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手抄报活动总结 篇1
在当今社会，新时代下中国不停的发展，孩子在父母的心目中却成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了自尊心强、自私冷漠的心理倾向，孩子逐渐远离感动，忘记感恩。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我在四月份举行了“学会感恩”手抄报活动，运用这次活动引领孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛，此次活动收益较好。
活动开展后，学生们的积极性提高了。在书上翻阅、上网查找有关资料、准备纸张、彩笔，忙得不亦乐乎。两天之内，学生们把自己制作的手写报纸交给了老师。
看着一张张独具匠心的作品，老师们在感到无比欣慰的同时，真是难以取舍！学校在综合了内容、排版、字体、插图、色彩等方面的水平后，先后评出了几部优秀作品。他们分别是：
一年级：赫蕴嘉熊紫涵王子优杨洁如
二年级：王雪峰、王梓涵、包毅凯、赫双辉
三年级：李艳玲、刘玉茹、余可欣、刘佳、李佳
四年级：任瑾、任欣怡、余文君、董运铖郝
五年级：邓依、雪梅、凤玲、段文凯、赵远媛
六年级：赵旭东任媛任晨曦王念
总之，手抄报纸竞赛活动对我校学生感恩教育起到了很好的促进作用。温暖的手抄报纸一张接一张，让学生们瞬间找到了失落的感恩之心。渐渐明白原来平淡的生活充满了爱的哲理。
在收集资料、亲手制作的过程中，同学们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这份财富也蕴含着祖国，父母、老师、学生有多深的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。
类似的活动，我们将会继续开展下去。
红根小学少先队
2017年4月18日
手抄报活动总结 篇2
课外活动是培养学生的有效途径。课外活动有利于学生智力的发展和基本能力的培养。促进课堂教学，提高科学课堂教学水平。它还可以培养学生的兴趣，充分发挥他们的专长，培养科学人才。
为使学生全面发展，具有学习特长，我们组织全校学生在课余时间组织科普手稿活动。本次活动的开展，吸引了所有同学，大家都感兴趣，可以积极参加活动。
我们要求所有同学都参与到活动中来，这样可以使这项活动成为一项普遍的活动，一些同学有这方面专长，更能发挥自己的优势，不擅长的同学也会在这部分同学的带动下，努力完成自己的作品，达到共同提高、共同进步的目的。在活动中，学生不断发现、探索和解决一些问题，培养各种能力。主要表现在以下几方面：
1俗话说：兴趣是最好的老师。在这次活动中，学生们体会到了做手抄报纸的乐趣，对这项活动更加感兴趣和热情。提交的作品中有许多优秀作品。
2学生的各种能力都比以前有了明显的提高。他们知道并掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。
三。在活动中，我们还注重培养学生的环保意识。为了给他们创造适当的机会，引导学生比较和评价一些现象，他们的环境意识比以前有了很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、大部分兴趣小组的学生都能通过自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的学生交上来的作品质量很高。我们在每个班选出5名优秀学生，我们将对这些学生给予一定的物质奖励，以提高大家经营手抄报纸的兴趣。
在本学期的科普手抄报兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有部分学生对此次活动不够重视，随便应付；还有的学生办的科普手抄报比较粗糙，不够细心，交上来的作品质量不高，甚至有的学生完全由家长代劳等等。这些现象和问题，在以后的活动中我们会加以注意，
要努力把这次活动的组织工作做得更好。
2010年4月21日
手抄报活动总结 篇3
为了丰富学生学会感恩，我们举办了这次比赛。在有关部门的组织安排下，此次活动圆满完成。下面我们就来总结以下这次活动在举办过程中的得失。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2这次活动，同学们准备充分，同学们做的很好，工作质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2板型设计大方合理，结构美观，板缝严密。
三。主题明显清晰，大字活泼可爱，主题图也恰到好处。
三、本次活动的不足：
1.一些作品的布局不是很合理，需要进行调整。
2从学生作品的比较可以看出，我班学生的水平有很大的差距。这就要求美术教师在今后的工作中，对加强艺术人物书写能力、绘画等综合素养能力进行一定的指导和培养。
三。获奖学生作品的收藏、展览和维护工作有待加强。在今后类似的活动中为学生提供原始生态资料的学习参考。
这是学生获取知识和信息并提高其阅读和写作能力的有效途径。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生不自觉地增加课外阅读和写作的量，从而提升学生的语文素养。
校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过比赛，学生可以在写作过程中学到更多的知识，提高汉字应用能力。
阿勒推中学
2014年4月20日
手抄报活动总结 篇4
动手操作，自由探索，合作探究是学生学习数学的重要方式，通过手抄报的制作，根据学生的特点让学生在广阔的空间里学数学、用数学，是对学生所掌握的知识进行一次全面的检测。10月10日我校举行了小学生数学手抄报的评比活动，中高年级的师生都参与了进来，本次活动主要是扩大学生学习知识面及学生算用结合运用为目的。
整个活动3—6年级全体学生都积极参与，在手抄报的制作上花了很多心思，很多学生的版面设计很有创意，内容也很丰富，有数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解等等，充分展示了学生的才华。经过认真评选，本次活动优秀班级有：
通过这次活动，我们欣喜地看到一些成绩。从评比作品来看，学生手抄报都能围绕单元主题，精选、组织材料，并做到了设计新颖，和以往比起来，格式更加规范，书写更加认真，学生整体的书写能力有了很大的提高。
存在不足：
（1）有的手抄报，只注重版面设计，忽视了手抄报的内容和书写要求；
（2）少数同学没有按照本次主题要求进行制作，而是随心所欲，有的甚至摘抄了歌词。
改进措施：
1、培养学生学以致用，多留心观察身边的生活。
2、学生的.常规习惯有待提高，例如整个画面的干净度及损坏度还有提升的空间。
3、多举行一些书写活动，以活动促学生书写质量提高。
因此，在今后的比赛中，我们应该学习优秀手抄报的先进经验，总结教训，争取好的成绩。
手抄报活动总结 篇5
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。以下是阅读手抄报纸活动总述展，让我们一起来看看！
篇一：读书手抄报展评活动总结
多年来，在中心校的大力倡导与督促下，在全体教师的积极配合与努力下，我校的读书教育活动开展得扎扎实实，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅老师的读书交流活动课，得到了中心校和各校领导的一致好评，同时，也为我校读书活动的开展起到了很大的推动作用。怎样的活动形式才能激发学生的读书兴趣，更好地检测学生的读书效果成了我校语文老师在读书活动中不断探索的课题，老师们利用教研时间互相**、学习，在交流活动中互相借鉴，改进，逐渐形成了特色鲜明的活动形式，最近，在高淑梅老师班的读书交流观摩课上，同学们精彩的读书展示，把我校的读书活动又推向了新的高度。
为了让全校师生爱上阅读，在世界读书日到来之际，我校组织开展了以“我爱阅读”为主题的系列读书活动，活动内容主要有读书手抄报展评，读书心得评比，班级读书交流活动展示，每项活动都开展得扎实有效，同学们在展示活动中用不同的形式分享了他们的读书收获和读书感悟，读书的热情得到了激发，更多的学生感受到了读书的乐趣，在全校范围营造了浓厚的读书氛围，具体总结起来有以下几个亮点：
1、老师思想重视了，活动安排周密了
自活动安排以来，老师们积极准备，大到活动方案的制定、活动形式的安排以及教室氛围的布置，小到课件的制作和主题版面的设计，都能看出每位老师对这次活动的重视和用心。
2活动形式新颖，交流内容真实
在高淑梅老师读书示范课的引领下，教师们有所启发，有所思考，也有所行动，从问题的设计，到形式的引导上，都能根据学生的年龄特点有所创新，并且能突出一个“实”字，真正引导学生去感悟作品，触摸人物的内心。低段学生绘声绘色的讲故事比赛，与老师亲切有趣的谈话交流，动手操作并介绍作品;高段学生有的交流自己读书的心得,有的激情朗读自己最喜欢的文章或段落,有的推介自己最喜欢的新书,有的介绍自己的读书方法，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，学生互相学习对方的长处，一些学生将自己的故事改编成文本剧。
从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界，与书中人物进行心灵交流，确实看到了效果，也为读书活动的顺利开展打下了很好的基础。
三。老师愿意放手，学生们的自信心增强了
在这次读书展示活动中，好多班级都是学生参与策划、编导故事情节，大胆放手让学生主持活动，这样发挥了学生的聪明才智，也锻炼了他们的组织能力和实践能力。所以，相信同学们，我们会有意想不到的收获。
4师生一起，慢慢走进经典
教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。在这段的读书课上，发现好多老师能和学生一起读书，并有意引导学生去读经典名著，为学生树立了良好的榜样，因此，在读书汇报展示中，孩子们谈论交流的话题有了深度。
“腹有诗书气自华”，读书活动的开展让我们的老师更有“风度”，让我们的学生更有“深度”。我相信与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。因此，我们要多关注老师和学生的需求，真正把学校的评价作为激发学生兴趣，激励学生发展的有效机制，把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。
篇二：读书手抄报展评活动总结
书籍是人类智慧和文明的结晶，是智慧的钥匙，是人类宝贵的精神财富，是未来的基石。为了丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，营造浓厚的读书氛围，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。我校于九月中旬至十月初，开展了读书手抄报和征文比赛活动。
同学们广泛收集读书资料，认真阅读老师指定篇目，精心设计出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报，创作出了一篇篇构思独特，内容新颖，流露真情实感的好作品。通过精心创作的过程，学生们享受到阅读带来的快乐和收获，充分展示了阅读带来的智慧和才华。
阅读开阔了学生的视野，激发了他们的智慧，丰富了他们的心灵，丰富了他们的生活。此次活动的开展，对提高学生的阅读能力，积累能力，写作能力等起到了很大的促进作用，并给我校的文化生活增添了几分色彩。
手抄报活动总结 篇6
本学期我校开展了多种形式的手抄报活动，活动在校领导的经过全校语文老师们的精心组织，悉心指导，耐心辅导取得了良好的效果，（全景照）
这学期，我们主要开展节日主题、校园安全、文明礼仪、诗中有画、诗中有诗。等为内容的手抄报制作。(展示每个主题手抄报)
在制作过程中，每个月初，学校统一确定主题，学生围绕主题收集数据。随后，每各班都举行了以本月手写报纸内容为主题的各种活动。让学生交流自己的信息，并在老师的指导下进行有效的筛选。
（展示搜集资料场景，交流
学生们确定了自己的内容材料后，就开始设计和制作。期间教师集中，或个别指导。（指导**）
我们还举办了一次手工抄报比赛。有学校领导、优秀教师组成评委，每一期的优秀作品，以及每一期手抄报纸的优秀作品都被展出。（展示**或获奖者手持式作品**）
通过手抄报制制作评比活动，大大提高了学生的语文素养，丰富了学生的兴趣爱好，丰富了大家的课外生活。
柏庄镇大花村学校
手抄报活动总结 篇7
手抄报活动总结
为了培养学生的创造力和表达能力，激发学生对知识的热情和探究欲望，我校在近期组织了一场手抄报活动。这次活动以“我爱我的祖国”为主题，得到了学生和家长的积极响应，取得了圆满成功。
在活动开始前，我们在全校范围内广泛宣传，鼓励学生参加。每个班级都安排了一名老师和一个班委来组织和引导学生的创作。活动的时间给予了足够的充裕，所有的学生在集思广益和团结合作下，通过搜索材料、讨论、创作等方式完成了自己的手抄报。
经过近一个星期的准备，我们在学校大厅举行了这次手抄报的展览。当日到场的家长和同学们纷纷表示感受非常深刻，许多家长在现场也和孩子一起参与制作手抄报。手抄报展板上精美的图片和详实的文字，生动的展现了学生对祖国深深的热爱之情，大大拓展了学生视野，提高了他们的文化素养。
同时，我们还邀请了学校的艺术老师，为每个展板做了精美的框架和设计，使得整个手抄报更加完美和具有观赏性。在活动现场，老师们也对每个展板进行了点评和评分，更让学生的创作得到了更多的认可和鼓励。
通过这次手抄报活动，不仅让学生们更加了解祖国，更重要的是教育了学生们爱国主义精神和创新意识。在这个过程中，不仅是学生们学习了，也让我们老师不断拓宽自己的视野，不断学习和提高自己的教学水平。
总而言之，这次手抄报活动不仅给学生们带来了欢乐和收获，也让每个人在激发潜力的同时受益匪浅。我们相信，在接下来的日子里，我们会更加努力，让学生们知识更加丰富，更具创造性，也更加爱祖国。
手抄报活动总结 篇8
“大手拉小手，法制伴我行”手抄报评比方案
为提高学生的法制观念和法律素养，在校园内逐步形成自觉守法、用法的良好氛围，我校将组织开展以“大手拉小手，法制伴我行”为主题的手抄报评比活动。
一、活动主旨：
提高学生的法律观念和法律素养，逐步形成自觉遵守法律、运用法律的良好校园氛围，为构建和谐社会作出贡献。
二、活动流程：
1作品制作和收集阶段（9月27日至9月30日上午）。这项活动是小组合作，学生参与。每组设计一份报告。参赛者将作品送至各班主任处。
参赛作品需如实填写作品信息，注明班别、标题、作者姓名。
2作品评选阶段（9月30日上午）。班级评选出的优秀作品将推荐给学校参加校级评审。届时，将邀请由中小学教师组成的评加校组进行评选
一、二、三等奖。
三。展台（9月30日-10月30日）将在展板一楼展出。
三、比赛细则
1每个副本必须由学生制作。
2、每份手抄报，请用a3纸制作,每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理。
3.手工抄写的报纸必须包含三部分：标题，插图和文字。
4、文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。
5作者的名字、导师、班级和学校都写在作品的右上角。
四、评审标准
1布局设计新颖、合理、美观。
2字迹工整、清晰、美观、规范。
3、内容充实、可读性强。
4、整体效果好。
五、参赛作品名额分配：
每班5-8张。
启东市北新小学
2012年9月15日
手抄报活动总结 篇9
本次绘画比赛在同学们的大力支持下，取得了圆满成功。这次共收到了30张绘画材料，参赛的是有一、二年级，本着全体参与的原则，各班在初评的基础上上交了部分优秀作品。教导处、大队部联合评出一等奖5名，二等奖5名。
本次绘画主题为“清明节”，各班都高度重视，有些班级还为此召开了主题班会，使同学们充分认识了清明节的相关知识，所以报纸内容丰富。其中有黑白版面绘画，有由蓝天白云青草等舒缓色彩组成的，给视觉和心灵以美的享受。其中插图也有卡通动画，古典人物像，浪漫剪贴画，色彩缤纷。
另一方面而言，绘画的不仅仅是排版、形式、色彩等。当然还包括书写。我们的手抄板都是用钢笔一笔一划写出来的，字迹清晰，版书清秀，给人以舒服的感觉，展示了我校平时的写字教学功底。
尽管各班精心组织，但仍然存在着很多不足，如，纸张大小不统一，大大小小，很不美观；有的版面太满，内容太多；有的插图太大，文字少，有种画报的感觉；有的色彩太艳，有种喧宾夺主的感觉。
总之，教师要对绘画制作的基本要求和基本知识给予培训讲解，使之既符合要求，又富有创意。
手抄报活动总结 篇10
机械与汽车工程学院
（团学联办公室）手抄
报活动总
结机械与汽车工程学院
团学联办公室
2012年10月28日
为我们的学生提供一个展示自己风格、彰显个性的平台。我院团总支决定举办本次手抄报比赛，以提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情。
活动过程
1.初期，学院进行宣传并发布公告，各班级团支部书记进行公布并计算参与者名单，并进行初步筛选。
2展览由1号楼四楼大厅办公室组织，由观众投票决定。
三。邀请宣传部担任评委，根据观众投票情况确定获奖人数。
4月底，稿件被取消，优秀作品保存在办公室。
活动总结如下:
一 、取得的成效：
1.通过设计和制作对手的复印报纸，每各班级对未来的大学生涯做出了初步的想想和计划。
2．活动也是同学们充分发挥自己的想象力，创造出具有特色，但又不失本色的字或手抄报，以给人耳目一新的感觉，带来更大的视觉冲击或效果！
3．活动也是同学们充分发挥自己的想象力，创造出具有特色，但又不失本色的字或手抄报，以给人耳目一新的感觉，带来更大的视觉冲击或效果！
4．5．
6．参赛班级参加活动的积极性很高，虽然要求一个班展出十五份作品，有的班交了三十份还要多。
二、活动的不足：
1) 因为是在四楼展出作品，展出期间**的同学相对较少，影响力没有达到初期的效果。
2) 因为没有足够的展架，所以并未展出此次比赛的所有作品，只展出了一些相对较好的作品。
机电工程学院团学联
办公室2012年10月28日
手抄报活动总结 篇11
东街小学举行的手抄本比赛总结
为了培养学生的创新能力，热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，我们学校在第五周举办了手稿比赛。
一、活动形式
1以班级为单位，进行手稿竞赛。
2、统一使用a3纸或卡纸。
二、活动时间
它将于3月12日至16日在学校举行。3月19日将名单和手抄报上报到图书室韩国富老师。
三、过程：
为了迎接这次手抄报比赛 ，在让同学们制作手抄报之前，让同学们**了大量的制作精美的手抄报的**，然后让同学们自己在小纸上设计出报纸的样图，然后再仔细的装饰自己的报纸，同时老师对大部分同学的报纸进行了简单的指点。
整体来看，同学们的思路比较新颖、灵活，有些栏目的设计更是连老师都觉得惊奇，本次大部分同学英语报的制作都有了很大进步。书写也比较认真。整体成绩都不错。
3、 在此基础上，我们将从以下几个方面努力提高手抄报制的生产水平：
1、平时多给学生们学生们看一些制作精美的手抄报制作**，与美术老师多商讨对孩子们平时画画以及手抄报的用色多指点。
2平时利用活动课引导学生观察生活，观察事物，启发学生，增加各种生产的创造性。
在这次稿件制作成功的基础上，相信经过我们后期的整改和努力，我们一定会在下一届大赛中取得更好的成绩。
四、比赛结果：
一等奖：王子新
二等奖：付小雨李建蕊
三等奖：郝洋李婧
2012年3月28日
手抄报活动总结 篇12
为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在四年级开展了英语手抄报的比赛活动。
活动开始前，让学生在足够的时间内完成资料的收集、准备和创作。以学生的自我创造为主要任务，在广大学生的热烈响应下能够顺利进行。
我校的三位美术教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、**并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出40幅荣获奖的作品。这些作品内容充实、**结合，版面新颖美观，并且每幅作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。随着等级的提高，生产水平也在直线发展。
此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写、阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。
手抄报活动总结 篇13
手抄报纸是学校和许多单位的窗口，是实施美育的主要途径之一。它集书法、绘画、文学、平面设计等艺术于一体。在素质教育中能起到很大的作用，其根本任务就是通过美术、美术字、平面设计教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和平面设计等基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。
在这个学期中，根据学校的安排，我进行了
四、五年级部分学生组成的手抄报制作社团，对于社团一学期来的活动，现总结如下：
1、 引导学生了解美术的基本知识，学习简单的笔画，了解透视、构图技巧知识；学习宋体、粗体、斜体的写作特点；学习手抄报纸的整体设计，培养想象力和创新意识。培养学生的审美意识，了解自然美、社会生活美、艺术美，具有爱美、追求美的意识。
2、 在教学过程中培养学生的情操，培养学生的各种能力。我们应该多了解孩子，尊重他们的思维特点。重点培养观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
3、 俱乐部活动：各种美术人物、儿童画、边框。每周一次，对美术感兴趣、有特长的学生可以进一步学习，提高兴趣和技能。
四、相关的活动：
1参与班级每月的稿件。
2、节日之际，我们收集较优秀的学生作品，将它们张贴在美术展板上进行展示，学生们看到自己的作品展示出来都非常开心。我相信在即将到来的新学期里，会有好成绩的。
5、 活动不足：学生出勤不规范，虽然点名，但没有做好出勤记录；有些情况需要调整，学生没有及时告知，需要改进；另外，在教学手抄报教学时所选的内容，有些画虽然较丰富，但是构图较难把握，需要根据学生的情况来选择教学内容。
职庄小学
2014年
手抄报活动总结 篇14
安远镇初级中学2016-2017学年度第一学期数理化手抄报比赛活动总结
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的“数理化”学习气氛，尽情展示我校学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次“数理化”手抄报比赛。在科学教研组的精心组织和安排下，本次活动圆满完成。现在我们来总结以下持有过程中的得失。
一、本次活动的所得
1.本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2这次活动，同学们准备充分，同学们做的很好，工作质量有了提高。
二、获奖作品的特色
1.版面整洁，书写工整美观。
2板型设计大方合理，结构美观，板缝严密。
三。主题明显清晰，大字活泼可爱，主题图也恰到好处。
4网页的颜色活泼有趣，符合中学生的心理。
三、本次活动的不足
1.部分作品的布局不合理，需要调整。
2从学生作品的比较可以看出，每各班的学生水平都有很大的差距。这就要求这一群体的教师在今后的工作中，对加强学生书写艺术人物、绘画等综合素养能力进行一定的指导和培养。
三。获奖学生作品的收藏、展览和维护工作有待加强。在今后类似的活动中为学生提供原始生态资料的学习参考。
我组教师指导学生创办“数理化”手抄报，是学生获得知识信息，提高学生“数理化”知识的行之有效的方法。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生在不知不觉中加大课外阅读量和汲取量，从而促进学生的“数理化”知识素养。
四、本次获奖名单
七年级组：
一等奖：（1名）
11号作品《开心数学》
作者高延红72班指导员：关世坤
二等奖：（2名）
10号作品《数学世界》
作者：唐晓琴，71班指导员：赵晓琴
20号作品《数学世界》
作者：王玺，72班指导员：关世坤
三等奖：（3名）
8号作品《数学知识》
作者王玉七一班指导教师：赵晓琴
7号作品《数学世界》
作者：王金玉，71班指导员：赵晓琴
4号作品《数学乐园》
作者：丁瑞彦，71班指导员：赵晓琴
八年级组：
一等奖：（1名）
40号作品《物理天地》
作者：关晓红，韩蓉82班导师
二等奖：（2名）
36号作品《走进物理》
作者：关晓红，汪婷82班导师
38号作品《数学王国物理乐园》
作者马脑仁措八二班指导教师：关晓红
三等奖：（3名）
34号作品《数理化手抄报》
作者：关晓红，吴冬梅82班导师
35号作品《数学物理手抄报》
作者张成江八二班指导教师：关晓红
32号作品《畅游物理的海洋》
作者：肖文丽，82班指导员：关晓红
九年级组：
一等奖：（1名）
56号作品《数理化手抄报》
作者：石楠，92班指导员：徐贵福
二等奖：（2名）
58号作品《数理化手抄报》
作者：王玉娟92班任课教师：徐贵福
60号作品《纯真年代》
作者：王金梅92班任课教师：徐贵福
三等奖：（3名）
59号作品《数理化手抄报》
作者：张成婷92班任课教师：徐贵福
44号作品《数理化手抄报》
作者林永清九一班指导教师：周晓萍
47号作品《数理化手抄报》
作者：王雅君91班指导员：周晓平
集体奖：（2名）
八二班九二班
附：参赛作品评分表
手抄报活动总结 篇15
为引导大学生关注自身心理健康，珍爱自我，提升心理素质，开发心理潜能，进而追求更高的生活质量，进一步加强我院大学生心理健康教育。我院举行了手抄小报展览活动，本次活动周时间主要定在12月1日到12月3日，虽然时间跨度就只有三天，但活动内容丰富，形式多样、影响面广。现将工作总结如下：
一、活动的基本情况
1、活动思想
根据我院的实际情况，紧紧围绕大学生心理健康教育指导方针，以贴近学生、贴近生活、贴近学院为原则，开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，使我院的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。
2、主要活动
1、为期三天的手抄报展示活动，宣传部、公寓心理健康部、心理发展部每个部门分别负责一天的活动流程。部长根据时间表组织成员的活动
2每天早上，第二节课后，协会成员都要到“男孩3号”把展板抬出来，放在图书馆南门的栏杆上。下午5点左右把展板放回去。
活动展示期间（可以是中午吃饭时或是傍晚），各部门把好的场影用手机或照相机拍设下来
活动效果
这次心理健康教育活动周的活动涉及面广，内容丰富，形式多样，丰富了大学生的课余生活，在轻松、自然的氛围中，引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地发展，提高了他们的心理素质，让他们学会多角度地观察人生，多关注当今社会的动向，为将来能够更好地融入社会打下坚实的基础。本次活动达到了预期的效果。
四、总结
这次活动丰富了同学们的校园生活，宣传了心理健康知识，有助于引导大学生们关爱自我，树立接纳自我、热爱生活的人生观和世界观，做一个积极向上、乐观进取的大学生，以积极乐观的心态去面对就业和未来工作、生活中可能遇到的挫折和困难。这次展览让学生们学到了很多心理健康知识，也培养了团队精神。
手抄报活动总结 篇16
因此，不难看出，自制配件在校园里也有很大的市场。对于那些走在时尚前沿的女孩来说，“捕捉”新鲜事物将“捕捉”时尚和个性。2015年9月20日至10月20日，我校举办了八年级数学手稿竞赛。
（4） 创新能力薄弱活动中孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。用一张张精致的小报展示出童真的一刻，通过办数学小报进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心。数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒。美丽的不仅是小报，还有数学，还有孩子们的脚印。
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。活动结束时，我们请法官们仔细筛选，并进行了手抄报的展览。评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。以下是获奖作品：
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。一等奖：八年级三班高晓雨，八年级七班郭玉娟
（二）创业优势分析
二等奖：王梓维，八年级四班，王慧，八年级一班，陈子轩
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）
三等奖：8年级7班李金阳10班8年级程静5班8年级云7班8年级许宝慧5班8年级王馨瑞
调研课题：
创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；
题目：上海市发布大学生就业通知鼓励自主创业和灵活就业
沙雅二中数学教研组
2015.10.20
手抄报活动总结 篇17
小岭镇九年制学校规范汉字书写活动综述
为进一步调动我校学生读书的热情，培养学生养成良好的阅读习惯，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，学校教务处于10月12日在全校九个年级11个班中开展了“书香伴我成长”读书手抄报比赛活动，有290名选手参加了这次比赛。
学生们从自己阅读的书中选择自己喜欢的句子和段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享！
浓浓的书香飘溢在七校校园之中。
本次活动中，我们统一了年级比赛要求、统一了评比办法，经过评委老师的辛苦工作，这次读书手抄报比赛活动已顺利结束，评出优秀奖34名，优秀班级体3名。
通过本次活动，让学生亲近书本，养成爱读书、善读书的习惯；让课外书丰富了孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我成长！这项活动不仅加强了学生阅读经验的交流，而且展示了学生的阅读成绩，提高了他们收集信息的能力。
手抄报活动总结 篇18
手抄报活动总结
随着现代科技的飞速发展，越来越多的人们开始忽视传统文化，忽视手工制作的艺术价值。为了激发人们对手工制作的热情，提高大众的文化水平，在普及校园文化、培养学生良好习惯的同时，我们学校举办了一次手抄报活动。该活动历时两个月，共有各个年级的1700名学生参与，获得家长和师生们的佳评。
首先，活动开始之前，我们进行了详细的计划和安排。我们设计了主题为“爱的传递，美的展示”的活动，旨在通过发挥学生的创意和艺术天赋，展示他们对爱和美的理解和表达能力，同时增加学生对各种社会问题的了解。为了让每位学生都有所贡献，我们制定了各个年级的不同主题，让他们可以根据主题划分进行创作和展示。
其次，我们注重活动的指导和培训。在活动的前期，我们邀请了名师和专业人士进行手抄报制作课程的讲解和培训，让学生们学会了不同的手抄报制作技巧和艺术要领。此外，我们通过互联网等多种途径向学生介绍了不同的文艺作品、人物和历史事件，以帮助他们更好地理解主题和展示内容，更好地发挥创意和想象力。
第三，我们注重评比活动的公正和公开。在活动结束后，我们组织了评委会，由教师、学生和家长组成，对每个年级的手抄报进行评比。评分标准严格、公正，既注重视觉效果和原创性，还注重主题的准确表达和社会价值。评比结束后，我们向学生们公开透明地公布了评分结果和评议意见，以便后续学习和改进。
最后，我们注重活动的实效和意义。通过活动的开展，我们激发了学生们对手工制作和文化传承的兴趣和热情，提高了他们的心理素质和团队协作能力，增强了他们对美术和艺术的欣赏能力。此外，我们还通过活动筹措了相关资金，资助了学校中的贫困生和困难家庭，让更多的学生受益于手工艺术和文化教育。
综上所述，由于手抄报活动总结的成功开展，使得学生们在氛围和环境的带动下敢于展现自己，鼓励了大众对于传统文化的关注，提升了身心素质及感性思维素质，更加影响了学生和家长们的生活形态，共同创造了一个爱的氛围，总体来讲，该活动得到了学生和家长们的高度认可，为我校文化教育注入了新的活力。
手抄报活动总结 篇19
为了进一步提高我校学生的环境保护意识，促进我校精神文明建设，我校开展了以“健康、环保”为主题的手抄报评比活动，现将活动内容总结如下。
一、宣传氛围浓厚
1、进行一次国旗下讲话。
4月6日周一早上的升旗仪式上，“健康、环保”
为了进一步提高我校学生的环境保护意识，促进我校精神文明建设，我校开展了以“健康、环保”为主题的手抄报评比活动，现将活动内容总结如下。
一、宣传氛围浓厚
1、进行一次国旗下讲话。
4月6日周一早上的升旗仪式上，由秦校长作了国旗下的讲话。通过热情洋溢的讲话，告诉同学们：我们每个人都要提高环保意识，培养环保道德，自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境。
通过国旗下的讲话，鼓舞了全体师生，进一步增强了从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。
2.每各班级举行一次主题班会议。
4月6日，全校开展了以“健康、环保”为主题的班会活动。在班会课上，班主任向学生们宣传了一些环保知识：如垃圾分类、动物为什么灭绝、为什么酸雨等等。
同学们都积极参与，气氛热烈。通过开展主题班会，教育和引导学生认识到环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明小学生。同时，作为一个小学生，也要积极宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强，也要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。
二、活动形式
为加大宣传的力度，增强同学们参与的积极性，我校少先队大队部组织了一系列的活动，力求让同学们在活动中学习，在比赛中提高。
1、创作绿色环保画
1、 二年级开展绿色绘画活动。要求学生充分发挥想象力，用手中的画笔画出一个美丽的环境。学生画完后，先在班里进行评比，然后每班推荐2篇优秀作品，参加了学校的评比，学校也将优秀作品进行了颁奖展示。
通过绘画比赛，让
1、 二年级的学生更了解环保。
2、制作环保手抄报
三至六年级以“健康、环保”为主题，开展了创作环保手抄报比赛。手抄报纸主要以手写的形式出现。可以粘贴一些插图或标题。可以独立完成，也可以由多人完成。也是先在班上进行评比，然后每个班推荐2部优秀作品参加学校的评比，由学校评出优秀作品。
西苟庄小学
2011.4.15
小学生行为习惯养成教育实施方案
一、教育目标
培养孩子基本的良好行为习惯，主要包括做人、做事、学习的良好基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师的言行教育人
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5） 岗位教育：板报、升旗仪式、红领巾监督岗、图书馆、劳动基地。
四、教育建议
（1） 广大师生充分认识到良好习惯的重要性
要养成一个习惯，你必须首先研究它的重要性。因为只有当你明白它的重要性，你才能有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚定的行动；只有有了坚定的行动，习惯才能逐渐养成。
（2） 教育师生充分认识到养成良好习惯的可行性
要养成一个习惯，在开始之前做一个可行性研究是很重要的，这样你才能在理性和科学的基础上建立自己。否则，头脑发热，一味做，往往半途而废。回忆起我们的生活，我们是否经常对某些事情有很大的决心？
比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么加热只持续几天或几周，就像放气的球一样？原因之一是可行性分析没有做好。
（3） 充分认识到养成良好习惯需要统筹安排，一个个分解
习惯是一个巨大的系统，就像一棵大树的根、茎、枝、叶。它可以是学习的习惯，健康的习惯，消费的习惯，与人相处的习惯等等。培养这么多习惯，要统筹安排，分清主次，分清轻重缓急，分步培养。
开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果你一开始就触碰这些坏习惯，你很容易被抵制，挫伤人们养成习惯的信心。
（4） 习惯养成的关键在于坚持，关键在于前一个月的坚持
我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。此外，我们的身心也需要时间从一种状态过渡到另一种状态，需要一个适应的过程。从记忆的角度来看，人们还需要不断地复习已经养成的良好习惯，并要求加强这些习惯。
习惯就像一根绳子。事实上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：
“习惯就像一根绳子。我们每天都在它周围放一根绳子。不久，它将变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。
很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说："缠上一股，又缠上一股！
"。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。
五、实施步骤：
调查和目标确定（2011年2月下旬）
各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。
2从2011年3月初开始，进入小学生行为习惯教育实施阶段。
3.养成教育分低、中、高三个年级分类推进，每三年为一个周期，使小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。
六、考核、评比
1、学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
2在“六一”节上，学校将颁发“习惯之星”和“培育教育先进班”。
西苟庄小学学生培养教育实施细则
1、 小学生习惯教育的内容
1 ．学会倾听的习惯
( 1 ) 上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 ( 2 ) 能认真倾听其他同学发言。 ( 3 ) 能给予积极的评价。
( 4 ) 能仔细倾听老师讲解。 ( 5 ) 能按要求认真练习。
2 ． 善于思考的习惯
( 1 ) 上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 ( 2 ) 善于发现，并能大胆发表自己的见解。 ( 3 ) 课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3 ．敢于提问的习惯
( 1 ) 勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 ( 2 ) 发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 ( 3 ) 对不懂的问题能主动向老师请教。
4 ．与人合作的习惯
( 1 ) 能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 ( 2 ) 与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 ( 3 ) 能清楚地表达自己的观点和见解。
5 ．自主读书的习惯
( 1 ) 边读边想、圈点勾画、 ( 2 ) 和书交朋友，广泛阅读。 ( 3 ) 不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康**。 ( 4 ) 爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
( 5 ) 早到后能设法早读。 ( 6 ) 常写读书笔记，注重知识的积累。
6 ．认真书写的习惯
( 1 ) 读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”— —眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。 ( 2 ) 书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 ( 3 ) 文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
手抄报活动总结 篇20
所有的设计、制作，都必须力求做到构图美、线条美、造型美、色彩美，使学生感到赏心悦目，由感受美，而产生爱美的感情，这样的美育是潜移默化的，学生是在不知不觉中受到教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的教育作用，从小培养了学生良好的审美情趣。此次活动从报名到活动结束，学生都保持着很高的积极性，在活动中学生不但学会绘画与书法知识的实际应用，同时获得了“禁毒防艾”知识教育。现将此次活动总结如下：
一、活动收获
（一）教师方面
通过此次活动，任课教师从中发现了学生更多的兴趣爱好，获得了更多的教学题材。
（二）学生方面
1、提高了学生学习积极性；
2、增强了学生应用美术知识的能力。
3、加强了“禁毒防艾”知识的宣传。
4、学生在轻松愉悦的活动中获得了美术知识、禁毒防艾知识、应用知识等能力的提高。
5、更好地培养、发展了学生的想象力和创造力。
二、不足之处
此次活动取得很多成效，但也有许多不足之处有待进一步完善：
1、低年级的学生参与面不广。
2、在活动过程中学生小组合作能力较差。
3、学生绘画应用形式单一，图文搭配不当。
4、活动时间有限，学生学习绘画工具准备不充分。
在今后的教学过程中，将更多的以重大节日及重大事件为契机。举行手抄报活动使美术知识应用与思想教育很好的结合起来。吸取此次活动所获得的经验，使活动开展的更有效。
手抄报活动总结 篇21
为全面贯彻执行国家通用语言文字的法律、法规和政策；以建设规范化语言学校为目标，大力推进学校语文工作；认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，丰富学生语言文字的学习与应用。同时，为了提高学生对教师的感恩之情和对祖国的热爱。我们学校决定举办地区手抄报比赛，以更好地反映学生丰富的课外精神生活和孩子多才多艺的一面。
三、四年级组的比赛主题是“我与祖国共成长”，
五、六年级组的比赛组题是“我和老师在一起”。“手抄报”不但能提高学生动手、动脑的能力，提高运用诗词文章的能力，更能通过绘画、排版增强审美教育。根据陈安璧校长的安排和指示，在张华教导的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在两个小时的竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。如：三（1）班的安然老师挑选出书写工整美观的七名学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
也不遗余力地请教美术老师，对于如何利用色彩和排版来美化报纸的脸谱花了不少功夫。她班上的五个学生取得了不错的成绩。
3、在分配工作时，教师均能勇于担当相应的任务，对于临时安排的工作，也都能够听从安排，保质、保量的完成。特别是在活动过程中，得到了综合组美术教师的大力支持如：宋思琪和贾宏伟老师在承担班主任和值日教师的工作之余，仍然挤出时间连夜帮忙布置赛场、整理稿纸、安排座位等一系列的重要工作。
比赛当天，我们应该忙于抄写报纸的其他重要工作，以便使这项活动的工作顺利完成。
4、部分班级或完小能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。例如，王晓霞、薛丽珍辅导的学生获得一等奖5项、二等奖6项、三等奖3项。
5对于学生的指导，监考工作做的很好。多**教师需要容纳
五、六年级的85位学生，要在中心小学下第一节课之后10分钟之内全部落座参加考试不是一件很容易的事情，而这次只用了6分钟的时间就完成了。这个往年很让组织人头疼的问题多亏在场的监考教师的努力，才如此出色的完成任务。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2板型设计大方合理，结构美观，板缝严密。
三。主题明显清晰，大字活泼可爱，主题图也恰到好处。
4页面的色彩活泼有趣，符合孩子们的制作和**心理。
5几乎所有的文章都是四篇左右，字数只有70字左右。
6、陈娟老师指导学生先在格内用黑色笔写完文章，再在上面涂上不同的蜡笔色，整个版面看起来又美观又有特色，这应该是她制胜的办法。
三、本次活动的不足：
1、一些班级或学校上送学生名单不够及时，耽误教导处统计学生人数、安排考场的工作，同时也给赛场工作人员制造了很多的不便，差点延误竞赛的开展。
2.老师的名字没有及时发送，这给以后的评估，注册，展示和编排增加了很多不必要的麻烦。
三。从学生作品的比较可以看出，每各班的学生水平都有很大的差距。这就要求教师在今后的工作中，对学生的读、写、画等综合素养能力进行一定的指导和培养。
4获奖学生作品的收藏、展览和维护工作有待加强。在今后类似活动中为师生提供学习参考的原生态素材。
这次手抄报比赛由是由全校大队部举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时三个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活性效果明显。共有656名学生积极参加比赛。比赛最终评选出了56件获奖作品和部分优秀作品，其中一等奖作品8件，二等奖作品18件，三等奖作品30件，另外还评出三类特色奖6件。
杨校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过比赛，学生可以在写作过程中学到更多的知识，提高汉字应用能力。