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小学诵读活动总结(篇1)
桥南镇花园小学
关于2016年“中国梦·爱国情·成才志”
中华经典诵读活动总结
为传承中华优秀传统文化，进一步丰富校园文化生活，营造浓厚书香校园氛围，我校积极响应临渭区教育局组织开展的2016年“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，于4月29日上午在全校深入开展了经典诗文诵读比赛。近250名师生参加了比赛。
本次比赛是班级组织的集体阅读比赛。赛前，各班老师积极参与、认真筹备，精心指导学生选择朗读内容，悉心安排学生排练，为诵读比赛活动有序进行、高质量开展奠定了坚实基础。
比赛中，三年级学生带来了富于情感、扣人心弦的《游子吟》。四年级学生集体朗诵了经典篇章《我们爱你啊！中国》，气势恢宏，震撼人心。
五年级学生则用一首《我的祖国》表达对国家的热爱，意气风发，情感充沛。六年级学生集体朗诵了《六月阳光》，一字一句，沁人心田。在美妙的配乐、曼妙的舞蹈交相辉映中，学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，令人赏心悦目，达到了文化与艺术、继承与发展的高度统一，让整个校园都沉浸在朗朗的书声和浓浓的文化之中。
经过一个多小时的激烈角逐，比赛圆满结束。为鼓励获奖群体，树立标准，树立样本，进一步促进经典阅读活动规范有序开展，学校最终选定了
一、二、三等奖，予以表彰奖励。最后，师生合影留念。
通过此次诵读比赛活动，既增进了学生友谊、凝聚了班级合力，又密切了师生关系，让学生们与经典为友、与圣贤相伴，有效提升了学生的文化素养，也培养了爱好、启迪了心智。相信在以后的学习生活中，我校学生会更加珍惜宝贵时间，以实际行动为全校“多读书、读好书、好读书”读书生动局面的形成，贡献自己的一份力量。
小学诵读活动总结(篇2)
2019年师德修养教育示范县萨克溪小学项目学校
儒家经典诵读总结
教师是学生知识的建构者，是教育内容的研究者，是教学艺术的探索者，是自己幸福生活的创造者。百年大计，教育为本，教育之计，教师为本，教师的成长是教育改革的关键。儒家思想作为中国传统文化的经典，对当代中国教育也具有深远的意义，深刻影响着当代教师的成长。
1、我们的收获
1、通过本次的读书活动我们更加懂得“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。教师只有爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。
教师不仅要与学生平等相处，而且要尊重、信任、爱护和保护学生。
2增强教师崇尚高尚道德的意识。广大教师在课余时间主动学习、写学习笔记，增强了教师的自觉性。
三。极大地激发了我校教师的积极性，有力地促进了师的师风建设。
4教师教育教学行为更加规范。
5加强学习教育，增强教师崇尚高尚道德的意识。
2、活动反思
1校长高度重视，全体教师的支持和参与使活动得以继续深入。
2由于学校资源的影响，我们的活动有一定的局限性，活动内容不够丰富。
我校将继续加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强全校教师敬业修、奉献社会的责任感和使命感，努力打造一支让党和人民满意的高素质专业化的新型教师队伍。
林城镇洒溪小学教导室
2019年12月
小学诵读活动总结(篇3)
xx小学
中华优秀传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园。古典诗文是中国文学的瑰宝，源远流长。它在塑造儿童灵魂、增强民族自豪感和民族凝聚力方面发挥着无可比拟的作用。
通过诵读经典，引导中小学生热爱中华语言文字，熟悉、亲近经典，提高语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化自信心，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。
认真吸收中华优秀传统文化德精华和道德精华，深挖中国传统文化的价值。我们开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的诵读活动。
1利用国旗在全校范围内进行宣传发动，营造氛围，使师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。
2每班每周抽出一节语文活动课作为阅读课，加强对学生的指导。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是摘抄、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。
3、语文课前3分钟。语文老师负责，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之。
4、在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
5每天回家复习10分钟，和家长一起读书，在家营造浓厚的读书氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
6、组织开展诵读比赛。每班举行一次经典诵读竞赛，评选出”班级诵读之星”，同时将获奖同学报送教导处，学校将组织评选“校园诵读之星”。以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动来检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。
小学诵读活动总结(篇4)
端午节为我们提供了一个绝好的传统教育机会，为引导学生过好端午这一传统节日，弘扬中华民族传统文化，我校开展了以友善诚信为主要内容的国学经典诵读活动，简要概括为以下几个方面：
一、节前宣传活动
1召开各类会议，要求各班在节前宣传、节中活动、节后总结。
2做好广告牌、黑板报、宣传报等，提高学生认知水平。
三。通过学校例会、国旗下演讲、主题班（队）会等形式，开展不同形式的读书活动。通过开展诵读活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀及友善诚信的良好品质，真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受友善诚信等品行教育的过程。
二、节日活动
1、不少同学对中国传统节日了解仍然较少，首先学校在周一升旗仪式中安排学生演讲关于端午节日的有关讯息。
2、学校宣传部作了以“欢乐端午”为主题的黑板报，为端午节到来营造了浓浓的节日氛围。
3、 “传统节日之端午节”学习会，通过学习交流，增强了同学们对传统节日的了解，也培养了大家的兴趣。
4、纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节，各班级在端午节前后利用早读、班会开展中华经典诵读活动，通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇、反映友善诚信精神的诗词的活动，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。
三、经典诵读比赛
1、笑乐中收获
古典阅读教材不仅简洁美观，而且意义深远。但从文字表达和学生的常规学习任务来讲，再多记忆一些诗词歌赋确实存在一定困难。而这些经典作品以朗诵表演、歌舞编舞的形式展现，孩子们无不兴奋不已。
在表演时间上，孩子们积极参与，全身贯注，并根据老师的指导做动作，弄清楚阅读师的情绪。更有学生在轮到他的休息时间总是学着别人的诗句、动作，或者帮助一些动作不到位的同学纠正，情愿再演也不要休息。我认为这是学习意愿的表现。
在这欢乐的氛围中，孩子们不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。
小学诵读活动总结(篇5)
（2013-2014学年度）
为了促进我校经典阅读水平的提高，及活校园文化，让学生明白一个道理，培养一种素质，学会一种技能。我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使古诗词阅读在全校学生中逐渐掀起高潮。
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。优秀古典诗词中蕴含的丰富哲理可以成为儿童生活的文化资产。
通过开展经典诵读活动，培养了学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
这一学年，我校利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课（校本），由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间；学校由内向外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。学校派专人检查，校领导随机检查，确保阅读时间。
每学期第16周为经典阅读课（校本）验收周。教学办公室、语文组、小高语文组和小低语文组合作组织班级阅读比赛。每班抽取20名学生参加古诗词阅读比赛，并对班级进行评价
一、二等奖。
我校继续利用大课间广泛开展《三字经》经典吟唱操，引领孩子们在玩乐中诵读经典。我校从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化。
在开展活动的过程中，我校坚持全校师生全程参与，倡导学生在诵读古诗词的过程中提高素质、发展能力。开展古诗词阅读，我们要求学生背诵10首诗，自己背诵10首诗。鼓励学生正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。
要让学生熟记易记，提高古诗词的学习质量。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。许多古诗词表达了亲情、友情和故乡的情怀。阅读这些诗歌可以培养学生热爱家乡、爱长辈、爱亲人的健康情感。
这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，而且提高了学生各方面的能力。
读书活动不仅使学校形成了热爱经典的良好氛围，而且开阔了学生的眼界。学生从经典中了解“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。此外，学生从中尝试了多种诵读方法，如自编自演节目、吟唱比赛等等，这使学生的思维、动手、协作等多方面能力得到锤炼。
下学期为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生良好的语文素养，努力营造“书香校园”的氛围。常德经开区乾明路小学开展了以“与经典同行”为主题的师生诵读活动。
4月22日，学校开放日，1000多名学生和近300名家长齐聚一堂。上午8点，常德经开区乾明路小学“首届读书节暨师生经典诵读活动”在学校“国际行进军鼓乐队”的鼓声及礼炮声中拉开序幕，活动最大的亮点就是学生、家长、老师、社会的互动。经济开发区人社局、教育办领导高度重视，并到现场指导。
社会各界知名人士如：常德二中党委书记杜舜卿、教育办教研员戴美宏，鼎城广播电台著名主持人沐风，中国**学院考级湖南声乐研究会理事杨琴、城乡结对互助学校：石门桥小学骨干教师熊文俊及家长代表担任评委。
学生以集体诵读为主要形式，节目题材多样、内容丰富，表现形式也多种多样，既有领诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式；又有琴曲、吟唱等。参赛班级吟诵了《李白组诗》、《听》、《追月》、《祖国的春天》、《我不过是个小小的声音》、《少年中国梦》、《孝经之开宗明义》、《祖国颂》、《满江红》等诗词，孩子们用激情的朗诵和精彩的表演展示了古今诗词的韵律美和意境美，深深地感染了台下的每一位学生及家长。教师组分别诵读了《我骄傲我是一名教师》、《沁园春雪》、《拥抱春天》，教师在诵读中展示了书法、美术、乐器演奏、独唱等才艺，获得了师生好评，体现了当代教师良好的精神风貌及表率作用。
本次活动进一步了加深学校师生对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中催生践行活动。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。
2014年4月日
附比赛结果：
一等奖获得者：
一年级：120二年级：116三年级：111班
4年级：109年级5:102 6年级：101班
二等奖获得者：
一年级：119，121二年级：115117，118
三年级：110、112、113、114四年级：106、107、108
5年级：103、104、105六年级：98、99、100
乾明路小学
2014年6月
小学诵读活动总结(篇6)
10、如果学校开设一家diy手工艺制品店，你希望＿＿＿＿＿创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实的精神也必不可少，我们必须脚踏实地地做事
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。为开展和落实2017年全省中小学红色、绿色和古色文化教育活动的精神，传承优秀的民族文化，营造良好的校园文化，学校开展了“三色文化教育”之学生古诗文诵读活动。现将活动开展情况总结如下：
这项活动赢得了家长的认可和支持，让孩子和家长一起朗诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，不仅可以巩固和传播经典文化，而且可以提高学生的阅读兴趣。各班也是集思广益，利用各种形式朗诵我们的经典古诗文，有朗诵三字经的、千字文的、应知应行的等等， 活动中同学们的感情充沛，语调抑扬顿挫，既像山洪暴发、又像涓涓溪流，再一次诠释了经典美文在朗诵上的美感。
同时，也表现出学生追求美、欣赏美、展示美、赞美美的情感。
这些丰富多彩的红色文化、绿色文化和古色文化教育活动，切实加强学生的红色基因、生态素质和传统美德的教育和培养。经过文言文阅读活动，学生的语文素养得到了有效的提高。首先是阅读能力的提高。
随着阅读能力的提高，学生已经形成了良好的语感，对语言的感知和理解也有了很大的提高。其次是知识面的扩大。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，而且开阔了眼界，拓展了知识面。
再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
小学诵读活动总结(篇7)
胡屯联合学校教师文本阅读竞赛综述
为了锤炼教师基本功，提高我校教师教学技能水平，提升我校教师队伍的整体素质，也为了丰富校园生活，结合开学初的学校教学计划和负责老师下发的比赛通知，我联合校于4月26日上午在镇中心小学多**教室举行了教师课文诵读比赛。
老师们表现出他们的风格，充分准备和热情。比赛气氛热烈，队员们精神饱满。有许多可圈可点之处。
1.普通话标准
能使用标准的普通话朗读课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音、语调，停顿恰如其分，没有丢字、多字、倒读，、破读、重复语句等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。
2.内容准确
能够准确、完整地阅读所选文本内容，正确流畅地阅读，正确表达文本的意境。
3.语言流畅
朗读熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，不超时。
4.思想感情
感情饱满真挚、表情自然、投入，充满自信、动作富有表现力和感染力，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情5.仪表素养
外表端庄整洁，行为自然大方，仪态端庄，端庄端庄，能体现教师良好的形象和素质，整体效果良好。
比赛虽已结束,我们相信，全体教师会以这次活动为契机，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
2014年4月27日
胡屯联合学校教师书法比赛综述
继承中华民族优秀传统文化，弘扬硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据联合校本学期工作计划的安排，于2014年4月26日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。
现将活动情况总结如下：
一、参赛对象：全体教师
二、比赛时间及地点：
时间：2014年4月26日上午
地点：镇中心小学多**教室
三、比赛办法：
1、内容粉笔字《泊船瓜洲》，钢笔字《黄鹤楼》。
2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；
3、自备小黑板。
四、评分标准：
见“胡屯联合校教师书法比赛评分标准”
5、 评委组：各中心校副校长
六、比赛要求：
1、符合条件的老师一律参赛；
2教师要高度重视，认真准备，按时参加；
3、如因故不能参加请事请假。
通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台，
胡屯镇联合校
2014.4.26