集体研讨备课；从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业；从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道：“我发现我们学校的数学老师和以前读小学时上课的数学老师上课不一样，总要我们自己动脑筋想，上课活动多，也不紧张，这样的课我们爱上。”
在课堂活动的形式与容量方面，我们也进行了精心的设计。数学故事、数学游戏、数学竞赛可谓精彩纷呈，为激发学生的学习兴趣创设了情境，烘托了气氛。
新的教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本提供的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中，我们着实进行了真情实感的探讨，并在互动交流的教研氛围中一步一个脚印地向新的目标进取。
二、新课程的具体实践
通过对七年级数学新课程的教学和研究，我深刻地认识到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数学思想体现了螺旋上升的原则，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。
（一）让学生经历数学知识的形成与应用过程
根据七年级学生的身心特点，这一学期的教学结合具体的数学内容采用“问题情境—————建立模型———————解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心。
（二）鼓励学生自主探索与合作交流
有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。
（三）尊重学生的个体差异，满足不同的学习需要
学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强他们学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。
（四）注重学科知识之间的联系，提高解决问题的能力教学中应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会学科之间的联系，感受数学的基础性和应用性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。对于学生提出的复杂的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后完成，但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。并提供一定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适当的引导，用合作的态度和他们一起解决，同时要充分激发学生的潜能使之得到发挥。
三、实践过程中的几点困惑和对策
（一）、由于新的课标准刚刚实施，新的教材只能同步供应，加之知识体系和数学思想的呈现方式是螺旋上升的，因此，对数学知识的逻辑性、严密性、系统性及完整性教师无法把握。代数和几何的知识虽然写在了一本书里，我觉得并不意味着他们之间的相互融合，本人还认为有一定的弊端：学生学过了代数知识后就要去学习插在两个代数知识之间的几何内容，使代数知识的学习并不能得到延续学习和应用，学生在学习下一步代数知识时对前面的知识已经产生了遗忘，可是数学知识自身是有认识基础的，即前面的知识是后面知识的基础，前面提到的这种编排体系使现在的数学教学出现了学了代数忘几何，学了几何忘代数的现象，使教师不得不在下次教代数（或几何）时对前面的几何（或代数）知识再次复习，造成了时间上的浪费，这是不是教材编写者忽视了遗忘在人的意识中的作用了呢？
面对这种困惑我在教学中作了一定的探讨：有些内容的难易程度在课时上进行了相应的调整，教学方式相应的偏重与学生的自学和探索，编排体系进行相应的调整和重组。数学自身发展总结的规律和发现的方法以及蕴涵的数学思想不能因过多考虑学生数学学习的生活化而被忽视，如乘方的意义、运算规律等。新课程标准仍然要求注重双基但新教材在习题配备上不能满足这一要求，我就根据需要自行配备了相应的训练。
（二）、由于新课标要求要创造性地使用教材，进一步开发、利用各种教学资源（比如电脑、实物模型、教学软件传统媒体的配备等）我们农村中学又没有这些条件，因此可能会加重学生的负担。新课程标准下的新评价体系没有出台，如何建立新课程标准下的评价体系，是我们一线教师都要探讨的问题。新课程的评价体系有如下要求：建立旨在促进教师、学生、学校不断提高和发展的评价体系，发展为本，评价为人的终身发展服务。
怎样在平时的教学活动中避免“穿新鞋走老路”也就成了一个时刻困扰我们的新问题。我也衷心的希望在全体同仁的共同努力下，我们的新课程改革会取得预想的成果。
总之，在今后的工作中，我们会继续努力，勤奋工作，力争各方面的成绩都能更上一层楼。
线上述职报告(篇10)
在疫情期间，五年级线上教学成为了家长和孩子们最为关注的话题之一。为应对疫情带来的挑战，各地的学校纷纷采取了线上教学的方式，而五年级尤其需要一种稳定的教学模式，以让孩子们稳步前进。在这篇文章中，我将分享我在五年级线上教学方面的经验和总结。
一、教学准备
一项好的在线教育工作需要在课程设计、教师培训和技术支持等诸多方面做到准备充分。在五年级的线上教学中，从教学设计到教学实施，都需要有具体规划和清晰的目标，以确保孩子们在家中能够有一个良好的教育环境。在我的教学实践中，我通常从以下几个方面准备好我的教学：
1. 科学的课程设计：五年级的线上教学需要有相应的课程设计，要思考学生的学习需求，充分考虑他们在家中的环境和硬件设备等。我喜欢采用多媒体辅助课程的教学方式，做到让学生在家中的虚拟教室得到更好的学习体验。
2. 规范的教学流程：在线教学需要有规范的流程，这样不仅能够防止发生不必要的教学意外情况，还能够让学生在学习的过程中更有效地掌握知识。我的建议是制定教学计划，在每个课程前提供详细的学习材料和任务，每个学生在家中都能做有针对性的预习和复习。
3. 优秀的授课能力：在线教学需要有教师具备高质量的授课能力，以确保同学们在家中可以获得充分的学习效果。我坚持用心思考教学方式和方法，根据不同的科目和知识点制定有针对性的讲解方案。
二、教学实施
线上教学的落地需要通过多维度的教学方案才能真正达到预期的效果。在我的教学实施过程中，我注意以下几个方面：
1. 科学的学习范式：线上教育是有自己特定的学习模式和方式的，需要在教学的时候让学生充分参与，积极沟通，了解他们的学习需求并及时调整，让教学能够更令人满意。
2. 良好的互动效果：线上教学需要为学生提供良好的互动效果，这样能够让教学变得更有趣，也让学生感到学习的氛围非常好。我经常在重要的课程中设置问答环节，让同学们积极参与，并且及时回答他们提出的问题，让教学更有效果。
3. 评估与反馈：最后，学生们需要有好的反馈和评估掌握不同的知识点。我在教学结束后，设置课程评价环节和小测试，让学生们自行回答问题或现场提交答题卡，对学生的学习成果进行客观评价。
总之，在五年级线上教学的实践中，我们需要把传统课堂教学经验转换成线上的教育方法，能够尽可能满足学生的学习需求，提高教学质量的同时，我们也需要在实践中总结经验，不断研究提高线上教育方式和方法，让教学变得更加有津心意义，让学生们更容易掌握知识，让他们能够在自己的学习路上更加自信和坚定。最后，这些经验会变成我们对未来线上教育的更好支持，推动更多行业参与到线上教育模式的实现中，在揭开线上教育大幕的同时为当今时代的创新和变革发起掌声！