一篇学科教学计划要怎么把它写好呢？时间过得真快，新的学期即将到来，一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，留学群的编辑为您整理了一些关于“大班教学计划”的有用信息，如果您喜欢本文请把它加入您的收藏夹中！
大班教学计划(篇1)
太极拳班教学计划
一、教学目的和教学时长
目的：本太极拳班的教学目的是通过教授太极拳的基础理论、基本动作和常用标准形式等知识，培养学员的身体协调性、灵活性和耐力以及应对各种生活场景的技能和能力。
时长：本太极拳班的教学时长为6个月，每周上课2次，每次2小时。
二、教学内容和方法
内容：
1、理论知识：太极拳的历史发展、基本原理、基本概念和相关文化内涵等。
2、基本动作：站姿、步法、手势等基本动作。
3、常用标准形式：独立式八式、杨式太极拳五十四式、陈式太极拳十六式、武式太极拳十二式等。
4、应用技能与能力：包括自我防卫、稳定心态、提高反应速度和身体协调性等。
方法：
1、生动易懂的讲解：融合太极拳的文化内涵，运用类比、比喻和幽默等方式，让学员容易理解和消化所学的知识。
2、反复练习的训练：遵循“细节决定成败”的原则，以反复练习为基础，不断调整和改进动作姿势要领，提高学员的动作标准和技能水平。
3、小组合作的互动：在太极拳的实践过程中，小组合作和互动能够加深学员之间的情感交流，激发合作意识和集体荣誉感。
三、教学评估和考核
评估：
1、实践表现评估：根据学员在课堂上的表现，主要包括动作标准度、技能配合度、反应速度和反复练习等方面。
2、理论考试评估：对学员的太极拳理论知识进行考核，主要包括太极拳基本原理、历史发展、文化内涵等方面。
考核：
考核主要分为期中考核和期末考核。期中考核主要考察学员掌握的基本动作和应用技能能力，期末考核则是对学员综合掌握了太极拳的基础理论和实践能力的考查。
四、教学要求和推荐参考书籍
要求：
1、学员应对课程内容认真学习，积极参加太极拳实践活动。
2、课程讲解过程中，学员应尊重师长及同学，保持良好的自我修养和团队意识。
3、学员应认真听取听课笔记，及时整理，向摄师请教授课内容未理解的知识点。
推荐书籍：
1、《太极拳》 作者：武宏伟，出版社：人民邮电出版社。
2、《太极拳入门》 作者：许经三，出版社：长江文艺出版社。
3、《太极拳入门与纠错》 作者：蒋承平，出版社：北京工业大学出版社。
通过本太极拳班的学习和实践，相信每个学员都能收获到自己所期待的太极拳技能和能力。在以后的生活中也更能从容应对各种挑战和困难，保持健康的身心。
大班教学计划(篇2)
暑假班小钟琴教学计划
一、教学目标
本次教学的目标是让学生了解小钟琴的基本演奏技巧，掌握基本的曲目演奏技能，并提高学生音乐表现力和技术实力。
在本次教学中，教师将帮助学生培养以下方面的技能：
1.了解小钟琴的基本结构和演奏技巧；
2.了解小钟琴的音乐符号和基本曲目演奏方法；
3.指导学生进行小钟琴基本演奏练习和曲目演奏提高；
4.提高学生音乐素养、表现力和技术实力。
二、教学内容
教学内容主要包括如下几点：
1.小钟琴的结构和演奏技巧；
2.小钟琴的音乐符号和基本曲目演奏方法；
3.小钟琴基本演奏练习和曲目演奏提高。
三、教学方法
在教学中，采用教师示范、学生演练、群体展示等多种教学方法。教师可以适当地运用故事、歌曲、音乐演奏等其他教学资源，以增加趣味。
四、教学进程
第一课：了解小钟琴
1.小钟琴的基本结构和音质特点。
2.小钟琴的分类和常见演奏方法。
3.小钟琴演奏需要注意的技巧。
4.小钟琴的保养方法。
第二课：小钟琴的音乐符号
1.基本音乐符号和音乐知识。
2.小钟琴的音乐符号和谱表读法。
3.小钟琴曲目演奏拍子记法。
4.小钟琴曲目演奏中常见的乐理知识。
第三课：小钟琴演奏技巧练习
1.小钟琴基本演奏技巧的练习。
2.进行基本重锤技巧和双手技巧练习。
3.进行基本节奏练习。
第四课：小钟琴曲目演奏
1.小钟琴曲目演奏技巧的提高。
2.演奏《小星星》、《欢乐颂》等小钟琴曲目。
3.进行小钟琴曲目合奏。
五、教学评价
本次教学将采用听课评价、课后作品展评、成绩考核等多种评价方式，促进学生的综合素养和技能的提高，同时可以较好地检测教学效果。
六、教学要求
1.教师要对小钟琴演奏技巧和曲目演奏非常熟悉。
2.教师要注意课堂气氛的营造，注重学生感受和互动。
3.要给学生提供演奏器材，并保证器材的质量和数量。
4.教师要注意学生的听力和发声技巧，注重细节的调整和纠正。
5.注重通过小组合作、听课评价等形式来促进学生之间的合作，加强团队意识。
大班教学计划(篇3)
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。让孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。并及时
召开会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
这学期,我将会以朋友的身份和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱学生,尊重学生,宽容学生,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正。
一、班级基本情况：
本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重点：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点：
学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
六、做好差生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
大班教学计划(篇4)
“语言是人类最重要的交际工具”，其中3—6岁时是人一生中掌握语言最迅速的时期，是学习发音和口语表达的最最关键时期。但是，通过观察班级幼儿的语言现状却发现幼儿的口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、用词不规范、语句不完整等现象。所以我根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，制定语言特色计划如下：
本学期语言教学目标：
1、培养幼儿学习语言的兴趣，让幼儿通过多样性的学习掌握字音的正确性。
2、学会说普通话，能用适当的语言与他人交谈，语句通顺、流畅。
3、能集中精力耐心地听他人讲话，学会倾听。
4、能大胆地表达自己的想法和做法，语句要连贯。
5、学会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三月份：
目标：
1、 培养幼儿学习语言的兴趣，养成良好的学习习惯。
2、通
过学习儿歌掌握“a”的正确发音，并注意语言的节奏训练。
第一周：兴趣练习《学语言》、《练舌头》
第二周：儿歌《阿嚏》、《好妈妈》
第三周：复习《好妈妈》、绕口令《白石塔》
第四周：成果展示《小巧嘴》
四月份
目标：
1、 通过学习掌握“o”、“e”的正确发音，并注意语言的节奏感。
2、 学习故事《鹅大哥出门》，在掌握正确读音的基础上能够有表情的讲述故事。
第一周：儿歌《大公鸡喔喔啼》、《两只鹅》
第二周：故事《鹅大哥出门》
第三周：故事表演《鹅大哥出门》
第四周：我是故事大王
五月份
目标：
1、通过学习掌握“i”、“u”的正确发音，并注意语言的节奏感。
2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。
第一周：儿歌《祖国最美丽》
第二周：儿歌《鼓上画老虎》
第三周：故事《狐狸偷鸡》
第四周：《我是小小表演家》
六月份
目标：
1、通过学习掌握“ü”的正确发音，并注意语言的节奏感。
2、能够有感情的朗诵散文。
第一周：儿歌《红金鱼》、《春雨》
第二周：散文《早晨》
第三周：散文表演《早晨》
第四周：朗诵大赛《金话筒》
七月份
目标：
1、 通过学习掌握“p”、“er”的
正确发音，并注意语言的节奏感。
2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。
第一周：儿歌《盆和瓶》、快板《小饭碗儿》
第二周：故事《小猴买气球》
第三周：故事表演《小猴买气球》
第四周：展示《小小演讲台》
大班教学计划(篇5)
柔力球是一项非常有趣的运动项目，它主要让参与者通过练习柔力球来锻炼身体、增强体质，同时也可以提高人们的身体协调能力以及平衡感。为了使大家更好地掌握这项运动，我们特别设计了“柔力球班教学计划”。
为了让大家更好地了解这项运动，我们在开始之前，将会对柔力球的历史、规则、器材等方面进行讲解，帮助大家快速掌握柔力球所需的基础知识。
接下来，我们将根据不同的级别为大家讲解不同的技巧和动作，让大家逐步提高自己的柔力球技术水平。在第一阶段，我们会先教大家如何使用双球进行简单的练习，如旋转和接球等。进入第二阶段后，我们将会教授单球和组合球的练习方法，让大家能够更加灵活地应用柔力球进行练习。
在教学过程中，我们将会使用一些辅助工具帮助大家更快地掌握技巧，例如教练会手持柔力球向大家演示，让大家更加真实地感受柔力球的运动规律和特点。同时，我们也会鼓励大家进行自我练习，并提供一些指导性的资料，帮助大家探索出更多有趣而又有效的练习方式。
为了让大家更好地了解自己的练习成果以及技术进步，我们还将提供专业的柔力球测评，并根据结果进行个性化的教学指导，让每个人都能针对自己的情况进行有效的练习和提高。
此外，我们还会安排一些有意义且富有挑战性的训练任务，例如团队协作、比赛等，让大家更好地感受到柔力球所能带来的快乐和成就感。
在柔力球班教学计划中，我们也强调了安全问题。教练会为大家详细介绍柔力球的安全要求和注意事项，并定期检查器材的状况，保证每位参与者的练习过程安全可靠。
综上所述，我们的柔力球班教学计划将从基础知识入手，全方位地为每位参与者提供有系统、有针对性的教学服务，让大家在有趣的运动中健康成长、快速进步。我们相信，有了教练的指导和大家的努力，每个人都能掌握柔力球，享受到运动带来的健康和乐趣。
大班教学计划(篇6)
暑假班小钟琴教学计划
一、教学目标
1.培养学生对小钟琴的兴趣，掌握弹奏小钟琴的基本技能。
2.提高学生对音乐的鉴赏能力，了解小钟琴的音乐历史和演奏技巧。
3.在学习和练习中，培养学生的耐心和毅力，锻炼他们的意志品质。
二、教学内容
1.小钟琴弹奏技巧和演奏曲目的学习。
2.历史文化知识的学习，了解小钟琴在中国音乐史上的地位和发展变化。
3.集中讲授弹奏技巧，带领学生掌握基础知识和技能，指导学生练琴和演奏。
三、教学方法
1.理论讲授与实际演奏相结合，讲授弹奏技巧和演奏曲目。
2.传授专业知识，指导学生逐步掌握弹奏小钟琴的技巧和方法。
3.通过反复练习和演奏，巩固学生对小钟琴的掌握和理解。
四、教学安排
1.暑假班开课时间为7月份开始，持续4周，每周上课三次，每次2小时。
2.每周课程安排如下：
星期一：1小时讲授技巧和知识，1小时练习和演奏。
星期三：1小时练习和演奏，1小时讲授历史文化知识。
星期五：1小时讲授技巧和知识，1小时练习和演奏。
3.学生要求认真听讲，并根据老师的指导练习和演奏。
五、教学要求
1.学生需要自备小钟琴或者向学校租用琴器。
2. 学生需要保证在每次上课前做好琴器的调整和练习，避免浪费时间。
3. 学生需要保证上课纪律，按时参加课程并尽最大努力完成作业。
4. 学生需尊重老师和同学，积极合作，共同进步。
结语：
在指导学生学习小钟琴的过程中，我们不仅仅是在教授音乐技能和知识，更重要的是指导学生培养良好的性格和品德，锻炼学生的意志品质和心理素质，帮助他们成为有爱心、有道德、有责任感、有才华的优秀青年。
大班教学计划(篇7)
太极拳作为一种具有悠久历史和深厚文化内涵的传统武术，深受广大人民喜爱和推崇。在现代社会中，太极拳不仅是一种运动方式，更是一种健身、养生、修身的理念和生活方式。因此，太极拳作为一门体育课程，在现代教育中逐渐受到越来越多人的关注和追捧。本文将介绍太极拳班教学计划，主题包括需求分析、课程设置、教学方法与评估体系。
一、需求分析
1.1 学员群体以中老年人为主。
太极拳是一种温和的运动方式，不受年龄的限制，但也因此，学习太极拳的群体大多以中老年人居多。因此，在如何设置课程和教学方法上，需要考虑到学员的身体状况，设计适合他们的课程内容和讲解方式。
1.2 课程时长需要适当控制。
中老年人老化程度较高，身体机能下降，而太极拳是一种较为缓慢的运动方式，需要时间去适应和练习，因此，课程时长需要适当控制，以不过分消耗学员体力为原则。
1.3 学员期望太极拳班的教学内容要实用。
中老年人在学太极拳时，更多地是因为健身和保健的原因，因此，学员期望太极拳课程能为他们提供一些实用性的技能和技巧，如抗击疲劳、缓解身体疼痛等。
1.4 太极拳班的教学方式需要考虑到学员的学习特点。
中老年人的学习特点不同于年轻人，因此，在教学方法上需要注重针对性。以视觉教学为主，将画面尽可能的放大，这样，学员更能够看清练习时的动作，自身动作也更能与标准动作接近，以达到更好的效果。
二、课程设置
2.1 基础课程
在基础课程中，学员能够了解太极拳的基本理论，理解太极拳的起源和历史，同时学习基本动作、呼吸和身法。通过多次练习，学员能够逐渐了解太极拳的精髓。
2.2 进阶课程
在进阶课程中，学员将学习太极拳的高级动作和技巧，如推手、潜功和慢功。这些技巧需要学员具备更高的身体灵敏度和协调性，因此，学习难度相对较高。同时，在进阶课程中，学员将学习太极拳的外在作用和内在功效。
2.3 实用课程
在实用课程中，学员将学习太极拳的实际运用，如打底腿、攻击动作和防身技巧等。这些技能对于一些中老年人来说是非常有用的，如防抢、防止意外伤害等。同时，这些环节也可以激发学员的学习热情，以达到更好的学习效果。
三、教学方法与评估体系
3.1 教学方法
太极拳是一种高度讲究技巧和细节的运动方式，在教学中需要注重以下几点：
（1）视觉教学： 大屏幕或投影仪放大学员练习的画面，以便让学员更加清晰地看到任何动作的细节。
（2）实际演练: 实际演练是最重要的学习方法之一，通过多次练习和反复演练，手部和身体的协调性将变得更为自然。
（3）与学员的互动： 与学员进行积极的互动交流，引导学员毫无逊色地展示自己的练习，相信练习太极拳的人都是有共同语言的。
3.2 评估体系
在学习太极拳时，评估是非常重要的环节，主要包括以下几个方面：
（1）技术评估：教练将根据学员的实际表现，对其太极拳的技术进行评估和指导。
（2）身体状况评估：教练将根据学员的身体状况，进行综合评估和指导。
（3）学习进度评估：教练将根据学员的学习进度来进行适当的调整和指导。此外，教练也可以根据学员的实际表现，安排不同的课程内容，以更好地满足学员的需求和期望。
总结：太极拳班教学计划是一种非常重要的教育体系，其涵盖课程设置、教学方法和评估体系等多个方面。在教学过程中，我们需要尊重学员的需求和期望，在教学中注重交流和互动，为学员提供更加专业和丰富的太极拳学习体验，让太极拳成为一种更加健康、积极和美好的生活方式。
大班教学计划(篇8)
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么!
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么!没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以“学习”为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点;2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。
阅读下面材料,按要求作文。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。长老搬走了椅子,在这儿等候。午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到“椅子”上时,发现“椅子”软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章,请根据上述故事进行写作。有一考生命题为:《成功贵在恒心》。显然游离了话题。
解决：1、命题作文找准题眼;2、半命题作文补充自己熟悉的内容;3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题;4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作(话题作文要专题训练)
常言说:“车行有道路,文行有思路”。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为“佳作”。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以“学习”为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.
例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.
开头:我长这么大了,老师“赏赐”我最多的,莫过于“你啊,你”这句话了.
用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.
压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……
语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:
在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。
语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.
一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如：
拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。如：
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的.限定。如《农贸市撤《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
大班教学计划(篇9)
太极拳班教学计划
一、前言
太极拳是一种中国传统的武术运动，它以缓慢、柔和、舒展的动作为主要形式，注重调节身心，具有很高的健身效果和文化价值。随着人们对健康的认识越来越深入，太极拳在国内外的推广和普及越来越广泛。为了让更多的人了解太极拳，我们决定开设太极拳班，向社会提供细致、专业、体验式的太极拳教学服务。
二、教学目标
1、培养学员掌握太极拳基本动作，并能够根据自身情况进行调整。
2、提高学员的身体素质，增强身体柔韧度、协调性和平衡性，达到健身养生的效果。
3、加强学员的身心调适能力，缓解工作压力、减轻精神负担，提高心理素质和生活质量。
三、教学内容和教学计划
1、太极拳基本动作教学
第一周：入门介绍和基础动作练习
第二周：起式、云手、单鞭
第三周：双峰贯耳、如封似闭、搂膝拗步
第四周：手挥琵琶、白鹤亮翅、高探马
第五周：蛇形摆尾、金刚捣碓、转身搬拦捶
第六周：左右擦脚、倒卷肱、上步七星
第七周：玉女穿梭、十字手、蹬腿
第八周：归元、收势、总复习
2、身体素质提升课程
第一周：热身、平衡能力训练
第二周：前踢后靠、深蹲、侧腿抬升
第三周：俯卧撑、仰卧起坐、上楼梯
第四周：跑步、站立式头部倾斜、拉伸训练
第五周：器械训练（哑铃、杠铃、绳索、跳绳）
第六周：拳法、搏击、自卫
第七周：专题课程（瑜伽、动感单车、普拉提）
第八周：总复习
四、教学流程
1、参加太极拳班的学员需要提前预约课程，根据个人需要选择相应课程。
2、教学班次：每周一至周五（晚6点-晚9点），每个班次为2课时（1课时为90分钟）。
3、教学内容：课前15分钟为热身，主要为拉伸和平衡练习；基本动作教授为每周重点内容；身体素质提升课程为每周附加内容；课程结束后留出10-15分钟为学员提问和讨论时间。
4、教学板书和视频配合辅助教学，学员也可以通过网络随时了解教学内容。
五、教学保障
1、每个班次的教学人数最多为10人，确保每位学员都能得到充足的教学和指导。
2、每个班次配备专业教练，提前规划教学内容和课程流程，严格按照教学计划进行教学。
3、教学场地为室内练习场地，场地通风、明亮、宽敞、安全，设备齐全。
4、学员可以随时提出教学建议、意见，并得到及时反馈和解答。
六、教学收费标准
1、太极拳基本动作教学班收费标准：
每8周收取一次学费，每周2课时，共16课时，每人每次学费600元。
2、身体素质提升课程附加费用：
每次附加费用50元/节课，学员可自由选择是否参加。
七、总结
太极拳作为一种古老而充满生命力的武术，具有极高的文化价值和健身效果，在现代社会的健康生活和身心平衡中，发挥着越来越重要的作用。太极拳班的教学计划以专业、细致、体验式教学为主要特色，以满足不同学员的学习需要为目的，希望能够得到广大市民的支持和关注，推动太极拳文化在现代社会中的传承和发扬。
大班教学计划(篇10)
一、学情分析：
学生的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;明白平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
3、强化解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
大班教学计划(篇11)
教学目的：
在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧。
教学重点：
形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。
教学难点：
1、形体空间感、体积感
2、形体结构与明暗、质感的结合
教学场所：
画室
授课方式：
课堂讲授、写生实践
教学用具：
静物
教学内容提要：
1、静物结构的分析和理解
2、形体结构、空间结构的结合
3、形体的结构表现方法
4、形体的全因素表现方法
复习思考题：静物写生训练在绘画中的作用
讨论练习：
1、结构的产生
2、形体结构、空间结构之间的关系
3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系
4、结构素描与全因素素描的关系
教学过程：
一、导入：举生活中的生动图片。
二、素描的含义；
1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。
2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。
3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。
4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。
5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。
三、素描的表现语??
1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。
2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。
四、素描能力的高低取决于三个方面；
1、感觉能力
2、知识透视学、解剖学、色彩学
3、技巧：勤，练。
五、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，
如观察表现。
1、首先分出两大明暗体系。
2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。
3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。
六、素描的要求：
1、物图得当。
2、造型准确。
3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。
七、素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局部）。
八、静物写生：
1、构图，上下左右均衡。
2、切点定形。
3、形体分析。
4、铺大调子。
5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。
6、整体调查。
a、形体比例处理。
b、形体色调表现。
c、形体背景有空间感。
d、物体质感。
九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。
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