it实训方案

　　如果你对“it实训方案”有疑问请参考下方的资料获得答案，如果你觉得这份干货非常有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益。做方案的是为了可以预防出现意外，在开始一项建设之前。时常需要预先制定工作方案，方案是一种行动的计划。

it实训方案(篇1)

　　学前教育实训中心应急演练方案应该包括以下几个方面：

　　1. 演练目的：模拟各种突发情况，检验实训中心应对突发事件的能力，提高学生的应变能力和团队协作能力。

　　2. 演练时间：选择一个合适的时间进行演练，时间最好选在实训中心日常运作中比较紧急的时间。

　　3. 演练场地：选择实训中心的不同区域进行演练，例如教室、实验室、财务室等。

　　4. 演练内容：模拟各种突发情况，例如火灾、地震、恐怖袭击等，让学生模拟实际操作，了解在不同情况下如何保护自己和他人。

　　5. 演练程序：

　　(1)开场白：由演练主持人进行开场白，介绍演练的目的和程序。

　　(2)模拟情况一：模拟火灾或地震等自然灾害，让学生模拟实际操作，了解在不同情况下如何保护自己和他人。

　　(3)模拟情况二：模拟恐怖袭击，让学生模拟实际操作，了解在不同情况下如何保护自己和他人，并学习如何报警和寻求帮助。

　　(4)模拟情况三：模拟其他突发情况，让学生模拟实际操作，了解在不同情况下如何保护自己和他人。

　　6. 演练结果：由演练主持人对演练结果进行总结，让学生了解演练的结果和收获。

　　7. 演练评价：让学生对自己的演练表现进行评价，并根据评价结果进行相应的调整和改进。

　　8. 演练总结：对整个演练过程进行总结，让学生对自己的演练表现进行反思，并学习如何在未来的突发事件中更好地应对。

　　以上是一个简单的学前教育实训中心应急演练方案，可以根据自己的实际情况进行调整和改进。

it实训方案(篇2)

　　甲方：

　　乙方：

　　据《_________》文件的精神，_________与_________本着互惠互利、互相支持的原则，经过协商，就加强协作和校外实习基地建设问题达成协议：

　　一、有计划地接受乙方有关人员的进修、培训或旁听，并在收费上予以优惠。利用学校的技术优势，为乙方解决生产技术上的一些问题。

　　2.实习期间，按有关规定，付给乙方适当的实习指导费和水电费。

　　3.实习期间，实习师生应努力为乙方做好事。

　　二、乙方为甲方承担如下任务

　　1.每年接受甲方_________批学生到单位实习。实习的专业、人数、具体时间另行商定。

　　2.派出领导参加实习领导小组。共同领导实习各项工作，并指定有经验的教师、工程技术人员、管理干部担任实习的指导工作。

　　3.供实习师生的食宿和其他条件，免收房租等。

　　三、由乙方提供房子_________间_________平方米，甲方投资购置家具，作为实习生宿舍，供甲方使用。

　　四、本协议有效期为_________年。

　　五、协议书正式签订并经省教育厅发文批准后生效，协议书一式四份，甲、乙双方及其主管部门各一份。

　　六、其他：____________________________________________________________

　　甲方：_________乙方：_________

　　负责人：_______负责人：_______

　　_________年____月____日_________年____月____日

　　签订地点：_____________签订地点：_____________

it实训方案(篇3)

　　制定员工培训方案实训是一个系统性的过程，需要遵循以下步骤：

　　1. 确定培训目标：明确培训的目标，例如提高员工的技能水平、增强员工的沟通能力、提高员工的工作效率等。

　　2. 分析员工需求：了解员工的需求和期望，以便确定培训的内容和形式。这可能涉及到调查员工的工作历史、询问员工的观点和反馈、与同事和上级进行沟通等。

　　3. 确定培训内容：根据员工的实际需求和目标，确定培训的内容和主题。这些内容应该与公司的业务和工作环境相匹配，同时也应该具有实用性和可操作性。

　　4. 设计培训计划：制定详细的培训计划，包括培训的形式、时间和地点、培训材料等。培训计划应该具有可操作性和实用性，同时也应该考虑到员工的时间和财务状况。

　　5. 实施培训计划：根据培训计划，实施培训。这可能涉及到安排培训导师、准备培训材料、进行培训评估等。

　　6. 评估培训效果：培训结束后，对培训效果进行评估。这可能涉及到员工的反馈和调查、培训目标的达成情况等。通过评估，可以了解培训的效果，并根据实际情况进行调整和改进。

　　制定员工培训方案实训需要综合考虑员工的实际需求、公司的目标和文化等因素，同时也需要注重培训的实用性和可操作性，以确保培训的效果和员工的职业发展。

it实训方案(篇4)

　　志愿者培训是提高志愿者服务水平和服务质量的重要手段。通过培训增强志愿者对志愿服务工作环境的熟悉程度进一步提高志愿者的志愿服务水平确保志愿者提供最优质的志愿服务。

　　一、培训内容

　　志愿者培训工作包2个内容通用培训专业培训。

　　1、通用培训。主要使志愿者具备志愿服务必需的知识技能具备较强的服务意识、服务精神和服务能力。

　　2、专业培训。重点对象是专业志愿者根据服务岗位的专业要求实施相关专业知识

　　和技能的培训。

　　一、志愿者培训内容

　　1、志愿服务理念培训

　　2、志愿服务礼仪培训

　　3、应急救援、志愿者自护、医疗常识培训

　　4、志愿服务心理培训、团队意识培训

　　5、文化知识培训

　　6、志愿者体能培训

　　二、培训时间

　　20xx年起每季度一次时长一天

　　三、培训方式

　　1、集中开展学习培训活动。邀请有关专家学者、优秀志愿者典型作专场报告、讲座通过视频教学的形式诠释志愿者的意义和各个岗位志愿者的工作要求。

　　2、骨干培训。针对关键岗位的志愿者以学习营和训练营方式开展培训。

　　3、实践培训。通过开展各种公益实践活动、组织实战演练等方式提高技能培养团队精神营造志愿服务氛围。

　　4、测试评估。通过对志愿者素质的测评评估培训效果确保达到培训的预期目标。

　　四、相关要求

　　1、志愿者培训是提高志愿者知识素养和专业技能提升志愿服务工作整体水平的重要环节社区党总支要高度重视精心组织按照我局志愿者培训方案创新培训形式自行组织实施好相关培训内容。

　　2、参加培训的志愿者要按时参加各项培训活动认真做好笔记不迟到不早退不旷课如遇特殊情况需事先请假。

it实训方案(篇5)

　　制定员工培训方案实训

　　引言：

　　在现代商业社会中，员工培训被认为是企业取得成功的重要因素之一。一家企业的竞争力很大程度上取决于其员工的素质和能力。因此，制定一套科学、有效的员工培训方案是每个企业都需要重视的事项。本文将详细介绍如何制定一个全面的员工培训方案以及其重要性。

　　文章主体：

　　一、员工培训方案的重要性

　　1.提高员工素质和能力：员工是企业最重要的资产之一，他们的素质和能力直接决定了企业的竞争力。因此，通过培训，可以提高员工的知识水平、技能水平和职业素养，从而提升企业整体的竞争力。

　　2.增强员工的责任感和归属感：员工培训可以使员工更加了解企业的文化和核心价值观，培养员工对企业的归属感和责任感。这样，员工会更加积极主动地投入到工作中，从而提高工作效率和质量。

　　3.促进员工个人发展：员工培训可以提供不同的学习机会和发展平台，培养员工的创新能力和问题解决能力。通过培训，员工可以不断提升自己的技能和知识，实现个人的职业发展和成长。

　　二、制定员工培训方案的步骤

　　1.需求分析：首先，企业需要进行一次全面的员工需求分析，了解员工的现状及需求。通过各种方式，例如问卷调查、个人面谈等，了解员工对培训内容、形式和时间的需求，以确定培训的目标和重点。

　　2.目标设定：根据需求分析的结果，制定明确的培训目标和计划。目标应该具体、可量化，并与企业的发展战略相一致。在设定目标的过程中，应考虑培训内容、形式、时间和费用等因素。

　　3.内容设计：根据目标设定，制定具体的培训内容和课程安排。内容应根据员工的需求和岗位要求，有针对性地为员工提供必要的知识和技能培训。同时，培训课程应分为不同的阶段和层次，便于员工逐步提升能力。

　　4.实施方案：制定员工培训的实施方案，包括培训师资的筛选、培训场地的选择、培训方法的确定等。同时，也应考虑员工的工作时间和地点，合理安排培训时间和地点，以确保员工能够充分参与培训。

　　5.评估反馈：对培训效果进行评估和反馈，了解培训的实际效果和存在的问题。通过对培训成果的评估，不断完善培训方案和内容，提高培训的质量和效果。

　　三、员工培训方案的实施

　　1.内部培训：通过内部培训，企业可以利用内部资源和专业人才，为员工提供系统的培训课程。这种培训形式可以减少费用开支，也更容易获得员工的参与和认可。

　　2.外部培训：企业也可以选择外部培训机构，委托专业的培训师为员工提供培训。这种方式可以提供更多的学习资源和机会，也能够使员工接触到行业最新的动态和趋势。

　　3.综合培训：最佳的员工培训方案通常是内外结合，综合利用内部和外部资源。企业可以根据具体情况，选择最适合自己的培训方式和机构，实现培训效果的最大化。

　　结论：

　　在竞争激烈的商业环境中，制定一个科学、有效的员工培训方案是企业不可或缺的一项重要工作。通过培训，可以提高员工的素质和能力，增强员工的责任感和归属感，促进员工个人发展。为了取得良好的培训效果，企业需要根据员工的需求和岗位要求制定明确的培训目标和计划，并选择适合的培训方式和机构。只有不断完善和改进培训方案，才能使员工的培训成果得到真正的提升和发展，推动企业的长远发展。

it实训方案(篇6)

　　为了提升教师素养，增强全校各学科教师的文本解读能力，提高教师教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好各学科“教学内容的文本解读和拓展”为特色的校本项目培训工作。为使学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训工作扎实有效的开展，特制订以下《桥头镇中学学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训实施方案》，自20xx年9月开始执行。

　　一、培训对象：全体在职教师。

　　二、培训时间：20xx年09月——20xx年06月

　　三、培训形式：讲座、 自学、课题研究

　　四、申报学时：6学时

　　五、培训内容

　　1、20xx年七年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学内容的合理选择和呈现；

　　2、20xx年八年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学过程设计和解题、说题；

　　3、20xx年九年级教学内容的文本解读和拓展，主题为教学诊断、分析和评价；

　　六、领导小组

　　组 长：黄大锚

　　副组长：邹培胜 邹锡佐（具体负责）

　　组 员：各教研组组长和备课组组长

　　七、指导专家

　　县教师进修学校指派的负责人和县学科专家指导小组。

　　八、实施措施

　　（一）加强学习，提高教师文本解读能力。

　　1、研读理论书。组织教师自主学习教师进修学校发下的有关各学科相关年级教学内容的文本解读的书籍、教师自行订阅和学校购买的书籍、网络资源等。

　　2、学习相关文件。

　　3、精读专业书。在读好“三书”（各学科课程标准、教科书、教师用书）的基础上，还应读通与学科内容相关的人文科学知识书籍。

　　（二）加强培训，提高教师文本解读能力。

　　1、专家引领。组织教师积极参加永嘉县教师进修举办的有关文本解读的各项培训，学校不定期地邀请文本解读方面的专家到校给我们的老师开设专题讲座。

　　2、外出学习。不定期地分学科派老师到外地进行学习。

　　3、专题培训。请校内的骨干教师定期在校开设文本解读讲座和示范课，给全体教师进行培训。

　　（三）注重研究，提高教师文本解读能力。

　　1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和交流，每学年教研组文本解读教学特色活动不少于三次。鼓励老师在个人研修课、校内公开课、对外交流课中利用文本解读教学理念进行教学。

　　2、以课题引路。争取20xx年以“文本解读”为主题，在各教研组名优教师的带领下，积极申报和开展课题研究。

　　20xx年9月

it实训方案(篇7)

　　一、目标任务

　　中央本级财政划拨专项经费每年5000万元，支持教育部组织实施“国培计划”——中小学教师示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，推动“中西部项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。

　　20xx-20xx年，“示范性项目”采用集中培训的方式培训3万名中小学学科骨干教师和骨干班主任教师；采用远程培训的方式培训90万人，包括60万名义务教育学校学科教师和30万名高中新课程学科教师；政府购买和组织开发一批优质培训资源，为“中西部项目”和教师终身学习提供服务支撑。

　　二、主要项目

　　（一）中小学骨干教师培训

　　遴选高水平大学、专业教师培训机构和优质中小学，面向全国中小学骨干教师和中小学骨干班主任教师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干教师的教育教学能力和水平，使他们在推进基础教育课程改革、实施素质教育和教师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。

　　1.骨干教师集中培训

　　对全国18000名中小学优秀骨干教师进行为期15天的研修培训，采取集中研修、课题研究和跟踪指导相结合的方式，提高教师教育教学能力和专业化水平，为各地培训一批“种子”教师，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用。

　　2.骨干班主任教师培训

　　对3000名中小学骨干班主任教师进行为期10天的专项集中培训。培训针对中小学班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注班主任工作的细节，掌握班主任工作的特殊规律，提高班主任工作实效，为大规模开展班主任教师培训输送骨干力量。

　　3.农村紧缺薄弱学科骨干教师培训

　　对全国6000名农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师进行为期15天的专项集中培训，提高教师教学能力和专业水平，改善紧缺学科师资力量薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科教师培训的开展。

　　4.教师培训者研修

　　对3000名骨干培训者进行为期10天的研修培训。以“有效教师培训”为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探索培训规律，总结培训经验，形成优质资源，提高教师培训教学和组织管理能力，提升其教师培训专业化水平。

　　（二）中小学教师远程培训

　　充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采用以远程培训为主的方式，对90万名农村义务教育学校骨干教师和高中课改学科骨干教师进行有针对性的培训，并通过多种有效手段和途径，使更大范围的教师共享优质资源，帮助教师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提高实施新课程的能力和水平。

　　1.农村义务教育学校教师远程培训

　　主要采取电视课程收看、IP卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对60万名农村义务教育阶段学校教师进行40学时的针对性培训，帮助农村教师解决在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高实施新课程的能力和水平。

　　2.高中课程改革教师远程培训

　　主要采用计算机网络远程手段，对30万名高中教师进行50学时专题培训，购买和开发一批新课程教师培训优质资源，供各地免费共享，提高教师实施新课程的能力和水平。

　　三、组织管理

　　（一）加强组织领导。教育部会同财政部负责计划的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。“国培计划”项目办公室负责项目的日常管理和支持服务工作。“国培计划”专家委员会负责研究制订“国培计划”相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级教育行政部门根据“国培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。

　　（二）整合优质培训资源。遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训项目教学工作。“示范性项目”实行首席项目专家制度，首席专家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立“国培计划”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，加强国家级精品课程资源建设，促进国家资源与地方资源相结合。

　　（三）实行项目招投标机制。“示范性项目”实行招标或邀标机制，按照“公开、公平、公正”的原则，严格项目申报和审批程序，遴选符合条件的高等学校、具有资质的公办和民办教师培训机构以及中小学承担培训任务，确保项目培训质量。

　　（四）建立项目评估监管机制。建立专家评估、网络评估和第三方独立评估等多种方式相结合的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。对“国培计划”项目执行有力、效果良好的地区和单位进行表扬；对执行不力、效果欠佳的，调整培训计划或取消项目承担资格。

　　（五）加强项目资金管理。“示范性项目”由中央财政专项拨款支持，列入教育部部门预算。各地教育行政部门、项目承担院校或培训机构，要严格执行国家有关规定和标准，严格项目资金预决算制度，做到专款专用，确保项目经费使用效益。