编辑精选的“交通标志课件”或许能够增加您对该话题的认识。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。老师上课时要以教案课件为依据。本文内容有可能对您有所启示希望能为您提供一些帮助！
交通标志课件(篇1)
活动目标：
1通过寻找交通标志，让孩子们在游戏活动中练习平衡和基本动作。
2了解常用交通标志，了解其含义，并能遵守交通规则。
三。通过游戏感受成功的快乐和自觉遵守游戏规则的重要性。
活动准备：
经验：了解一些交通标志的含义；能按照交通标志遵守交通
材料准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡梁、拱门。
活动过程：
一、开始部分：
1.组织幼儿到户外场地站好。
2引入对话来激发孩子们的兴趣
师：前两天一直在刮风，马洛上的交通标志都别风给刮走了，现在外面的马路都没有交通标志了，所以马路上一片混乱。今天，老师要带孩子们去寻找这些交通标志。你想去那里吗？
那么你必须好好锻炼。让我们一起做些运动看看谁有精神。”
三。做热身活动。老师会带领孩子们移动身体的所有关节，为比赛做准备。
二、基本部分
（一）学习寻找标志的本领：
1.师：“去寻找标志的路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？现在让我们学习一些技巧，好吗？今天，我们要学习丁字路口、洞穴钻探和避障技术。”
2.师：出示丁字路口、施工的交通标志“我们先来学习过丁字路口，这个丁字路口有一条路正在施工，所以我们只能走另外一条路了，那谁知道怎么过呢？
在路口要注意减速。”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，为什么？
3.师：出示隧道的交通标志“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？
谁来告诉我？”请幼儿说说并示范要怎样过拱门？教师讲解钻拱门的要领，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。
4.出示障碍，引导幼儿观察，教师提问：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”
（二）游戏《寻找交通标志》：
1.老师：“现在我们就要准备出发去寻找标志了，小朋友们准备好了没有？”
2.幼儿熟悉路况
老师：今天，我们要穿过丁字路口，钻隧道，绕过障碍物，拿到交通标志。
现在老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住寻找交通标志的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（手握方向盘，在场地周围驾驶。男孩和女孩开两次车）
4. 引导幼儿讨论“寻找标识时的注意事项”。师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？”
老师总结：小司机在路上要注意交通标志，不要超速，不要追尾。
5总结游戏情况，指出不足，表扬勇敢积极的孩子。
三、结束部分：
1.老师：“今天小朋友们都找到了交通标志，你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了任务，真棒！
2.做放松活动，游戏结束。
交通标志课件(篇2)
一、运动目的
1、感知红、绿灯的特性、用处。
2、开端实验用铰剪沿表面线剪，孕育发生敌手工运动的爱好。
3、实验按旌旗灯号做行动，开端具有服从交通法则的意识。
4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
运动预备 配置马路(没有红绿灯)、红绿腊光、纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡 皮泥、音乐磁带、灌音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
运动过程：引起幼儿运动爱好 师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?那我们来当小司机，把这 些汽车开起来，好吗?开的时间要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐) 师：“汽车累了，我们让他们苏息一下，我们也苏息一下吧。”
二、感知红绿灯的特性、用处
1、师：“适才，我们玩了开汽车游戏，开心吗?那你们在玩的时间有没有发明什 么题目呢?幼儿园教案”(个体报告) “那我们奈何来办理这一题目呢?把你的设法主意和洽朋友说一说好吗?” 幼儿相互交换。
个体报告。 师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由报告)
2、观察察红、绿灯的特性。
出示红绿灯图片。
师：
“这便是红绿灯。本日，先生还带来了红、绿灯灯的字宝宝。” (认读红绿灯) 小结红绿灯的特性。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就平安多了。” “本日，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗?”
三、制造红绿灯
1、提出请求：先生给小朋友预备了一些质料，请小朋友动动小头脑奈何用这些质 料来制造红绿灯，先生还为小朋友预备了小铰剪，小朋友利用铰剪的时间要留意平 安，剪的时间，沿表面线剪，用完今后把小铰剪的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪 下来的纸屑放在箩筐里，别的质料也要归放好。
2、幼儿自选质料操纵，巡回引导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真醒目，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以 看红绿灯来开车了。
如今我们再来当一回小司机好吗?这回小司秘密看旌旗灯号来 开车了。
四、幼儿园教育随笔游戏“红绿灯”
1、交接游戏法则，看旌旗灯号做行动。
2、幼儿游戏，模拟开汽车行动，一个随着一个向前跑，按旌旗灯号做行动。
交通标志课件(篇3)
活动目标：
1、辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
自制交通标志图卡(禁止通行、危险警告、严禁停车等)，玩具方向盘。
活动过程：
1、辨识标志：
“这是什么?你在什么地方见到过它们?”“这些交通标志表示什么意思?”
幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、严禁停车等)。
2、感知体验：
(1)教师完整的念儿歌：
“你听到儿歌中说了什么?”
(2)幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。
在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。
(3)在游戏中强化所学的儿歌内容：
方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。
3、幼儿游戏：
2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。
4、思考留疑：
“马路上还有那些我们不认识的交通标志?我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。”
活动反思：
活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。
交通标志课件(篇4)
一、活动目标
1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。
二、活动准备
安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单
三、活动过程
（一）、讲述交通事故案例
导入：教师讲述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
（二）、认识常见的交通标志和信号
1．分组交流
2．集体分享。
师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3认识标志幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志（幼儿寻找，师可跟随指引）。让幼儿在幼儿的各处找一找各种标志
（三）、了解简单的交通指挥手势
教师出示警察叔叔各种常见的交通指挥手势图片，让幼儿认识。
（四）游戏：我当交通指挥员
交通标志课件(篇5)
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、交通标志图片。
2、音乐《去郊游》
3、幼儿用书
指导要点
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
活动过程
1、欣赏故事，理解故事内容。
(1)提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢
(2)教师讲述故事。
提问：小老鼠为什么没钱上公园呢
小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
(1)师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗
(2)依次出示标识卡，提问：
这是什么标志
标志上画有什么
3、讨论：为什么要在马路上还要听从谁的指挥
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦!
玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
活动反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
交通标志课件(篇6)
一、活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
二、活动准备：
1、 交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。
三、活动重难点：
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
四、活动过程：
1、教师讲述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿欣赏故事，理解故事内容。
(1)提出问题，激发兴趣。 师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?
(2)小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
(1)师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?
3、讨论：在马路上还要听从谁的指挥?
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏：去郊游 师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦! 玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
五、反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
交通标志课件(篇7)
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备：
收集马路边的数字照片、PPT、录像
活动过程：
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)
出示幼儿收集的照片
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)
1、出示PPT1
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)
(4)小结
2、出示PPT2
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结
3、出示PPT3
(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?“本文来源:屈,老;师教案.网”三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)
1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)
2、小结
活动反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。