一、上期工作回顾
经过上学期的教学，本人在低年级教学的方式和方法及业务素质能力上有所提高。但由于本人在教学上的投入和精力不够，以及一些教学的方式和方法不到位，对教材的开发和拓展不够娴熟，以至于教学效果并没有达到预期目标，还差点托了后腿。上学期共68人参加考试（其中1人因记错考试时间缺考），平均分62分。其原因主要有以下几小点：
1、学生完成作业率不高。小部分学生对作业没有认真对待，教师督促不到位，对作业要求不够规范。
2、对考试意向性把握不够。经总结，这需要在以后的教学中多研究学生的课堂练习和月考试卷意向。
3、对教学的精力投入有待提高。
4、作业批改效率不够。
5、儿童语言应加强。
6、相关的教学理念和观念还需进一步的学习。
二、本期学生基本情况分析
本期共有学生69人，年龄一般在7~9岁之间，学生基本来自雍熙镇周围的几个自然村。经过半年多的语文学习，本班大部分学生能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。部分学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这是孩子在学习中存在的不利因素。
班上学习比较困难的学生有以下一些：宋磊、徐雕、刘应甫、刘汉林、李锋源、康胜祥、周洋等。本学期尽量对这部分学生进行提升，并纳入后进生辅导计划。
对于班上优秀的学生，在分层次的作业上作相关实际的调整，尽量做到学生整体的优化配置。
三、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
【教学重难点】
1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、本学期要达到的教学目标
（一） 知识与技能方面：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
（二）过程与方法
1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
（三）情感态度与价值观
在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
五、教学措施
1、挖掘教材，掌握教材的教学思路。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。
2、加大投入力度，端正教学思想，勇于探索新的教学模式。努力在教学过程中实践，实践中求知。学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生。
4、有时间尽量利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
5、激发课外阅读的兴趣。对于能很好总计的学生，每周安排一定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
6、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
8、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们新的理念出发，必须重视对学生能力的培养。
9、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
10、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
六、教学进度
| 周次 | 时 间 | 教 学 内 容 | 课 时 | 机动课时 | 备注 |
| 1 | 3.1-3.2 | 第一、二课时：识字1（教科书1—2页） 第三、四课时：1柳树醒了（教科书3—5页） | 4 | | 3月1日 正式上课 |
| 2 | 3.5-3.9 | 第一、二、三课时：2春雨的色彩（教科书6—8页） 第四、五课时：3邓小平爷爷植树（教科书9—11页） 第六课时：4古诗《春晓》（教科书第12页） 第七课时：4古诗《村居》（教科书第13页） 第八课时：我会认（教科书第14页） | 8 | | |
| 3 | 3.12-3.16 | 第一课时：语文园地一《我的发现》（教科书第15页） 第二课时：语文园地一《日积月累》（教科书第16页） 第三课时：语文园地一《口语交际》（教科书第17页） 第四、五课时：识字2（教科书18—19页 第六、七课时：5看电视（教科书20—23页） 第八课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页） | 8 | | |
| 4 | 3.19-3.23 | 第一课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页） 第二、三、四课时：7棉鞋里的阳光（教科书27—29页） 第五、六课时：8月亮的心愿（教科书30—32页） 第七课时：语文园地二《我的发现》（教科书第33页） 第八课时：语言园地二《日积月累》（教科书第34页） | 8 | | |
| 5 | 3.26-3.30 | 第一课时：语文园地二《口语交际》（教科书第35页） 第二、三课时：识字3（教科书第36—38页） 第四、五课时：9两只鸟蛋（教科书39—41页） 第六、七课时：10松鼠和松果（教科书42—44页） 第八、九、十课时：11美丽的小路（教科书45—49页） 第十一、十二、十三课时：12失物招领（教科书50—53页） 第十四课时：语文园地三《我的发现》（教科书54页） | 14 | | 3月31日（星期六）、4月1日（星期日）上班。 |
| 6 | 3.31-4.6 | 第一课时：语文园地三《日积月累》（教科书55页） 第二课时：语文园地三《口语交际》（教科书56页） 第三、四课时：识字4（教科书57—58页） 第五课时：13古诗《所见》（教科书59页） | 5 | | 4月2日至4日放假调休，共3天 第一次月考 |
| 7 | 4.9-4.13 | 第一课时：13古诗《小池》（教科书60—61页） 第二、三课时：14荷叶圆圆（教科书62—63页） 第四、五课时：15夏夜多美（教科书64—67页） 第六、七、八课时：16要下雨了（教科书68—71页） | 8 | | |
| 8 | 4.16-4.20 | 第一、二、三课时：17小壁虎借尾巴（教科书72—75页） 第四课时：语文园地三《我的发现》（教科书76页） 第五课时：语文园地三《日积月累》《口语交际》（教科书77—78页） 第六、七课时：识字5（教科书79—80页） 第八、九课时：18四个太阳（教科书81—82页） | 9 | 补 充 一 课 时 | |
| 9 | 4.23-4.28 | 第一、二、三课时：19乌鸦喝水（教科书83—84页） 第四、五、六课时：20司马光（教科书85—87页） 第七、八、九课时：21称象（教科书88—91页） 第十课时：语文园地五《我的发现》（教科书92页） | 10 | | 4月28日（星期六）上班 |
| 10 | 5.2-5.4 | 第一课时：语文园地五《日积月累》《口语交际》 第二、三课时：识字6（教科书95—96页） 第四、五、六课时：吃水不忘挖井人（教科书97—98页） | 6 | | 4月29日至5月1日放假调休，共3天。 第二次月考 （半期考试） |
| 11 | 5.7-5.11 | 第一、二课时：23王二小（教科书99—101页） 第三、四、五课时：24画家乡（教科书102—106页） 第六、七、八课时：25快乐的节日（教科书107—110页） | 8 | | |
| 12 | 5.14-.18 | 第一课时：语文园地六《我的发现》（教科书111页） 第二课时：语文园地六《日积月累》（教科书112页） 第三课时：语文园地六《口语交际》（教科书113页） 第四课时：识字7（教科书114—115页） 第五、六课时：26小白兔和小灰兔（教科书116—119页） 第七、八课时：27两只小狮子（教科书120—122页） | 8 | | |
| 13 | 5.21-5.25 | 第一、二课时：28小伙伴（教科书123—125页） 第三、四、五课时：29手捧空花盆的孩子（教科书126—129页） 第六课时：语文园地七《我的发现》（教科书130页） 第七课时：语文园地七（教科书131页） 第八课时：语文园地七《口语交际》教科书132—133页） | 8 | | |
| 14 | 5.28-6.1 | 第一、二课时：识字8（教科书134—136页） 第三、四、五课时：30棉花姑娘（教科书137—139页） 第六、七、八课时：31地球爷爷的手（教科书140—142页） | 8 | | |
| 15 | 6.4-6.8 | 第一、二、三课时：32兰兰过桥（教科书143—146页） 第四、五、六课时：火车的故事（教科书147—150页） 第七、八课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154） | 8 | | 第三次月考 |
| 16 | 6.11-6.15 | 第一课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154） 第二课时：语文园地八《我的发现》（教科书155页） 第三、四、五课时：语文园地八《我会读》《口语交际》（教科书156—157） 第六、七课时：欣赏1春风吹、2好孩子（教科书158—160页） 第八课时：朗读课文3象鼻桥（教科书161—162页） | 8 | | |
| 17 | 6.18-6.21 | 第一课时：朗读课文4咕咚（教科书163—165页） 第二课时：朗读课文5小猴子下山（教科书166—167） 第三至八课时：复习 | 8 | | |
| 18 | 6.25-6.29 | 综合复习 | | | 6月22日至24日放假公休，共3天 |
| 19 | 7.2-7.6 | | | | 期末测试 |
| 20 | | 暑 | | |
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