小学安全教案

　　教师上课前必须准备教案和课件，只需要提前完成教案和课件就可以了。教学的每个环节都需要教案的支持，要想写出高水平的教学课件，该如何做呢？大家好，今天留学群编辑要介绍一下“小学安全教案”的相关内容，如果你认为这个想法值得推广，欢迎分享给你的社交圈！

小学安全教案【篇1】

　　　一、活动目标

　　1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

　　2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

　　3、引导学生了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯。

　　4、提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　　二、活动准备

　　1、学生溺水的图片或视频

　　2、安全教育《防溺水》PPT

　　3、提前做了夏季安全教育

　　　三、活动过程

　　1、教师创设情境，和学生谈话引入本次防溺水安全教育的主题。

　　（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

　　（2）在夏天，我们生活的环境也会变得很热渐，你们热了怎么办？

　　（3）我们通过吹风扇和空调、吃冷饮等方法让自己凉快，还有的小朋友会去游泳。

　　2、教师出示安全课件《防溺水》相关资料，引导学生观看并思考问题。

　　（1）请看图片中，有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们知道他们去游泳发生了什么事吗？

　　（2）有几个小朋友发生溺水。而在我们身边也有小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍不小心溺水淹死……他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。

　　（3）图片中的小朋友失去了生命，他们好可怜，他们的家人更是非常非常很伤心，老师也伤心。

　　3、通过动画视频以及相关的资料介绍后，教师带领学生进入本次主题：防溺水教育。

　　（1）小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？

　　（2）说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生？

　　4、教师讲解夏天游泳安全：在夏天保护自己的生命，不能随便私自下河游泳，防溺水的应做到以下几点。

　　（1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。

　　（2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。

　　（3）我们是学生园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　5、教师继续播放PPT中的图片或视频，看了这些图片后引导学生谈谈自己的心理感受。

　　（1）看了刚才的图片之后，小朋友你们心里有什么感受？

　　（2）这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个小朋友违反了哪些安全规则？

　　（3）我们难能不能和他们一样，不遵守游泳安全，不做好防溺水准备？我们应如何遵守安全规则？

　　　四、活动总结

　　通过本次活动我们知道，不管是大人还是小孩，我们人的生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里。学生园老师建议家长在日常生活中要按照学生园家园共育内容中的重要指示，教育自己的孩子在生活中懂得生命的意义，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

小学安全教案【篇2】

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的开学第一课小学安全教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　　一、活动目的：

　　1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规，开学第一课安全教育教案。

　　2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

　　　二、活动过程：

　　(一)、导入新课：

　　提问：

　　1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?

　　2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?

　　谈话：开学安全教育主题班会交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

　　(二)、学生汇报：

　　1、学生介绍乘车、乘船的`有关资料。

　　①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

　　②播放视频车中的危险。

　　2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

　　①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

　　②学生介绍相关的交通法规。

　　3、学生介绍文明乘车方面的资料。

　　①学生表演小品在公共汽车上。

　　②学生讨论。

　　4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)

　　5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

　　6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

　　(三)、师生小结：

　　提问：

　　今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获?教师小结;

　　交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

小学安全教案【篇3】

　　一、活动目标：

　　经过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。

　　二、活动准备：

　　1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。

　　3、队员收集各种交通标志(照片或图片)。

　　出示课件：各种车辆的喧闹声，之后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　　队员认真地听着，仔细地看着……

　　队员1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　　队员2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　　队员3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下头。

　　主持人2：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们必须要注意交通安全。(引出活动主题)

　　主持人2：十字路口的学问可多了，此刻我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(队员到位)参加游戏活动的队员听到我说完“开始”之后，立即向自我的对面出发。其他队员仔细观察，看看会发生什么事情

　　队员1：我看见走路的人和自行车撞在了一齐，我想说：“如果大家慢一点就好了！”

　　队员2：我看见自行车撞到了汽车，我想必须把他们碰疼了。

　　队员3：我看见车子和行人挤在一齐，谁也走不了，那样必须很耽误时间。

　　主持人1：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情景呢

　　队员2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎样走，必须不会发生赌车的事情。

　　主持人2：我们此刻就来演一演。可是演之前得先回答出我的问题来。你明白这种标志吗

　　主持人2：大家回答真棒！此刻我们开始做游戏吧。谁来演警察谁来演行人

　　主持人1：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。

　　请大家拿出自我准备的各种交通标志(照片或图片)，让其他小队的队员说说这是什么交通标志、有什么作用，并向大家简单介绍。答对了的一组可竖一面小旗。

　　(四)擦亮眼睛辨是非。

　　主持人2：这些队员真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。看看哪些行为有交通安全意识哪些行为没有交通安全意识

　　1、看小品表演《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不细心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。

　　2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退;有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息;有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。

　　3、队员表演：《红绿灯下》(表演在音乐的伴奏下配音)：行人道上，人人有秩序行走;车道上，车辆分道行驶;十字路口，小交警在指挥交通;红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来;绿灯亮了，车辆和行人才通行;……

　　主持人2：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人仅有一次。

　　六、辅导员讲话：

　　队员们，今日的中队活动很成功，我们小朋友学做了警察叔叔，学到了很多交通安全知识。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做交通小卫士。

小学安全教案【篇4】

　　大家好，我说课的内容是三年级下册第10节《学会安全用电》,我将从（出示课件）主题生成与资源整合、目标确定与活动定位、学法指导与能力培养、环节设计与活动程序、活动收获与教学反思四大版块进行阐述，请大家指正。

　　1、 主题生成与资源整合——立足儿童生活，满足成长需要

　　（一）身边事例引发活动主题

　　我们经常会看到或听到员工触电的案例。看来，用电安全并不是一个新话题。可就在前一段时间发生的一件事情深深地触动了大家的神经：我校三年级一位孙老师的父亲，在自家盖房施工时，忽视了落入水坑中的一根动力电线的线头，踩入水中，结果造成触电当场死亡！

　　这个不幸的消息传遍了学校，学生们一半悲伤，一半怀疑。他们不相信一根电线会电死人。他们不相信踏入水中会导致电流流向他们的身体。在与他们的交谈中，我发现绝大多数学生的用电安全意识淡薄，安全用电知识缺乏，引发了我的思考。

　　教育的责任就是要引导学生健康安全地生活、积极愉快的生活、负责任有爱心的生活、动脑筋有创意的生活，其中健康安全的生活是基础，生命是条单行线，随着科技的发展和生活水平的提高，学生使用各种电器的机率也在增加，基于生命发展的用电安全教育刻不容缓！于是在综合实践活动课程实验的大背景下我编写了三年级下册《学会安全用电》这节教材。通过创设一系列丰富多彩的小活动，引导学生自主学习安全用电知识，培养学生的安全用电意识。

　　同时，让学生体验合作学习的快乐。重点：培养学生收集、分析和运用劳逸结合的能力。

　　难点：通过学习活动，使学生正确看待人与自然的关系，增强用电安全意识，增强社会责任感。

　　（二）多元整合创生课程资源

　　传统的课程因素包括教师、学生和教材。新课程的教学要素包括教师、学生、教材和环境。课程变成一种动态的、生长性的“生活环境”，在这种环境下，以学生为中心、以**学习和合作学习为主要学习方式、促进学生发展的教学目的和生活化的教学背景等特点日益彰显。

　　此外，多**教学**和多样化的课程资源更加突出。本课教学中我没有局限于教材，首先对教材进行了调整，将原有的三个活动整合成两大活动，同时增加了现场操作使用电器的内容。二是课程资源大大丰富

　　通过以上课程教材的有机整合，使原教材获得了个性化的成长，并具有了更多的个性风格。在师生共同参与课程资源的开发过程中，学生在老师的指导下，关注自己的生活，收集处理、反思、研究信息，筛选课程素材，学生真正走进了自己的世界，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究问题，将一种自主**的学习方式和理念植根于自己的生活世界，并在自己与社会的对话中，建构自己的生命意义。在这一过程中，将学会与他人交流、交往，学会倾听别人意见，培养团结协作精神，更为重要的是将一种合作的方式与理念融会于学生人生发展中，学会用合作处理生活中的一些问题。

　　2、 目标确定与活动导向——关注生命发展，丰富精神体验

　　在整个活动过程设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主**模式，充分体现学生的自主设计、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价。真正要通过开展活动，促进学生的全面发展，提高学生的自主能力。因而从以下三个方面确立了本次活动的目标：

　　知识能力：

　　1了解安全用电常识，学习常用家用电器的安全操作方法。

　　2、利用查阅图书、上网查询、采访调查等多种方式收集安全用电资料，并进行简单的整理，以不同的形式展示各自的研究成果，以提高自主**和综合实践能力。

　　三。在小组合作研究中，观察能力、实践能力、合作能力和沟通能力都得到了提高。

　　情感态度：

　　1积极参加小组学习和讨论，认真完成小组交办的任务。

　　2引导学生在学校、家庭和社会倡导安全用电，积极参与社会生活，愿意用所学的科学知识改善生活；服务社会，形成一定的社会责任感。

　　价值取向：

　　1在小组合作中形成共识，勇于在小组内的研究中发挥主要作用。培养合作、分享、积极进取的个性。

　　2．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

　　新课程标准力求使学习过程成为一个完整的生命参与过程和一个完整心理结构的参与过程。学习过程不仅要受到认知的挑战，更要从情感和精神的充实中获得精神体验。所以在活动目标的定位上不仅重视了对学生安全用电行为规范的养成，尤其关注了学生正确情感、态度和价值观的形成。

　　这也是综合实践活动的基本课程目标的体现。

　　3、 教学方法与学习方法指导——体验活动情境，学习方法多样化

　　教师是学生主动建构知识的帮助者和推动者，而不是知识的传授者和教唆者。因此教学中我没有泛泛地向学生讲解安全用电的知识，而是努力把学生置于生活化的情境中，让问题在情境中提出，让**在情境中开始。使学生在情境体验和实践活动中实现知识的获取和能力的形成。

　　学生是活动的主体，为了让其能主动积极地学习，我选择了让学生“自主活动和体悟式学习”，心理学家皮亚杰指出：“儿童学习的最好途径应该是活动，活动的过程即是学生参与的过程。”在教学中我广泛组织学生开展小组合作**活动和以“感受-体验-表现”为主线的体悟式学习。

　　同时将合作制定计划、资料调查、现场采访、动手操作、情境模拟与角色扮演、交流汇报、劝告别人等多种学习形式结合其中，人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。在这样一个开放民主的课堂中，学生自主、积极地参与活动，在参加丰富、积极的学习活动中感受安全用电知识、学会安全用电。

　　4、 环节设计与活动程序——张扬生命个性，重视自我生成，

　　综合实践的本质特征是生成性。让学生在活动过程中更好地体验和体验，培养知识技能、情感态度和价值观。我注意创设丰富有趣的**情境，引导学生全员参与，全程参与，在活动过程中感受、体验、**、发展，自主生成，张扬个性。

　　为此，我设计了如下活动过程。

　　（一）课前调查，分组**

　　综合实践活动是一个开放的课程领域，要面向每个学生的个性发展，尊重每个学生发展的特殊需要。同时，活动和活动的空间和时间也应该是开放的。为此，课前我安排孩子们围绕“如何安全用电”开展调查学习活动，在尊重孩子们的意愿的前提下，我将他们分成了四个小组，由他们自主选择学习方式。

　　“用电基本常识”小组的同学来到图书室和微机室，通过查阅图书和上网查询获得知识；“安全使用家电” 小组的同学来到家电商场，通过现场采访询问工作人员获得知识；“电器及用电设施的维护与保养”小组的同学来到家电维修部，通过采访专业维修人员了解安全用电常识；“触电的现场急救”小组的同学来到供电所调查采访工作人员获得一手资料。活动开始前，每组学生制定了活动计划，并做了详细的记录。为确保活动安全，所有外出采访的学生都在老师的指导下，还有专门的校车接送。

　　通过活动，既锻炼了自主实践能力，培养了合作意识，又掌握了安全用电的第一手资料，学生非常兴奋,这样的学习十分有意义。

　　（二）创设情景，激趣导课

　　上课伊始，先让学生自由谈谈，继而让学生说说，认识到不正确用电也会给人们造成危害，孩子们通过自己的生活感触以及所见、所闻，说出了电给人们带来伤害的例子。这些生动的例子在学生的意识中引起了震动，并从中吸取了教训。紧接着我引用了一则人民网报道的“我国每年有3000人触电身亡”的消息，引出安全用电的重要性，这一环节为怎样安全用电的学习奠定了基础。

　　（三）汇报交流，制定守则

　　首先，让学生报告课前小组访谈的结果。具体操作程序是：每组选派一名代表介绍活动方法—以课件展示活动过程—介绍活动成果（掌握的安全用电知识），介绍完后将每组的活动成果张贴到板面上，合作制定了一份《安全用电守则》。

　　我也将自己搜集到的一段“心肺复苏术”的录像向大家进行了展示。在报告中，学生们代表了小组，并意识到了责任感和成就感。他们的介绍生动具体，充分展示了自己。

　　其他同学也从他们的介绍中学到了安全用电常识，实现了学习成果的共享。更可贵的是，我们通过**合作，以不同的方式学习，完成了各自的任务。学生搜集到的安全用电知识很广泛，有的小组同学还告诉同学们用电器时要注意电磁辐射，可在电器旁边放仙人球吸电磁波。

　　在这一过程中，老师也作为他们中的一员参与到成果展示中来，因为老师和学生都是课程资源的建设者，共同学习，共同建构。

　　当学生在看完“心肺复苏术的录像”后，我发现孩子们有想要学习的欲望，我便让他们分组进行学习操作，只是要求他们掌握动作要领，模仿操作即可，孩子们马上进行了分工，像模像样地做起了人工呼吸和胸部挤压。在这次实践活动中，学生参与的积极性很高。

　　（四）实地操作，学会用电

　　实践性是综合实践活动课程的主要特征之一。如何通过实际操作活动，将学生掌握的用电知识转化为实践技能。让学生尝试操作，也是他们最喜欢的学习方式。在学生了解安全用电的基本知识后。

　　带领学生进入电器世界，学习如何安全使用电器，并应用所学知识。我们把讲课地点搬到学校接待室就是要充分利用里面的空调、彩电音响、消毒柜、饮水机等电器，然后我又从家里拿来了电磁炉和微波炉，为学生**操作提供方便。根据大家的兴趣，分成空调、风扇组，饮水机、消毒柜组，微波炉、电磁炉组、电视音响组四个组进行深入研究各种电器的安全使用方法。

　　1、组建小组，制定方案

　　在综合实践活动中，学生的一切学习活动应该基于问题的解决，学习方式不是被动地记忆和理解，而是敏锐地发现问题、主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，并探求结论。首先，引导学生从活动程序、分工、注意问题等方面进行讨论，。其次，目的是让各组学生互相学习，多了解用电安全知识，以指导下一步操作。

　　用电安全是大事，学生虽然掌握了一定的用电知识，但在实际操作中难免会遇到一些问题，所以我们在操作电路上安装了漏电保护器，同时把[, , ]请到课堂，一是让其维护用电设备，保证用电安全；二是为学生解决问题，这也是对教学资源的充分利用。

　　2、开放时空，自由**

　　把学生引入开放的学习情景。各学习小组通过查阅电器说明书、相互询问、请教老师、实地操作等活动，动手实践，合作**，学习电器的使用方法。要求学生在掌握安全使用方法的前提下，学习各种电器的基本操作。

　　3、汇报交流，体验成功

　　各小组汇报交流研究成果。具体程序：每小组选派一名代表进行示范操作并讲解，本组其他同学可以补充，其他组同学可以质疑，以达到相互交流，共同提高。

　　引导学生在小组的指导下练习。这样充分保护孩子们的好奇心，让他们尝试操作多种电器，在进一步的实践中巩固安全用电常识，掌握使用电器的方法。

小学安全教案【篇5】

　　一、教学目标：

　　1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

　　2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

　　问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？学生答完后，板题。

　　问：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。（同时结合礼仪教育）

　　（二）引导研究，归纳整理。

　　同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

　　2、教师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。

　　3、全班汇报。（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

　　（三）竞赛活动，游戏激趣。

　　1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）

　　（1）学生拿着一次性注射器射水玩。（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。

　　（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

　　（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

　　（4）在教室里互相投掷垒球玩。

　　（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。

　　⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

　　⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。

　　⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。

　　⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）

　　（四）教师总结，增强意识。不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你。

小学安全教案【篇6】

　　1、放学时如果不是自己的亲人来接，要及时的高职老师，由老师联系家长，再不能确认的情况下不能跟别人走。

　　2、在任何时间和地点都不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑，也不可随便跟陌生人到别的地方去。

　　3、如果和家长一起上街或外出游玩、购物时一定要和家长牵手，紧随家长，以防跟丢

　　4、如果要外出游玩时，要征得家长统计并将行程告知家人，说明大概的返家时间，不可随便跟其他人上街游玩

　　5、不搭陌生人的便车，如果驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离提高警惕，不可贴近车身，预防被强行带上车

　　6、当独自在家时，如有陌生人敲门，不可开门接待，应告诉陌生人待父母回家时再来

　　7、如果迷路或走丢找不到爸妈，就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免太隐蔽使父母找不到，也不要大声哭，以免引起潜在周围犯罪分子的注意，可以向附近警察或工作人员求助或拨打“110”，但不要跟任何陌生的“好心人”走。

　　8、一旦遇到危险情况时，立即选择躲入商店、小区、门卫室、岗亭等，这里边一般都有成年人，可以躲到大人的身后，并大喊“救命”，如果被坏人挟持，在人多的场所一定要清晰大喊“这不是我的爸爸妈妈，救命!”

　　家长要告诉孩子一些拐骗者常用的诱骗手法

　　1.“权威诱惑法”这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的`初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”

　　2.“物资利诱法”这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”

　　3.“带路引路法”诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?”遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。

小学安全教案【篇7】

　　教学目的：

　　让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

　　1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

　　2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

　　二、重点讲述：

　　预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

　　1、认识食物中毒特征。

　　出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

　　a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

　　f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

　　g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

　　h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

　　i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

　　j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。20起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

　　三、让学生互相交流，谈谈体会。

　　四、总结。

　　要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

　　班会目标：

　　1．通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。

　　2．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

　　班会重难点：

　　培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

　　班会准备：

　　1．黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

　　3．准备测试交通规则的抢答题目。

　　5．学生自制安全宣传卡。

　　班会过程：

　　一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

　　1． 导入 ：

　　同学们，今天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

　　王建鹏：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

　　童耀：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

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　　老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的.或亲人朋友遭遇过的交通事故。

　　3．真实数据：

　　道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

　　连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

　　4．真切的告诫：

　　谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

　　5．小结：

　　这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则。

　　二、班会中学习交通法规。

　　2．快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；

　　剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了------

　　请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做?

　　三、小结：

　　老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期待着你们，美好的明天在期待着呢们！为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中！

　　四、课外延伸：

　　请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传。