積極評價能降低個人的錯誤和差錯率。那麼，什麼樣的評語才算是高質量的呢？或許你需要諮詢相關專家，比如「语文评语」，以下建議僅供參考具體情況請咨詢相關專業人士！
语文评语【篇1】
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
仅因为天边那一抹彩虹，我心中重新燃起了希望。
对于从未见过彩虹的我来说能亲眼目睹这一犹如梦境的画面是多么可贵。虽没有浪漫情景的陪伴，但在看到那彩虹后，心顿时飞向了天边。常在书上翻阅关于彩虹的资料，希望能见到梦寐以求的美丽，但即使再美丽的照片，再动人的资料，也仅是虚幻的。我只能依靠想象力去体会，并不能感受到亲眼所见的那种美，那种雨后彩虹一现的惊喜。
现在都还清楚地记得，那梦幻般的感觉，那分明又紧紧相融的色彩，以及那拨开乌云般轻松的心情。若隐若现般的彩虹清晰地呈现了三次，仿佛在鼓励我不要放弃。就算心中仅留有一丝希望，也要将那份希望珍藏，与那彩虹的美珍藏在一起。不知为何，看到彩虹后的我会友一种想奋斗前进的心情，好像克服了平日心中的恐惧，克服了一切困难一般，逐渐萌发出一种强烈的拼劲，坚信着只要努力，没有自己办不到的事。若不能成功，也许是因为自己能力不够，要多加磨练，总能成功的。一直被这种信念支持着。明白应好好保存那一闪即过的美丽。
或许某天，在失败跌倒后，我会想象这一抹淡淡的彩虹，以及自己许下的，永不言败的诺言。
【点评】这篇优美的散文字字珠玑，纷至沓来;以故事的发展为序，对失败的理解那么精彩纷呈，结尾“或许某天，在失败跌倒后，我会想象这一抹淡淡的彩虹，以及自己许下的，永不言败的诺言”认识深刻，让人不得不服!
语文评语【篇2】
秋去冬来，伴随着小雪花的漂落，迈入了新的一年。期末考告一段落，学生们捧着那份自身令人满意或心寒的考试成绩，无论考试能够顺利通过如何，大家都长大以后一岁。回忆起，奶奶离去大家也现有2年了。
离大年三十也有几日的時间，一些别人就急不可耐的张挂起小灯笼，红通通的照映在大家满满幸福快乐的面颊上。我坐着暖洋洋的炕头，厨房里已经是刷碗声、刷碗声写物、烧菜声，声声入耳了。摸上阳台的一丝尘土，鼻部禁不住一酸，想到之前新年全是奶奶机构大家刚开始清扫，伴随着奶奶的离开，年味儿也翻过越淡。
之前放假了回家时，奶奶一直在门口那棵强健的柿子树下等大家，直至见到转弯处大家的中考语文作文影子，脸部一瞬间绽开微笑。而现如今，回家时从此看不见奶奶那粗犷的身子骨，体会不上那一双湿热的手帮大家暖手写信的作文，从此闻不上奶奶的身上那浅浅的草青香气，留有的小学二年级仅有苍凉。20xx年秋季回家时听祖父说柿子饼都落光了。非常是大风天的夜里，早晨起床后见到柿子饼落了一地，仅有零星的好多个在树上岌岌可危。奶奶倒地了，而柿子树也发黄了。那一年她像松柏树般高挺，而它丰收在望，如今已时过境迁了
大年三十这一天依旧包饺子吃，饺子是妈妈包的。虽全是饺子，却从此吃不出来奶奶所包出的味儿。奶奶包的饺子个大、馅多，好像里边装的并不中考语文作文是饺子馅，只是一家人满满的幸福。
三十的夜里黑的十分，天上逐渐闪过出一道白光灯，光中有奶奶那张慈爱的脸，仿佛在说：我很幸福。我愿意祷告，也确信天堂的奶奶一定会真幸福也很快乐。
语文评语【篇3】
1. 你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧!
2. 你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢?
3. 你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊!还
4. 你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。
5. 你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。
6. 终于又看到了你的进步，老师真高兴。
7. 优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊!
8. 每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲!
9. 勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊!
10. 你的作业真好，我百看不厌。
11. 你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊?
12. 你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。
13. 你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。
14. 你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。
15. 你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。
16. 你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。(
17. 你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。
18. 你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?
19. 这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。
20. 你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!
语文评语【篇4】
1、大江东去浪淘尽，淘不尽你朱强河同学。你的智慧、能耐、诚实、正直、有气魄，你胆大、心细、豪迈、义气、好善良，人人都说你有安全感，有组织能力，有号召力，我说：你更有的是负责精神，团队意识，冲锋上阵的勇气。顺便赠一言共勉：“男儿当读五年书”切记!切记!
2、捐款现场上，你是唯一捐50元的女生，当老师问你为什么捐50元时?你却说：“让那些不能入学的同龄人，都有读书的机会”。多么平凡而又博大的爱心胸怀啊!引起全班雷鸣般的掌声，这掌声既是对你这伟大而平凡的行为的最高赞美和敬佩;也是对你那种乐于助人和无私奉献精神的鼓励和鞭笞。仿佛50元人民币不再是它本身的价值，而是一颗火热的爱心，瞬间变成一把火炬，不但照亮你自己，而且照亮了别人，使整个世界充满一种爱的热浪!老师更希望你，高举知识火炬，永远照亮你灿烂的人生旅途!
3、聪明者，利用时间;愚蠢者等待时间;劳动者创造时间;懒惰者丧失时间;有志者赢得时间;无知者放弃时间;求知者抓紧时间;闲聊者消磨时间，勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间。你认为自己该是?者。
4、建伟，多好听的名字啊!在造物主把你送到人间时，你父母就是要你立雄心壮志，建伟大事业，山清水秀的温州，使你长的聪明伶俐，活泼可爱，品质优良，善结人缘。当你沉下心来时，你能做好不少题目;当你稳住神来时，你也能颇受导师们的青睐。可是你呀!就是自作聪明，哪里有那么多的闲话呢?大自然没有辜负你，你可要运用你自身的条件，扎扎实实学一点科学知识啊!你要知道，知识是人类最忠实的朋友，勤奋是知识最贴心的情人。可别做“少壮不努力，老大徒伤悲”“金玉其外，败絮其中的人啊!明春，我多么想看到的你是：求知欲强，奋发向上。你不会使我失望吧!
5、做事认真负责，做人沉稳，节俭、朴素大方，对待同学热心真诚，但学习不勤奋，成绩一般，我相信你只要振奋起来，迎难而上，通过自己的努力，一定能有所收获。
6、人品、才学俱佳，口才、笔头皆全，你是我们班的骄傲，学校的各项活动都有你去为我们班争光，班级的第一唯你莫属。今日之刻苦努力，来日定能登上高峰。
7、存有远大的理想于胸怀，脚踏实地努力学习，珍惜每一时光，对同学以诚相待，好友相处，做事认真负责，但缺少一股钻劲，学习不刻苦，我相信，你只要去努力做，就一定能取得胜利。
8、你是一个聪明活泼的孩子，老师非常喜欢你。因为你上课认真听讲，两只大眼睛总是跟着老师的动作转，对老师提出的问题，积极思考，认真解答;看图说话时，你的想象力那么丰富，话说得有声有色，有条有理，同学听得都入迷了。你的上进心很强，曾记得有一次我说你的字写得有点不太好，从那以后你就暗自下功夫练，很快就大有进步了。老师希望你学习再扎实些，参加集体活动再积极些，能做到吗?
9、你的沉默寡言，使我太迟发现你，你有正义感，有强烈的责任心，你虚心求学，专心学业，我从你默默无闻的行动看出来了。基础不厚用力夯实可造大厦，声名不显，默默耕耘必风流。
10、你不仅长得天真可爱，而且还拥有一个天资聪明的大脑，你是那么热爱科学，你的小制作经常得到老师们的表扬。你是那么爱读书，你知道世界发明大王爱迪生吗?应当向他学习。从现在开始你就练一手漂亮的字，准确地算出每一道习题，有条理地整理好自己的东西，定会成为班上的一名优秀生。
语文评语【篇5】
总有一缕飘逸的清香，无时无刻不洋溢在我的生活中，是它，让我学会了感受，是它，教我学会了聆听，是它，让我读懂了生命，它，就是那缕幽幽飘逸于我心中的书香。
漫步诗海，感受四季之美，走进自然，我会和白居易一起感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春之活力，和杨万里一起玩赏“接天莲叶无情碧，映日荷花别样红”的夏之绚烂，和刘禹锡一起品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋之昂扬，和岑参一起饱览“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬之壮美……书，如同一幅幅风景画，向我们展示了大自然的无穷魅力，使我们赏心悦目。
漫步书海，享受书中之情，可以领略李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪迈气概，去体会那“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，去感受那“鹰击长空，鱼翔浅底”的凌云气概，去揣摩“帘卷西风，人比黄花瘦”的那抹心伤哀愁……书，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人荡气回肠，情意绵绵。
漫步书海，照亮心房，为范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心系国家的远大抱负而折服，为苏东坡“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”的豪放张扬的慨叹，读“出师未捷生先死，长使英雄泪满襟”，我仿佛看到诸葛亮六出祁山，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的一生……书如一团跳跃的火焰，照亮我的心灵。
书，如一泓清泉，荡涤心灵的尘埃，以他那独有的魅力启发着我，熏陶着我，感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我在书的殿堂中成长。
读书，读的是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧!
【批改评语】作者用深情的语言讲述着读书的细节。本文感情真实，发自肺腑。排比的使用，增强了气势，更显作者语言功力之不菲。结尾处“读书，读的是另一个人生”感情得到升华，抒情性很强。
语文评语【篇6】
五一国际劳动节那天，天气格外的晴朗，在家里无所事事的我忽然闻见了一股炒鸡蛋的味道。我突发奇想，那么，我也来学煎鸡蛋吧!
我走到厨房，打开冰箱，找出鸡蛋，然后拧开水龙头，冲了一下锅，把锅放到灶台上，打开燃气灶，将花生油倒进锅里，等到油热了，我把鸡蛋拿起来，“喀”地一声磕开了一条小裂缝，接着用手扒开了鸡蛋壳，鸡蛋一下子滑进了锅里。
油和鸡蛋仿佛是好久不见的亲人，一下子欢呼起来，鸡蛋在锅中跳起了舞。我连忙拿起铲子，准备为鸡蛋翻身，这时一个油点飞了出来，溅在了我的手上，油点很烫， 我立即松了手，铲子一下子掉进了锅里，把鸡蛋截成了两半。顿时，鸡蛋黄流了出来，我的铲子也掉在了地上。我弯下腰去捡，起身往锅里一看，呀!我不由得呆住 了：由于鸡蛋没有翻身，因而糊了。我只好盛出来，再看那鸡蛋，一面没熟，另一面却黑了。那黑乎乎的小脸分明在说：“李佳隆，你到底会不会做呀?”
我 也生气了，想：凭什么我妈妈会煎鸡蛋而我就不会呢?我看着烫红了的小手，心里甭提多难受了。我又想：煎鸡蛋太难了，我不学了。然后就走到客厅去看电视了。
妈妈走过来了，一看到黑乎乎的鸡蛋就知道是怎么回事了。她轻轻地坐在我身边，抚摸着我的头说：“孩子，万事开头难，只要坚持下去就一定会成功的!”是呀， 万事开头难，那么，我也要坚持下去，要有毅力，于是，我站起来，又回到了我熟悉的厨房。
这次，我不那么马虎了。磕开鸡蛋， 我轻轻地放下去。我拿着铲子，在给鸡蛋翻身时，小油点又不想让我成功，又溅到了我的手上，我忍着疼痛继续为鸡蛋翻身，终于把鸡蛋翻过来了。
于是心里美滋滋 的。再看那鸡蛋，白中透黄，闻一闻，好香!尝了尝，好吃!这种滋味不能用完美来形容，但饱含了多么令我深刻的印象呀!
这次,我不仅学会了煎鸡蛋这个技能,还明白了一个让我终身受益的道理:万事开头难。也正像罗尔斯(黑人州长)所说的:“信念，信念是不值钱的，但是只要有毅力去坚持，它会迅速升值。”
小学语文作文评语：
本文记叙了自己学煎鸡蛋的过程，从学做的经历中明白了做事的道理。运用了比喻、引用的写作方法，使文章生动、主题突出。
我有一个小弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛，一张红润润的小嘴，可爱极了，但是他非常淘气。
一次，我给姥姥打电话 说：“姥姥，再过几天我们就回家看望您。”这时，在一旁玩耍的小弟弟听见了就大声喊：“明宇哥哥要回来了，明宇哥哥要回来了……”突然，喊声没了，传来了 一阵阵哭声。我连忙问姥姥：“弟弟为什么哭啊?”姥姥说：“咳，他听见你说快回来了，高兴得乱跑乱跳，一不小心就摔了一个大跟头。”我答道：“他真是太淘 气了!”
过了几天，我去姥姥家看望他们。我刚一进门，小弟弟就抱住我大声说：“我想死你了!你要是不回来，就没人跟我玩儿了。”第二天姥爷说：“我带你们去村西边的小溪玩耍。”弟弟听到了一蹦三尺高，拽着爷爷就走，我们高兴地来到小溪边。这里山清水秀，真是一个好玩儿的地方。
姥 爷先带着我们捕鱼，一会儿，我们就捕了好几条鱼，小鱼在水桶里游着，我和弟弟又玩起了枪战。我们在溪边喊喊杀杀，打得激烈，突然，弟弟一脚踩在一团泥上， 身子一趔趄，差点掉进水里。我手疾眼快一把抓住他，让他免予此难，谁知他却“恩将仇报” ，顺势把我推进了水里!看见我在水里狼狈的样子，弟弟兴灾乐祸地哈哈大笑，笑过火了，一不小心自己也跌进了水里。我爬上来说：“这回我可不管你了!”
我这个弟弟，真是太淘气了。
小学语文作文评语：
小弟弟既可爱又淘气，让人哭笑不得，三个典型的是事例紧紧地围绕着淘气充分地展开，语言、动作等细致的刻画更加形象逼真的让我们认识了你可爱可气、天真无邪的小弟弟。
语文评语【篇7】
1、你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼好动、头脑灵活，能够巧妙的处理各种突发事件。绿茵场上有你矫健的身影，蓝球场上亦有你精彩的表演，学习上，凭借你聪明的头脑也能考出不错的成绩，但生活中的你却会出现以自我为中心的现象，应该说纪律松懈是你最大的问题。
2、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!
3、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!
4、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
5、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
6、你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。
7、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲埃。
8、你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
9、课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。
10、你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
语文评语【篇8】
1、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
2、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程。
3、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
4、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
5、比喻贴切，用词生动。
6、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
7、文章想象合情合理。
8、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
9、开头直奔主题，也是一种写法。 文章语言生动丰富，可读性强。
10、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
11、语言活泼明快，富有情趣。
12、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
14、文章边叙事边抒情。
15、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
16、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。
17、开头点题，用词很吸引人……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
18、语言简练，规范，开篇吸引人。
19、重点突出，详略得当，内容具体。
20、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
21、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
22、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
24、细节描写颇具匠心。极富功底。
25、反问句开头，吸引读者。
26、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
27、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
28、以饱满的激情，描写了……
29、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
30、开头打动人心，具有真情实感。
31、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。
32、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
34、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
35、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
36、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
语文评语【篇9】
初中语文作文评语汇总
学生课外知识丰富多彩，要求我们重在积累和运用，才能使得我们的语文能力与素养得到提高，这样语文写作水平才可有所提高，下面由小编为您整理出的初中语文作文评语汇总内容，一起来看看吧。
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的.摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉怎么样？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢？……”
一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！
9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10 、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。推荐给大家！
二、确定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！
4、这段时间学习状态很好！
5、有进步啦！
6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！
8、这么端正的作业，一定下了非常大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、骄兵必败！
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
9、后面没有前面认真，“持之以恒”！
10、不能对自己降低要求！因为你能做到更好！
四、激励式：激发和激励学生，使其奋发。
1、加油！超过别人！
2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！
6、对，希望你更专注些，再把目的定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
五、说理式：通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。
1、失败乃成功之母，别泄气！
2、一份耕耘，一份收获！
3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
5、别人能做到的，你也能！
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？
8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、从容面对失败，就有超越自己的底气！
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！
六、导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！
1、看看你同桌的作业，他的格势更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
8、选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处！
9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
10、没有规矩，不成方圆，对吧？
七、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。
1、详略不得当！
2、你应该概括得更片面些！加油！
3、言语可以更活泼些！
4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！ 铜陵教育网
6、字要写正，不出格。
7、我想，你作业的时间调配可能需要调整，我们可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
10、大小一致，行款整齐。
八、谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的言语，细腻，柔软又富有韧性！
7、你让我送给他一个浅笑，对吗？孩子。
8、鼓沥，对你很重要，我记住了！谢谢你！
9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲！
九、总结式：针对学生的作业内容、形势，进行总结。
1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智，你写得好！
3、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。 铜陵教育网
4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
5、驳论，有助思维，你做得好！
6、勤奋地学习，汇成功，你做到了，我很高兴！
7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
8、人性的真善美！
9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
十、互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你！
3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、共同努力，共同进步！
6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
8、在你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！
10 富有童趣的言语，让我变得年老！
语文评语【篇10】
作文历来是中考语文里的重点，学生在写作的时候一定要掌握技巧，这样才能够取得高分甚至满分。
1、中考语文作文题目要引人入胜，深刻有内涵，勾起阅卷人的兴趣；
2、开头要精彩，令人产生无限遐想，达到“回眸一笑百媚生”的效果；
3、段落之间布局要井井有序，疏密结合，即结构安排详略得当；
4、用词到位，至少有1—2个特别出彩的段落，让阅卷老师能够眼前一亮；
5、完美的结尾，收得恰到好处，首尾呼应当然更好；
6、中考语文作文卷面整洁，字体工整，让人感觉舒服。
有些同学构思、提纲拟好后，语文作文开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是中考语文作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
中考语文作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。
关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”（出现标题或标题中的关键词）。