小编为您整理了这篇“美术伙伴教案”相关的资料，欢迎您参考并仔细阅读。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。
美术伙伴教案(篇1)
主题：我们的城市
活动目标：
1. 帮助学生了解城市的组成部分和城市特色。
2. 帮助学生了解城市发展的历史和现状。
3. 培养学生的创造力和表现力，让其通过绘画作品表达自己对城市的认识和看法。
活动准备：
1. 准备介绍城市的相关图片和书籍，让学生了解城市的组成部分和特色。
2. 准备一些城市的历史和现状相关的视频和资料。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
活动过程：
Step1: 导入
老师可以通过展示城市图片来引导学生讨论城市的特点，如：高楼大厦、交通工具、公园广场、商业区等，帮助学生了解城市的组成部分和特色。
Step2: 制作城市发展历程线
了解城市发展的历史是非常重要的，可以让学生将自己了解的城市历史和发展写在纸上，然后将这些信息整理到一起，制作成城市发展历程线，并在课堂上进行展示。
Step3: 观看城市相关视频和资料
老师可以通过观看城市相关视频和资料，让学生了解城市的现状和未来的规划，让学生了解城市的各种问题和挑战。
Step4: 绘制城市景观
通过上述步骤的了解，学生可以开始绘制自己眼中的城市景观。老师可以指导学生如何利用画笔和颜料，让学生创造出自己眼中的城市景观，包括城市建筑、交通工具、人们的生活等等。
Step5: 展示作品
学生完成绘画作品后，可以在课堂上进行展示，并让其他学生来分享对城市的认识和看法。
Step6: 总结
老师可以与学生一起总结本次活动的收获和体验，并鼓励他们通过自己的努力来改变城市的未来。
结语
通过这个主题活动，学生不仅可以了解城市的各种组成部分和特色，还可以了解城市的历史和现状，并通过自己的绘画作品来表达对城市的认识和看法，培养学生的创造力和表现力，并让学生成为城市变革的创造者之一。
美术伙伴教案(篇2)
主题：色彩的表达
教学目标：
1. 了解色彩的基本知识，如色相、明度、饱和度等。
2. 学会使用色彩表达情感和氛围。
3. 掌握颜料的混合方法和颜色搭配。
教学过程：
一、导入
老师先给学生看几张色彩丰富、能带来不同情感的画作，让学生看出画家是如何运用色彩表达情感的。
二、讲解
1. 色彩的基本知识：色相、明度、饱和度
老师对色相、明度、饱和度三个概念分别进行解释，并演示不同颜色值的变化。
2. 色彩的表达
让学生通过将颜色分类、搭配等方式，尝试表达不同的情感和氛围，如快乐、悲伤、平静、热情等。让学生通过打乱画家的颜色顺序，自己进行颜色重新搭配的练习。
3. 颜料的混合方法和颜色搭配
讲解颜料的混合方法和颜色搭配的原则，演示如何混合出不同颜色，让学生尝试自己混合颜色，探索色彩搭配的奥秘。
三、实践
让学生在老师指导下画出一幅以色彩表达情感为主题的画作，让学生在画中用色彩表达自己的情感和氛围。
四、总结
回顾学生在本节课中所学的知识和技能，让学生分享自己所画的画作，并讲述自己运用的色彩表达的情感和氛围。
五、作业
要求学生将所学的颜色搭配原则运用到日常生活中，如用自己所搭配的颜色布置自己的卧室、穿搭颜色搭配等，同时还需制作一张色彩表达情感的画作。
六、教学反思
通过对学生作业的审查和纠正，在今后的教学中，加强色彩搭配的教学，让学生真正掌握色彩表达的技巧和方法。同时，加强学生对于色彩表达情感的敏感度，让学生在生活中更加注重将色彩融入到情感表达的方方面面中。
美术伙伴教案(篇3)
美术伙伴教案
一、教案基本信息
教学主题：美术伙伴教案
教学时长：1-2课时
适用对象：小学三年级学生
教学目标：
1.能够理解美术伙伴的概念和作用；
2.能够合作完成美术伙伴活动；
3.培养学生的沟通、合作和创意能力。
二、教学准备
教学材料：
1. 图片素材：包括各种生活场景中的人物、动物、植物等；
2. 美术材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色油画棒等；
3. 教学计划、教学反馈表等。
教学环境：
1. 教室：保持整洁、明亮的环境，为学生提供良好的创作空间；
2. 学生桌面上应放置必要的美术材料。
三、教学步骤
步骤一：导入新知识（5分钟）
1. 学生们坐在自己的座位上，老师将一些图片素材分发给学生们，让学生观察并思考：“这些图片中的人物、动物、植物等是否能够组合在一起形成一个有趣的作品呢？为什么？”
2. 启发学生回答，引导他们了解美术伙伴的概念：“美术伙伴就是在美术创作中，不同事物组合在一起形成一个新的作品。”
步骤二：展示示范作品（5分钟）
1. 老师展示一个由不同图片素材组合而成的示范作品，并邀请学生们发表自己的看法。
2. 引导学生们发现作品中的元素组合是否有趣、和谐等，让学生们懂得美术伙伴的重要性。
步骤三：学生合作创作（30分钟）
1. 学生分组，每组4-5人，每组给予一些图片素材。
2. 老师提供一些主题，如“美丽的森林”、“丰收的农田”等，让学生们根据主题合作创作。
3. 学生根据所给的素材进行选择、组合并进行绘制、剪贴等创作。
步骤四：展示作品和讨论（10分钟）
1. 学生们将创作好的作品展示给其他同学观看，由创作者向观众介绍作品。
2. 老师指导学生们对作品进行评价和互相交流，让学生们学会欣赏、评价他人的作品，并接受他人对自己作品的评价。
步骤五：总结和延伸（10分钟）
1. 老师总结学习内容，引导学生们回顾整个学习的过程，并再次强调美术伙伴的作用。
2. 鼓励学生们把美术伙伴的理念运用到日常生活和美术创作中，培养他们的合作意识和创新能力。
四、教学反馈
教学反馈表：
学生姓名 合作完成程度（1-5分） 自我评价（1-5分） 教师评价（1-5分） 收获感（少于10个字）
五、教学扩展
1. 可以组织学生们分角色进行美术伙伴活动，有的负责选择素材，有的负责组合作品，有的负责涂色等。
2. 可以鼓励学生们在家和朋友一起进行美术伙伴活动，培养他们的沟通、合作和创新能力。
3. 可以展示学生们的作品，组织美术伙伴作品分享会，让更多人欣赏和评价他们的作品。
美术伙伴教案(篇4)
教学目标
复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。
教学重难点
教学重点：三原色的巩固和使用
教学难点：三原色的交替使用和色块比例
教具准备
学生范画、自制幻灯片
教学过程
一、提问导入
1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?
2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
二、欣赏范画
1、出示范画提问：你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)
2、这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来
三、学生作业
1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画
2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上
3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线
四、老师巡回指导
五、给自己的画取一个美丽有趣的名字
六、总结欣赏下课
美术伙伴教案(篇5)
标题：美术伙伴教案
导引：
美术伙伴教案是学校教育中的一项创新教学方法，旨在促进学生参与美术学习的主动性、灵活性和创造性，培养学生的想象力、观察能力和表现力。下面将从美术伙伴教案的意义和目标、教学原则和策略以及教学实践等方面展开说明，帮助教师更好地理解和应用美术伙伴教案。
第一部分：美术伙伴教案的意义和目标
1. 培养学生的创造力：美术伙伴教案强调学生的主体地位，鼓励学生大胆表达，培养学生的创造力和创新思维。
2. 提高学生的观察能力：通过观察和理解感知，培养学生对艺术作品的欣赏和分析能力，培养学生从艺术作品中得到美的感受和体验的能力。
3. 增强学生的表现力：通过绘画、造型等创作活动，培养学生的表现力和沟通能力，提高学生的艺术表达能力。
4. 引导学生参与合作学习：美术伙伴教案注重学生之间的合作与交流，帮助学生相互学习与启发，培养学生的合作精神和团队合作能力。
第二部分：美术伙伴教案的教学原则和策略
1. 学生为主体：鼓励学生主动参与、自主发展，提供多元化的创造性活动，充分发掘每个学生的潜力。
2. 任务导向：为学生提供具体的任务和目标，引导学生通过实践和探究获得知识和技能。
3. 个别差异化：根据学生的不同水平和兴趣，设计差异化的任务和评价方式，满足学生的各种需求和特点。
4. 合作共享：通过互相倾听、合作协作、分享经验等方式，促进学生之间的交流与合作，激发学生的合作学习意识和能力。
第三部分：美术伙伴教案的教学实践
1. 主题设计：根据学生的兴趣、年龄和教育要求，设计具有启发性和挑战性的主题，让学生能够自由发挥创造力。
2. 材料准备：准备各种绘画、造型、拼贴等材料，以满足学生在创作过程中的需要。
3. 操作指导：提供具体的操作步骤和技巧指导，让学生能够迅速了解并掌握所需的基本技能。
4. 成果展示：通过展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏、学习和交流，增加学习的乐趣和成就感。
结语：
美术伙伴教案是一种富有创造性和活力的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣和学习能力，培养学生全面发展的素质，提高学生的艺术修养和文化素质。教师在应用美术伙伴教案时，应根据学生的实际情况和特点，恰当地运用各种教学策略，创造良好的学习环境和氛围，充分发挥学生的主体作用，引导学生进行有效的合作学习，促进学生思维能力的有效发展。通过美术伙伴教案的实施，相信学生的艺术修养和素质能够得到有效提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
美术伙伴教案(篇6)
美术伙伴教案范文
主题：塑造印象派风格的海景画
一、教学目标：
1. 了解印象派的艺术样式、特点和代表画家。
2. 学会运用印象派的艺术技巧和方法塑造海景画。
3. 发展学生的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 印象派的艺术特点和代表画家介绍。
2. 海景画的构图和色彩运用。
3. 使用不同的艺术材料和工具塑造印象派风格的海景画。
三、教学过程：
第一课：印象派的艺术特点和代表画家介绍
1. 通过观看印象派画家的代表作品，让学生了解印象派的艺术特点，例如运用明亮的色彩、快速的笔触和强调光线的效果等。
2. 向学生介绍几位著名的印象派画家，如莫奈、雷诺阿等，讲解他们的创作风格和代表作品。
第二课：海景画的构图和色彩运用
1. 通过观察真实的海景图片，让学生了解海景画的构图要素，如天空、大海、沙滩等。
2. 引导学生讨论海景画中不同色彩的运用和表现海的不同状态，如用蓝色和白色来表现晴朗的海天、用灰色和黑色来表现风暴的海景等。
3. 提供一些构图和色彩运用的示例，让学生进行分析和讨论。
第三课：使用不同的艺术材料和工具塑造印象派风格的海景画
1. 向学生介绍常用的艺术材料和工具，如油画颜料、调色板、画笔等。
2. 指导学生使用油画颜料和调色板调配出不同的颜色，运用快速的笔触和点刷的方式进行绘画。
3. 让学生尝试使用不同的材料和工具，如画板、油画纸、画布、油画棒等，进行实践绘画。
四、教学评价：
1. 学生对印象派的艺术特点和代表画家有了初步的了解。
2. 学生能够运用印象派的艺术技巧和方法塑造海景画。
3. 学生的作品能够呈现出印象派风格的特点，如明亮的色彩、快速的笔触和强调光线的效果。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续探索印象派风格的艺术创作。
2. 组织学生参观印象派画家的作品展览，进一步了解印象派艺术。
3. 鼓励学生使用不同的主题和场景进行印象派风格的绘画创作。
设计这门美术伙伴教案的目的是帮助学生了解印象派的艺术风格和特点，并能够运用其艺术技巧和方法进行海景画的创作。通过这样的教学活动，学生可以培养对色彩和光线的敏感度，同时也能够发展自己的想象力和创造力。希望通过这门课程的学习，学生能够体验到艺术带来的乐趣和成就感，激发他们对美术的兴趣和热爱。
美术伙伴教案(篇7)
主题：美术伙伴教案
一、引言
美术是一门艺术，其作为一个学科在学校教育中具有重要的地位。然而，在传统的教学模式下，学生更多地是被动接受知识，缺乏创造性思维的培养。为了激发学生的创造力和想象力，提高他们的美术水平，我们需要一种更加互动和趣味的教学方法。本文将介绍一种新颖的教学模式——美术伙伴教案，旨在通过与伙伴的合作，培养学生的合作精神和创造能力。
二、教学目标
1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的美术水平。
3. 发展学生的合作能力。
三、教学内容和活动
1. 了解伙伴
- 学生被分为伙伴组，自由选择伙伴。
- 学生互相介绍自己的兴趣、特长以及美术的经验和目标。
- 学生互相分享图片或作品，欣赏和评价对方的作品。
2. 创造力游戏
- 学生以伙伴为对象，进行创意游戏，如“一人一墨”、“画中画”等。在限定的时间内完成一幅美术作品。
- 学生需要互相协作、合作，克服困难，完成作品。
- 学生互相展示作品并评价对方的创意和技巧。
3. 合作创作
- 学生跟伙伴一起选择一个主题或题材，进行合作创作。
- 学生可以选择绘画、雕塑、拼贴等艺术形式，或者结合多种媒介，发挥他们的创造力。
- 学生经过反复讨论和修改，最终完成一件合作作品。
- 学生在合作创作完成后，进行展示和评价，并分享创作过程中的亮点和困难。
四、教学评估
1. 学生完成的作品：评价学生创意、技巧和合作程度。
2. 学生的反思和分享：通过学生对合作创作过程的反思和分享，评价学生对合作、创作和沟通的理解和应用。
五、教学反思
美术伙伴教案作为一种新颖的教学模式，有效地促进了学生的创造能力、合作精神和美术水平的提高。通过与伙伴的合作，学生在解决问题和创作过程中得到了互相的支持和启发，帮助他们克服困难、发挥潜力。同时，这种教学模式也在一定程度上增加了美术课的趣味性和互动性，更好地激发了学生的学习兴趣和动力。教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进行适当的调整和创新，使教学效果更加理想。
六、结语
美术伙伴教案是一种新颖的教学模式，通过与伙伴的合作，培养学生的创造力、合作精神和美术水平。它不仅使教学更加互动和趣味，更重要的是培养了学生的创造性思维和解决问题的能力。相信在这种教学模式下，学生可以取得更好的学习效果，并在美术领域中展现出自己的才华和创造力。
美术伙伴教案(篇8)
主题：人物肖像画创作
一、教学目标：
1.了解人物肖像画的基本知识。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.通过实践掌握人物肖像画的绘画技能。
4.提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学重点：
1.掌握人物肖像画的构图与构思。
2.学习人物形象的表现方法。
3.了解肖像画的色彩运用。
三、教学难点：
1.加深对人物表情、动态特征的理解与把握。
2.创作过程中如何灵活运用色彩。
四、教学过程：
一、导入：（10分钟）
1.学生自由绘制一幅人物肖像画作品，并自我评价。
2.介绍人物肖像画的概念和历史背景。
3.播放肖像画作品的视频，让学生感受其表现力和艺术魅力。
二、教学主体：（60分钟）
1.基本构图和构思
（1）讲解人物肖像画的基本构图和构思方法，重点讲解侧面、正面、角度不同的肖像画。
（2）展示名家肖像画，引导学生学习基本构图和构思技巧。
（3）让学生根据所学知识绘制自己的人物肖像画，强化学生的基本技能。
2.人物形象的表现方法
（1）讲解人物肖像画中常用的表现方法，如线条、阴影、色彩的运用等。
（2）引导学生关注人物形象的表现，了解不同画家的表现方法，在实践中逐步掌握。
（3）让学生绘制不同表情、动态特征的人物肖像画。
3.色彩运用
（1）讲解肖像画中色彩的运用与表现手法，如明暗对比、色彩搭配等。
（2）引导学生尝试运用不同的色彩和构图方式，了解肖像画中的色彩语言和表达效果。
三、总结：（10分钟）
1.展示学生的肖像画作品，引导学生相互欣赏，评价作品的成就和不足。
2.通过总结，让学生认识到肖像画创作的重要性和技法特点，提高自身的绘画水平和美学鉴赏力。
五、教学反思：
1.通过肖像画的创作，学生的创造力、观察能力、审美能力均得到了提高。
2.教学过程中采用多种方式进行表达，如视频播放、名家作品展示，使学生更为深入地了解肖像画的艺术特点和表达方式。
3.在教学活动中注重培养学生的创造性思维，鼓励学生尝试与创新，培养学生的创新意识和艺术鉴赏能力。
美术伙伴教案(篇9)
《美术伙伴教案》是一本以寓教于乐的方式帮助孩子们学习美术的教材。本教案以培养学生的想象力、观察力和创造力为目标，通过丰富多样的美术活动，激发学生的兴趣，培养学生的艺术素养和创造能力。下面是本教案的一个主题范文，希望对你有所帮助。
主题：自然风景的描绘
一、教学目标
1. 了解自然风景画的特点和表现方法。
2. 提高学生的绘画观察能力和自然四季风景的感知能力。
3. 培养学生对自然的敬畏之心，培养学生保护环境的意识。
二、教学准备
1. 教学幻灯片
2. 水彩画颜料、画笔、画板等绘画工具
3. 风景图片或明信片
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示几幅著名自然风景画和明信片，引起学生的兴趣和好奇心。然后，提问：“你们喜欢自然风景吗？你们有没有去过一些美丽的自然风景区？”鼓励学生讲述他们对自然风景的感受和经历。
2. 学习（30分钟）
通过教学幻灯片，介绍自然风景画的特点和表现方法。讲解画家们是如何用颜色和线条来描绘山水、森林、河流等自然元素的。解释画家们是如何运用色彩和构图来表达自然的美丽和神奇的。同时，引导学生观察每幅画作的细节和明暗差异，并用自己的话语描述出来。
3. 实践（45分钟）
让学生分成小组，提供给每个小组一幅风景图片或明信片，让他们观察图片中的细节和色彩，并进行讨论。然后，鼓励学生用自己的想象力和创造力，用图画来描绘他们心目中的自然风景。提醒学生注意色彩的搭配、明暗的变化和线条的运用。老师可以在一旁给予指导和帮助，同时鼓励学生发挥他们的独立思考和创造力。
4. 展示（15分钟）
学生完成画作后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的自然风景画。学生可以讲述他们画作的灵感来源、使用的绘画技法和自己对自然风景的感受。全班其他同学可以提问和给予评价，互相学习和交流。
5. 总结（5分钟）
通过本次绘画活动，学生们不仅锻炼了他们的绘画观察能力和创造力，也加深了他们对自然风景的理解和感知。让学生回顾画作，总结一下自己在这个活动中学到了哪些知识和经验，以及自己对自然的态度和责任。
四、教学反思
通过本次绘画活动，学生们不仅提高了他们的绘画技巧和观察能力，也增加了他们对自然景色的理解和欣赏。通过观察和描绘自然风景，学生们能够更深入地了解自然的美丽和宝贵，并培养起保护环境的意识和行动。同时，本教案通过组织小组活动，培养了学生的合作与交流能力，增强了班级的凝聚力和互助精神。
美术伙伴教案(篇10)
课题：小伙伴
课时：1课时
教材分析：“小伙伴”的第一课时，先学习人物画的五官比例和表情特征，主要知识点是面部五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部的“八格”分类，技法要点是人像写生步骤。课堂作业是为同学画一幅头像速写。头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、脸型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
在第一课时基本掌握了头部画法之后，进行本课第2课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站七坐五盘三半”的比例和人体的“中心线”、“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互为模特，画一幅全身动态速写。由于学生初学人物速写，尚不具备画运动中人物的能力，因此该动态是指一个静止的姿态，以便于学生把握。
第2课“充满生机的活动场景”，是第一课两部分内容的综合运用——表现校园内成组或成群人物在某种活动状态下的场景。知识点是成组人物的主次疏密关系、远近变化、人物与景物的情节关联等。技法要点是在写生过程中有选择的表现各种对象，根据画面构图和主次、疏密的需要进行必要的取舍。教学目标
1、了解人物速写的基本知识和技法。
2、进行人物头像写生、全身动态写生和有一定活动场景的人物写生。
3、引导学生逐步养成细心观察生活的习惯，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点
1、使学生基本掌握人物画的造型方法，运用结构、比例等绘画语汇描绘较简单的人物形象。
2、初步了解人物题材绘画的一般创作方法，练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
教学难点
教会学生运用整体观察与理性思考的方式进行人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人物的聚散、主次安排，及周围环境的取舍等。
教学方法
直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等
教具
人物画作品图片、人体结构比例资料、学校活动影响或图片资料、表现人物活动场景的画家作品图片、多媒体课件等。
教学设计
一、情境导入
播放视频：国内外人物作品展示。
导入要点：人物画是美术门类中最大的一个画种，古今中外的美术家创作了浩如烟海的人物画作品。我们时时刻刻都在与人打交道，你有没有想到过自己亲自动手画一画身边的同学和老师呢？我们今天一起走进人物画这片神奇的天地吧。
二、新授内容
新学期我们走进新学校，来到新环境，接触了许多新同学、新老师——“多彩的校园生活”开始了。你想不想把自己新鲜的感受描绘下来呢？要做到这一点就要掌握“人物画”的知识和技能。
1、知识点讲授：什么是人物画？怎样才能画好人物画？大屏幕图片展示、作品图片展示等。
2、以头像为例分析
（1）人物头像特点
（2）人物头像透视规律：正面、侧面、俯视、仰视的不同角度画法分析，轮廓线、动向线的具体运用。
（3）脸型特征：头部“八格”。即“国、田、由、甲、申、目、用、风”。分析“八格”的不同特征即可发现，“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或方来定格的；“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例来定格的；“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。
熟悉和掌握头部外形特征的分类，对迅速捕捉人的形象特征，塑造人物形象，具有重要的作用。
（4）“三庭五眼”画法规律的实际应用。
a、“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”
b、头与五官的位置关系
眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的高，决定着颜面中部的形体特征。
鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。
嘴的裂位于鼻尖至下颌底1/3处。
耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的'倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等
3、选择本班同学进行相应的教学示范，印证前面讨论的内容。
4、真对学生在学习过程中反馈的问题，及时调整教学内容。
三、作品欣赏
欣赏课本第8—9页的人物绘画作品和人物照片。
欣赏方式：先由学生观察图片，引导学生发表对每件作品的理解、对人物画的看法，教师以启发引导的方式加以补充、修正。重点欣赏第9页的画家的作品。教师介绍世界著名画家尼古拉-费钦和他的“人物头像”，同时既要介绍中国画家艾轩及其油画作品。
结合实际，联系本班同学的形象特征，选择模特，师生共同分析其造型特点，和同学一起研究绘画写生方案。
四、作业布置（实践体验）
指导学生从班级美术活动角度出发，尝试以素描或线描的方式画一张同学的肖像。要求认真观察，选择最能表达对方个性特征的角度进行描绘，用时约15分钟。师在学生体验过程中巡视指导。
五、互动评述
1、鼓励学生主动向同学展示在的画作，介绍表现过程。
2、将发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。
3、引导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。
4、小结学生实践体验过程的得失，表扬具有大胆想象和创意的学生，鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用人物画术语发表意见的学生。
六、拓展欣赏
大屏幕播放更多同类人物画作品图片，播放过程中对作品做简单介绍。
七、课堂小结
1、概括回顾人物画概念，人物画作品种类、人物画大师等。
2、布置学生课余时间关注周围环境、关注生活，留心日常生活中各种不同的人物形象，随时与同学交流自己的看法。
八、教学反思
美术伙伴教案(篇11)
教学目标
通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重难点
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然
教具准备
彩色墨水、白纸、课件
教学过程
一、故事导入
1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏
3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢?有谁愿意试一试?
4、学生尝试，老师不予评价
二、上新课
1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上
2、提问：红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了，橙绿紫。
4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢?——黑色
三、根据不同的纸张进行作业
1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽
四、作业展示
1、互相观赏互相评价
2、三原色带给我们的视觉感受
美术伙伴教案(篇12)
主题：通过绘画学习数字和数学概念
一、教学目标
通过此次绘画活动，让学生掌握以下知识和能力：
1. 掌握数字和数学概念；
2. 培养孩子绘画的兴趣和创造力；
3. 增强孩子对图形和数字的理解和认知能力。
二、教学准备
1. 过关斩将绘本；
2. 彩色笔或彩色铅笔。
三、教学过程
1. 导入活动
老师向学生展示背景图片后，引导学生观察图片中出现的不同数字和图形元素，例如：数字1、2、3以及三角形、矩形等。
2. 学习绘画方法
结合过关斩将绘本的内容，老师以简单生动的方式向学生介绍不同的绘画方法，例如：色彩、贴纸、剪纸等。
3. 制作过关斩将游戏
教师让学生制作一个过关斩将游戏，让学生在游戏中学习数字和数学概念，同时培养学生的创造力和逻辑思维能力。
首先，教师将一张纸板剪成若干个小格子，让学生把每个小格子分别用不同的颜色和数字填充。例如：红色的格子填写数字1，蓝色的格子填写数字2，黄色的格子填写数字3等。
然后，学生把这些小格子分别粘贴在大纸板上，制作出一个迷宫。迷宫的起点是数字1，终点是数字3。学生们要通过正确的路线，从起点走到终点。
此外，学生可以在途中画出一些图形，例如障碍物、道路、桥梁等，增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 结束活动
当学生们完成了他们的过关斩将游戏之后，让他们相互交换游戏，互相挑战，检验对数字和数学概念的掌握和理解能力。
最后，总结本次活动，回顾学生们所学到的知识和技能，激发他们对艺术和数学的兴趣和热爱。
四、教学反思
本次活动能够大大促进学生对数字和数学概念的理解和认知能力，同时培养他们的创造力和逻辑思维能力。教师可以根据孩子的年龄和学习能力，适当加以调整，以达到最佳的教学效果。