如果你有远大的抱负，也需要规划，方能实现理想。根据最新的工作任务安排，我们需要认真制定一个方案。这份方案可以帮助我们迅速把握工作内容的核心要点。那么，如何撰写一份具有活动性的方案才能更加有效呢？为了帮助大家更好地理解，我们特意准备了今天的“诵读方案”，以下内容仅供参考，不能作为最终决策的唯一标准！
诵读方案 篇1
三、经典诵读活动的对象和内容
二年级统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《三字经》。
四、诵读活动的基本方法
应该鼓励学生和家长在假期里一起读书。如果可能的话，他们可以把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
在校期间诵读要做到以下四点：
（1）诵读：每天10分钟集体诵读《三字经》原文。
（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生**钱文忠等专家**讲座，或由学校教师开展专题讲座，以解难答疑。
（3）对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班级为单位，按经典要求组织学生反省言行。还可以组织学生写下学习和运用经典给自己和家人带来的变化，并在研讨会上进行交流。
（4） 介绍和检查：每学期一次。在班级单元，每学期组织一次经典阅读成就（体验）竞赛或经典阅读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛和一次国学经典知识统一考试。
此外，还可以通过**、艺术、舞蹈等多种艺术手段组织演出，突出中华经典的文化魅力和教育内涵。
诵读方案 篇2
3点15分05分，比赛正式开始。在主办方的主持下，各队按照抽签确定的顺序参加比赛。
4.16:50比赛结束后，计分员对比赛成绩进行计分和统计。请带领老师为获奖团体和个人颁奖。
5.17:10，比赛结束后，老师总结活动成绩，各班同学有序离开会场。
六、设奖办法
个人奖：
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
小组集体奖：（若小组只有1人并在个人奖中有获奖则不参与小组集体奖的评比）
一等奖1组，二等奖3组，三等奖5组。
七、评分细节
（一）评分办法和标准：
诵读比赛采用评委现场打分制。本次评分采用100分制，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委分数的平均分为最后得分，分数保留小数点后两位。具体评分标准如下：
1普通话标准、清晰（20分）
2阅读内容正确健康（10分）
三。阅读自然整洁，声音洪亮动人，阅读形式富有创造性和创新性（40分）
4选手优雅得体，集体表演整齐美观（10分）
5现场效果好，能引起观众共鸣（20分）
（二）评分**（见附录3）
八、组织人员安排
（见附录4）
九、其它注意事项
1.本次活动要把集体号召和个别培养相结合，尽量让更多的同学参与进来，同时要对一些有潜质的学生给予悉心指导培养。
2.要特别注意安全管理。比赛前，班主任和语文老师要强调学生进出场馆的安全，到达场馆后自觉遵守场馆纪律。
比赛期间，班主任、学科教师及相关人员要维护场馆秩序，确保比赛顺利完成。
诵读方案 篇3
一、指导思想：
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
我校是**指定的农民工子弟学校，80%的学生是农民工子弟。而大多数农民工因为没有文化，为了生计，他们每天工作的时间长，因此，他们既无力也无时间加强子女的养成教育、情感态度价值观方面的教育。为此，我校计划通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，使进城务工子女的人文素质得到全面地发展，提高我校办学品位和办学特色。
2、 具体目标
培养小学生的注意力和记忆力。
帮助小学生养成良好的行为习惯，学以致用，心向往之，修身养性，身心健康，和谐可持续发展。
提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
开阔学生的文化视野，激发学生学习优秀文化的积极性，培养学生的阅读兴趣。
三、 责任分工
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、年段长、语文备课组长为主要成员的诵读领导小组。教育部和德育部负责整个活动的策划和指导，包括材料的印刷和分发；教务处负责文言文阅读方案的确定和诵读课程的安排；德育部负责日常课堂阅读的监督和实施；语文备课组长负责本年段经典诵读计划的拟定、内容的遴选，以及每月经典诵读的小结，各班语文教师以月为单位安排本周诵读的内容；科长负责活动的组织实施、人员分工、职责明确、资料整理归档。
四、诵读内容
主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》、《大学》、《论语》、《论语》、《中庸》等，按年级分6年完成。
六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至75首和《论语、《中庸》。
主要阅读内容为中外经典著作。原则上，我每学期读两本课外书。
五、活动原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
六、具体措施
1、灵活安排，确保诵读时间。
a、 晨读：在早读课上，我们用10分钟的时间背诵诗歌和文章，每周背诵一首经典诗歌和三两段经典语录。
b、 下午阅读：每天下午第一节课前10分钟读经典。
c、路诵： 每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
2、充分利用课堂
充分利用上午、下午经典诵读10分钟进行经典诗词阅读指导。
综合实践活动课：将古典诗歌阅读活动与综合实践活动紧密结合。
三。少先队活动把读古典诗词和育人结合起来。
少先队每天检查每节课的阅读情况，将学生的阅读情况纳入文明课堂分数，评选“优秀阅读课”
抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
总之，经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。我们希望通过我们的努力，让我们的学生继承传统，发扬传统，创造更美好的未来！
诵读方案 篇4
一、比赛目的：
1、营造学习氛围，让学生深入了解《三字经》。
2、学习中华经典、弘扬传统文化。
二、参赛对象：
1-6年级全体学生
三、比赛时间：。
20xx年9月?15日
四、比赛地点：
六年级教室
五、比赛规则：
1、诵读《三字经》
2、形式：选手抽签，按抽签顺序上场
六、评委
秦相伟
秦文付
秦诚
七：评分标准：
评委当场亮分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，然后取平均分作为选手的最后得分。
八、奖项设置：
按总分高低评出一、二、三等奖若干名。
《三字经》经典诵读比赛活动总结
我校举办的《三字经》经典诵读比赛在学生们生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了《三字经》的美，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。通过聆听，你能发现什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导学生重温历史，追溯文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一直办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！
诵读方案 篇5
求是小学“我的祖国共筑中国梦”经典诵读大赛
活动方案
为贯彻落实第16个全国推广普通话宣传周“推广普通话，共筑中国梦”的活动，我校以推普周为契机，以弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平为目标,特开展“我的祖国共筑中国梦”经典诵读比赛。具体安排如下：
一、活动意义
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
二、活动小组机构
组长：朱霄副组长：田永军刘保新
组员：陈春萍、孙海鹰、刘涛、丛云艳、冯志丹、陆海洋、孙巧玲、熊永青
三、活动内容
（一）参赛对象
全校1----6年级学生
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于9月15日前把决赛报名表上交到教导处。
2.决赛
决赛由学校组织，时间定在9月17日
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。阅读时可以添加**伴奏，伴奏音源由**机提供。
4每位参赛者的比赛时间以5分钟为限。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a、 作品内容（15分）：评选内容符合竞赛要求，具有一定的教育意义；
b、 节目形式（15分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，则乐谱与所引用章节的意境相符，节奏和谐。
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d、 现场表演（30分）：衣着考究，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。
四、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
五、相关工作人员
1维持秩序：体育老师，保安人员。
2、音响师：杨明森
3、场景布置：美术组老师
4、照相：唐华庆
5、奖状撰写：吴刚
6、协助指导老师：熊永清
诵读方案 篇6
南部县桐坪中学初
二、二班国学经典诵读活动方案
一、活动主题
诵读中华经典，传承中华文明。
二、活动意义
我们希望通过举办“诵读中华经典美文传承华夏文明古风”国学经典诵读展示活动，以诵读文化经典为载体，传承和弘扬中华传统文化。中国古代文学搜索经典是中国传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积
让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，极作用。
三﹑活动时间
活动课﹑自习课和语文课
四﹑诵读材料
论语十则
子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”
子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
子曰：“知（智）者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”
子曰：“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子曰：“岁寒然后知松柏之后凋也！”
子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
孟子两节
（1）大丈夫
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民行之，不得志，独行其道。财不能淫，穷不能移，权不能屈，这叫夫。
（2）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也
大学大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
在古代，欲治天下之德者，先治其国，欲治其国者，应先齐家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
唯天下之至诚，为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。
岳阳楼记范仲淹
庆历四年春，滕子京被贬到巴陵县。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。题远山，吞长江，浩瀚汤，横无边；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。或长烟空荡，明月万里，浮光跃金，静影沉璧，垂钓歌声互相答应，这**多么极端！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
诗经关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗经黍离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
诗经蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水**。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。
大风歌刘邦
大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。
梦游天姥吟留别李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊吼，龙唱殷岩泉，栗树林惊动层顶。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
一声霹雳，山峦崩塌，破坏殆尽。洞天石门訇然打开。蓝天无底，日月照耀在金银台上。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
行路难李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
将进酒李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将酒端上，杯中不停
与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五匹马，千金裘皮，呼儿将与你换酒卖千古愁。
望岳杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。绿草从映阶的春色，隔叶黄鹂空好声。
三次忧患天下计，两朝开济老大臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
茅屋为秋风所破歌杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群小朋友欺负我老无力：忍不住为贼作对，公然抱草成竹。
唇焦口燥呼不得！归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头房漏水干燥处，雨脚如麻不割。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
闻官军收河南河北杜甫
剑外忽传收蓟jì北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。也就是说，从巴峡到巫峡，他们下到襄阳到洛阳。
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
江城子·密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为了报告倾城，他跟着县长，射杀了老虎，看着孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会拉弓，如满月（11日），西北望，射杀天狼星。
水调歌头苏轼
念奴娇·赤壁怀古苏轼
大江东去,浪淘尽，千古风流人物。在西部的老根据地，人情是，三国时期的周郎赤壁。抛石穿过空旷，海浪拍打岸边，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹（ lèi ）江月。
夏日绝句李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
满江红岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功，尘与土，八千里，云与月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古以来，谁都没有死，留着取历史的心。
石灰吟于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
满江红秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面楚歌皆可破楚，八年味独想浙江。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！
算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音，青衫湿！
诵读方案 篇7
名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动方案
一、活动目的
为认真贯彻落实教育局推进双语阅读的各项工作，努力营造浓厚的书香氛围，提高学生的人文素养、思想道德素质和语文、英语的口头表达能力，学校决定在5月份举办名著经典片段暨“快乐英语”诵读比赛活动。
二、参赛对象
七八年级全体学生。
三、比赛程序
（一）初赛
初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展名著经典片段暨“快乐英语”诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班语文、英语限额一名），并于5月4日前将报名表报教务处。
（二）决赛
决赛由学校集体举办。比赛时间：2014年5月4日下午4:30。地点：校礼堂。
四、比赛规则
1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品自选，内容以名著经典片段和“快乐英语”为主。
3、参赛选手可以持稿朗诵。背诵的形式可以是个人的，也可以是集体的。阅读时，可以添加**伴奏。伴奏cd由**机提供。
4每一个比赛项目的比赛时间限制在5分钟内（视情况扣分），参赛人数不超过15人。
5评分标准：比赛采用10分制，其中：
（1）作品内容（1.5分）：作品内容符合比赛要求，选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的文学作品；
（2） 节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；
（3）语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
（4） 现场表演（3分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置
按学科、年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
六、比赛裁判
裁判长：茆宏章
裁判：苏超、王进、姜国华、严红琴、潘丽茹、何建平、廖卫成
七、有关要求
1、各班级要高度重视此次比赛活动，把名著经典片段暨“快乐英语”活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。
2、要以这次比赛活动为契机，在全校广泛开展经典诵读活动，要努力为学生参与“书香校园”经典诵读活动创造机会、提供条件，要将经典诵读与开展的一系列读书活动紧密结合，要充分利用语文课、英语课、阅读课，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
诵读方案 篇8
王寨小学“喜迎十九大、共筑中国梦”
滦镇街道王寨小学
2017年9月20日
“喜迎十九大、共筑中国梦”经典诵读活动方案
一、 指导思想
古典文化是中国文学宝库中的一朵奇葩，源远流长。为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动目标
1通过阅读经典，使学生了解中华优秀文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义精神；
2通过阅读经典，使学生在不知不觉中接受中华传统美德的影响和教育，陶冶性情，陶冶良好的道德情操；
三。阅读经典能培养学生形象思维、想象力和创造力；
4阅读经典可以培养学生良好的学习习惯和学习方法。
5通过开展经典阅读活动，结合学校图书馆建设，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。
三、活动对象全体师生
四、诵读内容
内容要健康进步，继承中华美德，弘扬社会文明。
5、实施建议
全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：
（1） 每天早上安排30分钟阅读；（2） 每周，我们利用阅读课的时间来欣赏和评论语文教学时间。（3） 注重从内到外的延伸，鼓励学生在节假日开展多种形式的阅读活动，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。
（4） 充分发挥家长的作用，督促学生读经典。（5） 语文老师可以一起读书。 （6）布置家庭作业可以加入诵读内容。
六、具体安排
第一阶段：9月18———9月22日，学校按照文件精神，结合迎国庆等主题活动，开展“经典诵读主题班会”、“班级诵读比赛”等活动，活动中适当配合舞蹈表演、演奏、书法等辅助手段。在此活动的基础上，推荐1-2个优秀项目参加大学区竞赛。
第二阶段：9月29日下午2点，王寨小学开展经典诵读比赛。
节目要求：节目数量控制在50个以内，师生同台，时间控制在10分钟以内。
四、评比奖励办法
1邀请学校领导和相关教师组成评审委员会，根据朗诵的形式、表现特点和阅读的整体效果进行现场评分。
2根据比赛情况和现场得分情况
一、二、三等奖
五、评分标准：
竞赛要求及评分标准：（满分100分）
1内容（20分）：评选内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
2发音（20分）：普通话标准流利，音色优美，发音清晰，声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。
三。形式（20分）：衣着得体，肢体语言得体，表演到位，台风大方，灵活新颖。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；
4技巧（20分）：能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。
5创新（20分）：配合适当的舞蹈或**，或其他创造性形式的朗诵。表演者的演绎方式不同，给人耳目一新的感觉，朗诵的形式充满了创意。
滦镇街道王寨小学
2017年9月20日
诵读方案 篇9
高寨初中“经典诵读”活动实施方案
1、活动背景
2016年9月是我国普通话推广月，其主题是“推广使用规范语言，继承传统优秀文化”。新课标还要求培养学生的阅读能力，使学生培养语感，理解课文的意义和思想感情。
2、活动目的
1宣传推广普通话，使师生牢固树立讲普通话、讲规范语言的意识。
2在经典阅读活动中感受经典的魅力，自觉继承优秀的传统文化，提高自身的文化品位。
三。增强师生的阅读意识，提高阅读能力，养成阅读习惯。
3、活动主题
诵读名家经典，传承优秀文化
4、活动步骤
（1） 准备阶段（9月第一和第二周）
根据学校的部署，语文教师应在课堂教学中加强阅读指导，大大提高学生的阅读能力和水平。为竞赛活动的顺利开展创造条件，铺平道路。
（2）初步阶段（9月的第三周）
各班利用班会组织本班学生进行经典诵读班内赛，遴选诵读能手两名，由语文教师进一步指导，再提升其诵读水平，从中确定优秀选手一名参加校内比赛。
（3） 最后阶段（9月第4周）
学校择日组织各班优秀选手进行公开比赛，全体师生参与，共同聆听，共同分享。
5、评委组成
每各年级在每个单元选出一名品学兼优的学生参与评分。
6、评奖颁奖
1方法：实行7人评分制，严格按照评分标准评分，评分时去掉最高和最低分，根据得分确定排名。
2排名：一等奖（3），二等奖（6），优秀奖（9）
3.颁奖：周一升国旗时颁奖
附：高寨初中“经典诵读”评分表
诵读方案 篇10
六指小学“倡雅行，诵美文”暨
“迎新年，树典型”活动方案
一、指导思想
进一步推进我校“建书香校园、塑儒雅师生”办学特色，倡导学生“诵读经典美文，陶冶儒雅情操”，促进校园文化建设健康向上发展。
二、活动内容
经典美文诵读表演、文娱节目表演
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖
三、活动时间
活动定于12月31日下午。
四、组织机构
工作组长：周建青
工作副组长：肖文祥
工作组成员：黄秋玲、黄芬、喻友芳、汤红琼、周利红
五、活动安排与要求
1、经典美文诵读表演。
经典阅读表演是活动的主要部分。它采取个体阅读、集体阅读和方阵表演的形式。具体要求如下：
（1）一二三年级以方阵表演的形式诵读，内容由教师选择，可以是课本中的经典诗文，也可以收集课外经典诗文。
（2） 四、五、六年级的表演形式可以自由选择。经典诵读可以采取个人表演或集体阅读的形式。以经典诗词和散文名篇为主，要求诵读之前有引文（对朗诵内容的简要介绍或感悟提示），两三句即可，可配乐增效，节目时间5分钟以内。
2、文娱表演活动。
这一活动穿插在整个阅读活动中。
3、“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”颁奖活动。
“文明小雅士”“读书小博士”“礼仪小绅士”“环保小卫士”评比。采取班级推荐、政教部门审批、校办审批的方式进行。各班根据本学期学生在这几项活动中的表现进行认真评比，班主任为推荐上来的学生填写学生基本情况和事迹介绍，并于12月26日将评选名单上交政教处。
六、工作要求
1、各班要按方案要求，积极主动做好活动前的各项准备工作。
2每各班级都要服从学校的安排，积极参与，确保活动的效果。
3、全体教师要全程参与本项活动，不得缺席。学校将严格考勤。
4各部门要通力合作，密切配合，确保活动安全。
六指小学大队部
2013年12月23日
诵读方案 篇11
一、活动宗旨
中华经典诗文诵读活动以普通话和规范汉字为载体，以学校为辐射源，试图通过诵读、学习古代及现当代优秀诗文，试图在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化。并以此为契机进一步地宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策，进一步地落实《国家通用语言文字法》和江苏省《实施办法》，扩大语言文字工作社会知晓度。
二、组织单位
1.主办单位：盐城市教育局、盐城市语言文字工作委员会
2.承办单位：盐城市少年宫、盐城市网上家长学校总校
三、活动对象
1.全市中小学学生；2.全市中小学教师
四、活动形式
1.各县（市、区）在认真宣传、发动的基础上，以学校为单位组织活动，在各县（市、区）初赛的基础上各县（市、区）推荐3个节目（其中学生2个，教师1个，每个节目约3分钟）到市里参加比赛。
2.活动形式分为两个单元进行，一是学生单元，二是教师单元。
3.活动内容：古代及现当代的经典诗文，适于朗诵。
4.本次活动将评出一、二、三等奖及优秀指导奖、优秀组织奖等，并由市语委颁发相关证书。
五、活动时间及其他
1.：9月15日；
2.参赛时间：9月20日；
3.参赛地点：市少年宫
诵读方案 篇12
长辛小学美文诵读比赛活动方案
特拟定本方案。
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三、指导思想：
加强师生阅读能力培养，培养正确的阅读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分地把握文章的思想感情。通过朗读训练，学生能深刻感受到祖国的语言，以及爱的表达。
通过本次阅读竞赛，激发师生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。
各班在第十二周自行评比的基础上推选出优秀选手参加学校比赛（个人朗诵每班最多推荐3名、集体朗诵人员不限）。第十三周前报送名单到教务处。
五、比赛内容及形式
阅读内容：可以是本学期所学的课文、诗歌或优秀文章，也可以是自己的作品。具体内容和阅读形式由自己决定；阅读时间约3分钟，不超过4分钟，不少于2分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。
形式：个人朗诵或集体朗诵。
六、比赛时间：
1在第12周，全班将进行预赛。
2、第十三周进行全校的决赛。（具体时间另行通知）
五、比赛地点及要求：
1、学校操场。
2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守比赛场地规则，服从统一指挥，有序进出场地，不准携带任何零食进入体育场，确保比赛顺利进行。
3、穿着整洁；态度认真、有礼貌； 举止稳重大方。
4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；动情朗读能读出作品的魅力。
七、人员安排：
主持：杨少文
评委：王新兰、栾双玲、邱金超、郭少清、彭菊萍
统计分数：汤三清
摄影：杨兴洲
音响调试：杨德文
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十、注意事项：
1、 各班要严格按要求主持好本班的预赛，及早定好参赛选手，各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2参加者将抄送阅读内容一式两份，其中一份将于第十三周交教务处。
评分标准及细则
赛学生名单
一⑴班参赛学生：
李紫瑶周雄
一⑵班参赛学生：
熊施杨左竹琴
二年级参赛学生：
程浩杨桂杰
三年级参赛学生：
张佳文杨思思
四年级参赛学生：
胡雅杨宇航
五年级参赛学生：
李瑶郭慧
六年级参赛学生：
熊依汤玉兰
长辛小学学生比赛统计结果
李紫瑶胡雅汤玉兰
左竹琴、程浩、张佳文、杨思思、郭慧熊一
周雄熊施杨杨桂杰杨宇航李瑶
诵读方案 篇13
各年级诵读内容附后。
五、诵读活动基本时间安排
确保学生有不少于20分钟的阅读时间。
1、早读：班干部诵或看书吟诵
2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。
3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
六、活动方法
1开放古典阅读课和活动课。每周，语文老师就是老师。通过开展晨读、早读、大课间活动和课外活动，使学生积极参与经典阅读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2要充分发挥师生的积极性，组织学校各类文艺社团积极参加读书活动。利用板报、橱窗、广告牌、校园广播宣传中华优秀传统文化经典读物活动；
三。开展国学经典诵读实践。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
六、活动要求
1提高认识，阐明活动的意义。中国古典诗歌是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的生命智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵??
经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是新形势下开展思想道德建设的有效途径，也是开展青少年素质教育的具体举措。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2精心组织，注重活动实效。开展“中华诵??经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华诵??经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵??
经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
三。创新形式，争取活动丰富多彩。以班级为重点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵??
经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4学校将制定经典阅读评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对这次活动进行总结，对优秀的教师、班级和学生进行表彰。
新学期，我校积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。活动开展以来，全校师生迅速行动起来，校园内出现了读书代言的热潮。学校制定了阅读活动计划，每各班级都根据学校的计划制定了自己的阅读计划。
几个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。
大量的识字，打开阅读的大门，我们相信童年时培养阅读兴趣的最佳时期，从小树立阅读兴趣将受益终生。然而，识字已成为儿童阅读的最大障碍。因此，我们从大量识字入手，为学生打开阅读的大门。
新学期我们以《情趣识字》为教材，开展大量识字教学，我们的目标是：在小学低年级就完成的识字任务，扫除阅读障碍，为学生的阅读打下坚实的基础。经过半个学期的试验，效果显著
经过测试，全年级311人，认识以上的学生211人，占总人数的68%，识字最少的也在以上，远远高于教材的要求，照这样计算，小学低年级完成小学阶段的识字任务是没有问题的。
背诵经典，回归积累的记础是13岁以前的记忆阶段。在这期间，学生的记忆力很强，效果很好。因此，我们在学校各个年级广泛开展朗诵活动。低年级我们以背诵古诗、《三字经》、《百家姓》为主要内容；中年级我们以背诵《论语》及《四书》、《五经》的有关篇章为主要内容；高年级以《古文观止》为主要内容。
因为所选内容均为经典，学生天天与大师对话，取法乎上，所以学生的受益肯定很大。为了保证学生的诵读时间，我们安排了早读时间，开设了经典诵读课，并定期举行经典诵读展示和背诵大王评比活动。通过这一系列措施，激发了师生参与的积极性。
一些低年级的学生背诵了100多首古诗词；三年级学生背诵《论语》百余则；六年级学生背诵古文50余篇。大量的积淀将注入学生未来的发展中。
阅读中外经典，师生共同成长，让阅读成为一种习惯是我们不懈的追求。为此我们大力开展读书活动。我们为各个年级精选了部分经典书目，供各班选用，经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。
我们要求各班制定好自己的读书计划，为了保证读书的效果，要求师生同读一本书，教师参与其中，充分发挥教师的示范带动作用；并定期开展阅读交流展活动，学校规定每周五下午一节课作为阅读交流时间。届时，每堂课都会交流阅读成果、阅读经验，并推荐好书、畅谈阅读收获等活动。通过阅读活动，书籍已成为学生的重要伙伴。中外名著已进入学生日常生活，良好的阅读习惯正在形成。
未来，有计划的阅读活动成效日益显现，但毕竟阅读活动才刚刚起步，需要规范，措施有待加强。今后，我们将进一步总结读书活动的经验，虚心向兄弟学校学习。