教师在工作中的职责之一是编写教案和课件，而这些教案和课件的内容必须非常完善。教案是学生自主学习和教师引导学习的重要实践，那么什么样的教案课件才能被认为是优秀的呢？现在留学群的编辑为大家呈现的是“树木学课件”，欢迎大家阅读本文，但请注意内容仅供参考之用！
树木学课件(篇1)
认知目标：观察树木的生长姿态，了解树木的结构特征。
操作目标：运用剪、撕、贴、折等方法制作立体的树木。
情感目标：激发学生热爱大自然，保护树木的情感。
教学重点：了解树木的不同特征，学习制作方法。
教学难点：树枝的制作，树枝与树干的连接方法。
教学准备：cai课件、彩纸、剪刀、胶水、制作的树木作品等。
教学过程：
一、导入：感知与体验
1、请同学们闭上眼睛，欣赏一段音乐，问：“你们听到了什么？”（小鸟的叫声）
“同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫呢？”（树林里）
现在，让我们一起到树林里看一看。
2、课件欣赏美丽的树林：
你看到了哪些树木？高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树叶，小鸟在林中欢叫，各种各样的小动物都在快乐地生活，多么和谐的画面！
植树节是哪一天？你知道树木有什么作用？
假如世界上没有了树木会怎么样？（环保教育）
洪水泛滥、沙尘暴、空气不新鲜了、世界缺少了绿色不美了……
树木是空气的清新器，它用绿色把地球家园打扮得非常美丽，我们不能乱砍伐树木，要爱护树木。
教师出示制作的树木，今天我们就来给小鸟建造一个美丽的树林家园。
板书课题：我爱树木
二、新授课：
1、树木主要由哪几部分组成的？
树干、树枝、树叶、树根。
2、你了解哪些有关树木的知识？
（1）生长在我国的。银杏、水杉、柏树等是地球上最古老的树种，它们和恐龙同时代。
（2）红杉树又叫“世界爷”，长得非常高，树干粗得和房子一样，树龄也很长。
（3）树干为什么都是圆的？
树干圆柱形是自身生长繁衍的需要，圆柱形具有的支撑力，也能防止外来伤害。树木的生长靠树皮来输送养料和水分。
（4）为什么种树要在秋天或春天？
冬天温度低，树木处于休眠期，需要养料少，到了春天，气温上升，解除休眠，树木开始生根发芽，进入一年中最为旺盛的生长阶段，春天种树，树木有利于长根成活。花木有两个生长期，夏天高温休眠后，秋天进入另一个生长期，秋天种树也易成活，但不如春季好。
3、树木的制作方法：（教师示范）
（1）想：制作什么树木？柳树、桃树、枫树、松树……
（2）制作树干：采用卷的方法做成圆柱，把树干底部剪开，粘贴在底版上。
（3）制作树枝：树枝可以卷成细小的圆柱，也可以直接剪成树枝形状。树干与树枝的连接可运用插接、粘贴等方法制作。
（4）制作树叶：做哪种树就做这种树的树叶，比如枫树、银杏树、柳树等，也可以任意想象，带有装饰趣味的树。
（5）添加环境：树木完成以后，可以添加树木周围的环境，如花草、篱笆、树上的小鸟的房子等。
4、欣赏学生做的优秀作品。
瞧，他们做的小树多漂亮，我相信同学们一定能做出更美的小树来。
三、布置作业：
运用剪、撕、贴、折等方法制作一棵漂亮的立体的树木，帮小鸟建造美丽的家。
四、学生作业，教师巡视辅导。（配乐）
五、展评作品：
老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园。
请同学们评议自己喜欢的树木作品，你觉得哪棵树制作得最有创意？教师从设计、制作、色彩等方面进行评价。
总结：爱护树木就是保护我们自己，多植树造林，我们的地球家园将会变得更加美丽！
树木学课件(篇2)
活动目标：
1、了解树木过冬的方式。
2、乐于关心日常生活中身边的食物。
活动准备：
树木过冬的图片
幼儿用书。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、今天老师感觉很冷，你瞧！苏老师穿了这么多衣服呢？那老师为什么要穿这么多衣服啊？（冷），现在的天气这么冷，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）
冬天的时候我们要穿好衣服，才不会觉得冷，如果不穿衣服就会感冒，那小朋友知道吗？冬天的时候，大树也要穿衣服呢？你们知道大树穿什么样的衣服吗？
请幼儿谈谈自己的已有经验。
2、每天早上来幼儿园的时候要经过马路，你发现马路上的树木有哪些变化吗？
幼儿根据自己的已有经验回答。
二、了解树木过冬也要御寒。
1、今天老师带来了很多的图片，我们一起来看看图上有什么？
出示图一：图上有什么？
大树怎么样了？为什么要给树木刷上白白的石灰水呢？（引导幼儿说出刷白白的石灰水是为了防虫，御寒。）
出示图二：这幅图上的大树怎么了？树干上有什么？（稻草绳）
为什么要给树木帮上稻草绳呢？
教师小结：原来这些都是人们给树木过冬的方法，为了更好地保护树木度过一个漫长的冬天。
2、你们在马路上，广场里，还看到树木是怎么样过冬的吗？
三、教师引导幼儿学习帮助植物或者其他物品过冬。
教师：天气转寒了，我们周围还有哪些植物以及其他物品需要我们帮助过冬的呢？
如：许多花，白天在户外，晚上要收回室内，暴露在外的自来水管要包扎好，一面冻裂，农民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。
四、发放幼儿用书。
教师发放幼儿用书，引导幼儿和老师一起来观看书上的树木是怎么样过冬的，学会保护树木的情感。
教师引导孩子们回家或者在幼儿园寻找要保护的植物或者树木，与幼儿一起动手，帮助它们过冬。
活动延伸：
在来园和离园回家的路上观察马路上的树木有什么变化。
效果分析：
树木学课件(篇3)
优秀教案名称：春天的树木为什么会绿？（幼儿园安全教案）
优秀教案目标：
1、知道树落叶和枯黄的原因；
2、培养幼儿比较、观察、概括的能力。
优秀教案准备：
1、有关常绿和落叶树的课件；
2、常绿树、落叶树的树干各一棵；
3、让幼儿搜集各种树叶。
优秀教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。
活动重点：知道树常绿和落叶的原因。
活动过程：
一、观看录像，激发幼儿兴趣
师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)
提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)
师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)
师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)
提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)
师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)
二、探索感知
师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）
提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）
师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
三、总结点题
请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。
四、师幼互动、做《树叶找家》游戏
1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。
活动延伸
让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。
春天内一棵开花的树
活动目的：
1．发展幼儿的口语表达能力。
2．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
3．培养幼儿良好的行为习惯意识。
活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
活动过程：
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
树木学课件(篇4)
园 林 树 木 学 教 案
gardening trees science
课程编号：02009
总学时：54
实验学时：18
开课学期：4或6
学分：2.5
教案撰写人：刘慧民
开课专业：园林
内容简介
园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务
以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度
园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节
课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：
增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书
1． 园林树木学 陈有民 林业出版社
2． 黑龙江树木志 周以良 黑龙江科技出版社 3． 植物造景 苏雪痕 林业出版社
4．观赏花木栽培 任步钧 黑龙江科技出版社 5．园林树木学
卓丽环
中国农业出版社 6．东北地区观赏树木图谱 辽宁科技出版社
绪论衔接内容：
广义花卉的含义；园林植物的含义与范围 教学内容：
1.园林树木的含义
2.园林树木学的含义
3.园林树木种质资源的特点
4.园林树木的作用
5.园林绿化的现状
6.园林的含义及其专业课程的设置 教学目的：
了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题 重点难点：
种质资源特点；绿化中存在的问题 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施
第一章 园林树木的分类 衔接内容：
园林树木含义 教学内容：
第一节
园林树木的植物学分类
1分类的必要性
2植物分类理论与方法
第二节
园林树木的性状分类
1按叶性分类
2按干性分类
第三节
园林树木的观赏特性分类
1花木类2果木类3叶木类
4荫木类5蔓木类6林木类
第四节
园林树木的园林应用分类 教学目的：
学习树木园林应用分类方法 重点难点：
树木园林应用分类方法及应用要求 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求
第二章 园林树木对环境的保护功能 衔接内容：
植物与生态环境的关系 教学内容：
第一节
园林树木的调节功能
1调节温度
2调节湿度
3防风固沙
4防止水土流失 第二节
园林树木的保护功能
1净化空气
2吸收毒气
3组滞烟尘
4防出杀菌素
5减弱噪音
6抗海潮风
7防火教学目的：
掌握园林树木的多种生态功能 重点难点：
树木改善、保护环境的原理 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时
7习题：
归纳园林树木的生态功能
第三章
园林树木对环境的美化作用 衔接内容：
园林美的理解 教学内容：
第一节
树形的美化作用
1树形(冠)的组成
2常见树形及其艺术组景效果
3树形的造景功能
第二节
叶片的美化作用
1叶片的丰富性
2叶片的造景功能
第三节
花朵的美化作用
1花朵的丰富性
2花朵的造景功能
第四节
果实的美化作用
1果实的丰富性
2果实的造景功能
第五节
干皮及其附属物的美化作用
1干皮色彩
2干的形态
3根的形态
4附属物形态 教学目的：
学习掌握树木的形态造景功能 重点难点：
树木形态造景的园林配植 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时习题：
归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类
第四章 园林树木与环境生态因子的关系 衔接内容：
生态环境与生态因子 教学内容：
第一节 温度因子
1影响植物的地理分布
2影响植物生长发育
第二节 光照因子
1影响植物的生长发育
2影响植物的生态类型
3树木耐荫力排序
4形态指标
5植物景观
第三节 水分因子
1影响植物的生长发育
2形成植物生态类型
3树木耐旱力与耐水力
4耐旱力与耐水力的关系
5植物景观
第四节 土壤因子
1土壤因子的作用
2生态类型
3植物景观
第五节
气体因子 教学目的：
掌握树木的生态习性与生态造景功能 重点难点：
树木生态习性与对环境的适应能力 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木
第五章 园林树木群落生长发育规律 衔接内容：
群落与生态系 教学内容：
第五节 群落的含义
1植物造景理论
2群落的含义
第六节 群落的特征
1群落的种类成分
2群落的外貌
3群落的垂直结构
第七节 群落的发育
发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义
更新方式:种子更新,营养更新
群落配植理论及实践意义
植物配植的目的,前提,核心,原理 教学目的：
掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系 重点难点：
群落理论 教学方法：
多媒体 6 学时分配：
2学时 习题：
创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析
创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析
第六章 城市树种调查与规划 衔接内容：
城市的生态特点 教学内容：
一、树种规划的内容与原则
1树种规划的含义与任务
2树种规划的内容
3树种规划原则
4类型绿地骨干树种规划
二、树种调查
1调查范围
2得出调查结论
3讨论与建议
4树种规划与选择
三、城市树种规划示例
1武汉市
2哈尔滨市 教学目的：
掌握树种调查方法，学会树种规划 重点难点：
树种规划原则与实践 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划
各论 裸子植物 常绿树 衔接内容：
常绿树的含义 教学内容：
1．松科
(1)松属:樟子松,黑皮油松
(2)落叶松属:兴安落叶松
(3)云杉属:红皮云杉
(4)冷杉属:臭冷杉
2．柏科
(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)教学目的：
掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值 重点难点：
常绿树的形态与生态造景功能 教学方法：
多媒体 学时分配：
4学时 习题：
1．归纳常绿树的造景功能
2．归纳常绿树的生态习性
被子植物 落叶树 衔接内容：
分类系统 教学内容
第二节 被子植物 1.杨柳科 杨属:钻天杨 柳属:旱柳 2.桦木科 桦木属:白桦 3.榆科 榆属:榆树 教学目的：
杨柳科资源造景的特色及功能 重点难点：
杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色
归纳杨柳科的形态与生态造景功能 衔接内容：
其他常见乔木造景资源 教学内容： 4.胡桃科
胡桃属:核桃楸
5.椴树科 6.紫葳科 7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花 教学目的：
掌握乔木的造景功能 重点难点：
乔木树种的生态习性与形态特征 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题
乔木树种的形态造景功能与生态造景功能
花灌木类 衔接内容：
花灌木的含义 教学内容：
8.蔷薇科(一)绣线菊亚科
(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科
(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科
(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红
(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子
9.豆科
(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿 教学目的：
掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性 重点难点：
蔷薇科资源的生态与形态造景特色 教学方法：
多媒体 学时分配：
6学时 习题：
如何理解蔷薇科资源的春季造景功能 蔷薇科资源的造景特色 衔接内容：
蔷薇科的造景特色 教学内容：
10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤
11．槭树科
槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭
12．山茱萸科 莱木属:红瑞木
13．葡萄科 地锦属:五叶地锦
14．无患子科 15．山毛榉科教学目的：
掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性 重点难点：
蔷薇科资源的形态与生态造景特色 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
李亚科的园林新品种 李亚科的造景功能 衔接内容：
蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较 教学内容：
16．木犀科
(1)连翘属:东北连翘
(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡 17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属
(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬 18．小檗科 教学目的：
了解资源及其造景功能 重点难点：
豆科、槭树科、山茱萸科 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
豆科的典型生态习性
豆科的生态造景功能及形态造景功能 衔接内容：
垂直绿化的含义 教学内容：
垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科 教学目的：
垂直绿化资源、木樨科资源 重点难点：
丁香类生态习性、形态特征
垂直绿化资源的生态、形态造景功能 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
垂直绿化资源的具体绿化功能 如何布置丁香园及其专类园衔接内容：
新资源层出不穷的花灌木类 教学内容：
小檗科、忍冬科 教学目的：
掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能 重点难点：
小檗科、忍冬科的丰富资源 教学方法：
多媒体 学时分配：
2学时 习题：
如何布置忍冬园
小檗科的生态与形态造景功能
实验教学：
一、实验课程简介：
以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
二、实验教学目标与基本要求
掌握树木形态识别的原理与方法，学习树木的识别依据，了解树木不同时期的形态特征，初步了解树木的形态造景功能，在此基础上了解树木的形态造景功能。
三、实验课程内容与学时分配
园林树木冬态识别
冬态识别方法 树木冬态特征
6学时 蔷薇科资源花期识别
识别方法
花特征 开花生物学 3学时 园林树木夏态识别
夏态识别方法
树木夏态特征
6学时 园林树木物候期观察
3学时
四、实验教课书及参考书
1.黑龙江树木志
周以良
黑龙江科技出版社 2.园林树木1000种
张天麟
林业出版社
五、考核办法：
完成实验报告，实习出勤率
实验一
园林树木的冬态识别
目的：树木冬态识别依据
常见树木的冬态特征 实习地点：东北农业大学校园
实习时间：4——5周学时分配：6学时
实验二
蔷薇科资源实习
目的：了解北方常见蔷薇科资源与特征
掌握蔷薇科资源的园林造景功能 实习地点：东北农业大学校园 实习时间：9——11周 学时分配：3学时
实验三
园林树木的夏态识别
目的：树木夏态识别依据
常见树木的夏态特征 实习地点：东北农业大学校园 实习时间：15——16周 东北农业大学校园 学时分配6学时
实验四
园林树木物候期观察
目的：了解北方常见的树木资源的物候期
掌握北方常见树木资源的园林形态造景功能 实习地点：东北农业大学校园 实习时间：1——16周 学时分配3学时
树木学课件(篇5)
【活动目标】
1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。
2、萌发爱护树木，保护环境的情感。
【活动准备】
图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的图片。
你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。
小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见!”
大家听了，很不好意思。
小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……
小树真快乐，它有很多很多的朋友啦!
树木学课件(篇6)
设计意图：
人们与植物相依为命，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏，大榕树给小朋友荫凉，桂花树香飘满园，荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小，统计树木也只是一种意识，数据是否准确并不重要，重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。
活动目标：
1.通过活动，幼儿知道校园美化绿化好处。
2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。
3.逐步培养幼儿对树木的感情。
活动准备：树木统计表等。
活动流程：
1.幼儿和老师讨论：幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少？开花和结果的树有多少？你最喜欢的树有多少？我们用统计表记录下来。
2.小朋友自由地组合，或单独进行，每人一张树木统计表格，需要时再领。
3.记录方法要求：先画出这类树的外型，再进行统计，在下面空格内打就表示一棵树，例：龙眼树下面有3个，表示有三棵龙眼树。记录完后用数数方法就知道这类树的数目；可以用手绘一棵树，代表实物一棵树；可以用简单的符号来表示实物一棵树；可以直接用数字来表示；也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录；
4.记录内容幼儿园花树有多少棵、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。5.一个统计表统计一种树，几种树用几个表，鼓励小朋友积极主动。
6.老师把小朋友的树木统计表收集，进行讲评表扬。
活动延伸：
1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来，大家享受树木和数字的劳动成果。
2.请小朋友提建议，幼儿园里还种什么树，你认为种在什么地方。
3.你喜欢哪棵树，你怎样关心爱护它。
树木学课件(篇7)
1．教学设计学科名称
人教版课标小学品德与生活二年级下册让家园更美好花草树木点头笑
2．所在班级情况，学生特点分析
我班共有学生31人，20名男生，11名女生。生源较广，每个学生都活泼可爱，有较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但由于学生年龄小，自制力差，上课爱作小动作，注意力不集中。血多习惯有待进一步加强。
3．教学内容分析
花草树木点头笑是人民教育出版社《品德与生活》二年级下册第二单元，有些植物它们还有各自特殊的本领。
4．教学目标
a．能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。
b．通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
c．通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
5．教学难点分析
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
6．教学课时
1课时
7．教学过程
《花草树木点头笑》教学设计
黑龙江省哈尔滨市洁净小学王丹琪
活动目标：
1．能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。
2．通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3．通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
活动准备：
教师：
1．查找植物相关信息，了解相关植物作用。
2．制作课件、板书。
3．绘制黑板粘贴画。
学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。
活动过程：
板块一、创设情境，引入主题
1．（出示图片）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？
生：植物（花草树木）（教师板书）
2．（贴完后）看，这多美呀，大自然中除了我们和动物和睦相处之外，还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块二、我们的植物朋友
（一）说说身边的植物
1．我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们，同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。请同学们先看游戏规则：
（课件：1．音乐响起，请你找一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。2．音乐停止就请你站好。3．音乐再次响起，请你换一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。4．活动时，要注意安全、互相谦让。）
生：进行植物介绍。
2．在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴，谁来说说，你都介绍了哪些植物？
生：我介绍2种，有龙爪和柳树。
3．同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？（想）
4．好，请看大屏幕。（课件：身边植物的介绍，迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草）
5．在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！
6．教师当场演示（玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶）
（二）夸夸知道的植物
1．同学们，植物是不是很神气呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领。
生：介绍。
2．不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作指示。例如：有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。
3．我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。
板块三、小植物专家擂台赛
1．告诉同学们一个好消息，校长要在咱们学校设立一个植物实验区，现在正在招聘小植物专家。同学们，你们想不想去应聘呢？（想）不过要经过测试才可以呀，有信心吗？（有）好，那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。
2．出示课件：
a．请你猜猜玫瑰花有哪些颜色？
b．大树都有哪些特殊的本领？（防风、固沙、减少噪音）
c．（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字？
d．哈尔滨市的市花是什么？（丁香花）
e．我国的植树节是几月几日？（3月12日）
f．请跟随老师一起（同学们快来，你们看一看，为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢？）
3．树干下半部刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可以有效地预防病虫害，防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。
板块四、我们争当护绿小卫士
1．同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？（想）
2．好，那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜欢的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。
（课件：1．请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。2．书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。3．我们能为班级的植物做些什么？）
生：小组合作完成并汇报。
3．因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑（板书：笑脸+文字）
总结：地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书：笑脸图片），我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。
8．课堂练习
1、看谁了解了小花小草的生长特点，就能真正地种植它们和它们交朋友了，看谁是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，看谁知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音）
9．作业安排
除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议同学们课后把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
10．附录（教学资料及资源）
人教版课标小学品德与生活二年级下册让家园更美好花草树木点头笑
11．自我问答
这节课的收获是什么？
通过这节课，让大家懂的地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸，我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。
树木学课件(篇8)
本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的'小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。
社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过行为判断――动手操作――给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。
本次活动进行中出现很多不足：
1．课前知识渗透不够：在丰富幼儿花草相关知识的环节，说的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应该在课前进行一下知识渗透。
2.行为判断图片和最后添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式稍微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。
3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。
总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的准备，对教材的挖掘不深入，以后要认真对待每一次活动，做到精心准备和考虑。
树木学课件(篇9)
活动目标
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。
3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。
活动重难点：
重点：了解和掌握树木对人类的作用。
难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。
活动准备：
PPT课件、儿歌大树妈妈。
活动过程：
（一）引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：
刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？
以谈话的形式引出活动内容。
（二）教师PPT出示表现环境的.图片，请幼儿观察图片，认识树的作用。
1、美化环境的作用。
（1）这几幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木……）
（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美……）
师：树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）
小结：这种作用我们叫它"美化环境"（幼儿学记）。
3、调节气候的本领。
（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）
（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）
小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"（幼儿学记）。
（三）防风、固沙、防洪的作用。
出示图片，树木可以防风固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障，大风长驱直入，流沙侵蚀绿洲。在我国北方，特别是沙漠附近的地区，都有栽种防沙林，能有效抵御风沙的侵入，还能固化土壤，让沙漠变绿洲。
树林可以制服洪水。暴雨降落在大树上，树冠可以起阻滞作用。经过树冠的阻滞，雨水的冲刷力大大减弱。暴雨被分散成较小的雨滴，经过树叶、土壤等的过滤，渗入地下变成地下水，不至于在地表泛滥横流。
（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。
（五）游戏："我是小法官"
看图片探讨人类对树的破坏与保护。
（六）律动：学种树
师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。
幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。
树木学课件(篇10)
大班科学教案反思
教学目标：
1. 学习树木的分类，了解不同树木的作用。
2. 通过观察和实验，掌握树木的生长过程。
3. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
教学重点：
1. 学习树木的分类，了解不同树木的作用。
2. 通过观察和实验，掌握树木的生长过程。
3. 培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
教学难点：
1. 理解树木的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 掌握实验操作技能，能够根据实验要求设计实验方案。
教学准备：
1. 课件：树木的分类图片和树木的作用图片。
2. 实验材料：树木种子、土壤、水等。
3. 教学工具：教具、实验仪器等。
教学步骤：
步骤一：导入新课
通过图片和提问的方式，引导学生了解树木的作用，激发学生学习的兴趣。
步骤二：学习树木的分类
通过图片和实验，让学生观察和了解树木的分类方法，并学习不同树木的分类特征。
步骤三：探究树木的作用
让学生分组实验，探究不同树木的作用，并通过实验数据来说明树木的作用。
步骤四：总结归纳
让学生总结探究的结果，并总结树木的作用。
步骤五：巩固练习
通过练习题，巩固所学知识，并提高学生的实验操作能力。
教学评价：
通过课堂表现、实验报告和作业等方式，对学生的学习情况进行评估。
树木学课件(篇11)
活动目标：
1.初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2.培养幼儿的环保意识和能力。
3.了解树木和人类的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。
活动过程：
(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?”
提问：你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
(二)展开部分：介绍树木与人类的关系
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木，保护环境。
最后让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子，并且打算怎样做一名保护环境的小卫士。
活动反思：
三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的.资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。