行是知之始，知是行之成，平常学习工作中。都需要进行报告，写报告可以对工作查漏补缺，避免出现遗漏，一份优秀的报告该怎么去写？栏目小编依照您的需求为您找到了一篇符合要求的“学术报告”，热烈欢迎您来对本文参考阅读！
学术报告(篇1)
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
为了加强和改进未成年人思想道德建设，让安全教育走进校园，加强中学生的法律意识和安全意识，遵守交通法规，保障交通安全，学会消防常识和应急自救方法，今天，我们聘请来了开发区公安分局西苑派出所的警官张启、徐晓林，开发区交警大队宣传股长，开发区消防大队参谋为我们做专场安全教育报告，让我们用掌声对他们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
参加本次报告会的领导还有：
进行报告会第一项：请开发区公安分局西苑派出所的警官张启为大家做法制教育报告，大家欢迎！
现在进行大会第二项：让我们以热烈的掌声欢迎开发区交警大队宣传股长为大家做交通安全报告。
进行大会第三项：有请开发区消防大队参谋为我们做消防安全报告。
老师们、同学们，刚才三位警官同志分别从法制、交通、消防的角度为我们师生做了精彩的报告。报告联系学校、学生生活实际，告诉我们在日常学习和生活中要处处讲安全、时时注意安全。人的成长，安全是第一要务。使我们大家深受教育，可谓是学校安全教育的一次“雪中送炭”。
让我们再一次以热烈的掌声感谢三位警官的精彩报告！同学们，安全教育是生命教育，为了更好地贯彻落实今天安全教育报告会的主要内容，让法律意识、安全意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。向同学们提出几点希望和要求：
今天下午第八节各班要召开一次安全教育的主题班会，以这次安全教育报告会为契机，努力提高自身的法律意识和安全意识，树立自护自救观念，掌握应急自救知识。
同学们让我们从小事做起、从身边做起、从现在做起，共同努力，创建和谐平安校园，营造良好氛围，用法律和安全两艘航母为我们的学习和成长保驾护航！
今天的安全教育报告会到此结束，让我们再一次以热烈的掌声欢送各位领导！
学术报告(篇2)
中国铁路长期处于超负荷运输状态，其基本特征是“大运量、高密度、客货混运、提速重载”。这种超负荷运输方式在提高运能的同时，也严重加剧了机车车辆与线路之间的动态相互作用，带来了较国外铁路更为突出的轮轨动态安全问题。传统的车辆动力学、轨道动力学理论体系，将机车车辆和铁路轨道分离成两个相对独立的子系统的研究方法，不能解决这种复杂大系统动态相互作用问题。
今天，翟婉明教授在牵引动力实验室会议厅做了《铁道机车车辆-轨道耦合动力学理论及工程应用》的学术报告。传统的研究都是将车辆和轨道作为两个分离的系统来研究，而翟教授将它们作为一个系统整体进行研究，取得了不错的效果。今天主要从学术思想、理论模型、仿真技术、现场试验验证和工程应用实践等五个方面进行了讲解。
由于国情的不同，中国铁路与其他国家相比具有鲜明的特征。一、大运量，高密度，中国铁路在线路使用密度和运量上均居世界之最；二、客货混运。随着中国铁路的发展，客运提速和货运重载的发展战略被提了出来，一大批高速客运专线的陆续完工和主要干线重载列车的开行都使得列车和线路的相互作用问题变得十分突出，这时候就应运用车辆—轨道耦合动力学的理论来对这些情况提供安全设计，并进行仿真分析。
车辆—轨道耦合动力学的基本学术思想是：将车辆系统和轨道系统视为一个相互作用、相互耦合的整体大系统，将轮轨相互作用关系作为连接这两个子系统的纽带，综合考察车辆在弹性（阻尼）轨道结构上的动态运行行为、轮轨动态相互作用特性，以及车辆对线路的动力作用规律。在轮轨系统激扰下，轮轨之间的作用力将出现动态变化；轮轨动力作用向上传递引起车辆系统振动，向下传递致使轨道结构振动；而车辆系统中轮对的振动和轨道系统中钢轨的振动，将直接引起轮轨接触几何关系的动态变化；在轮轨接触点的法向平面上导致轮轨弹性压缩变形量的变化，从而进一步导致轮轨法向接触力的变化；在轮轨接触点的切向平面内引起轮对蠕滑率（取决于轮、轨相对速度）的变化，从而进一步引起轮轨切
学术报告(篇3)
人机工程学是20世纪40年代后期发展起来的一门技术科学，在国外，人机工程学已经有多年的发展历史，在我国，人机工程学的研究在上世纪30年代开始即有少量的开展，但系统和深入地开展则在1980年以后。人体工程学是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。随着现代化工业的发展, 人机工程学的应用越来越广泛, 它的应用主要体现在改善设备、改善工作条件、设计防护设施和调节人机之间的匹配关系等几方面。现代人机工程学研究的方向是把人- 机- 环境系统作为一个统一的整体来研究, 以创造适合于人操作的机械设备和作业环境, 使人- 机- 环境系统相协调, 从而获得系统的最高综合效能。
今天有幸听到了浙江大学现代工业设计研究所孙守迁教授带来的《面向产品创新的应用人机工程与设计技术与平台》讲座。讲座中孙教授首先强调概念设计是产品整个设计过程中一个非常重要的阶段，这一阶段的工作高度地体现了设计的艺术性、创造性、综合性以及设计师的经验性。
在概念设计阶段，产品各要素处于一种抽象、模糊的离散状态。这种状态既导致了设计的复杂性，同时也导致了产品的可塑性，给设计师提供了一个广阔的设计思维空间。而到设计后期或制造阶段，则要考虑到各种客观情形如产品的材料、工艺、成本等，从而大大约束了创意思维的发挥，使得产品的创新难以得到体现。因而概念设计阶段是产品创新最为集中的一个阶段。
面向产品创新的概念设计，首要条件是要建立在设计方法学的基础上，从设计思维出发，并体现概念设计的全过程；同时，要紧密结合计算机的自身特点，扬长避短，使设计师在计算机的辅助下能更加简捷、有效的完成设计工作。 人机界面是人机系统中人与机之间传递和交换信息的媒介。这里的“机”并
非就是机器,而是人的操作使用对象。人机界面优化创新主要是指在产品的人机界面设计过程中的产品创新过程。这一过程从产品与人之间的人机交互角度出发,对构成产品与人发生交互关系的内容进行优化创新设计。人机界面优化创新可分为布局创新、形状创新、操作方式创新和操作界面创新。布局创新是指对整个产品功能进行划分与安排,在保证功能顺利实现情况下,尽量满足人的各种需求;形状创新与产品的布局分不开,布局形式决定了产品的外在形式,此时,形状同时要兼顾使用者的生理和心理需求,人的需求在一定程度上也决定了产品的形状;操作方式创新与人的联系更加显著,人的不同部位来操作产品,将对产品的布局、形状产生影响,从而也影响了产品的整个操作界面。
由于产品不是孤立地存在于世界之中,它与使用者及使用场合有机地融为一体,我们必须要从人机系统的角度来看待产品设计是否符合人的因素。人机系统优化可进行安全性、有效性、维修性和舒适性等的分析评价。安全性是指人处在系统中是否安全可靠,对人身安全有无保障;有效性分析评价包含可及性和视野、作业空间大小和作业者之间的关系分析评价等问题;维修性分析评价就是在计算机辅助人机工程设计过程中,利用仿真人模拟真人进行维修,从而判断是否可维修及维修性能的好坏;舒适性是对整个人机系统的总体评价,以舒适性表达产品设计的宜人性。人机系统优化还包括人的能耗和劳动强度等因素的分析评价,充分保证人机系统的人性化设计。
随着我国在计算机辅助人机工程方面作出的不断努力,人机工程技术将会在产品设计方面得到更为广泛的应用。
通过孙教授此次讲座的阐述，使我基本上对产品创新设计人机工程等相关概念和基本应用有了大致的了解。结合机械学习的相关背景，我想会对我今后学习和工作中产品创新打下坚实的理论基础。
学术报告(篇4)
在报告中， 校长首先要求要从道德形象、知识形象、人格形象、公众形象和情商形象六个方面培养并树立教师形象。
作为教师，要通过学习，树立知识权威;要以德修身、以能强身、以绩立身、以纪律身，做到“面对阳光，心中才不会有阴影”;要以高度的责任感，关心自然人、关爱社会人、关注虚拟人。
校长指出，一名优秀的教师必须培养大气品质:
即处人要大气、处事要大气、处己要大气，还应该引领大气、熏陶正气、激发朝气、濡养雅气，做到“高尚、高雅、高贵，博学、博雅、博爱”。
在谈到如何提升教师专业水平时，校长提出要“踏踏实实做学问、切切实实上水平”。他通过分享自己的教学心得和教学巡查情况谈到如何提高课堂组织能力.希望广大教师在教学、科研、教材、教改和育人等方面，做到多方面立项目、多角度选主题、多层次出成果。
校长要求全体教师要紧跟时代节拍、发展节拍、现实节拍、学 校节拍，结合学校实际，提高自身执行力，强化执行“六度”。
即执行态度、执行高度、执行力度、执行速度、执行角度、执行程度;做到“六有”即有德、有才、有数、有量、有勇、有谋，提高执行力，合学校“稳定规模、优化结构、提升质量、和谐发展”的发展节拍。
最后，吴校长阐述了加强教师队伍建设，应促进教育发展，以通俗易懂的语言诠释了对“幸福”的理解，展望了“共建幸福学校”的美好前景。
曹校长在小结中指出，曹校长的报告在理论上有高度、内容上有广度、学术上有深度、措施上有力度，全体教师一定要按照校长提出的“树形象、养大气、上水平、出精品、合节拍、促发展”六个要求，认真学习、深刻领会落实本次报告会精神，爱岗敬业、刻苦钻研，提升教育教学能力，为共建幸福高校而不懈努力。
学术报告(篇5)
今天，我和爸爸很高兴地来到了莱芜会展中心听世界记忆大师周强报告会。刚进报告厅，我就看到了很多观众早已坐好。他们正在观看播出的周强接受访问的视频。
不久，在乐曲声中，周强出场，报告会就开始了。
周强先向我们介绍了他在高三的学习经历：他有一次问老师怎样记东西记得快？他老师说只要刻苦读书就行。于是，他就开始刻苦地读书。他每天早上起得比鸡早，睡得比猫完，这些时间他都用来读书。他这样读书读了一年，可是，他没有考进大学。于是，他再重考，可是，他还是没有考进大学，他又对我们说，新东方的总经理和阿里巴巴的董事长都是考了三次才考进大学的，于是，他又重考，这次，他开始用记忆学习，这年，他考进大学了。
接着，他又向我们分享了他记忆的方法：用图像和谐音记忆法。他还和我们说了：工具越好，走得就越快。
他还测试了我们经常用左脑，还是经常用右脑。他和我们说：右脑善于记韵律、节奏、图像、创造、情感、想象；左脑善于记语言、数学、逻辑、顺序、分析、理解。
他还结合实例引导我们学习了图像、连结、回忆记忆法。我们兴致都很浓厚。
报告会结束之后，我只好恋恋不舍的离开了。在回家的路上，我还深深地沉浸在报告会的热烈气氛中，尤其是我的几次勇敢的回答。
学术报告(篇6)
进一步优化东关小学校教风，提升全校教师教育教学能力，校长在我校会议室作了“彰显特色，提升质量，共建幸福学校的精彩学术报告。全校领导出席报告会，全校教师参加了学术报告会。报告会由副校长主持。校长简短地回顾了两次关于教师素质养成的学术报告之后，以“彰显特色，提升质量，共建幸福高校”为主题，从“树形象、养大气、上水平、出精品、合节拍、促发展”等六个方面阐述如何进一步提升教师素质，提高教育教学能力。
在报告中， 校长首先要求要从道德形象、知识形象、人格形象、公众形象和情商形象六个方面培养并树立教师形象。
作为教师，要通过学习，树立知识权威;要以德修身、以能强身、以绩立身、以纪律身，做到“面对阳光，心中才不会有阴影”;要以高度的责任感，关心自然人、关爱社会人、关注虚拟人。
校长指出，一名优秀的教师必须培养大气品质:
即处人要大气、处事要大气、处己要大气，还应该引领大气、熏陶正气、激发朝气、濡养雅气，做到“高尚、高雅、高贵，博学、博雅、博爱”。
在谈到如何提升教师专业水平时，校长提出要“踏踏实实做学问、切切实实上水平”。他通过分享自己的教学心得和教学巡查情况谈到如何提高课堂组织能力.希望广大教师在教学、科研、教材、教改和育人等方面，做到多方面立项目、多角度选主题、多层次出成果。
校长要求全体教师要紧跟时代节拍、发展节拍、现实节拍、学 校节拍，结合学校实际，提高自身执行力，强化执行“六度”。
即执行态度、执行高度、执行力度、执行速度、执行角度、执行程度;做到“六有”即有德、有才、有数、有量、有勇、有谋，提高执行力，合学校“稳定规模、优化结构、提升质量、和谐发展”的发展节拍。
最后，吴校长阐述了加强教师队伍建设，应促进教育发展，以通俗易懂的语言诠释了对“幸福”的理解，展望了“共建幸福学校”的美好前景。
曹校长在小结中指出，曹校长的报告在理论上有高度、内容上有广度、学术上有深度、措施上有力度，全体教师一定要按照校长提出的“树形象、养大气、上水平、出精品、合节拍、促发展”六个要求，认真学习、深刻领会落实本次报告会精神，爱岗敬业、刻苦钻研，提升教育教学能力，为共建幸福高校而不懈努力。
看了小学校长学术报告范文还看了：
学术报告(篇7)
亲爱的同学们：
大家下午好!我们的讲座现在正式开始。
今天，我们非常荣幸地邀请来了，大家欢迎。
我们讲座的主题是
下面请允许我介绍今天为我们做报告的嘉宾。.
，某大学副教授、某大学博士、陕西经济文化合作促进会秘书长。博士论文《我国信用服务市场培育和发展对策研究》荣获陕西省社会信用体系建设征文一等奖。
曾多次应邀为陕西省各大高校的学生们做讲座，
并且在方面有丰富的理论知识和实践经验。希望同学们能够珍惜这次难得的学术交流的机会!
现在，请大家用热烈的掌声有请!
非常感谢精彩报告。
现在是提问环节。
由于时间关系，我们的提问环节到此结束。很遗憾不能让每位同学的问题都得到解答。大家如果还有什么疑问的话可以在活动结束后与进行深入的交流，他也会很乐意为大家解答的。
听了精彩讲座，相信大家一定都获益匪浅，对【…..】都有了更加深入的了解，对自己未来的道路有了更加坚定的目标。
最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢精彩报告!
我们今天的学术讲座到此结束。非常感谢大家的到来。谢谢!
学术报告(篇8)
各位来宾，女士们、先生们：
大家上午好!在海内外享有盛名的何梁何利基金高峰论坛暨何梁何利基金第xx届学术报告会现在开始。这次高峰论坛是由何梁何利基金评选委员会和天津市科委主办，中国科学技术法学会和天津大学承办。我代表主办单位对大家的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
当前国际金融危机还在持续蔓延，我国经济也不同程度地受到冲击，但我国“保增长，扩内需，调结构，促发展，惠民生”一揽子政策和措施已见成效，国内经济已企稳回升，我们要按照中央经济工作会议精神，加大科技创新力度，找准经济增长新的切入点，继续贯彻“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，推进我国经济全面复苏，迎接危机后新一轮产业革命，适应形势需要，我们这次高峰论坛的主题是《科学前沿探索与产业高端创新》。我们非常高兴地邀请到四位演讲嘉宾，下面让我介绍给大家，他们是：何梁何利基金评选委员会秘书长，著名知识产权专家段瑞春教授;何梁何利基金评选委员会委员，著名智能计算机专家高文教授;何梁何利基金XX年科学与技术进步奖获奖人，中国工程院院士、著名化学工程专家王静康教授。何梁何利基金XX年科学与技术进步奖获奖人，中国科学院院士、著名热核聚变专家万元熙教授。让我们以热烈的掌声欢迎四位演讲嘉宾。
何梁何利基金是在中央人民政府和香港特别行政区政府支持和指导下，由香港爱国金融实业家何善衡、梁銶琚、何添、利国伟四位先生共同捐资4亿港元，于1994年3月在香港注册成立的社会公益性慈善基金，其宗旨是通过奖励取得杰出成就的我国科技工作者，促进中国的科学与技术发展，倡导尊重知识、尊重人才、崇尚科学的良好社会风尚，激励科技工作者不断攀登科学技术高峰，加速国家现代化建设进程。15年来，共有850位杰出科学家荣获何梁何利基金科学与技术奖的殊荣，何梁何利基金以其规范的运作、严格的标准，具有公信力和权威性评选记录，已成为国内规模最大，影响最广和最具权威性的社会力量设奖。目前，天津市共有13位优秀科学家获此殊荣。
何梁何利基金高峰论坛是根据基金评选章程，每年举行的高层次学术报告会，请何梁何利基金获奖科学家和评选委员会委员就科学前沿问题、热点问题、重大政策问题发表演讲，并展开研讨交流。
我们十分高兴的是，今年是何梁何利基金成立15周年，评选委员会选择在天津举办这次学术报告会，寄托了基金对天津地区科技进步与创新的'关心和支持。
下面，学术报告开始。
各位领导，老师们，同学们，为了让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我维护，做一个知法、守法的合格中学生，今天，中心校有幸请到了派出所的领导到校为大家做法制教育报告。参加本次报告会的领导有：让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
根据安排，大会有三项议程，下面逐一进行。
大会进行第一项，由中心校校长同志做动员讲话。
进行第二项，请太河派出所指导员同志做报告。
进行第三项，请乡政府领导讲话。
按照会议安排，各项议程已进行完毕。伊指导员结合学校实际，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中应该做什么，不应该做什么，怎样才能使自己成为一名遵纪守法的合格中学生。牟主任肯定了学校近年来在安全方面做出的成绩，并给我们提出了希望和要求。结合这次报告会，我再提几点要求：一是同学们要加强学习，努力拼搏，不断提高自己的知识文化层次，使自己成为优秀中学生；二是全体师生要共同努力，为进一步建设平安校园，给自己创造一个和谐安全的学习工作环境贡献自己的力量。三是通过今天的报告会，全体同学要对照自己，提高认识，在今后的生活中要做到自觉遵纪守法，做一个知法守法的合格中学生。各班回去后，要以这次报告会为契机，举行一次以法制为主题的班会，使每一个同学能做到学法、知法、守法，用法。
最后，让我们再次对领导的关心表示衷心的感谢！