我们务必确立明确的目标和具体的计划，制定方案旨在解决实际问题。小编经过认真比较后，决定推荐这篇内容丰富的“培养方案”，非常感谢您的阅读！
培养方案(篇1)
一、尖子生品质
1、个人品质。
①思想品德良好，能遵守纪律，尊重老师。
②远大的社会理想或健康的个人目标作精神支柱。
③人聪明，资质好，悟性高，有主见。
④很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心。
⑤热爱学习、追求进步，容易激起上进、竞争的欲望。
⑥注重能力养成和方法的掌握，做事讲究效率，能合理安排时间。
2、学习品质。
①喜爱学习，有强烈求知欲，注重课外知识的积累，并能始终把学习放在最重要的位置。
②好思考问题，注意挖掘事物的本质和规律，有一定的钻研精神。
③上课认真专注，课堂效率高;悟性好，理解能力强，能触类旁通、举一反三。
④思维活跃，反应敏捷。联想和想象能力强。
⑤富于灵感，有超前意识和创新意识。
⑥善于对知识分类整理，能建构知识框架，提纲挚领，抓住重点。
二、尖子生候选人(身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡。)
黄慧兰高荣容张兰李银万朝林肖阳廖英宇黄晓芳
三、特优生培养目标
1、有完备知识体系;2、完善其能力体系;3、调适应试心理;4、提高应试技能
四、具体措施办法。
语文120(110)，数学135(130)，英语135(130)，政治85(80)，历史83(80)，地理80(76)，文综245(230)，总分635(600)。
2、有意无意地暗示他们就是这一届高三考取北大的苗子，分数目标细致到每个学科，甚至每个题型。如选择题只能错()个。
3、为每个特优生量身定制具体的培养措施，建立特优生缺陷档案(专用笔记本)，重点记录特优生在上课、作业、试卷、思维、方法等的差错及制订相应的纠错方案。
4、扬长补短：扬长在前，补短在后，扬长为主，补短为辅，强势学科找弱项，让强势学科真正做强，使总成绩始终有一个强有力支撑，弱势学科找强项，让弱势学科不至于太弱，让弱势学科在逐渐补充的过程中有计划地变强，弱势学科的形成是一个历史长期遗留的问题，不是一朝一夕能提高的，不要挤占强势学科的学习时间，拆强补弱，很有可能弱的没补上，强的拆掉了。
5、各类作业、周练、试卷老师都要精心细看，把存在的问题，哪怕一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写也要纠正，不留死角，不留后患。
6、查缺补漏：要讲究作业、考试后思想态度、思维习惯、知识和方法的查缺补漏。设计并用好错题集，试卷保存与归类，补充试题，笔记本。
7、适当考虑尖子生吃不饱的问题，为学生选好材料或推荐好资料。
8、应试技巧。选择题答案写在题首;草稿纸不草，便于检查;强化多拿一分的意识，减少失误，多拿一分就成了尖子生重中之重，要让学生养成清算应得而未得的分数的习惯;要清除屡犯重复错误的毛病;要克服答题不规范的弊端;要改正审题不清、题意理解不准确的错误;要留意粗心大意出错的地方;要加强识记，保证记忆题的得分;要训练答题的速度，学会合理安排时间;要提高书写质量，注意规范答题;要注意答题步骤的清晰性和周密性;要严格遵守题目的要求。
9、应试心理的调适。体育训练和户外活动(远足励志活动、趣味文体比赛、户外散步);看励志视频，听励志歌曲，分享状元心得，欣赏相声小品，适当穿插;每天笑话、每天寄语、温馨提示、经典名言、脑筋急转弯等不同方式从不同角度鼓励学生，增强信心，稳定状态。
10、放手特优生自主学习，增强特优生间的合作学习。尽可能地还学生主体地位，创设宽松的学习环境，交流学习方法，交流学习心得，以思想碰撞思想，在碰撞中升华思想，互相砥砺，彼此解惑，取长补短。合作学习的内容：①研讨、交流各科的学习方法、收获与体会;②解决学习中存在的模糊问题;③交流应考的经验与方法、教训与启迪;④提供典型的问题一起讨论、分享。
培养方案(篇2)
一、专业培养目标
本专业培养方案拥护党的基本路线，适应企业经营管理的需要，具有良好的职业道德，了解国家经济法规和政策法令，掌握工商企业管理理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面的管理能力，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
二、人才培养规格
（一）综合素质
1．思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2．职业素质：具有良好的职业道德和较高的职业情商；具有市场经济意识，遵循市场经济规律；具有从事各项企业管理活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3．人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4．身心素质：具有能够吃苦受挫的身体素质和心理素质。掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有健全的人格品质和健康的心理素质。
（二）职业能力
1．个人与团队管理能力：能有效地对自己实施管理，具有个人目标管理、职业生涯管理、时间管理、情绪管理等方面的能力。能顺利地融入一个集体或团队，有较强的学习能力、合作精神以及有效处理人际关系的能力，尊重自己、尊重他人，能与团队成员一起高效地完成工作任务。
2．资源与运营能力：具有一定的企业的资源和运营能力，即：对人力资源管理、财务管理、物资管理、产品质量和工作质量的管理、工作环境管理、客户资源的管理、对安全的管理、变革的管理、项目的管理均有一定程度的认识和把握。
3．企业行政管理能力：具有作为一名行政助理或行政文员应具备的商务沟通能力、办公室事务的组织、协调等管理能力、常用事务文书写作能力、会议组织与商务活动能力以及信息与档案等资料处理能力。
4．小企业经营管理能力：对于小企业具有一定的战略规划能力、生产经营管理能力、资源运营与管理能力以及小企业内部的组织、协调、沟通等综合能力，具备一定的小企业创业能力。
(三)职业拓展能力
1．市场营销能力:具有一定的市场调查、销售活动分析、推销管理、销售促进、广告促销、售后服务等方面的能力。
2．企业战略及策划能力：具有在小企业进行战略制定、战略实施及企业策划等高层企业管理的能力。
（四）证书
1．获得高等学校英语应用能力B级证书
2．获得以下计算机应用能力证书之一
（1）广东省组织的“全国高等学校计算机课程水平考试——计算机应用基础课程考试”证书
（2）教育部组织的“全国计算机等级考试（NCRE）一级——MS OFFICE”证书
（3）劳动部（或劳动厅）组织“计算机办公软件”的四级（员级）及以上证书
3．获得以下专业能力证书
（1）国家劳动和社会保障部组织的“个人与团队管理”证书（必备）
（2）国家劳动和社会保障部组织的“资源与运营管理”证书（必备）
（3）国家劳动和社会保障部组织的“营销员”证书（自选）
（4）国家劳动和社会保障部组织的“秘书”证书（自选）
（5）有关认证机构颁发的“ISO9000质量管理与质量保证体系内审员”证书（自选）
三、就业岗位与就业范围
1．就业岗位：基层管理人员、行政助理等
2．就业范围：各类企事业单位
四、招生对象与修业年限
招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生或符合我院单独招生政策的人员
学制：基本学制三年，实行弹性学制
五、学分要求
本专业按学年学分制安排课程，学生毕业要求修满127学分
必修课要求修满104.5学分，占总学分的82.29％
其中：基本素质与能力课要求修满24学分，占总学分的18.90%
职业能力课要求修满80.5学分，占总学分的63.39%
选修课要求修满22.5学分，占总学分的17.71％
其中：基本素质与能力课要求修满10学分，占总学分的7.87％
职业能力课要求修满12.5学分，占总学分的9.84％
学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。
六、核心课程
（一）基本素质与能力核心课程
1．思想道德修养与法律基础
课程能力目标：针对我院高职教育的特点,本课程的教学坚持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育
和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导高职大学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。
课程主要内容：课程教学以解决大学新生在适应大学生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大学生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。
2．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。
课程主要内容：结合中国共产党把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实际相结合的历史进程，系统学习马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及马克思主义中国化的最新成果——科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本理论观点和思想方法。
3．公共英语
课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
课程主要内容: 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。根据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的各项内容开展英语听、说、读、写、译的教学和训练。
（二）职业能力核心课程
1．综合素质训练
课程能力目标：通过综合素质训练加强学生弹性素质的培养，增强学生的职业适应能力和职业转换能力。培养目标由针对狭隘的职业岗位拓展到职业群、职业生涯，着眼于职业适应能力的提高以及职业情商的养成，着眼于个人可持续发展。
课程主要内容：以大学生职业规划为起点，以大学生就业能力为落脚点，在培养积极心态、建立诚信素养、培养个人自信、科学管理时间、学会有效沟通、锻炼吃苦能力、培养团队精神、培养创新素质、优化人际关系、塑造人格魅力十个方面强化学生综合素质。
2．管理学
课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握企业管理环境分析、决策管理、计划管理、组织管理、控制管理、协调管理、激励管理、企业文化建设等方面的知识和技能，具有一定的自我管理、团队管理和企业管理的能力。
课程主要内容：加强学生管理知识的学习和管理技能的训练，重点培养学生的计划、组织、领导、控制、协调、沟通、决策、文化建设等方面的能力。课堂教学紧密结合学生自身管理和团队管理的实际，并引导学生走近企业、认识企业，最终运用所学知识和技能在一定程度上可以管理企业。
3．个人与团队管理
课程能力目标：要求学生能有效地对自己实施管理，具有个人目标管理、职业生涯管理、时间管理、情绪管理等方面的能力。能顺利地融入一个集体或团队，有较强的学习能力、合作精神以及有效处理人际关系的能力。
课程主要内容：按照通用管理能力中《个人与团队管理》模块的体系与要求，对综合素质训练以及其它课程综合素质教育进行总结、回顾、整合与完善，进一步强化综合素质教育，最终通过考证的形式进行课程考核。
4．资源与运营管理
课程能力目标：要求学生掌握招募与留住伙伴、财务表现、资源配置、客户和质量、促进变改、解决问题和决策以及项目管理等方面的理论知识，并让学生掌握科学的管理方法和实际应用技能，使之提高资源使用能力以及运营绩效管理能力。
课程主要内容：按照通用管理能力中《资源运营与管理》模块的体系与要求，对企业管理的相关内容进行总结、回顾、整合与完善，进一步强化企业管理的综合知识一技能，最终通过考证的形式进行课程考核。
5．工商模拟市场实训
课程能力目标：让学生全面实践了课堂所学知识，强化学生市场经济意识，培养市场经济所需的经营与管理能力能力；培养学生竞争意识、团队合作与创业和就业的能力，为提高就业率和优化就业岗位奠定了基础。
课程主要内容：学生综合运用所学知识，完成模拟企业的人员组合、市场调查、企业注册、摊位的招投标、资金筹集、采购进货、摊位的策划、装饰布置、营销方案的制定、广告宣传、市场开业、商品经营、企业管理、财务核算和照章纳税、总结完善等全过程的深入实训。
6．顶岗实训与毕业调研
课程能力目标：顶岗实习是将学生在校内获得的理论知识与实践能力运用到现实的经营管理岗位上，在特定的实际工作中培养学生的专业岗位胜任力，为就业做好充分准备。毕业调研是对学生综合能力的锻炼与考核，旨在培养学生的调查研究能力、理论联系实际能力、分析问题与解决问题能力以及观察表达能力与逻辑能力等。
课程主要内容：在校内指导教师和企业指导教师的共同指导下，学生按照顶岗实习目标、实习计划完成岗位所需的工作任务，并在此过程中不断学习、不断完善。学生在顶岗实习过程中，在教师的指导下，确定与专业相关的选题进行毕业调研，并按照有关要求撰写调查报告。
七、实践教学基本要求
（一）校内实训室（中心、基地）
1．工商模拟市场实训基地
规模：可供1000名学生进行工商模拟市场实训
功能：为模拟企业提供生产经营所需的摊位及经营场地
主要设备装备：摊位、照明系统、开幕式场地等
2．ERP实训室（中心、基地）
规模：可供100名学生进行ERP实训
功能：为学生提供企业资源管理系统的模拟训练
主要设备装备：网管（教师）工作站、数据库服务器、学生工作站、服务器、屏蔽机柜、ERP实训软件
3．通用管理能力实训室
规模：可供100名学生进行通用管理能力考证及企业决策管理系统的实训
功能：提供考证和实训所用的计算机系统
主要设备装备：网管（教师）工作站、数据库服务器、学生工作站等
4．办公自动化实训室
规模：可供50名学生进行办公自动化实训
功能：为学生提供办公自动化实训
主要设备装备：电脑、复印机、传真机、打印机、速印机、扫描仪等等
（二）校外实训基地
1．海鸥卫浴实训基地
规模：每次可供50名学生实训教学
功能：为学生提供企业管理方面的参观和实训
2．珠江钢管厂实训基地
规模：每次可供50名学生实训教学
功能：为学生提供企业管理方面的参观和实训
3．广州密西雷电子有限公司
规模：每次可供50名学生实训教学
功能：为学生提供企业管理方面的参观和实训
4．学生顶岗实训基地
本专业自身特点决定学生顶岗实训难以在某些特定企业中进行，因而我们的做法是根据学生的职业规划让他们自主选择实训岗位。从以往经验看，顶岗位实训的单位非常分散，但实际的实训效果却比集中的实训效果要好得多。
八、课程设置及学时安排表（附表1）
九、各类课程学时学分比例表（附表2）
培养方案(篇3)
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。
组长：邱xx
副组长：郭xx班xx左xx董xx
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。LOcaLHosT，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
培养方案(篇4)
我校为了发展，更为了生存，必须重视培养学生的特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，本着快出人才、出好人才的目标，在学生家庭及社会中产生一定的影响的原则，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：
一、组织机构
为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养指导小组。
组长：邱xx
副组长：郭xx班xx左xx董xx
成员：全体教职工。
领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活动的选培工作。
二、活动目的
（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。
(二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。
（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影响，通过一至二学期逐步产生效益。
三、活动组织
活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处备案并建立专档。
四、活动要求：
1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理解支持。，制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。
2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一位学生都参加到活动中去。
3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在教室或操场上。
4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按时参加活动。
5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安排，实行指导教师管理负责制。
6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有材料上报于教导处。
五、安全管理
1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。
2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工作，防止意外事故发生。
3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。
4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生安全。
六、考评办法
为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：
1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本活动小组产生良好的社会反响再加5分。
2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县级3分，市级6分，省级12分，国家级20分。
3、指导教师必需按时到活动场所，如若不到，每次扣0.2分；到活动场所却不指导，实行放羊式教学，每次扣0.1分。
七、本活动方案须教代会通过后组织实施。
培养方案(篇5)
一、现状分析
1．目前高职院校对创新创业教育重要性的认识尚未真正到位。创新和创业教育尚未变成高职院校师生的共同行动。原因是一部分管理者认为，现在学校扩招，教育资源严重不足，能维持学校的正常运转就不错了；一部分教师觉得现在生源质量下降，传统意义上的学习质量都难以保证，还谈什么创新创业？大多数学生则在应付着各种考试，能否创新那是走上工作岗位以后的事。
2．“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立。一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系，而只是在传统培养模式基础上的局部修正和补充；二是形式重于实质，在“双创型”人才培养中没有起到真正的作用。
3．创新创业教育缺乏强有力的目标导向。长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围。对学生传统单一评判模式的考核制度和考核方法依然在教学领域保持，成为实施素质教育、培养“双创型”人才的“瓶颈”，阻碍着人才能力和素质的提高。
二、方案探讨
1、转变教育理念，实现创新创业的一体化教育创新与创业是一个辩证的统一体，创新是一个从新思想的产生到新知识、新技术、新产品或服务的发现、发明和设计的过程，创业是一个发现和捕捉机会并由此创造新产品或服务并实现其潜在价值的过程。创新是创业活动的前提和基础，是创业活动的最核心要素和最本质的特征，是创业的灵魂和关键，也是创业可持续性的保障。而创业基于创新，并推进创新。高职教育“双创型”人才的培养也应实现创新教育与创业教育一体化。
2、确定“双创型”人才培养目标“双创型”人才的目标特征有以下二个方面：一是“双创型”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构；具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力；具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神；具有敏锐的洞察力、独到的思维方式，善于判断和把握机会；具有高超的创新、实践、实施和拓展能力；具有优秀的团队精神和社会竞争力。二是“双创型”人才也应该具有专业人才的行业特征。
3、优化“双创型”人才培养模式建立由学校培养与学生自我发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内理论教学和模拟教学与校外实践教学相结合、国内社会形势教育与国际背景教育相给的开放式教育教学模式，充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培养中的多元作用。
4、创新“双创型”人才培养教学方法在教学过程中，强调学习过程比学习的结果更为重要，要摒弃传统的以讲授式为主的教学方法，积极推行以下三种教学方法：一是案例教学法，通过组织学生讨论一系列实际存在案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论；二是模拟教学法，运用模拟器或模拟情境使学生在接近现实情况下扮演某个角色，并和其中的人或事产生互动，以达到预期的学习目的，以培养学生资讯获得、动作技能和决策等能力；三是“实战”教学法，在一个真实的社会环境和工作环境中，使学生在现实情况下扮演某个真实的角色，开展业务工作，以达到真实的学习目的。
5、强化“双创型”人才培养的实践教育为了进一步加强对学生综合能力、创新能力的培养，根据经济社会发展形势和科学技术的进步要求，不断更新和优化实践教学内容，增加综合性、设计性、开放性、创新性实训内容，确保学生在实训教学环节中得到充分的基本技能和创新能力训练。
6、改革考核方式考核内容应以针对学生的能力、素质与创新因素进行检测，要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识、创新欲望、创新激情，能激励学生不遗余力地去探讨、钻研；在考核标准上，把创新因素作为最主要的评判指标。采用开放式、灵活多样的考试方式，建立以开卷考核、分散考核、过程考核等为主要形式的考核方式。
7、建立保障机制一是健全组织机构，成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心，负责全校大学生创业教育工作，加强对“双创”教育的组织、协调和管理。二是健全规章制度，制定大学生创新创业教育指导意见，将“双创”教育纳入规范化、制度化管理。三是设立“双创”专项基金，对学生的“双创”活动进行专项资助。
三、结束语
本文旨在确定“双创型”人才的培养目标定位，分析传统的人才培养模式与“双创型”人才培养模式的差异，在创新创业教育中人才培养模式如何进行转型提供探讨方法。
培养方案(篇6)
一、指导思想
师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：
二、培养目标：
力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜力与教育科研潜力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、构成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法
1、在努力提高自身各项潜力的基础之上，帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在必须基础上能得以提高。
2、对徒弟做到言传身教，以身作则。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。
3、做好师傅的本职工作。做到每个月帮忙徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的潜力。
4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮忙徒弟学习和理解新的教育教学理念。
5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮忙徒弟收集资料，筹建档案。
6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮忙徒弟提高课堂教学潜力以及应变潜力。
7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文。
8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导，帮忙徒弟设计方案，完成指定的任务。
9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮忙徒弟在理论上有所提高。
四、培养措施
1、根据“注重潜力、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划。
2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。
3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。
总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。
培养方案(篇7)
近年来，在县委、县人民政府的领导下，全县各行各业和广大干部职工，开拓进取，无私奉献，为关岭提速发展，后发赶超，决战脱贫攻坚、决胜同步小康和抗击新型冠状病毒肺炎疫情工作中做出了积极贡献，涌现出大批先进典型。为弘扬先进，营造劳动光荣的良好氛围，根据全国、省、市劳动模范管理办法规定，制定关岭自治县劳动模范、先进工作者培养选树工作方案如下：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以习近平新时代中国
特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神及省、市和县系列会议精神，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，通过评选表彰活动，广泛宣传各行各业模范人物的先进事迹和崇高精神，努力营造劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会氛围，团结动员工人阶级和劳动群众积极践行社会主义核心价值观，为决战脱贫攻坚、决胜同步小康和抗击新型冠状病毒肺炎疫情，实现关岭新的历史性跨越做出积极贡献。
二、组织领导
（一）为培养选树工作顺利完成，现成立工作领导小组如下：
领导小组下设办公室在县总工会，徐斌同志任办公室主任，负责评选日常工作，工作人员由县总工会相关部室人员组成。
（二）各乡镇（街道）、县直各有关单位要充分认识评选工作的重要意义，组织实施好各项推荐和评选工作。
三、评选范围
县劳动模范和县先进工作者推荐评选的范围是：2015以来为本县经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设等方面，特别是在决战脱贫攻坚、决胜同步小康和推进经济高质量发展伟大实践中作出重大贡献，取得突出成绩的工人、农民、科教人员、管理人员、机关工作人员及其他社会各阶层人员。
县劳动模范从企业和农村中产生，县先进工作者从机关事业单位中产生。已获得全国、省和市级五一劳动模范（先进工作者）荣誉的不参加评选。离退休人员原则上不参加评选，如有特殊贡献的经县人民政府同意可参加评选；已故人员一般不予追认，但在评审过程中去世的可以追认；机关事业单位的县管干部不参加评选，如有特殊贡献的经县人民政府同意可参加评选；现役军人不参加评选；已获得境外或国外永久居住证的不参加评选；外国人、港澳台人员不参加评选。
四、评选条件
必须热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，高举中国特色社会主义伟大旗帜，带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真执行党的路线方针政策，模范遵守党纪国法，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在本职岗位上奋发进取、拼博奉献，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，积极为决战脱贫攻坚、决胜同步小康和抗击新型冠状病毒肺炎疫情工作贡献力量，在群众中享有较高威信，推荐人员应具备下列条件之一：
（一）在坚持新发展理念，建设现代化经济体系，加快建设创新型国家，完善社会主义市场经济体制，推动高质量发展，转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力，防范化解重大风险方面作出突出贡献的；
（二）在深化供给侧结构性改革，积极去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板，实施大数据战略行动，发展先进制造业，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军方面作出突出贡献的；
（三）在大力实施乡村振兴战略和区域协调发展战略，推动农业农村优先发展、城乡融合发展，加快推进农业农村现代化，支持革命老区、民族地区、贫困地区加快发展，实施大扶贫战略行动，决战脱贫攻坚、决胜同步小康，优化区域发展格局，推动区域优势互补方面作出突出贡献的；
（四）在推动全面深化改革，坚持和完善中国特色社会主义制度，推进我县治理体系和治理能力现代化，深化全面依法治县实践，破除思想痼疾和体制机制弊端方面作出突出贡献的；
（五）在坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，激发我县各民族文化创新创造活力，推动文化事业和文化产业发展方面作出突出贡献的；
（六）在全面建成小康社会，提高保障和改善民生水平，坚决打赢脱贫攻坚战，办好人民满意教育，促进更充分更高质量就业，加强社会保障体系建设，实施健康安顺战略，加强和创新社会治理，有效维护国家安全，保卫人民生命财产安全方面作出突出贡献的；
（七）在加快生态文明体制改革，实施大生态战略行动，建设美丽乡村，推进绿色发展，着力解决突出环境问题，加大生态系统保护力度，坚决打赢污染防治攻坚战方面作出突出贡献的；
（八）在坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，深入推进反腐败斗争，不断提高党的执政能力方面作出突出贡献的；
（九）在坚持“一国两制”，推进祖国统一，推进国防和军队现代化，坚持和平发展道路，坚持对外开放，积极促进“一带一路”国际合作，推动构建人类命运共同体方面作出突出贡献的；
（十）在疫情防控阻击战工作中事迹突出的，可推荐评选为关岭自治县劳动模范和先进工作者；
（十一）在其他方面作出突出贡献的。
五、评选名额和结构比例
（一）名额
本次评选县劳动模范16名（其中6名为关岭赴湖北抗疫一线医护人员）、县先进工作者10名，共计26名。
（二）名额分配原则
分配名额采取区域与行业相结合，既向重点行业、重点领域倾斜，又面向社会各阶层和各行业，充分体现劳模评选的先进性、时代性和代表性。
（三）结构比例
本次评选工作坚持面向基层、面向一线、面向各行各业。
1.企业一线职工、专业技术人员、农民工、农民、机关事业一般干部职工原则上不低于总数的60%，其它（企业负责人和机关事业单位非县管干部人员等）原则上不高于总数的40%。非公企业和“两新”组织中的个人应占一定比例。妇女、青年和少数民族人员应占一定比例。
2.企业一线职工是指企业中车间主任（含）以下职工，专业技术人员是指企业中专门从事技术工作的人员。
3.企业负责人是指包括具有法人资格的企业董事长、党委书记、总经理、厂长；不具备法人资格的中央、省属企业下属在我县的企业董事长、党委书记、总经理、厂长；企业负责人兼任其他职务的，按企业负责人推荐。
4.事业单位负责人指党政主要负责人。在事业单位担任领导职务并在教学、科研等方面做出特殊贡献的专家和学术带头人，可按科研人员对待；经过工商登记的科研单位按企业对待。
5.农民是指持有本县农业户口，从事农业生产劳动的人员，包括在本地从事农业生产的外地农民工，也包括村干部（不含国家干部兼任的村委会主任、村党支部书记及以下人员）。
6.农民工是指在本县企业从事非农就业5年（含）以上（以与用人单位签订的劳动合同和参加本县社会保险的缴费记录为准）务工的农业户口人员。原则上应在农民工比较集中的行业或区域推荐评选。
六、评选要求
（一）坚持评选条件。评选工作要坚持以经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设成果为依据，以全国、全省、全市和全县同行业先进水平为尺度，坚持面向经济社会发展的各条战线，面向社会各阶层，体现先进性、时代性和代表性。
（二）坚持评选原则。坚持“面向基层、面向一线，自下而上、逐级推荐”的原则，充分发扬民主，严格审核把关，接受群众监督，做到群众公认、好中选优；推荐人选要经基层单位职工（代表）大会、居民（代表）大会等民主程序讨论,报所在单位、区域或系统相关部门，经领导班子集体讨论同意后上报。坚持“公开、公平、公正”原则，评选的条件、程序、办法和结果要向社会公布；候选对象要在推荐单位和全县范围进行两级公示。
（三）严格评选程序。按照规定，被推荐对象为机关、事业单位人员的，要征求组织人事、纪检监察、卫计等部门意见；推荐对象为企业负责人的，要征求工商、税务、审计、纪检监察、环境保护、卫计、安全生产和人力资源社会保障等部门意见。
（四）严格评选纪律。要坚持党的领导，严格组织纪律，加强审核把关，落实工作责任。对伪造身份、事迹，未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后要撤销其评选资格，取消相应名额；对在评选中有严重失职、渎职或者弄虚作假、以权谋私等违法违纪行为的人员，要按照有关规定严肃处理。
七、推荐评选方法
本次评选分为推荐预报、资格审核和正式报批三个阶段。候选对象的评选材料均需书面和电子两种形式上报。
（一）推荐预报，预审。
1.在各基层单位公开评选条件、程序、办法，按照民主推荐、自下而上、组织预审的要求，由各乡镇（街道）、县直相关部门单位根据组织推荐情况，每项只能推荐1名，并按要求填报《关岭自治县劳动模范和先进工作者推荐表》（见附件2），填写《2020年关岭自治县劳动模范推荐人选基本情况表》（见附件3），于2020年3月24日前报县总工会。
2.经县总工会会同有关部门进行预审后的预报名单，返回提请基层单位职工（代表）大会、居（村）民（代表）大会等民主程序审议，在本单位同意推荐的基础上，按照实事求是的原则，对推荐对象提供2000字左右事迹材料。
（二）资格审核，张榜公示。
1.上报的候选对象经县总工会会同有关部门初审同意后，由所在单位、区域或系统领导班子集体讨论审核同意，由各乡镇（街道）及县直主管部门进行初步资格审核。
2.推荐对象为企业和企业负责人的，须征求工商、税务、审计、纪检监察、环境保护、卫计、安全生产和社会保障等部门意见、并填报《关岭自治县劳动模范和先进工作者企业负责人有关部门签署意见表》（见附件5）。
3.推荐对象为机关、事业单位党政干部的，须征求组织人事、纪检监察、卫计等部门意见，并填报《关岭自治县先进工作者推荐人选党政领导干部签署意见表》（见附件6）。
4.经县总工会资格审核同意后，由推荐单位将候选对象名单和事迹按《公示样张》（见附件7）要求在候选对象所在单位张榜公示，时间为五个工作日，公示结束后，填写《公示情况反馈表》（见附件8）和《关岭自治县2020年劳动模范和先进工作者审批表》（见附件9），于4月7前将附件5、6、8、9报县总工会。
5.张榜公示结束后，由县总工会牵头，将候选对象名单在县主要新闻媒体公示，公示时间为五个工作日。
（三）正式填表，上报审批。
1.经两级公示结束且无异议的候选对象，报经县级劳动模范、先进工作者、五一劳动奖状、奖章和工人先锋号工作领导小组召开专题会议审定。
2.关岭自治县劳动模范、先进工作者，经县级劳动模范、先进工作者、五一劳动奖状、奖章和工人先锋号工作领导小组召开会议审定并报中共关岭自治县委审批通过之日起生效。