2012中考语文课本知识 再塑生命

2012-06-25 00:45:32 2012中考语文课本知识

  八年级下册每课要点--5再塑生命

  之一

  (二)《再塑生命》

  1. 字词掌握

  搓捻(cuō niǎn) 觅(mì)食 惭愧(kuì) 譬(pì)如

  栖(qī)息 小憩(qì) 遨(áo)游 冥思遐(xiá)想

  企盼:盼望。

  迁徙(xǐ):迁移。

  繁衍(yǎn):逐渐增多或增广。

  油然而生:形容思想感情自然而然地产生。

  花团锦簇(cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

  美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

  不可名状:不能够用语言形容。名,说出。

  期期艾艾(ài):形容口吃。西汉周昌口吃,往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃,往往连声“艾艾”。

  2. 作者简介

  海伦 凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,一岁半就失聪失明,生活在无光无语的世界里,成为连爸爸妈妈都不能认识的孩子,她几乎丧失了生活的能力和勇气,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深渊。但她顽强的生活下来了,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作,还学会了说话,考入了著名的哈佛大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。

  1900年,海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表,即引起轰动,成为著名的英文名著。

  马克·吐温说:“19世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”

  3. 整体感知

  (1)课文写了哪几件事情?请用简洁的语言加以概括。

  课文一共写了三件事:①莎莉文老师教“我”认识具体事物;②莎莉文老师带“我”走进大自然;③莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物。

  (2)通过这几件事,表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?

  表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。表达了作者对莎莉文老师无比的热爱和感激。

  (3)读了本文,你认为莎莉文是一位怎样的老师?

  莎莉文老师爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。

  4. 问题探究

  (1)“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?

  “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

  (2)联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点。

  文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中,表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物,更是用心灵体验事物,在求知中获得一种幸福的体验。文中在春光中,她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后,她运用于生活。寻求进一步的理解,如对“爱”的执著探求。联系全文内容看,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。

  5. 小结

  本文是美国教育家,盲聋哑作家海伦 凯勒的作品。这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,也为这位聋哑女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美,充满诗情画意。

  之二

  作者简介

  海伦·凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教育家、社会活动家。幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮·莎莉文·麦西的悉心帮助下,先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书《我生活的故事》,主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程,此书给世人以巨大的精神鼓舞。后来成为许多杂志的撰稿人,并写了几部自传体小说,如《我新生活的世界》等。安妮·莎莉文·麦西去世后,1936年波丽·汤普逊成为她的密友。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲,为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964年被授予"总统自由勋章",1965年被评为世界十大杰出妇女之一。

  一、学习本文,要掌握如下字词。

  1、为下列加红字注音。

  搓捻( )绽开( )惭愧( )小憩( )期期艾艾( )恍然大悟( )

  2、解释下列词语。

  截然不同:界限分明,完全不同。

  不求甚解:原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义;现多指学习不认真,不       求深入理解;也指了解情况不深入。

  恍然大悟:突然醒悟过来了。

  期期艾艾:形容口吃。

  不可名状:不可用言语来形容。

  3、词语积累。

  感慨万分  匆匆忙忙  疲倦不堪  小心翼翼  油然而生

  茁壮成长  繁衍预兆  浑身发抖  落英缤纷  冥思遐想

  二、课文内容分析。

  1、文中的"我"和莎莉文老师是怎样的人。

  "我"是一位好学、聪明、坚毅而情感丰富的人。

  莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感,可以说她是一位出色的教育艺术家。

  2、本文的标题有怎样的含义,它表达了作者怎样的情感。

  本文的标题有三个含义:一是"爱使光明照到了我的身上",本来,"我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。"但是,在莎莉文老师的教育下,"我"的灵魂被唤醒,再次拥有"光明、希望、快乐和自由"。二是指莎莉文老师让"我"回到自然,理解自然。三是指莎莉文老师还教"我"懂得"什么是爱"。这个词语表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。

  3、是什么让作者对求知充满了欲望,请同学们用简洁的语言描绘作者对生活态度发生转变的过程。

  (答案略)

  4、如何理解文章的最后一句,"刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间"?

  作者在莎莉文老师的教育和引导下,领悟到了爱的真谛,这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。

  三、问题思考。

  请同学们在文章中找出有关阐述"爱"的句子,并结合自己的知识,好好体会,并说一说自己的感受。

  四、本文作者在遇到人生重大困难的时候,她是怎么做的,这对我们有什么样的启示,请同学们用简洁的语言,把它写出来,和其它同学交流。

 


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