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线上教学复课计划【篇1】
由于新冠疫情的影响，我校于2020年2月10日起正式开始进行线上教学活动。九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：
一．2月10日至5月7日网络教学情况
线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向基本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致
线上教学面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.基础知识点多，体系庞大，学生吸收困难；2.学生间差距较大，分层教学难；3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。
线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的《金榜中考》一书作为一轮复习主线，将本书基础复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按基础知识、河北5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。录制过程中细化基础知识点和知识体系部分，穿插有趣的小视频来增加知识点部分的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。
线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。
线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题（此部分没录微课）
二．学生网络听课情况总结
1.根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。
2.数学测验结果能够明显看出细致化的知识点讲解对于中等学生有较大的帮助，但对于数学优等生来说，拔高难度明显不够，而基础薄弱的学生更加倾向于趣味视频的讲解方式。
3.答疑课程发现90分以上的同学往往问具体的数学习题，能够清晰阐述自己的不懂之处；60-90分的同学更多的是纠正题目的错字和询问前后语句的排布问题；60分以下的同学更倾向于老师单独的询问，不愿意线上提问。
三．复课后至中考总体教学计划
计划一：6月21日中考
5月7日——5月15日进行前三十讲的基础体系串讲，以“高效提分作业”习题讲解为主，配套练习知识点手册的基础题型（开学后印）
5月18日——6月5日开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，优化整理常见题型和几何模型
6月8日——6月19日开启中考真题和模拟试卷的突击练习，进一部熟悉中考题型
备注：第一部分时间可根据班级情况进行缩短，但绝不可再延长；第二部分课程进行时，要保证每周至少一套中考模拟试卷的讲练；第三部分可根据个别学生的情况制定不同的复习方案
计划二：中考延迟至7月21日左右
5月7日——5月9日核查每个人的笔记和习题完成情况，统计“高效提分作业”错题较多部分并再次进行课堂讲解
5月11日——5月22日1.重新串讲三十讲知识体系，让学生画体系图（框架）；
2.再次进行基础题型的小测练习（每次都打分）；3.通过检查让学生进一步整理好自己的笔记和错题；
5月25日——6月12日开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，进行模块复习，讲解每个模块分析方向和常考题型，进行代数计算考点和几何模型的总结
6月15日——7月10日以试卷练习和讲解为主——完成5套真题卷和12套模拟卷的练习和讲解（每套都打分），在其中进一步明确得分步骤，并辅助进行选择题，填空题，解答题（基础+压轴题）等不同模块考向和解答方式的讲解
7月13日——7月19日基础练习+自主复习+答疑解惑
备注：第二部分时间可以缩短但不可推迟；第三四部分的时间可以根据实际情况重新划分；最后部分为其一周的考前基础课程不变
四．线上线下教学衔接计划（主要为5月7日——5月22日）
该部分衔接计划是应“三.复课后至中考总体教学计划”中两份计划的中考要求做出的如下细致规划：
1.每个学生网课学习真实情况=家长反馈+学生笔记+线上课程打卡情况+测验成绩（5月8日统计出来）。
2.通过知识体系串讲加深一轮复习知识点印象，并借助画体系图，让学生进一步掌握数学知识体系，强化知识点记忆，并结合基础习题练习（最晚5月8日打印好）。
3.根据统计情况两天内找网课效果不佳的学生谈话，进行思想教育，确保其快速进入本科目的学习状态。
4.数学组老师将进一步整理好《金榜中考》的微课视频，方便学生们利用闲暇时间进一步的自主复习。
在复课过程中，数学组会更加努力，每位老师都会结合每个班的实际情况进行调整，争取以最快的速度，最饱满的热情，带领学生们快进入学课课程，向中考迈出最坚实的一步！
线上教学复课计划【篇2】
根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。时至今日，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转，我校按计划于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接计划：
1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情；另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。
3.对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。
4.做好课后辅导工作：对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差。
5.结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习计划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的化学教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。
6.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。
7.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
8.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。
9.尽快进入系统复习阶段，力求达到全面系统地提高学生的化学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高我校化学学科的总体成绩。
线上教学复课计划【篇3】
为了确保高效课堂的实施，确保教师能够在高质量、高效益、高效益的教学环境中不断地提升自己的专业技能和水平，我们特制定本计划：
一、学生情况分析
本班共42位学生，学习情况良好。学生的学习习惯及基本素质较好，能够按时按量完成学习任务，能完成作业，能在老师的要求下主动完成一些力所能及的事情，能够自觉遵守学习纪律，不迟到，不早退，有良好的学习习惯，对待各科学习态度积极端正，能认真学好学懂所学知识。能自觉参加学校组织的各项活动和学习，并能够积极主动地帮助别人。
二、教师工作分析
本班共有44位学生，在学生学习习惯及习惯方面存在一定的问题，学生学习习惯较以前有了很大的改观，基本能够按时完成作业。学生学习兴趣有较大的提高。但是，有的同学学习目的不够明确，学习自觉性比较差，不会主动学习，成绩还可以。学生纪律不够端正，学习习惯有待于提高。
三、目标
通过对高效课堂的学习，在教师和学生共同努力下，高效课堂的实施能够得到较好的实施，在本期我班学生学习的主动性明显增强。但是，学生的学习积极性比较低，学习方法不具体、学习习惯差，学习能力不强，不会主动学习，这对于本班的高效课堂起到了不小的作用，这也是我们高效课堂的一些困惑和解决方法。
四、具体措施：
1、培养学习习惯。我们把“学习习惯、学习习惯、行为习惯”作为我们高效课堂的重点工作之一。通过培养学生良好的学习习惯，使自己的学习更有成就感，从而能够自觉参与到高效课堂的实施当中。
2、激发兴趣、促进学生发展。通过高效课堂的教学，学生的学习兴趣明显提高，但由于时间的原因，高效课堂的实施还是没有落到实处，在高效课堂中，学生的学习积极性不高，没有达到预期的效果。
3、培养自信，保持学习热情。通过高效的课堂教学来促进学生的发展，促进学生的全面发展，让学生能够在学习中不断地自我激励、自我反省，自我发展，从而不断地提升自己的学习热情。
4、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是通过课堂教学来实现的。我们要加以培养，让学生养成好的学习习惯，在课堂上要注意教态，注意学生学习积极性的调动，多提问。
5、激励学生参与教师的教学活动。通过高效课堂的实施，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通过高效课堂的实施，可以有效促进学生的发展。
线上教学复课计划【篇4】
线下教学复课计划3
一、教学目标
1)、认真学习新课程标准。
2)、认真研读、领会《新课程》。
3)、熟悉课程标准。
4)、了解课程标准的基本思想。
5)、了解新课程标准的特点。
6)、熟悉新课程标准。
7)、熟悉课程标准的相关要求。
8)、熟悉课程标准的相关内容。
9)、了解课程标准的内容。
10)、熟悉教学目标。
二、复习内容
本学期的线上教学复习内容是：
11、学习新课程标准。
12、学习课文。
13、学习新知识。
三、复习形式
14)、学习课文的基本方法。
15)、复习课堂笔记。
16)、复习课文的重点内容。
17)、复习课上练习。
18)、复习课文的基本方法。
19)、复习课上练习。
20)、复习课上练习。
21)、复习课上练习和课上练习。(9)、复习课上练习。
22)、复习课上练习。(12)、复习课上练习的时间。
23)、复习课上练习和课上练习的时间。
四、复习的具体措施
一)、复习课的时间
24)、复习课的教学重点和难点。
25)、复习课上练习题的设计。
二)、复习课的内容。
26)、复习新课上练习题的设计。
27)、复习课上练习题的选择。
28)、复习课上练习的时间。
29)、复习课上练习题的安排。
30)、复习课上练习题的选择。
三)、复习时的步骤。
三)、复习过程中的重点
31)、明确学习重点。
32)、复习新课上练习题的选择。
33)、复习课上练习题的设计。
34)、复习课上练习题的选择。
35)、复习课上练习题的选择。
36)、复习新课上练习题的选择。
四)、复习课后练习的时间。
37)、复习新课上练习的时间。
38)、复习练习题的选择。
39)、复习新课上练习题的选择。
五)、复习时间。
五、复习时间
40)、复习课上练习题的选择。
41)、复习新课上练习题的选择。
42)、复习新课上练习题的选择。
六、复习步骤
一)、复习新课的基本情景：
43)、认识新课，了解课堂教学中的重点内容。
44)、了解新课上练习题的选择。(3)、复习新课上练习中的练习题，并将练习作出反馈的标准。
二)、复习课上练习题的选择。
三)、复习新课上练习题的选择。
四)、复习课上练习题的选择。
五)、复习新课上练习题的选择。
六)、复习课上练习题的选择。
七)、复习新课上练习题的选择。
八)、复习新课上练习题的选择。
三、复习内容
一)、新课教学复习内容
45)、学习新课程标准和新学期教学目标。
46)、学习新课程标准。
47)、新课的重点知识。
二)、新课的基本思想。
48)、新课的目的。
49)、新课的教学目标。
50)、新课上练习题的选择。
51)、新课练习题的选择。
二)、新课上练习题的选择。
三)、新课练习题选择。
四)、复习新课上练习题的选择。
五)、新课上练习题的选择。
六)、复习新课上练习题的选择。
七)、复习新课练习题的选择。
八)、复习新课上练习题的选择。
九)、复习新课练习题的选择。
十)、复习新课上练习题的选择。
十一)、复习新课上练习题的选择。
十二)、复习新课上练习题的选择。
十三)、复习新课上练习题的选择。
十四)、复习新课上练习题的选择。
十五)、复习新课上练习题的选择。
十六)、复习新课上练习题选择。
十七)、复习新课上练习题选择。
十八)、复习新课上练习题选择。
十九)、复习新课上练习题选择。
十二)、复习新课上练习题选择。
十二)、复习新课上练习题的选择。
十二)、复习新课上练习题选择。
十三)、复习新课上练习题选择。
线上教学复课计划【篇5】
1、在语言课中渗透了线上课的方法和策略；
2、对学习过程的评价：对每个学生的作业和测评，都要及时评价。
二、学生的学习情况
3、基础知识掌握程度有大幅度的提高；
4、学生的语言文字表达能力也有很大的增强，语言文字表达能力的进一步提高，在教学中，我重点抓好书写方面和口算训练，并结合书写规范字，让学生养成良好的写字习惯。
三、本次教学活动存在的一些不足
5、教师的主导作用发挥不明显。
6、教师在备课组织活动中有时没有充分考虑到整体教学效果，不能充分体现新课标的要求。
7、教师的教学能力和驾驭课堂的能力仍然有待提高。
8、对学生学情的把握还有待进一步的了解。
9、学生的语言表达能力仍需要进一步的提高。
四、今后努力方向
10、认真钻研教材和新课标，认真备好每一节课，认真组织好课堂教学，做到面向全体，注重培养学生的语言能力，努力提高课堂教学的效率。
11、重视培养学生良好的学习习惯，课堂上注意精讲多练，注意培养学生良好的学习习惯，提高课堂的教学质量。
12、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有较大的进步。一是加强写字指导和课外阅读训练。
13、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
14、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
15、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
16、坚持写教育反思，不断提高自己教学水平。
17、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
线上教学复课计划【篇6】
根据学校教研室的要求和教师的实际情况，我校于xx年xx月xx日下午召开了线上复课工作方案大会，并对学生线上教学工作进展情况进行了详细部署。
一、
学校领导高度重视，认真组织学习。
为确保学生线上教学工作有序开展，学校对本次线上复课工作进行了全面的布置和安排，使全体师生充分认识了线上复课的重要性，提高了思想认识，明确了线上复课是提高学生整体素质，促进学生全面发展的一项工作。
二、
组织教师认真学习、领会文件和要求。
在学科统一组织的学习中，学校组织教师认真学习、领会文件精神，并结合教师自身特点，对本次线上复课工作进行了布置。教师通过认真学习，对本次活动的目的、意义、要求等有了清晰的了解，为下一步工作的开展打下了坚实的理论基础。
三、
学生线上复课工作的开展有效地开展。
一）、
组织教师认真学习有关线上复课方案。
二）、
认真学习有关线上复课的有关文件、要求，并结合教师自身特点，对本次复课工作进行了布置。
三）、认真学习有关线上复课方案和要求。
四、
学校领导对线上复课工作进行了检查和督促
五、
认真学习《新课程标准》和《新课程教学法》，提高认识，并结合学校实际，对学生线上复课工作进行了详细的安排
六、
组织全体教师认真学习新课程标准。
七、
组织学校领导和教师对线上复课工作进行了全面布置和安排。
八、
各班级认真组织教师对线上复课工作进行了全面的排查和督导，对教师线上复课情况和存在的主要问题进行了认真的反思，并提出了相应的建议。
九、
对各班级进行了全面的排查和督导。
十、
对学校网络中心进行了安全检查与督促，检查中发现存在的安全隐患
十一、
组织教师认真学习、领会文件精神，并提出了相应的建议。
十二、
对学校网络中心进行了安全检查与督导，检查中发现存在的安全隐患
十三、
对学校网络中心进行了安全检查与督导，检查中发现存在的安全隐患，并提出了相应的建议
十四、
为了加强学校网络中心的管理和维护，学校对各教师进行了全面检查。
十五、
学校利用校会、主题班会、黑板报等形式对各班级的线上复课工作进行了安排。
十六、
对学校网络中心进行了专门的督导检查。
十七、
对学校网络中心进行了安全检查与督导，检查中发现存在的安全隐患，并提出了相应的建议
十八、
对学校的网络中心进行了专门的督导检查。
十九、
利用校会和主题班会对各班级的线上复课工作进行了布置。
十活动结束后，我们将以本次的活动为起点，在以后的教育教学工作中，继续努力，争取再创佳绩。