这是一篇我们为您特意制作的“读书交流活动发言稿”请您好好欣赏，想知道一篇优秀的发言稿是如何写成的吗？会说话的人更容易得到别人的信赖和喜欢，我们需要在日常生活中学会有效地发表演讲这对我们很重要。我们应该重视发言稿并且努力把它写好，这样方便我们更加流畅表达自身的观点，请继续关注我们的网站以获取更多信息！
读书交流活动发言稿(篇1)
亲爱的老师和学生们，早上好！
今天是4月23日，世界读书日！今天也是我们学校二读活动的开始日！此时此刻，站在这里和大家一起做读书活动的经验交流，我受宠若惊，也让我感到汗颜，因为我确实没有做出什么成绩来。
感谢学校领导和老师们的厚爱，给我搭建了一个平台，谈不上经验交流，读书活动怎么开展，我们都处在摸索阶段，我只是把我对读书活动的感受和平时的一些做法和大家共勉。
一．李振村先生曾经说过：“简单的事情反复做，有益的事情用心做，只要坚持，你的人生就别有一种境界。”读书，贵在坚持，贵在持之以恒。
我校组织编纂的《蒙学精选》，那是民族的精髓，中国的传统文化，是国粹，应该值得一读。目前我班的学生《三字经》基本能背诵，《**规》有百分之三十的孩子能过六级，百分之六十的孩子能过四级，五级，其余的也都基本上能过**。虽然这不是一个可喜的成就，但他们的阅读习惯是逐渐养成的。
每天早读课时，我让他们读五到十分钟《蒙学》，家庭作业中布置一小段让背诵，每天坚持，《**规》可能就是两个月的时间就能背诵。如果你有时间，你也可以解释他们的意思。如果你有很好的家庭条件，你也可以自己上网了解其中的含义。即使他们现在不知道这意味着什么，也将对他们的未来学习有所帮助。
二．当然，读课外书并不仅仅限于读《蒙学精选》，这样学生会觉得枯燥无味的，只要对学生身心有益的书，我们都可以读。这学期，我班尝试建立了“流**书角”，就是每个孩子至少向班级交一本自己喜欢的课外书，老师进行编号，登记，然后把这些书相互借阅，一周或者两周，再交换，做到资源共享，我把这叫做“流**书角。”让他们在规定的时间，必须把借来的书看完，并且完好无损得还回来。
这样，学生看的书就多了，知识面也就自然的越宽越广。
三．课堂上的时间是有限的，为了督促他们在家读书，我尝试让他们写读书随笔，积累好词佳句，写读后的感受，哪怕只有一句话，那也是他们通过自己读书悟出来的，为习作打下基础。
四．另外，孩子们自己订阅的报刊，杂志，也要督促他们认真读，有很多知识，是课本上没有的，我偶尔也和同学们一起读书，上周我和我们班的同学一起读了绘本《猜猜我有多爱你》，《爱，就是这样》，由于是**结合，同学们很喜欢。
这些活动需要教师的指导和监督，这就需要教师有足够的耐心。如果他们坚持下去，就会有好的结果。
其实，对于读书，我们学校有很多老师都有自己行之有效方法，今天我斗胆站这里抛砖引玉，但愿通过我们的努力，能激发同学们读书的兴趣，让真正他们体会到读书的快乐！
谢谢大家！
读书交流活动发言稿(篇2)
尊敬的各位阅读爱好者和尊敬的评委们：
大家好！我很荣幸能够在这次读书交流活动中与各位分享我的读书心得和体会。在现代社会中，阅读作为获取知识、丰富思想内涵的重要途径，越来越受到人们的重视。而通过读书交流活动，我们得以互相倾听，互相交流，相互启发，使我们获得更深入的理解和学习。下面，我将从个人经历出发，分享我对于阅读交流活动的理解和感悟。
回想起我参加第一次读书交流活动时的情景，我仍记得当时的紧张和激动。准备自己的发言稿、思考如何向别人表达自己的观点，对于一个不善言辞的我来说确实是一种挑战。然而，正是因为这种挑战，我才更加珍惜这次机会，并为了做好准备而投入了大量时间和精力。
随着活动的逐渐展开，我逐渐意识到读书交流活动的意义和价值。读书交流活动不仅仅是一个展示自我的舞台，更是一个相互学习和成长的机会。通过与他人分享自己的读书心得，我们可以汲取他人的智慧和经验，拓宽我们的知识面和视野。同时，在倾听别人的发言中，我们也可以从中获得新的启发和思考。正如古人所云：“开卷有益”，每本书籍都蕴藏着无尽的智慧和启示，而通过与他人的交流，我们能够更好地领悟其中的真谛。
在这次读书交流活动中，我与一位书伴交流了《活着》这本书的感受。我们对于这本书有着截然不同的理解和感受。面对这种差异，我们并没有争论或者批评对方的观点，而是敞开心扉地倾听，并试图从对方的角度去理解和欣赏对方的观点。通过这样的交流，我意识到每个人的阅读体验都是独一无二的，每个人都有自己的思考和感悟。正是这种差异性，才让读书交流活动充满了乐趣和意义。
读书交流活动不仅对于个人的成长和提升有着重要的作用，对于整个社会和团队来说，也有着积极的影响。通过读书交流活动，我们可以尊重他人的观点和看法，培养宽容和包容的心态，避免与他人产生纷争和冲突。此外，读书交流活动也能够促进团队的协作和沟通能力。在与他人交流的过程中，我们不仅要学会倾听和理解，还要学会表达和交流自己的观点，从而促进团队的发展和壮大。
通过这次读书交流活动，我深深体会到阅读的力量和读书交流的重要性。阅读可以让我们拥有知识，开阔思维，提升自我的同时，读书交流则使我们能够与他人分享心得，互相启发和激励。读书交流活动不仅仅是一个个体的发言，更是一个相互交流和倾听的过程。正是通过这种交流，我们才能够更好地理解和把握书中的精彩内容，使阅读不再是孤独的旅程，而是一个充满活力和魅力的群体体验。
最后，我想借这次机会，感谢主办单位和各位评委对于这次读书交流活动的支持和关注。感谢大家的倾听和批评，在你们的激励和鞭策下，我会不断地提升自己，更好地去探索和分享阅读的乐趣和意义。谢谢！
读书交流活动发言稿(篇3)
尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：
书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座挖不尽的矿。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
读书是美丽的。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游…… “读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。
今天，我们安东卫街道中心小学全体师生欢聚一堂，隆重举行“让读书成为习惯，让书香溢满校园”第一届读书节启动仪式。
在这一届读书节里，希望大家首先要珍惜点滴时间来读书。同学们要合理安排，每天必须要保证至少30分钟的时间用来读书。完善班级图书角建设，并取好富有特色的名称，健全班级图书管理制度，学校将评出“最佳图书角”。大家既可以从图书角借书，也可以自己带书充实“班级图书角”，要积极与同学们交流读书感受，相互推荐阅读到的好书。
其次，要营造浓烈的读书氛围。学校将开展“师生共读一本书”、亲子共读，班级读书交流会等丰富多彩的读书系列活动。各班要借助办读书手抄报、写读后感等丰富多彩的形式营造读书氛围，并积极参加学校的“最佳图书角”、“最佳读书会”、“最佳书香家庭”、“最佳小书虫”、“最佳金话筒”的评比活动，让我们的校园充满浓郁的书香气息。
老师们，同学们，读书吧，让读书成为我们的习惯。让我们在阅读中，沐浴经典的恩泽，接受文明的洗礼；让我们在阅读中享受生活，享受快乐 ！
再次祝愿大家在读书节里都有丰硕的收获。愿我们学校的读书育人活动永不落幕！
读书交流活动发言稿(篇4)
教师读书交流会发言稿
在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：
刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。
“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。
尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!
其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?
”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来?
从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。
相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!
多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。
”这是一件双赢的事!
教师读书活动演讲稿
我今天演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》
幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪？是能够体验到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗？你怎么说到幸福上去呢?别急，请听我慢慢说来。
孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师都能体验到，但是第三种呢？像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安顿学生，找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。
而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗？
我们能够体验教育的幸福吗？不，不能！
这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在？
作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生？
我教书是为了什么？语文是什么？教育是什么？
什么样的教学是理想的教学？什么样的教师是理想的教师？怎么样才能让学生接受我的教育？
我的幸福在**？……对所有这些，我曾经痛苦地思索过，曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。
困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》，《班主任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！
从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆准的模式？哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路？所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。
在这个过程，有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价。而要做一个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐；拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静；拥有一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。
幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。
我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。
曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。
我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向；与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情；与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一天天变得充实，与书共舞，我们能够一天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。
老师们，你们想享受这种幸福吗？那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福！
古人说：“书中自有**屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。
”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。
博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。
我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向；我们可以从名家名着中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养；我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。
一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。
“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。
能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。读书是提高个人修养的必然途径，是提高自身素质的重要手段之一。
一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节；奋发、立志；改革、创新；勤学、好问；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。构建和谐社会，正是需要我们广大的人们不断提高自身素质，知书达礼。
作为人师的教师，也唯有提高自身的素质才能够更好的为社会的教育事业贡献自己的微薄力量。千里之行，始于足下，让我们坚信自己的信念不会改变，让我们在读书中感受人生的哲理。
读书交流活动发言稿(篇5)
伟大诗人伏尔泰曾经说过：“读书使人心明眼亮”，虽然我带着厚厚的眼镜，但请大家相信，镜片后的我的双眼，还是非常明亮的。
“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
没错，读书的好处就是这么多，可谓是开卷有益。通过阅读交流活动，我不仅感受到了知识的力量，也获得了因阅读而建立起来的独特友谊。三十而立的我初为人父，站在人生之交，工作和生活的双重压力时常令我窘迫，于是图书室的一方恬静空间，便成了我工作之余最向往的地方。
张虹先生是我们市局图书馆的第一任管理员。由于他在同一个办公室共作了半年，他自然变得更加亲切了。看到我经常来借阅图书，她似乎读懂了我，向我推荐了作家余华的系列丛书——《活着》、《兄弟》和《许三观卖血记》。这三本书，带我走进了一个平凡的近乎冷酷的世界，余华用极其朴素的文字勾勒出了一个个在社会底层挣扎、喘息、隐忍但却为了生存而不得不顽强的人们。
在阅读的开始，剧情的急转直下和画面的流离惨淡一度令我想要放弃，但我相信，博览群书的张虹老师给我的推荐一定另有深意，于是我坚持了下去，在一段段或昏暗或浑浊或阴郁的时光浮沉中，我似乎隐约看到了一丝光亮，在一个个或无奈或惨烈或荒诞的故事背后，我依稀看到了希望的曙光，没错，人活着本就不是一件容易的事情，唯一能够战胜苦难的只有顽强，而毁灭的尽头必然是灿烂的重生。合上书本，我已是泪流满面，闭上双眼，浮华往事流光飞舞，反思自己的彷徨和浮躁，我实在过于奢侈，我们的每一步旅途，都在追寻人生的答案，想要解开这个谜题，钥匙是珍惜，而这终极的答案，叫做平凡。
我们也许能瞥见生命的答案，但对未知世界的探索是永无止境的。在读书交流活动中，我遇到了我的至交好友张晓光，他是我们工商系统注册领域的业务骨干，与此同时，也是一个科幻迷，在名声大噪的科幻电影《星际穿越》上映后，我和晓光找到了共同语言，当我感叹中国没有像样的科幻作品时，晓光向我推荐了刘慈欣先生的《三体》系列丛书。从我打开书的第一页起，一个宏大的崭新世界在我面前徐徐展开，在惊叹宇宙之无限的同时，我感到了自己的渺小和卑微，在我们生活的蔚蓝星球之外是否存在别的文明？
黑暗森林中的猜疑博弈究竟鹿死谁手？在黑洞的另一端等待我们的究竟是友好的微笑还是冰冷的猎枪？我追寻着笔者异想天开的思维轨迹走进了宇宙深处，在浩瀚的星空中接受科学的洗礼，用有限的生命体会无限的时空。
我想，我们每个人都有追寻星空的梦想，而正是这些梦想推动着我们对未知世界锲而不舍的探索，这股科学的原力让人类文明骄傲的矗立在宇宙之林，并不断向前跨越。
读书交流活动发言稿(篇6)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
真正有意识地指导学生读书，源于一个人。她就是安徽省合肥市小学语文教师——薛瑞萍。“认识” 薛老师是从读她的《心平气和的一年级》开始。我教过四次一年级，我深知一年级的忙乱、嘈杂、紧张，它很难和“心平气和”这四个字划上等号的。可薛老师做到了，她做到了教育的和谐。
“定能生慧”——是薛老师培养学生“静”的依据。她说“我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。”是啊，不仅是学生需要静心，做教师的更需要静心，试想，如果教师自身心浮气躁，常常控制不住自己的情绪，大声叫喊和斥责，孩子又如何能做到心平气和呢？因此，她不但自己轻声慢语，还要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。她有意识的反复强调：讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声。反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。能尽早让他们懂得静是好的。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长，这是薛老师的经验。这一点，我也颇有同感。我也时常向学生强调：“静心读书。”只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。我们应特别注重给孩子营造一个安静的学习氛围！
“盐在汤中”——是薛老师指导学生读书的真谛。她认为“语文不比数学，有课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我现在硬要张嘴入肚，那份苦和涩，是自找的。” 海量阅读，阅读经典读我们的孩子来说是多么的重要!
日有所诵、手不释卷——这是薛老师的生活写照，也是她希望在学生那里得以复制的语文学习之路。更是我这个“看云”迷的追求。追随着薛老师，我也带着我的学生们日有所诵，手不释卷。早读时间我和我的学生们朗诵了《神奇的窗子》、《绳子牵着的月亮》两本诗集上的诗歌，阅读了《语文经典读本》上的美文。中午，我们共同听读了《小故事 大智慧》、《虚掩的门》《感恩青春》等故事。阅读课上我们利用班级读书会的形式阅读了《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《草房子》、《一百条裙子》、《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《小狐狸》等国际大奖小说；及《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我妈妈》等绘本故事。
一路走来一路歌！为薛老师的执着和坚韧，为自己的醒悟和追随。“这一刻开始，你就不算晚。”是的，这一刻开始了，我就不算晚。虽然我多数在模仿，虽然我做得还不连贯，毕竟我开始了呀！毕竟我将满怀信心继续前行的呀！
读书交流活动发言稿(篇7)
大家好，我叫____，现任职于市工商局市场科，今天，非常荣幸能够和大家一起交流读书的经验，分享读书带给我们的快乐和感悟。
伟大诗人伏尔泰曾经说过：“读书使人心明眼亮”，虽然我带着厚厚的眼镜，但请大家相信，镜片后的我的双眼，还是非常明亮的。那么，读书究竟有哪些益处呢？
在上周的读书交流会上，我们的市局机关党委专职副书记李红延送给我们一段话，在此，就让我引用这段至理名言，作为开场白吧。
“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”
没错，读书的好处就是这么多，可谓是开卷有益。通过阅读交流活动，我不仅感受到了知识的力量，而且获得了因阅读而建立的独特友谊。三十而立的我初为人父，站在人生之交，工作和生活的双重压力时常令我窘迫，于是图书室的一方恬静空间，便成了我工作之余最向往的地方。
张虹先生是我们市局图书馆的第一任管理员。由于他在同一个办公室共作了半年，他自然变得更加亲切了。看到我经常来借阅图书，她似乎读懂了我，向我推荐了作家余华的系列丛书——《活着》、《兄弟》和《许三观卖血记》。这三本书，带我走进了一个平凡的近乎冷酷的世界，余华用极其朴素的文字勾勒出了一个个在社会底层挣扎、喘息、隐忍但却为了生存而不得不顽强的人们。
在阅读的开始，剧情的急转直下和画面的流离惨淡一度令我想要放弃，但我相信，博览群书的张虹老师给我的推荐一定另有深意，于是我坚持了下去，在一段段或昏暗或浑浊或阴郁的时光浮沉中，我似乎隐约看到了一丝光亮，在一个个或无奈或惨烈或荒诞的故事背后，我依稀看到了希望的曙光，没错，人活着本就不是一件容易的事情，唯一能够战胜苦难的只有顽强，而毁灭的尽头必然是灿烂的重生。合上书本，我已是泪流满面，闭上双眼，浮华往事流光飞舞，反思自己的彷徨和浮躁，我实在过于奢侈，我们的每一步旅途，都在追寻人生的答案，想要解开这个谜题，钥匙是珍惜，而这终极的答案，叫做平凡。当我把这三本书还给张虹老师时，我的脸上也有着和她一样平静的笑容。
我们也许能瞥见生命的答案，但对未知世界的探索是永无止境的。在读书交流活动中，我遇到了我的至交好友张晓光，他是我们工商系统注册领域的业务骨干，与此同时，也是一个科幻迷，在名声大噪的科幻电影《星际穿越》上映后，我和晓光找到了共同语言，当我感叹中国没有像样的科幻作品时，晓光向我推荐了刘慈欣先生的《三体》系列丛书。从我打开书的第一页起，一个宏大的崭新世界在我面前徐徐展开，在惊叹宇宙之无限的同时，我感到了自己的渺小和卑微，在我们生活的蔚蓝星球之外是否存在别的文明？
黑暗森林中的猜疑博弈究竟鹿死谁手？在黑洞的另一端等待我们的究竟是友好的微笑还是冰冷的猎枪？我追寻着笔者异想天开的思维轨迹走进了宇宙深处，在浩瀚的星空中接受科学的洗礼，用有限的生命体会无限的时空。
我想，我们每个人都有追寻星空的梦想，而正是这些梦想推动着我们对未知世界锲而不舍的探索，这股科学的原力让人类文明骄傲的矗立在宇宙之林，并不断向前跨越。《三体》这套丛书圆了我的中国科幻梦，他让我明白，即使再渺小，我们也是宇宙中不可或缺的组成部分，每个生命都有生存的权利和生命的尊严。解放思维的束缚，打开我们的脑洞，让《三体》带领我们来一场精神上的“星际穿越”吧！
送人玫瑰，手有余香，在读书交流活动中丰厚的收获令我感动，作为回报，我也想向大家推荐一套我个人十分喜爱的图书——《明朝那些事儿》。本书的作者当年明月和我一样是一名公务员，让我倍感亲切，书名也不那么沉重，但当你拿起这本书时，请注意了，你拿起的是大明王朝三百年兴衰的历史，我钦佩作者的勇气，仅凭而立之年便能通写一个王朝，这不是随随便便就能做到的，透过一个个帝王将相的起伏升落，折射出三百年历史的明暗阴晴，这其中最令我感动的是，在一个又一个历史的转折点上，总有勇敢不屈胸怀大义舍生忘死的人挽救国家于水火之中，我想，这就是我们中华文明延绵五千年不断的精神力量吧！以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替，我相信，在中原崛起民族复兴伟大征程中，这股精神力量依然会指引着我们，实现宏大而美丽的中国梦！
我的发言结束了，谢谢大家！
读书交流活动发言稿(篇8)
各位领导、各位老师：
大家下午好！特别荣幸能在这次交流会上发言。关于读书我不晓得该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。写的不好敬请谅解。
一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。这一路的成长，这一路的相伴。
我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。
因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。起初我还极力反驳着。后来说的多了，也懒得反驳了。人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。
我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。从来不曾厌烦。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。不过也挺好的，那就不改了。
现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的书，似乎变的越发读不完了。仿佛间时间少了许多，书却多了。我也深为遗憾呢。只有尽力了。这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。总是吃老本是不行的呀。脑子里的存货还是需要不断补充的啊。所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。
时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。别人喜欢的，我却未必关注吧。有人让我推荐几本书，我颇为难。每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。每每这时我颇为纠结。有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。读书啊，真是因人而异的事啊。
因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。于是，我写了颇有几本集子。而且从1995年到而今的XX年，长达17年的23本日记。这些都是我千金不换的财富。大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。
平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。勾勒那个我，真实的我。从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。但是有时也有着你难以想象的执着。至少她一直在，没有放弃。尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。但是至少她会是个书女。这就够了，不是么？
最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。
第一个故事：那是小时候，姥姥在我家。一天，我写完作业。便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩？我说我写完作业了。都会了。唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊！她的话我当时不是太懂。
第二个故事：我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。我自然也有点骄傲吧。一天，我把写好的作文拿给语文老师看，自我感觉很好。却不成想他并没有如往常表扬我。居然只说了句：要是多读点书就更好了。我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。觉得老师也真是的。他的话当时我虽然懂，却不以为意。
那时候还小，那时候年轻。那时候他们的话却从那时候放在了我心上。尽管当时不在意。但是随着年龄的增长，随着读书的增多。我却一步步理解明白了他们的.话。于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。我一次次想起他们的教诲。打心底里的感激。在这次发言的最后。让我把他们曾教育我的话分享给大家。我姥姥说：“学问哪有完？学问没有深啊！”我的语文老师说：“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。”
这就是我的发言。谢谢大家！
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