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幼儿园教育教学工作总结【篇1】
我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体开展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力开展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于急躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。 从语言开展看，我班幼儿语言开展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大局部幼儿能清楚的表达自己 ，但倾听能力要加强培养。从科学开展看，对自然现象比拟感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学开展看，逻辑思维培养开展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿开展不够全面。
从艺术开展看，舞蹈节奏感比拟好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性开展看，大局部幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面开展较好，根本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比拟积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比拟急躁，因此入厕环节组织性不够，比拟自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。
1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。
3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。
4、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励幼儿带着大家复习英语。
5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。
1、我班严格地执行消毒和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带着幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大局部幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的'食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率。
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。
2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。
3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。
1、利用多种形式：家访、 交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反应幼儿的开展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长 。
3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。
4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面开展的情况。
5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。
我班无任何财产丧失情况。三人共同保管、记录。
幼儿园教育教学工作总结【篇2】
为建立和完善幼儿园督导评估制度，加强和改进幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿园身心健康、快乐成长同，根据《xx省政府教育督导委员会关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（x教督[20xx]xx号）、xx市政府教育督导委员会《关于开展xx市幼儿园办园行为督导评估的通知》（x教督[20xx]xx号）精神，xx月xx-xx日，我县组织教育局机关工作人员和部分责任督学对全县幼儿园办园行为进行了督导评估，现将评估情况报告如下。
一、学前教育基本情况
目前，全县共有幼儿园60所，其中民办34所。教职工总数1107人（其中民办园857人），专任教师561人（其中民办园419人）。幼儿园在园学生数10879（民办8496人）人。学前教育三年毛入园率为95.91%；学前教育一期、二期三年行动计划新建、改扩建公办幼儿园25所，增设附属幼教点22所。
二、督导评估开展情况
xx月份，根据教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》和《xx省幼儿园办园行为督导评估实施方案》，研究制定并印发了《xx县幼儿园办园行为督导评估工作计划（20xx-20xx）》，明确了督导评估的范围、原则、内容和年度计划，成立了以教育局主要领导为组长，督导室、教研室、教育股、人事股、计财股、安全股为成员股室，部分专职督学参加的督导评估工作领导组，全面组织实施幼儿园督导评估工作。
xx月份，结合省市教育督导部门的要求，印发了《关于开展xx县幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（x教督[20xx]xx号），由教育督导室牵，组织开展督导评估工作。在各幼儿园全面自查，乡镇中心学校督查的基础上，对部分幼儿园进行了县级督导评估，此次县级督导评估的重点是边远乡镇的公民办幼儿园，县重点规划和举办的公办幼儿园。
三、主要做法和成绩
（一）科学规划，办园条件显著改善
制定出台了《xx县学前教育三年行动计划（20xx-20xx）》、《xx县第二期学前教育三年行动计划（20xx-20xx）》、《xx县第三期学前教育行动计划（20xx-20xx）》，明确学前教育推进时间表和路线图，强力推进第一期、第二期学前教育三年行动计划，新建、改扩建公办幼儿园25所；20xx年扩建团结街小学附属幼儿园。
大力实施幼儿园质量提升工程。坚持开展幼儿园等级评估工作，推进城乡幼儿园优质、均衡发展。20xx年，全县8所幼儿园达县一类等级，4所达市一类等级。对全县公、民办幼儿园办园情况进行年度考核，对考核认定为“优秀”等次的幼儿园，给予表彰奖励。
全面落实幼儿园普惠工程。按照《xx县普惠性民办幼儿园认定和管理办法（试行）》，对城区每月不超过330元、农村每月不超过230元的民办园每年进行普惠性认定，对办园不规范的普惠园及时取消普惠园资格。20xx-20xx年认定25所公办园、19所民办园为普惠性幼儿园，普惠性幼儿园比例达到76.8%，初步解决了“入园贵”问题。
近几年，部分民办幼儿园也不断加大投入，新建、改建校舍，办园条件有了长足的发展。
从督导情况来看，幼儿园证照齐全、设置合理、无危房，大多数幼儿园规模、班额、户外场地符合规定，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，教玩具等符合安全质量标准和环保要求。
（二）落实责任，安全卫生保障有力
在全县范围内实施平安幼儿园创建工程。制定平安幼儿园考核细则，强化平安幼儿园考核力度，建立幼儿园各项安全管理制度，配齐保安人员和安全设施；加强饮食卫生安全监管和检查，落实从业人员持证上岗制度，督促全县幼儿园建立标准的食品储藏室和食堂，严把食品进出关口。督促幼儿园严格遵守有关校车安全管理规定，定期对接送学生车辆进行安全检查，并建立车辆安全管理档案。20xx年全县56所幼儿园被评定为平安幼儿园。
各幼儿园都能把安全卫生作为重中之重的工作来抓。安全防护、检查和卫生措施得力，饮食卫生制度落实到位，大部分幼儿园对按要求对教职工、幼儿进行健康检查。无传染病等突发安全事故发生。
（三）强化管理，保育教育更趋规范
实施民办幼儿园规范发展工程。认真落实民办幼儿园审批、年检、考核和限期整改制度。组织开展民办幼儿看护点、无证园整治工作。截止20xx年底减少看护点6所，其中支持2所B类看护点征地新建，转为幼儿园。
实施幼儿园科学保教工程。每学期对全县幼儿园开展学前教育大检查，重点检查规范办园、科学保教情况。认真开展学前教育宣传月活动，利用各种媒体宣传学前教育政策，防止和纠正“小学化”现象，宣传部分幼儿园规范办园、科学保教的典型做法。重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和省、市、县出台的规范办园、科学保教等相关规定。
实施学前教育奖补工程。根据《xx县促进学前教育发展奖补专项资金管理办法（试行）》等文件，对符合奖补条件的幼儿园和在园幼儿，安排专项资金进行奖补和资助。20xx年下发20xx年扶持普惠性幼儿园奖补110万元，受惠园数43所（其中民办园19），受惠幼儿7558人；幼儿资助资金21万元，受惠园数38所，受惠幼儿140人。
（四）补充培训，队伍建设全面提升
一是做好幼儿教师补充工作。20xx-20xx年共招聘107名幼儿教师全部分配到乡镇公办幼儿园。同时，动员具有音乐、美术特长的小学青年教师，通过短期培训转岗到幼儿园任教，鼓励幼儿园自聘幼儿教师，多渠道解决幼儿教师不足的问题。
二是做好在园教师培训提高工作。积极参加国家、省、市级各种层次培训，对招聘的新教师，实行岗前培训，持证上岗。不断提高幼教队伍素质。举办了《3—6岁儿童学习与发展指南》培训、幼儿骨干教师培训、新上岗教师培训等一系列培训，对全县幼儿园园长进行培训。加强了对幼儿园长、幼儿教师的培训力度，不断提高幼教队伍素质。20xx-20xx年组织部分幼儿园骨干教师参加市级培训。
三是抓好幼教科研与业务指导工作。每年精心组织教学研究活动，开展幼儿园互惠式教研、教育教学视导、半日活动观摩、教师基本功大比拼、科学保教论文评比等活动。同时，经常组织幼儿园园长参加全县性的规范办园、科学保教、防止和纠正小学化倾向等业务培训班，促进我县幼儿园规范发展。
（五）检查指导，内部管理进一步加强
多年来，县教育局结合开学工作检查、幼儿园年检和年度目标考核等工作，加强检查指导，幼儿园内部管理水平得到了较大提升。大部分公办幼儿园能实行园长负责制，管理较规范。幼儿园收费执行上级规定，实行收费公示制度，无乱收费现象。儿童伙食费基本能做到专款专用，招生行为规范，家园联系较为紧密。
（六）存在主要问题
一是公办幼儿园办园经费缺乏保障。幼儿园公用经费标准和拨款标准尚未明确，办园经费尚未纳入财政预算，幼儿园保教费过低，维持运转有一定的困难，办园经费难以充分保障。
二是部分公办幼儿园办园效益不高。有的公办园办园条件很好，但招生的幼儿少，少数中心学校对办园积极性不高，造成幼儿教育资源闲置。
三是幼儿教师短缺，师资水平不高。由于人事编制等问题，幼儿园教师中自聘教师占教师总数的比例过大，严重制约了我县学前教育的发展。民办幼儿园具备幼儿园教师资格的教师更是极少，自聘教师相当一部分毕业于非师范类学校，专业水平不高，难以满足幼儿教育的需求。
四是民办幼儿园办园水平较低。少数幼儿园特别是无证幼儿园在校舍、交通等方面存在较大安全隐患，成了管理真空，取缔工作难度较大。有的幼儿园（特别是民办幼儿园）小学化倾向依然存在，违反科学保教规律，保教质量有待提高。由于办园经费和师资力量的不足，我县部分幼儿园难以做到“两教一保”，影响了办园质量和保教水平的提高。
五是财务管理需进一步规范。由于公办幼儿园附属中心学校，公办幼儿园无独立账目。民办幼儿园缺乏专业财务人员，财务管理不够规范。
四、意见和建议
（一）从全县层面上规划学前教育事业，完成幼儿园发展的顶层设计。目前急需建立公办幼儿园办园经费保障渠道，积极探索幼儿园独立法人资格和集团化办园的新路子，提高幼儿园自身办园的积极性。
（二）积极协调发改、规划、国土等部门，明确要求新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用。
（三）加强对公办幼儿园的督查、考核，建立奖惩制度。对办园质量较高的要通过不同形式进行奖补，以弥补其办园经费的不足。
（四）加强对民办幼儿园的管理。特别是无证民办幼儿园的监管。安全管理应坚持属地管理的原则，明确乡镇政府的责任，教育主管部门要加强指导，提高保教质量，逐步取缔不规范的无证民办幼儿园。
（五）加强学前教育教职工队伍建设。要按照省定的学前教育机构教职工编制标准，在三年内逐步配齐学前教育机构教职工，以满足正常的教学需要。
幼儿园教育教学工作总结【篇3】
幼儿园国学教育教学工作总结
近年来，随着父母对幼儿早期教育重视程度的提高，幼儿园国学教育备受关注。作为幼儿园教学工作的一部分，国学教育不仅便于培养幼儿的传统文化知识，更有助于培养幼儿的品行修养。因此，作为一名幼儿园国学教育教师，我深感责任重大。
一、班级管理
班级管理是教育工作的重中之重，也是国学教育教学工作的核心内容之一。首先，我们一定要掌握好班级管理的策略，充分发挥班级管理的优势，让幼儿的学习生活更加有序。其次，我们还应该加强与家长的沟通协调，让家长更加了解幼儿的学习情况，共同协助幼儿的成长。
二、课程设置
国学教育教学不仅是一种形式，也是一种内容。因此，我们需要制定适合幼儿的课程设置，做到科学合理分配时间和教学内容。我们应该注重幼儿的听说读写能力的综合提高，使幼儿更好地领会国学教育的精髓。
三、教师队伍建设
国学教育教学工作需要有一支高素质的教师队伍才能顺利实施。教师应该加强自身的艺术修养和文化素养，不断提高自己的国学教育教学水平。同时，应该推进教师队伍的建设，提高队伍的整体素质保证教学的顺利实施。
四、课堂教学
幼儿国学教育的教学重点在于帮助幼儿把握国学的精髓和精神。为了更好地实现这一目标，既要注重知识的传授，也要注重课堂氛围的打造，调动幼儿的积极性，使幼儿更加愉悦地学习国学。
五、评估考核
评估考核是教育工作中一项非常重要的环节。我们应该制定科学合理的评估考核标准，把握幼儿国学教育教学的效果，避免出现盲目追求结果的现象，最终实现幼儿国学教育教学的最大效益。
综上所述，幼儿园国学教育教学工作是一项很重要的工作，我们需要具备一定的教师素质和教学能力，注重班级管理和课程设置，并且积极主动地加强与家长的沟通和协调。只有这样，才能真正让幼儿享受到国学教育的快乐和收获。
幼儿园教育教学工作总结【篇4】
时间过地好快呀，随着四季的不断变化，转眼间，我和孩子们又一起走过了一学期。这一学期中，我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速，同时我们也惊喜的发现，每一点一滴的付出，所得到的回报也是令自己骄傲的。现在我将对本学期的工作作一总结：
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观。在这一年中我认真参加每次的业务学习。今年我担任了小三班的教育教学工作，我们班有33名幼儿，因为是小班的幼儿，所以在各方面都要从新的东西开始学，一学期下来，孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们心里也很开心。根据期初的班务计划，我们开展了很多的活动，有“小班组自理能力比赛”、“冬季运动会”等活动，活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展，同时也增进了和家长之间的情感。在平时的各项教学活动中，我们对进步的幼儿给予及时的表扬，对能力较弱的幼儿给予鼓励；针对性地对个别幼儿进行鼓励教育，一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步。还记得刚入园的那会儿，孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而现在跟我们老师亲密无间，相信通过本学期的培养，孩子们在下学期中一定会有更大的进步！
1、在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好课，准备好丰富有趣的教育活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展示自己的机会，注意给胆小的孩子多一些爱护，给注意力易分散的孩子多一些鼓励，给体质弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。课后不断反思，不断总结，每月撰写教育随笔，并上传于教育博客，以此提高自身能力与写作能力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
3、认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及各种表格。
对于我们小班幼儿，在保育方面的工作是放在首要的，家长们最为关心的问题就是自己的宝宝在园的情况——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我们老师很注重观察全体幼儿从几方面入手：
1、加强幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、加强幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
安全工作是工作中的重点之重，保障每一位幼儿的人身安全，是每一位教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。幼儿园开设了《安全教育》这门课程我觉得非常适合幼儿园的孩子们，让他们增强自我保护意识，活动的设计十分贴近幼儿的日常生活。
经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。并在此基础上同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
六、认识不足，努力进步。
回顾中的点点滴滴，忙碌而又快乐着！我觉得在班级的管理方面还有待加强，管理应该更规范，更具体。尤其在家长工作方面处事有时会有些急躁，因为想把工作做的更完善，有时还是会有疏忽的地方，缺乏经验的累积，在接下来的工作中，我将努力改正自己的不足，向更高的支点迈步！
幼儿园教育教学工作总结【篇5】
本学期认真贯彻落实以《规程》、《纲要》、《指南》的精神，根据县幼教工作会议部署安排，努力提高保教人员的专业水平，扎实有效推进教育教学研讨活动。积极有效开展课程游戏化项目建设研究。较好地完成了本学期的教育教学工作任务，有力促进幼儿在本阶段健康和谐发展。
一、学习训练、实践研讨一以贯之。
1、学习《指南》，融会贯通。
本学期，我园组织了教师再学习再领会《指南》。特别是熟记《指南》中各年龄段的分层要求和层递的表述，在平时的保教活动中将幼儿的日常表现与之进行比照，分析幼儿的发展状况，随时生成教育的策略和方法，灵活调整我们的教育行为，以促进幼儿发展。我们通过知识笔试、竞答、案例列举、主题目标对照、幼儿发展测评结果分析与教育策略设计等形式训练教师掌握这些应知应会的知识。
2、观察记录，分析研究。
我园进行了观察记录分析与教育策略生成后续研讨。组织了教学和游戏片段的研习活动。如：课堂的导语、结束语的设置；针对每个特定教学环节的引导和推进；应答幼儿的提问；特定情景下的教学机智应对；突发事件的处理与新教育话题的生成等等。通过这种“解剖式”的研习，优化了教师教育教学理论运用的策略，提高教师组织教学的能力和实践的水平。继上学期观察记录、分析与指导的学习培训以来，我们对观察记录的白描手法和对照指南捕获幼儿发展的信息有了大致的了解。本学期，我们在一个活动的连续性观察和一个幼儿的跟踪观察以及对观察结果的分析和生成相适宜的教育策略上进行进一步学习研讨，很好地促进了保教人员进一步了解幼儿、分析幼儿，从而实施更好的适宜性的教育。
3、内功训练，整体提升。
园内教师的基本功水平参差不齐，各有所长也各有所短。教师团队本身就是互相学习提高的很好的资源。我们借助工会师徒结对的形式开展“艺友式”互学共进培训活动，人人亦师亦友，相互取长补短，用己之长补人之短，用人之长补己之短，以此促进教师整体教学基本功水平的提高。
4、专业成长，引领前行。
为提高教师自身专业成长的目标意识，倒逼自己提高公开教学水平、科研实验和总结反思的能力。学期初我们组织教师制定了个人专业成长目标，学期结束，我们组织了年度中目标核对工作，让老师们找出差距，分阶段完成自己既定的目标。
二、教学常规、教育研究多方兼顾。
1、加强督查一日活动，保障科学组织有序推进。
从上学期实施弹性作息的情况观察到，有部分班级组织活动有“信天游”、“牧羊式”的情况。本学期我们带领教师学习认识到弹性作息时间不等于无时间观念和松散的一日常规，恰恰是应该更有效更科学地利用孩子在园的每一丁点儿时间。组织教师进一步厘清“弹性作息”的真正内涵，从观念上解决根本问题，从形式上把控实质，将一日活动组织得“活而不乱”、“序而不板”。学期中后期增加大班的集体活动的时间与小学作息接轨。
2、分段蹲班实操指导，保障各年龄段教育均衡发展。
为保障各年龄段各班级管理工作均衡发展，园长室的老师不光靠口头的提示和面上的巡查，而是走近分析、面对面研讨、手把手教授、事对事比照以取得实效。园长室蹲班指导，年级组内观摩参照，标杆班级示范都为我们深度切入工作提供了好途径好方法，很好地促进了教师的岗位执行能力和班级常规和重难点工作的组织水平的'提升。
3、培植标杆示范辐射，保障全园班级常规管理稳重有进。
各班在班级常规管理上都有自己的主张和积累，我们划定各个环节的要求和目标，通过各班自主申报，而后审核筛选出各个环节的标杆班级的项目，组织开放观摩，为各班提供模拟的样本，促进了各班常规管理工作在交流学习中不断磨合提升。
4、研究探索操练模拟，保障课程游戏化有效实施。
（1）开展游戏化音乐教学专题研讨。
我们跟随县音乐教研组在音乐教学方面开展了研究与探索。邀请专家来园做讲座，分管教学的负责人先行学习相关的理论和实践指导知识，然后组织几个轮次的培训活动，让教师们搞懂幼儿学习音乐的特点，弄清幼儿音乐教学的内容体系和教学方法，将游戏精神无痕地融入到教学中去，减少穿着假游戏外衣的机械练习，提高音乐游戏的设置水平，让幼儿在科学的音乐活动中感受和欣赏，表现和创造音乐的艺术美。本学期安排一半的老师先上了研究课，通过两个学期让每一个老师都磨一节音乐课。一般教师掌握音乐教学的基本方法，尖子老师摸索模仿许卓娅老师的教学模式，并逐渐形成自己的风格。徐朗煜和李宛倩老师参加了音乐组活动展示，李宛倩的绘本音乐课经逐层选拔参加市优课评比并取得喜人的成绩。
（2）开展室内区域游戏和户外游戏中自由游戏的研讨。
随着室外游戏项目的开发和利用，幼儿在室外能尽兴地玩耍，但为了促进游戏主题的推进和幼儿游戏水平的提高，我们进一步研究为孩子添置一些适宜的材料，如一些小型的器皿、大块的积木、板块、软垫、梯子、高凳等。同时充分发挥班级百宝箱的功能，收集整理各种废旧，整理消毒后投放游戏场所供幼儿自主选用。我们开辟了美术涂鸦室、科学探索室等两个专用活动室。区域游戏中的游戏是我们组织自由游戏的重头，我们注重材料的投放和更换，观察幼儿游戏状况，适时引导幼儿推进主题的发展，每班的半成品材料箱和操作用具分类盒归类摆放，物件丰富适用，很好地促进了幼儿游戏对幼儿发展的作用。
三、特色教育、重点工作全面开花。
1、幼小衔接有效开展。
随着课程游戏化的深入开展，我们的幼小衔接工作显得尤为重要，我们带领教师认识课程游戏化与小学的衔接不是对立和矛盾的，而是高度统一的。课程游戏化就是要让我们更好地利用游戏或游戏的意趣及精神促进幼儿的发展，如：在游戏中的规则意识的培养，整理玩具的序列性，做事的条理性，游戏中的创造性，游戏中语言表达与交往，探究的兴趣和方法等等。并不是让我们早早地模仿小学化或想象中的小学化机械地练习，练坐功，酿性子。本学期，我们大班年级组部分班级申报了幼小衔接的微型课题和班本课程叙事活动，为此我们较深入而系统地开展这个方面的研究，促进了本届大班幼儿更好地幼小衔接，平滑步入小学。
2、共同体活动扎实推进。
本学期共同体活动仍围绕课程游戏化和读书小组开展特色活动。真正发挥城镇园的引领作用，调动农村成员园的自主性，创意地开展工作。本学期我们扩充读书小组的队伍，让读书成为一种内驱的行为，让读书成为团队的共同享受，让读书引领大家走向理性研究的自觉。四月份在新林幼儿园开始了新一轮读书小组的读书行动起航仪式。五月份围绕绘本教学开展了优课展示活动。六月份我园承办县音乐教研活动。共同体内的一次次研讨很好地促进了园际的交流和全员多个领域研讨水平的提高。
3、课程叙事稳重求进。
本学期，我们以班级合作为主要形式开展了课程叙事活动，做到细规划、严推进。选题思路比往年更开阔，流程比往年更成熟，资料收集更详尽。特别是东部毕业季和西部的爱心宝贝两个课题的研究中挖掘的点子新，实施过程扎实有序，反思评价更加理性，分别获得县课程叙事比赛一等奖。
4、毕业汇报形式创新。
本学期我们创新大班毕业汇报的形式，让每个大班的孩子有展现自我的机会，让家长看得到孩子有形的进步和能力的提升，提高了社会对幼儿园教育的美誉度，激发了幼儿对幼儿园生活的留念和对小学生活的向往之情。
5、参赛活动精彩纷呈。
本学期我园还参加县亲子阅读、香囊制作、手绘书信活动均获得良好的成绩。
总之，本学期教育教学工作在领导的关心和指导下，经过全园保教人员的共同努力，取得了较大的进步。在县督导室来园督导中对幼儿园的教育教学工作给予了较高的评价，教育教学游戏活动现场观察打分也获得优秀的好成绩。但对照事业发展的要求教育教学工作方面还存在一些不足，如区域游戏的研究和开展革新不够，教师基本功训练的针对性还不太强等等，需要来年不断改进和完善，以期更好的为幼儿健康和谐发展，促进保教人员专业素养以及课程构建和实施的能力的提升。
幼儿园教育教学工作总结【篇6】
一年来，我园的保教工作在各级部门和领导的关心支持下，以创建和谐、文明的幼儿园环境为总目标，以加强教育教学研究、提高保教质量为重点，进一步教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌。幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务，取得了较好的成绩。现将本一年来的教学工作总结如下：
一、加强学习，提高教师的业务素质。
保教质量是幼教工作的重中之重，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持以学习先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，加强学习，开展爱孩子教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。转变教育观念，树立新的幼儿教育理念，积极探索素质教育的新方法、新途径，根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，新老师及时给予指导，使其顺利完成教学任务。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿在各个区角活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力。
3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。特别是今年预防“手足口病”中，加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，同时大班幼儿还进行了良好学习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。
4、加强家园联系，开展《牵手两代》亲子教育活动，增强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，提高了家长科学的，从而架起了一道家园共育的金桥。
三、组织各种活动，让幼儿在活动中提高了各种能力。
在上级领导的安排下，幼儿园组织了幼儿技能技巧活动、“六一”文艺演出活动以及幼儿体操比赛。通过活动，提高了老师组织课外活动的能力，提高了幼儿参与户外活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，增强体质，全体幼儿人人参与，收到了很好的效果。
幼儿园教育教学工作总结【篇7】
授课内容：
一、语音知识—包括：
1、音标辩读—与汉语拼音相比较，使学生认识到哪些是与母语语音相似的，一看就会读；哪些与母语语音相异，需要费一番功夫。那些一看便会的不再是重点教学目标，那些需要反复辩读的则重点强调、多加举例，在例子中加深印象，在反复的过程中牢固记忆。
2、发音规则：讲解开音节、闭音节，比较元音字母在其中的发音变化，使学生认识到元音、半元音的发音规律，做到读词准确，在音标题上稳操胜券；
3、听力训练：运用机读、本人自读、学生自读的方式，互相比较，使学生认识到自己在听、读上的优缺点。如谢在语音上的优点是善读辅音与半元音，缺点是不善读元音及字母组合发音。
二、记词方法—包括：
单词接龙；五大家人：“仇家人”（联想反义词）、“邻家人”（联想“近义词”）、“自家人”（联想同一类的词）、“本家人”（拆分与合成）、“亲家人”（某些联系紧密的词如同音词、结构相似的词）。以构词法为理论基础，引导学生同向联想、反射联想、自由联想，实现链条式、系统化的记词模式，使学生不断整合已学单词，形成体系，而非单个词逐一记忆，摆脱既单调乏味又效率低下的苦恼。
三、完型、阅读题—解题方法：
以正确率为目标，以理解力为辅助，带着问题读文章，结合语法知识和方法技巧，先求对，再求速，最后达到在最短时间内达到最高正确率的目的。
四、学生特点：
答题反应极快，但正确率有待提高，建议在正规考试时稍放慢解题速度，要认真细心踏实；音标辩读之组合发音尚不准确，今后我会多加举例，让学生在单词比较中发现差异与规律；记词善于运用结构法、形象法、联想法，有技巧，但书写有待工整；有些题型，学生了解其解题方法，但不善运用，比如阅读题中的判断正误，
性格活跃，见识较广，头脑灵活，但谈论与上课不相关的话题太多，喜欢打断老师，而且注意力分散，在听课时玩文具盒、吃东西。
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