无意间回忆起某件事或物，总是会别有一番风味，我们不妨用心撰写一篇心得体会。心得体会要经过不断实践和调整才能提高质量，您是否也在想如何写心得体会呢？
带教心得体会 篇1
又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。具体说，就是：
一、共同学习，掌握新的教学理念。
在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。
二、互相探讨，探究语文教学规律。
为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。
三、取长补短，互帮互助共同提高。
虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。
新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广。
带教心得体会 篇2
每个学年我园都会有新教师的加入，如何让这些新加入我们这个大家庭的老师们更快地适应我园的工作节奏，快速成长起来，是我们的重要工作之一。
我不禁回顾我们历时多年的带教之路，我们是如何起步的？行程中又是如何走好每一步的？我们又是怎样坚持的？下面与大家简单交流一下我们的带教心得。
一、全面的前期调查
任何一次带教的前期，我们都将进行全面的前期调查工作，如：新教师的教学能力如何？教师观念已到什么层面？是否具备健全的人格（例如——性格是否开朗，是否具有进取心，人际关系的协调能力如何；能否有效地快速地适应变化着的幼儿园的生活环境。）
我们选用了不同的调查方式，如：了解简历，个别交流，观摩半日活动，听取同事的接触感受等方式。通过调查了解到新来的教师都比较年轻，富有朝气，易于接受新事物，并且工作态度非常积极，但是这些教师教学能力差异很大，同时由于受到信息量不足等原因限制，对教育理念理解不够深入，个人技能也参差不齐。
二、完善的带教制度，有效的带教保障
在开展一次次带教任务时，我们根据新教师的不同层面，不同的能力，不断完善带教制度，明确带教人员责任，梳理带教人员任务分配，形成指导到位、培训到位、评估到位等多项制度，确保带教工作高效、优质地完成。
1、构建带教网络，明确职责
面对不同的带教人员，组建不同的带教版块小组，安排不同的侧重点，并形成人与人对应、人与事对接的带教网络。例如：无带教经验的新教师以班务能力的带教，家长工作的带教，电脑技能的带教为侧重点，有一定带教经验的教师以分科教学的带教为侧重点。
2、贯彻带教制度，明确内容
在带教过程，贯彻博士娃的一系列带教制度，以保障带教工作有序进行。例如：我们在实践中贯彻了，师徒每周互相观摩一次听评活动和班务活动，每月一次电脑的培训，每学期一次新教师半日活动考核，家长工作的调研等。其次，明确带教内容，我们重视教师个人特长的发挥，根据教师的特长与发展的需求，制定合理带教内容，确保提高教师的整体业务水平。
三、带教形式多元化
针对不同的教师，我们采取不同的带教方式。
1、问题式的专业带教
我们根据带班教师的不同特点和需求，配备了对口的带教师傅，通过双方共同制定带教协议、商讨带教内容、确定带教形式等途径来有效落实带教目标。如：有经验的教师我们会结合她的自身特点与特长，比如有的教师英语能力较强或绘画能力较强等，并具有一定的教学能力，那我们就以提升其某方面的教学为重点，努力培养其成为我园的学科带头人。无经验的教师我们重点就会是在班务能力的提升，家长工作的开展上多加带教，多加培养，力争这些新教师能够早日独挡一面，成为一名合格的幼儿教师。
正因为这种因人而异的带教内容、小步递进的带教目标，让每位带教的教师都能找到适宜自己的最近发展区和突破口，每解决一个小问题，这位教师就进步了一点点，我们也会为之高兴。
2、引领式的园本带教
无论是教学能力还是班务能力，我们采用：师徒间走“一课二研”，即：示范教学——模仿实践，研究的重点落在基本教法、策略的模仿再现，走“一课多研”，即：敞开教室的大门，共享教育的智慧，运用“实践——反思——再实践——再反思”的研究模式，让众多的教师扩展教育视角，体会到的在共同学习过程中，能收获到一种内在发展的驱动和评析能力的提升。
3、参与式的专题培训
我们还从多方面加强新教师各方面能力的提升，内容涉及：新教师的计划记录制定培训、课程实施方法的培训、一日活动中教师保教细则的培训，教师的师德培训等，力争让新教师们更快地适应博士娃的工作节奏。
四、锻炼良好的心理素质
新教师在工作初期往往会产生不安定的情绪，感觉压力非常大，他们教学实践中往往发现，实际的教学水平与他们想象中的大相径庭，感觉自己抓不好班级常规，孩子们都不太听从他们的教导，家长工作也不能很好胜任，时常会有家长不理解他们的辛勤劳动，甚至感觉博士娃的工作节奏跟不上打起退堂鼓，这些情况在无带教经验的新教师身上会特别明显。由于我们博士娃的工作节奏与压力和新教师想象中的幼儿园教师是完全不同的，所以这时对教师的心理干预就显得尤为重要。
我们每天都关注新教师的情绪，经常与他们谈谈心，了解他们的情绪及时给与化解，并给与支持与鼓励，让新教师感受到大家庭的温暖，增强他们的自信心。同时带教老师除了在能力的提升上给与帮助，在生活上也因成为新教师的良师益友，灌输积极向上，不怕困难，不怕失败勇往向前的精神。新教师的心理素质得到锻炼就能理智地看待一切困难，保持稳定的情绪，充满自信。
带教的过程是一个互学互助、共同提高的过程，通过我们的带教探索和实践，教师们都能够逐步接受了二期课改“以人为本”教育理念，也逐渐学会用新的理念去了解幼儿、解读教材、材料，也慢慢地能够用较为前瞻的眼光去挖掘自身的价值，量身定作最适合自身发展的发展远景。
虽然在这几年的带教过程中，我们付出很多，碰到许多困难，也存在些许不足，但在整个带教过程中，也锻炼了我们管理人员的多方面协调能力，较快地促进了带教教师自主学习、自我管理能力的提高。
愿每一位新教师成长为善教育、精教学、能专研的适应21世纪的优秀教师。
带教心得体会 篇3
如何完满完成实习护生的带教任务，帮助她们迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步？在护理部及中心护士长的正确指导下，我科的护生教学工作取得了一定的成效，获得了学生的肯定和好评，我科多个带教老师多次获得护生的表扬和赞美。我的体会如下。
1、严格带教，重视沟通与鼓励
总带教老师及带教老师要德才兼备，实行专人负责、责任到人的带教方法，做到严格管理，严格训练，特别在有关医疗安全的查对制度、操作规范及职业暴露等方面更要严格要求，不得放松，严防差错事故的发生。同时做到尊重护生、态度和蔼、耐心讲解、细心指导，加强沟通和反馈，与护生朋友般相待，使护生心情愉快，变被动为主动，其学习的热情及工作积极性就会不断高涨。工作中不能轻视或冷淡对待护生，更不能辱骂护生，或使用“蠢”、“笨”、“没用”这些有损自尊的字眼，使师生关系恶化，影响带教效果。
2、以身作则，身教重于言教
我们要重点培养她们在临床工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此带教老师要做到以身作则，不仅在护理技术操作上手把手教护生，而且还要在服务态度、病情观察、与患者的沟通、健康教育等方面做出好的表率和指导作用，使护生耳濡目染，潜移默化。“输液先输情”。首先带教老师要有一颗“医者父母心”的心态和服务态度对待病人，才能指导护生对病人也要怀有一颗仁爱之心，关心、同情和尊重病人，才能更好地为病人服务。
3、不断学习，充实自己
“给人一杯水，自己要有一桶水”。带教老师必须有扎实的理论基础和精湛的护理操作技术，才能做到“以理服人，以情感人，以形象示人”，才能受到护生的欢迎和拥护。因此带教老师要积极参与各种继教培训学习班，自觉学习，不断充实自己的基础理论及专科知识，才能更好地给护生授课和带教，更好地解答护生提出的问题。
4、培养护生独立工作的能力。
平常带教老师应鼓励护生多问、多看、多学、多练，并多进行理论联系实际，以加深印象，巩固学习效果。在放眼不放手的基础上，让护生有更多动手操作的机会，使护生尽快熟悉各项基础护理技术操作，做到熟能生巧。但要避免过于放眼又放手，以免增加医疗安全隐患；也要避免过于保守，很少给机会让护生自己操作等带教不良现象。
5、多形式教学，教与学双向评定
采取业务学习、操作训练、护理查房等多种形式进行临床教学，同时本科把课件都做成了PPT幻灯片，每次上课都采用了视频形式授课，使护生看得清，听得明，加深并增强了护生学习的印象及效果；同时讲课时做到简明扼要、深入浅出，并提问和检查护生学习效果。护生转科前，如实进行教与学双向评价，我多听取带教老师和护生的意见和建议，以便更好地改进教学工作，有效促进教学带教工作，对表现较好的护生及带教老师，给予表扬和鼓励，对带教表现较差的老师给予批评教育，甚至取消带教资格。
带教心得体会 篇4
我很荣幸地成为了xx年暑期“名师工作室”的一员。我们这次的教师培训内容很丰富，从理论到实践，从课程安排到各个模块的讲解，都让我受益匪浅。通过这次的学习，我对名师工作室的建设与发展有了全新的认识。我认为，这次的教师培训对于提升我们教师的师德修养和专业水平，促进我们教师专业化发展和教育教学实践能力的提高起着很重要的推举作用。因此，这次的培训，我有以下几个方面的感想。
首先，这次的培训学习，让我对名师工作室的建设与发展有了新的认识。这次的教师培训内容很丰富，从理论到实践，从实践到理论的重新认识和理解。这次的培训中，我对名师的工作室的建设与发展有了全新的认识。这次的学习，我认为对于我们来说，首先，要做一个有思想，有追求的名师。其次，要做一个敢于担当的名师。这次的学习让我对名师工作室的建设与发展有了全新的认识。这次的学习，让我对名师工作室的理解和运作有了全新的认识。我认为，这次的学习不仅对我个人而言有很大的启发。这次培训的形式是专家讲座。在讲座的基本理念中，我们要让教学内容具有实践性和可操作性，在具体的教学情境中，我们要充分发挥自己的智慧力、聪明才智，让自己真正成为名师。在教学中，我们要不断地反思自己的教学行为，在反思中成长。教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间的学习，让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，这是我职业生涯中的一笔宝贵的财富。
其次，我要做一个有智慧、有魅力的名师。这次的培训，我们的名师工作室的工作对象是名师，教材是教学内容，但我们的名师工作室的工作对象是名师，教学内容是教师。这些知名教师工作很有趣，教学方法多样，他们都能运用自如，能在不知不觉中学到知识。他们都能善于用简练的语言表达自己的教育感悟，让听者在不经意间就能领略不一样风采。他们的讲座，让我们感受到了名师工作室成为名师工作室成员的魅力，他们有很高的语文教学理论，让我们认识到一个优秀的语文教师不仅要语文好，而且还要有语文能力。这些都是语文学科的魅力所在。
第三，要做一个学习型教师。这是我们走向名师工作室后的一个最大的感悟。名师工作室成员的学习经验交流，让我感受到名师工作室成员的风采。他们用自己的智慧和才华为大家打造了一个个生动的语文课堂，让我们在不一样领域里得到启蒙。他们有很强的教学智慧，让听者从中感到自豪感。他们的课堂是一个个精彩的舞台。他们的讲座，给我们提供了丰富的语文教改信息，让我们在不经意间领悟到了名师的风采。在名师工作室里，他们有很多值得我们学习的地方，值得我们大胆的发表自己的想法。他们的教学理念和教学方法值得我们借鉴。
最终，我要做一个有智慧、有魅力的名师。
这次的培训让我对名师工作室建设有了全新的理解。它不仅让我们看到了自身发展的方向，也让我们看到了自己的不足。我们要学习的东西太多了，不能因为自己的工作没有做好，就放弃自己。要把自己的工作做得精彩，就要在工作中发现自己的不足，并加以改进。在自己平凡的工作岗位上不断追求自己的人生价值。
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