小编为您准备了一本“小学优质课教案”供您参考。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。老师上课时要以教案课件为依据。愿这篇文章对您的学习和工作有所帮助！
小学优质课教案 篇1
教学目标：1、通过拿棋子的实例明白取胜的策略，并能正确运用。
2、让学生感受数学在生活中的广泛运用，尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。
教学重点：体会取胜策略中关键的两个要素：先拿走余数个（没有余数不拿）；确认每个回合保证取的棋子之和。
教学难点：领会每个回合能保证取的棋子之和。
教学过程：
（一）明确规则，初识取胜；
1、今天我们课堂上要做个游戏，你想玩吗？游戏必须有游戏规则，讲解规则：
两人轮流取棋子，每人只能取1个或2个，谁先取到第六个，谁就获胜。
2、你能看懂这个规则吗？教师领着玩一次，然后同桌试玩一次。
3、统计胜的学生，请问你能保证下次还能胜吗？
方案一：能保证，讲讲方法。
方案二：不能保证，再请个高手。
4、再与宋老师玩。想想赢者为什么赢了？（抢到3，接下去你1我2，你2我1，就能保证最后胜利）
怎么保证肯定抢到3呢？
5、同桌再玩一次。（如有不按策略取胜的方法，指生黑板演示，共同分析）
6、小结：6÷3＝2（个回合）后拿赢
每个回合保证取的棋数是3个
7、揭示课题
（二）如有余数，再识取胜：
1、加个棋子，你还能保证赢吗？
2、学生自玩。
3、玩好后说方法。
4、归纳：7÷3＝2（个回合）……1（个）先拿赢
小学优质课教案 篇2
全国首届小学英语优质竞赛一等奖教案
(一)全国首届小学英语优质竞赛一等奖教案
Asingthea
（上海市虹口区贝贝英语学校祁承辉）
ITeahingntent
Asingthea
A:Exusee,siranutelletheatBihaiHtel,please?
B:Sureuangtherebbus
A:Isitalngafrhere?
B:N,it'lltaeufifteeninutes
A:hihbusanItae?
B:uantaeaN2bus
A:hereisthebusstp?
B:ustgstraightL,thebusising
A:Thanuveruh
B:u'reele
IITeahingpredures
Step1aring-up
T:NieteetunaeisBrightB-R-I-G-H-T ShallesinganEnglishsngnaed“Bing”,andtrthangethe'rd“Bing”ithnae“Bright”?
Step2Presentatin
T:I'nehere,henIarrivedattheairprt,Iheardsenesaid“对不起
”，“
早
晨
好”IreallanttntheireaningsinEnglishulduhelpe?
S:“对不起”is“Exusee”and“早晨好”is“Gdrning”
T:ThansaltAndnuldutellesethingabuturit?Iantttravelinthisit,butIdn'tnhereIshuldg
S1:BaiLianDngPar
S2:FisherGirl
S3:iuzhuTn
T:GdButIanttfindahtelnPleasedeafavuranutellethenaesfsehtelsinthisit?
S1:XXHtel
S2:induHtel
S3:BihaiHtel
Step3Nestrutureslearning
T:TheallsundvernieButhanIgetthere,bbusrbbie?
S:Bbus
T:Andhlngillittaeetgetthere?abe
fifteeninutesisenugh)Draasti-figurepiturethelpthestudentsunderstandtheeaningf
thesentene:
“It'lltaesenesetietdsething”
2)ritethesentene“It'lltaeufifteeninutes”ntheblabard,and
havethestudentsiitatethesentene
3)Aguessinggae:
T:Pleaselatthesepituresandguess“Hlngillittaeet?”
T:Hlngillittaeethaveaftballath?
S1:It'lltaeuninetinutes
T:es
4)Getthestudentstlistentthererdingfthedialgue,inrdert
intrduethenesentene:“ustgstraight”)Usetheulti-ediathelpthestudentsunderstandtheeaningfthe
sentene“Gstraight”
6)ritethesentenentheblabard,andhavethestudentsiitatethe
sentene:“ustgstraight”
Step4Pratie)Asthestudentstlistentthedialguenere,thenasthetrepeat
afterthetape,firstindividuallandtheninpairs
2)Enuragethestudentstreadtheirdialgueiththeirdesates
Stepnslidatin
T:unI'frShanghaiabeinthefutureu'llgtShanghai,s
I'vepreparedsephtgraphsfru)Shthephtgraphsf“NaningRad”,“PudngNeArea”and“the
Bund”tthestudents
2)GetthestudentstastheteahersfrShanghaisethingthedn't
n,suhasdiretins,transprtatinsinShanghai
3)AssestudentstintrduetheirturplanstShanghai
注①、注②：因竞赛在珠海举行，授教师用广东话说“对不起”和“早晨好”。专家点评
上海参赛选手祁承辉老师所做的Asingthea是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀参赛。这堂充分体现了以学生为主体的教学思想。本节主要体现出以下几个特点:、趋向真实交际的教学设计
教师以自己来自上海和对珠海不熟悉为由，请学生向他介绍当地的名胜，进而表示对这些地方很感兴趣，并询问去这些地方的方式和所需要的时间。由此自然而巧妙地展开本的话题，使堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。同时也使文对话变成实际交流中的表达和交流需求。在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生问有关上海的情况。学生在教师的引导下，既进行了存在信息差的实际交流，又练习和掌握了问路与指路的语言结构和用法。
2、以学生为主体的活动安排
在本中，该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。评价一节成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。在本次上，学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。另外，这节的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
3良好的自身素质与教学素质
授教师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，强调适度;其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，堂教学容量较大;教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累，因为教师的每一节都是自己整体水平的综合展现。全国小学大面积开设英语即将开始，这既给我们带来了机遇，也向我们提出了更高的要求和挑战，希望有更多的优秀小学英语教师脱颖而出。评人:张连仲
小学优质课教案 篇3
教学目标：
1.了解物体在光照射下所产生的明与暗。
2.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：
引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教具准备：
球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅
教学过程：
一、欣赏导入
出示素描范画，说说这些作品有什么特点?
小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。
二、探究新知
1.研究明暗怎样产生的。
①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化?
②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化?
总结：有了从明到暗的渐渐过渡。
③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化?
总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化?
总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗?
总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
三、观察体会
1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现?球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?
(学生思考、讨论后回答)
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面(即直接受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的`面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体挡住光源产生)。
2.出示石膏几何体观察，找找看。
四、课堂小结
这节课你发现了什么?
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。
小学优质课教案 篇4
教学目标：
１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
２、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
３、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面
教学准备：多媒体课件。
教学过程设计：
一、歌曲导入，读题入情。
（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。
同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）
【让学生在教学开始就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。因为感动而激动，因为激动而感动。在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】
小学优质课教案 篇5
一、教材分析
1、教材内容
本节内容是从一个小狗活动的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。
2、教材的地位和作用
在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,潜意识的培养了学生的极限思想。
二、目标分析
在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本,培养能力为重,同时也要强化应用意识,所以教学目标的确定应建立在学生的学习过程上,而预备年级的学生只具备一定的形象思维能力,抽象思维能力还不完备,所以根据本节课的特点确定如下教学目标。
1、知识目标:
⑴引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程
⑵帮助学生掌握圆的面积公式,并能应用公式解决实际问题。
2、能力目标：
使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程，逐渐培养学生的抽象思维能力。
3、情感目标：
通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。
三、重点难点分析
重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。
难点：在圆的面积公式推导过程中，学生对圆的无限平均分割，“弧长”无限的接近“线段”的理解以及将圆转化为长方形时，长方形的长是圆的周长的一半的理解。
四、教法分析
1、教法分析：
针对刚迈入初中的学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用启发式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。
2、学法指导
通过实例引入，引导学生关注身边的数学，在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时，使学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。
3、教学手段
为了更好地展示数学的魅力，结合一定的多媒体辅助手段，充分调动学生的感官，增加形象感与趣味性，腾出足够的时空和自由度使学生成为课堂的主人。
五、教学过程
1、复习
（1）长方形面积公式
（2）平行四边形面积公式
平行四边形面积公式的求法是通过割补转化为长方形面积来解决。
2、创设问题情景，引入课题
一只小狗被它的主人用一根长1米的绳子栓在草地上，问小狗能够活动的范围有多大？
问题：
1、小狗能够活动的最大面积是一个什么图形？
2、如何求圆的面积呢？
3、师生互动，探索新知
（1）引导：
平行四边形面积可以转化成长方形面积，那么圆的面积是否也可以转化成长方形面积来解决呢？
（2）实验操作：
教师将课前准备好的圆分给各小组（前后四人为一组）。请同学们试试看，是否可以将圆转化成为长方形。