基层干部自查报告 篇1
基层管理干部培训心得体会
自从自己记事以来，还没有哪次出行会离家这么长的时间，一个月的培训，无论作为曾经的孩子，亦或是现在的新郎官，我都不曾经历。所以，从时间的角度来说，这次培训已然给我的人生带来了极强的冲击与变化。而又有那么句俗话常说：只有变化的环境，人才能进步。
当然，总结这次培训，第一要提的就是，我创造了班级的几个之最，最年轻、最激情、最二。
最年轻，顾名思义，88年的出生日期，足以令我在基层管理干部这样的培训班里笑傲群雄，至少同学们总是在夸我说：“刘强，你的前途一定不可限量。”可我总有那么一种冲动，想要告诉大家：其实我真没那么好。但是又总有一个声音在耳边反复响起：不能失态。也许这就是年龄与身份的不匹配，所自然带来的人物的内心矛盾。可是矛盾归矛盾，现实的我，还是会一本正经的回复道：还得向大家学习。也许这就叫在其位，谋其事，还得说其话吧。
最激情，承上启下，有了最年轻的身体，自然而然的也就把自己推到了各类活动组织的前沿，从起初被推荐为拓展队队长，到后来组织班级足球对抗赛，再到后来徒步游览西湖全景，总有那么一点看似出类拔萃，可实际里也会带着那么一点傻里傻气。
所以，也就有了最二，作为拓展队队长，却在第二天被老师评价为伪政府，作为足球对抗赛召集人，自己把守的球门却被人踢成了筛子，徒步游览了西湖，脚掌却在接下来的两天走路都费劲。
可也就是因为这几个之最，班里的人几乎都认识我，()而我认不全他们，但这无碍于我的好人缘，很快的这些之最与好人缘让我有了第二点要总结的'要素，那就是我在这次培训班里的收获绝不比别人少。
因为年轻，所以大家乐意跟我分享经验，因为激情，所以得到了很多次当众演讲亦或是冒充领导的机会，因为二，才懂得了什么是无为而治，什么是角色分工，再加上个好人缘，团队建设与团队角色定位在我的脑海中也便不是原本那么难的课题了。无论拓展、球赛、游玩、工作、你都要清楚的知道自己有几斤几两，领导不了别人就作伪政府，徒步走不了那么远就别硬撑，工作遇到解决不了的困难了，别藏着掖着，丢球了，勇于承担责任，这样后卫没准会很感动的说其实丢球赖他。每个人都有每个人的特长，一个好的团队，不是一个人引领一切，而是一加一能够大于二。
第三点要提的，是一门课程，名称忘记了，也许这才是课程应有的意义，我们不是记住课程的名称，而是记住其中的内容。但其实，内容也快忘记了，我只是记得那个老师会催眠，还有她说了一句话：生命起源于胚胎，但为什么会是这个精子和这个卵子结合，有一种叫意识的东西恐怕先于胚胎形成，而这现有的科学就无法解释了。当然，还有一位绝对师从过相声表演艺术家的大学教授视频授课科学发展观，他在里面提到，当今的科学发展观，不应当是不变的唯物主义，也不是什么社会主义，资本主义孰好孰坏，而是要发展，要变化，要科学，还要有特色，要是一个系统，要是一个变化的结构，要是一个科学的不停变化的结构所组成的系统。这两位老师的两句观点提炼出来，不觉茅塞顿开。也许我一直所向往的“道”，亦或是自己那么一点点偏才“算命”，可能真的不影响我和我党的本质思想。一直以来我害怕自己是唯心主义，而把我党经常放到唯物主义的对立面，但现在看来，事物没有所谓的一尘不变，唯物唯心也不是我说了就算。这个“道”用得好了，就是上面收获的无为而治，用得不好了，就是人们口中的“封建迷信”，关键还是要看用得人用它来做什么，用它与人为善，就是无为而治，就是了解人性，就是科学的发展观；用它骗财骗色，就是君子不坦荡，小人长戚戚，不是有个故事么，比诺曹骗人长小鼻子，用“道”骗人那就长小“戚戚”。总而言之一句话：科学发展观，意识，道，这些个这些，其实都是一个东西，它叫做人正确的价值观，用起来叫做人无限的潜能。有了他们，成功的根基就有了，就差那么点努力了，但这努力还得从点滴做起。
于是，我努力写了这么一篇心得体会，也算是一种开始吧。
基层干部自查报告 篇2
干部配备自查报告
为进一步改善和完善我国干部配备制度，落实全面从严治党的要求，推动干部队伍建设迈上新台阶，我单位于近期开展了干部配备自查工作。现将自查结果报告如下：
一、自查的主要内容
本次自查的主要内容包括：拟任职干部的选拔条件是否符合相关规定；选拔程序是否符合程序规范；干部配备是否符合干部队伍建设的实际需求；干部配备是否公开、透明、公正等。
二、自查的工作组织
本次自查的工作组织包括：组织委员会、自查小组和评价小组。组织委员会主要负责领导和协调自查工作；自查小组负责根据自查标准进行现场检查和询问；评价小组负责对干部配备的情况进行评价分析。
三、自查的主要情况
1. 拟任职干部的选拔条件符合规定，选人用人公正公平。在拟任职干部的人选中，我单位对其年龄、工龄、学历、专业、能力和政治素质等方面进行了综合评价，确保人选符合职位要求和程序规范，选用拟任职干部时符合公开、透明、公正等原则。
2. 选拔程序规范，干部选拔工作透明。我单位在干部选拔的过程中，设立了明确的流程和程序，确保干部选拔工作的透明和公开。同时，在招聘、考核、面试等过程中，我单位设立了多项监督措施，确保干部选拔过程的公平性和公正性。
3. 干部配备方案符合实际要求，配备结果符合期望。我单位根据职务需求和工作实际，精心设计了干部配备方案，并通过对现有的干部队伍进行全面分析和评价，为配备干部制定了详细的计划和目标。通过干部配备的实施和评价，我单位能够在实际工作中取得更好的效果和成果。
四、自查的存在问题
本次自查发现干部配备中依然存在一些问题，主要表现在：干部选拔过程不够规范，选拔程序不够透明；干部配备计划与实际需求不够匹配；部分干部缺乏必要的工作经历和能力。
五、自查的改进措施
为进一步提升干部配备工作的质量和效率，我单位将采取以下改进措施：强化干部选拔工作规范和透明度，加强对干部能力和经历的推荐和评价；加强干部梯队建设和培养，制定职业发展规划，促进干部队伍的稳定和可持续发展；加强对干部工作的督查和考核，确保干部在工作中发挥积极的作用。
六、总结
通过本次自查工作，我单位发现和解决了一些干部选拔和配备中的问题，找到了一些改进和提升的方向和途径。我们将继续扎实推进干部配备工作，确保干部选拔和配备的公正、透明、准确和高效，为全面深入推进全面从严治党、推动干部队伍建设健康发展作出新的贡献。
基层干部自查报告 篇3
按照中共XX县委组织部关于印发《XX县干部教育培训工作目标考核细则的通知》的要求，我局对本单位全年干部教育培训工作进行了认真梳理和总结，现将工作情况汇报如下：
20**年，我局认真抓好干部教育培训工作，完成了各类培训调训任务。党组书记、局长杨荣同志带头学习，参加了市委党校培训、XX市公务员在线培训、全县领导干部集体学习、中国浦东干部学院在线培训、XX市干部在线学习。在杨荣同志的带领下，全局23人参加了XX市公务员在线培训并通过考试;各类干部18人次参加了20xx年会计继续教育培训;全局干部职工32人次参加了每月集体学习;中层以上干部13人次参加了一周制主题班培训;中层干部5人次参加了金堂监狱警示教育培训会;开展外地学习培训活动，其中4人到北京参加了成都女性创新与发展专题培训、5人参加了市局组织的异地业务工作学习培训;全局共32人次到XX市审计局参加了多种审计业务培训，包括：全省社保资金审计培训、全市审计干部集中培训、计算机审计实例修改及审核培训等近16种审计业务培训。在各类培训中按照要求按时参训，无违规违纪，全局干部平均完成学时在110学时以上。
一是加强领导，提高培训工作的计划性。成立了成立了干部教育培训工作领导小组，制定了党员干部理论学习计划，提出具体要求，落实责任，把培训和学习任务逐一分解，切实保障学习培训工作正常开展和全面完成。二是拓展培训方式，丰富学习培训内容。通过浦东干部学院网络教学、XX市公务员在线培训、一周制主题班培训、党校学习、外地学习培训、党课学习、每月集体学习等多种方式拓展教育培训渠道，丰富学习内容，及时将中央、省、市、县委的重大方针政策和决策部署传达到每个党员干部，深化每名干部的认识，增强准确研判我县经济社会发展形势的能力，提高审计工作能力，坚定建设“幸福新津”的决心。三是加强培训制度建设。我局结合实际，建立了《XX县审计局干部教育培训制度》，(语言文字工作自查报告)在学习培训活动中严格考勤制度，确保人员、时间、效果的落实。
在抓好集中学习培训的同时，对个人学习也做了规划。整理了XX县审计局干部作风教育学习资料卷，发放到每个科室、每个干部手中进行集体学习和自我学习，在此期间大家认真学习，学习效果显著。我局在建党94周年之际，局党组书记局长杨荣同志做了专题党课辅导，通过对目前审计工作生动的分析和判断，激发了党员干部抓住机遇、化解矛盾、解决难题的信心和决心，鼓舞了干部士气，增强了学习的紧迫感，并组织全局干部观看了党的xx大现场直播，把努力建成小康社会作为今后开展审计工作的目标。
一是局领导班子成员带头调研学习，带队深入基层、深入群众。今年以来，我局党组书记、局长杨荣及其他班子成员分别带队5次到帮扶村开展调研及结对帮扶工作，看望慰问贫困户、五保户，制定帮扶措施，号召当地干部群众解放思想、更新观念、树立信心、自力更生、勤劳致富。二是实施双报到，派出干部驻村帮扶。我局积极落实县委、县政府工作要求，选派了唐晓毅同志到前锋村出任该村支部委员会委员、副书记，开展驻村帮扶工作。同时，我局分别从五个科室抽调工作人员到该村报到，共同帮扶前锋村。让党员干部直面群众，直面问题，解难释疑，培养理论指导实践的能力。
我局根据培训任务、培训对象的特点，采取灵活多样的培训措施。一是集中与分散相结合。坚持授课与研讨集中进行，安排一定的自学任务在工作岗位上分散完成。完善干部在职自学制度，鼓励教育干部利用业余时间进行政治理论、业务知识学习和技能训练。二是岗位与专题相结合。针对不同岗位人员，按岗位分班，根据岗位需要确定培训专题和培训内容，增强培训的针对性和实效性。三是内训与外训相结合。组织干部参加各类培训和自训，同时坚持积极开展调研和考察，把学习理论知识和研究解决工作中的实际问题结合起来。四是调训与自训相结合。按照要求，积极组织相关人员参加各类调训，并结合自身工作实际组织各类自训。20xx年，我局完成了干部教育培训计划所确定的目标任务。通过教育培训，有效地提高了审计干部队伍思想政治素质和业务素质。通过自评，培训工作满意度达98%以上，自查得分100分。
20xx年，我们将以xx大的精神为指导，以创先争优为契机，认真执行县委、县政府的有关要求，进一步加强干部教育培训工作，创新干部教育培训机制，拓宽干部教育培训渠道，丰富培训内容，增强培训针对性，抓好培训督促检查，提高培训质量，为建设“幸福新津”和审计工作的发展提供人才保障。
基层干部自查报告 篇4
干部担当作为自查报告
在新时代的中国，干部群体是推动经济、政治、文化等领域快速发展的人物力量。干部个人之间存在着不同的素质、能力和作风，但总体而言，干部具有很高的思想道德素质和能力水平。而在日常的工作实践中，干部也会面临很多问题和挑战。
为了更好地指导干部工作，进一步完善干部考核机制，加强作风建设，建立干部德才评价制度，让干部群众更好地获得自我提升和发展，我们要高度重视干部担当作为自查报告这一重要工作。
一、干部担当作为自查报告的背景
中国共产党始终把加强党的建设作为从治国理政、实现中华民族伟大复兴的根本重要保证。党组织对干部的推荐和选拔，不仅应当注重干部的政治素质、业务能力等问题，更应当看重已经具备的担当精神。因此，在干部担当力的考核上应当有相应的评价体系和评价方式。
二、干部担当作为的评价体系
针对干部担当作为的评价体系，我们主要考虑四个方面的指标：思想政治素质、业务能力、担当精神以及群众关系。
1. 思想政治素质
干部的思想政治素质是其担当作为的重要前提。具体考察内容主要包括：对中国共产党的性质、任务、指导思想、组织体系、纪律要求、作风形象及地位的认识；执政理念，思想觉悟以及应对风险的能力等。
2. 业务能力
干部必须具备担当作为的业务能力，即熟悉、精通央企、地方企业生产经营，有着成功的业绩和管理经验。具体内容包括：人事管理、财务作用、运营管理、市场开发、技术研究及创新、公共关系处理等决策和指导等方面能力。
3. 担当精神
干部的担当精神是评价干部担当作为的核心。具体内容包括：敢于担当职责，开展岗位工作，以增强爱岗敬业的精神；在工作中发现问题并能够解决核心难点；起到良好的带头作用，管理班子有好的组织协调能力等方面。
4. 群众关系
群众关系是干部考核中非常重要的一个方面。通过考察干部对待下属、同事、群众的态度以及对下属、同事、群众所采取的措施、政策和效果等多维度纵深考核，确保考核评价的科学性和公正性。
三、干部担当作为的评价方式
对于干部担当作为的评价方式，应当采取科学有效的整体考核方法。我们可以考虑采取多种途径和方式进行考核。
1. 个人到办公室自查
在个人到办公室自查时，应当根据考核指标，列出考核内容。干部应该具备充分的自知之明，逐一核实考核内容，对自己的优劣情况有一个客观准确的认识。
2. 上级督查
针对干部在日常工作和各类会议中的表现和实际结果，上级领导进行督查，对干部履行职责、担当作为情况进行全面深入的把握和评价。对于干部在日常工作中取得的优异成果和突出表现应当及时给予表彰和奖励，激发干部创新创业的激励力。
3. 社会评价
社会评价是干部考核的一个重要方面。因此，我们建议在干部考核过程中，应当体现社会诚信、反腐、和义的评价维度和内容。具体考察材料和数据来自于群众信访、社会媒体等多方面。社会评价及时公开，让群众可以看到评价结果和评价过程，进一步确保考核的公正性和透明度。
四、建立干部德才评价制度
考虑到干部的德才兼备非常重要，同时担任领导职务的干部必须注重实绩作为，我们建议在干部评价体系中，注重干部的德才评价。
德才评价应该通过以下途径：
1. 德评价
考察每个干部的思想政治素质、廉政和反腐等方面的表现。具体包括：在工作中是否秉持正确的政治方向，是否敢于大胆说真话、敢于同腐败作斗争等，是否受到群众的好评和认可等情况。
2. 才评价
考察干部的业务能力和管理水平。具体包括：是否掌握熟练的业务技能、是否有成熟的业绩数据、解决问题能力是否突出、领导团队的管理层次是否高等情况。
3. 实绩评价
考察干部本身所掌握的事实、业绩数据、工作成果等。能否以实绩引领干部自律、作为自身发展的重要保障。
以上的三个评价方面可以相互结合起来，形成一个有备而来的考核标准。
五、总结
干部担当作为作为一项重要的自查报告工作，能够有效地反映干部工作情况。同时通过干部担当作为的自查报告，可以促进干部共同参与工作，加强互动，建立干部间更紧密的联系桥梁。也可以更好地引领干部提升自己的思想意识、道德品质和能力水平，促进干部形成更具担当精神和创新意识的工作风格，为中国特色社会主义发展贡献自己的智慧与力量。
基层干部自查报告 篇5
关于开展领导干部利用名贵特产类特殊资源谋取私利问题专项整治工作自查情况报告
根据中央、省、州的安排部署，我单位认真组织开展了领导干部利用名贵特产类特殊资源谋取私利问题专项整治工作，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
我单位现有领导干部x名，其中：正处级领导x名，副处级领导x名，科级领导干部(含非领导职务)x名。
二、工作开展情况
一是认真传达学习文件精神，及时安排部署整治工作。接到通知后，xx党组高度重视，于12月9日上午，及时组织副科以上领导干部就文件精神进行了集中学习，明确了整治工作的重点、范围及时限，并就下步工作的开展进行安排部署，要求领导干部将思想统一到上级党委的安排部署上来，抱着对党对单位和自己负责的态度，认真开展自查。
二是积极谋划，认真开展自查自纠工作。我单位结合文件要求及自身实际，根据整治工作重点、范围，研究制定了《xx关于集中开展领导干部利用名贵特产类特殊资源谋取私利问题专项整治的工作方案》，并根据方案的整治要求，深入查找问题，认真组织开展自查自纠。经自查，我单位领导干部没有利用名贵特产累特殊资源谋取私利的问题，并签订了承诺书。
三、下步工作打算
一是xx党组将切实履行全面从严治党主体责任，把整治工作作为一项长期、重要的政治责任，坚决整治领导干部利用名贵特产类特殊资源搞违规公款购买、违规收送、违规占用、违规插手干预或参与经营的问题，持续推动政治工作落实落细。
二是建立健全各项制度，从源头堵塞漏洞，不断健全防止利益冲突制度机制，扎紧制度笼子，切实防止出现领导干部利用名贵特产累特殊资源谋取私利的问题。
三是通过对典型案例进行通报曝光，引导党员干部深刻认识收送名贵特产的纪法界限，深刻认识利用特殊资源谋取私利的实质和危害，倡导清正廉洁价值观，引领社会风气向好。
基层干部自查报告 篇6
现就个人党风廉政建设和廉洁自律情况进行认真查摆，并结合自身工作进行反思，对党性、党风及工作方面存在的问题，进行深刻析。
一、以往的思想、工作回顾我做为一名普通干部，经常把学习作为修身、做人、为官的头等大事，加强政治理论学习，提高思想素养，坚定政治方向，牢固树立科学的人生观、价值观。在实际工作中，发挥好表率作用，对上，自觉接受和服从，把堂堂正正做人，规规矩矩用权，清清白白为政作为自己的行为准则，摆正个人与集体的关系，从大局出发，凡事的大局为重。从不自以为是，坚持做到按原则、按程序办事，不以权谋私。工作中奉行人人平等的原则，不拉帮结派，不搞亲亲疏疏，做到心口合一，秉公办事，切实通过自己的一言一行一举一动，为党工作、为群众服务。
二、存在的问题
(一)在思想作风方面对理论学习不够深入，用理论指导工作实践，改造主观世界上有一定差距：
1、强调业务学习多，坚持政治理论学习少。我过去认为现在发展**，政府部门的领导干部重要应把精力放到学习市场经济和政策法规知识方面，而政治学习对工作影响不大。因而出现了注重业务学习多，注重市场经济知识和政策、法律、条规学习多对政治理论学习减少现象。
2、理论学习缺乏自觉性。平时，理论学习缺乏自觉性，总认为工作忙，没时间，不是千方百计挤时间进行学习、武装自己，客观理由多，主观不努力。
3、运用理论指导工作实践不够。具体表现在：一是政治理论缺乏全面理解；二是有时理论的动用采取实用主义的态度，对符合自己主观愿望的，用足用活，与自己想法不符的，就避而不谈，或只是谈而不落实，更不去思考，也不去探讨研究。
(二)在工作作风方面缺乏雷劢风行、紧扣死抓紧的作风
1、工作任务多，实际落实不够。有很多工作想到了，看到了，但在抓落实上有所不足。一向重视解决具体问题，致使工作成效不明显。
2、协调处理问题多，事务性工作多，影响了实际落实的时间和精力。整天忙忙碌碌，缺乏纲举目张的工作方法。
3、工作有急于求成和保守留退路思想。无论什么时期，无论走到哪里，总想把事业干好，对得起组织，对得起同志，以不做亏心事、愧心事，强调对领导的指示和委里工作急于求成，缺乏开拓创新的思想。一直认为只要把外部环境协调好，内部凝聚力增强好，维持好原来好的基础，不求有功、但求无过。存在不贪不占、不超不退、按步就班的思想。
4、总体较务实，但也有形式主义。如在注重树立计生形象中，做了些表面文章，在迎接上级繁多的检查中，也有不实事求是的现象。
5、对自身约束力不够，整体人员素质应进一步强化，防微杜渐、警钟长鸣。
(三)生活作风方面随大流在经济问题上虽然对自己要求很严，做到不贪、不占。但在其它一些地方却放松了对自己的要求，自律意识不是太强。
三、产生问题的原因
综合以上思想作风、工作作风和生活作风中存在的问题，究其原因，重要存在于两个方面。
(一)就自身主观因素而言，重要是理论学习自觉意识不强，对上级的指示精神以致于落实不够雷劢风行。
(二)就客观因素而言。重要是一些制度还不够健全，已经形成的制度落实不够，有的形同虚设。
四、今后的努力方向
(一)加强学习，努力提高自身素质深入理论，深刻领会“十八大”的精神实质，重新审视自己的思想，树立改革观念创新观念和服务观念。把学习当作作人、修身、为官的头等大事。学习政治，增强政治敏锐性；学习上级政策，把握好正确发展方向；学习业务知识，提高决策水平；学习外地经验，促进开展工作。
(二)要讲政治，始终保持政治头脑的清醒和坚定首先，要始终与党中央保持高度一致，更加自觉、严格、认真地贯彻执行党的路线、方针和政策，决不上有政策，下有对策。其二，要善于从讲政治的高度上看问题，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持正确的政治方向。要正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。其三，要不断增强大局意识和整体观念。自觉做到局部服从整体，下级服从上级，做决策、办事情要从大局着眼，服从大局，服务大局。
(三)牢记宗旨意识，强化价格监督服务要认真落实“十八大”重要论述。作决策、办事情，要坚持人民的利益高于一切，要把对上负责和对下负责有机的结合起来，全心全意为人民服务。其次，要深入实际，深入基层，到群众中去，倾听群众呼声，切实维护广大群众的正当利益。其三，要脚踏实地，干事创业。要把对人民的感情，对社会的责任凝聚到工作中，在自己任职期间扎实的为社会、为群众办一些实事。
(四)加强廉政意识、防微杜渐要按照党风廉政建设责任制的要求规范，把增强班子团结作为干好工作的基本保证，把个人关系和盛情作为工作的一种延伸自己的行为，树立自身良好形象。更要加强自律意识，防微杜渐，坚持原则，做到一身正气。
(五)转变工作作风，把不断改进工作作风作为推动工作落实的重要手段。要树立意识，不断改进工作作风，要挤时间、抽时间深入基层，调查研究，多问，多查，多看，积极与基层沟通。了解情况，解决问题，并总结经验，以点带面，把握全面工作。同时勇于接受他人监督，切实把服务作为自己工作的出发点和落脚点。
以上自查，从主观上说，我是重视的，查摆问题是认真的，但毕竟我觉悟程度有限，可能会有疏漏和不妥之处，恳请批评指正。
基层干部自查报告 篇7
干部担当作为自查报告
近年来，党中央始终高度重视党务干部队伍建设和精神作风建设工作，取得了一系列显著成效。党的十八届四中全会明确提出，全党要坚持问题导向，以推进全面从严治党为主线，以加强自身建设为基础，以高质量发展为核心，全面推进全面从严治党向纵深发展。作为一名党员干部，应充分认识到自身在党内建设中的作用，自觉加强自觉加强作为担当和自我约束，发挥模范带头作用，切实增强党风廉政建设和自我监督工作的有效性，维护党的政治纪律和政治生态的良好状态。
一、作为党内干部，做好自身整改和约束
党的十九届四中全会明确提出，各级党组织要深化整治，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的目标，坚决惩治腐败和不正之风，深化反腐败斗争。干部作为党的建设骨干和组织者，在整治反腐方面具有重要的责任和作用。因此，作为一名党员干部，应自觉加强自我监督，发扬担当精神。具体来说，应把个人一切违法违纪行为摆到明处，保证思想的正常行为。同时，要按规定报告个人经济状况和收入，并接受组织巡视等日常监督，防止权力被过度触及。
二、作为党员干部，加强对外界信息的过滤和管理
近年来，社会信息传播速度加快，其中涵盖着一些不良信息和诱惑信息，对党员干部的思想和行为产生不可估量的影响。因此，干部应该充分认识到这样的影响，合理利用网络平台，过滤屏蔽有害信息，真正去做到“慎独”，留意自身言行。另外，党员干部要加强对家庭教育的指导，并积极开展“家园共育”活动，倡导合理消费、勤俭节约和文明生活，有效控制个人家庭消费。
三、党员干部要贯彻执行中央精神和组织要求
中央和组织对党员干部有着严格的要求和规定，干部作为党的骨干，必须全面领会中央精神和组织要求，做到知晓思想行为的始终间，主动践行党的方针政策，切实加强自我约束和监督。同时，要带头检视、评估自己工作、学习、生活中的不足和问题，创新了学习方式，注重个人能力的提高。
总之，作为一名党员干部，要深化学习，坚持原则，全面提高自我常识威信，成为正值党建的积极切西的力量，一定能在党的建设工作中起到重要的作用。
基层干部自查报告 篇8
一、认真学习，加强认识
为进一步规范党政领导干部兼职管理工作，我局认真组织干部职工学习了《四川省委组织部办公室印发题的答复意见>的通知》(川组办[**]25号)文件精神，使每位干部职工尤其是班子成员都能认识到这项工作的重要意义，同时明确了职责任务，并对此项工作进行了安排布置。
二、加强领导，强化保障
为进一步做好此项工作，我局成立了以党组书记、局长高代花同志为组长、纪检组长吴淑军同志为副组长的自查清理领导小组。从而保障了此项工作的有序开展。
三、认真开展自查工作
全局中层以上干部严格逐条对照文件精神，进行认真、细致的自查，并以自查报告的形式上报局自查清理领导小组，领导小组进行汇总后，对党政领导干部在社会组织(企业)兼职(任职)情况进行了清查核实。
通过我局对领导干部在社会组织(企业)兼职(任职)情况严格认真的摸排，我局没有领导干部在社会组织(企业)违规兼职(任职)的情况存在。
基层干部自查报告 篇9
三月份敏感时期维稳工作应急预案
一、指导思想
为有效预防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，全面提高应对恐怖和维护学校稳定，根据我校实际情况特制定校园反恐维稳应急预案。
二、组织机构
领导小组
组 长：昝发升
副组长：陈永红
组 员：各班主任
三、工作职责
学校发生或接到突发安全事故后，要在事故现场指挥救援行动，并及时向派出所、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极抢救指挥现场师生离开危险区域，保护好学校贵重物品，维护现场秩序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级和主管部门汇报。
组长 ： 高度重视校园反恐维稳工作，全面负责全校反恐维稳工作的人员和经费的保障，协调和处理相关工作的重要问题并按有关规定及时向上级汇报。
责任人陈永红（教导处主任），组织全校教师参与，任课教师负责及时组织学生有序撤离危险区域，体育教师做好安全区域的人员管理并协助班主任统计人数，及时向领导小组汇报。
（一）校园内犯罪分子行凶事件应急程序
本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶。
1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向值班教师和学校领导报告，并同时拨打110报警。
2、值班干部教师或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。
3、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。
4、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。
5、尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。
6、救护受伤学生和其他伤员。
7、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。
8、事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。
（二）校园内发现可疑人物应急程序
本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物
1、在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向值班教师和校领导报告。
2、学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。
3、若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，值班人员应当将其带入办公室进行进一步盘问。
4、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110报警由警，由警方带走作进一步调查。
5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备和预案准备。
6、在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。
7、学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。
（三）校园内发现可疑物品的应急程序
本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故
1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向值班教师和领导报告。
可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。
2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，发动机动车辆等。
3、学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。
4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。
5、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。
6、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。
（四）发生火灾、地震、洪水、雷击、爆炸、停电、拥挤踩伤等自然灾害和事故突发情况应急程序
本应急程序的要点是：尽快疏散学生到安全地带，尽量减少人身伤亡的情况。
1、当事人或现场目击者要迅速采取紧急措施，制止事态发展。立即组织师生开展自救和互救。根据需要，及时拨打“ 110”、“ 119”、“ 120”、“ 122” 或其他报警求助电话。
2、立即通知值班领导、老师和医护组及有关人员迅速到达现场，组织开展抢救工作。
3、安全保卫人员迅速到达现场保护现场，维持秩序，保证安全通道畅通无阻，协助开展救助工作。门卫值班室员引导有关的人员和车辆迅速到达事发现场。当发生火灾时，义务消防人员迅速到达现场，抢救被困师生，展开灭火工作。
4、值班老师或任课老师按照学校规定的疏散撤离路线和顺序，组织学生撤离。同时，按照先急后缓的原则，先组织撤离受到直接威胁的班级和人员，其它班级有序的快速撤离，确保无拥挤伤亡发生。
5、值班领导和老师按照分工到教学区及楼梯口组织疏导学生疏散和撤离。
6、总务处要保证安全疏散通道及安全出口的畅通。并根据要求，对发生危险的地段进行封闭。
7、学校做好学生的思想稳定工作，严禁大声喧哗，相互推挤，保持良好秩序。
8、根据突发事件的性质，后勤对水、电等采取相应的安全措施。
9、通知有关人员接受任务，迅速投入到抢险、救护和善后工作的处理等各工作之中。
10、由突发事件应急处置工作领导小组负责及时向上级汇报突发事件的进展情况，接待师生家属，配合上级有关部门协调处理善后工作。
（五）发生交通事故应急程序
本应急程序的要点是：尽快采取有效措施，确保受伤学生的生命安全
1、迅速采取自救和互救措施。
2、拨打“ 120”、“ 122” 请求交通事故救援中心救助。
3、值班领导及老师迅速到达现场，掌握有关情况，协助有关部门救援。
4、通知学生家长及有关人员协助处理相关事宜。
（六）发生传染性疾病应急程序
本应急程序的要点是：加强传染性疾病的预防和控制工作，减少传染性疾病在校园内的传播
1、师生身体不适，要及时到医院就治。
2、发现传染病疑似病人，班主任或任课老师要立即申请实施隔离。同时，向学校领导报告。
3、校医迅速拨打“ 120” 寻求医疗救助，并协助“ 120” 转移被隔离人员，指导做好消毒工作。
4、安全保卫人员迅速到达现场，封锁相关区域，维护校内秩序，保证道路畅通，引导求援车辆到达现场。
5、学校做好学生的稳定工作。
6、后勤负责对有关区域进行消毒。
下一小学
2014.3.3
三月份敏感时期维稳工作
应急预案
下一小学 2014.3.3
基层干部自查报告 篇10
根据阜康市相关部门文件精神，我矿积极开展了安全生产自检自查，现将自检自查情况报告如下：
1、我矿采矿许可证、煤炭生产许可证、矿长资格证，三种证件齐全有效。
2、煤炭生产许可证：证号xxxxxx有效期限26年，20xx年7月至20xx年7月。
3、采矿许可证：证号6500000612830有效期限6年，20xx年10月至20xx年10月。
4、安全生产许可证：证号（新）MK安许证字［20xx］303G1有效期限3年，20xx年06月至20xx年06月。
5、矿长资格证：证号MK650000049，发证机关：新疆煤矿安全监察局；发证时间：20xx年4月14日。
①瓦检员在册5人，持证5人；②安检员在册8人，持证8人；③放炮员在册9人，持证9人；④绞车司机在册8人，持证8人；⑤电钳工在册5人，持证5人。
矿井位于阜康市南三工甘沟内，距阜康18千米，属昌吉回族自治州阜康市管辖，矿区东西长0.77千米，南北宽0.32千米，井田面积0.162平方公里，中心地理坐标：东经88°16′05″，北纬44°05′17″。矿井交通便利，乌奇公路和吐乌大高等级公路在矿区以北6千米处通过，距乌奇公路、吐乌大公路有简易柏油公路通往矿井、生产井口有简易公路相通。
和第四系黄土状亚砂土及坡积物。自下而上为：
（1）、侏罗统八道湾组（J1b）：
岩性由深灰色、灰色等杂色的泥岩、粉砂岩、细砂岩与煤组成。岩相为泥炭沼泽相沉积，矿区范围内少见岩石露头。
主要由浅黄色风成亚砂土及坡积物组成，分布于煤矿范围内的绝大部分地段，不整合接触于八道湾组地层之上，地层厚0—5米。
矿区构造形态为倾向南的单斜构造，地层走向58—62°，地层倾角62—65°，与区域构造线基本一致。矿区范围内未发现明显的断裂构造。
矿区范围内仅一层煤，编号45＃，由于第四系覆盖，沿走向延伸情况不明，井下观察煤层厚度变化不大，厚度平均值约28米。煤层末状—块状，条带状构造，暗亮型，结构简单。辖区内煤质牌号为工业动力煤，主要用于工业用煤和民用煤。
2、出露于矿区中部，倾向南东，倾角62-65°，向北东及南西方向延入邻区。
煤层厚度28米，倾角62-65NE80—100°，结构简单，无夹矸，厚度稳定，顶、底板均为泥岩，风化带深度20米。
煤质分析结果为：该煤层属低灰、特低硫、特低磷、低容灰分的工业用煤和民用煤，容重为1.3/立方米。
矿区位于博格达山北麓低山丘陵地带，地势总体南高北低，西高东低，海拔+900—+1080m，相对高差约180m。大气降水、融雪（冰）水形成的地表水流顺地势由西向东汇入矿区东侧的三工河，地形陡竣有利于自然排水，因此，矿区地形地貌条件不利于地下水的形成与汇集。
矿区东界之外700m处流经的三工河为常年性流水，水位标高+821.05，为当地侵蚀基准面。该河主要接受南部山区融雪水与大气降水补给，年径流量4272.82万m3。6—8月为洪水期，月均流量1.255—4.009m3/s,三工河河水由南向北运移过程中，通过煤系地层的孔隙裂隙顺向渗透补给，为矿区地下水的.主要补给源。
矿区含煤地层为侏罗系中统西山窑组，主要由砂岩、粉砂岩、泥岩与煤层互层组成，这种多韵律结构使得地下水在接受大气降水的不及时起到了一定的阻隔作用。侏罗系下统三工河组位于矿区南部，其岩性主要为粉砂岩、细砂岩、泥岩及炭质泥岩，也一定程度上阻挡了地下水对含煤地层的渗透补给。矿区位于阜康向斜南翼，地层倾角较陡，呈单斜构造，没有发现走向断裂，矿区东界f1断层属垂直地层走向平移断层，断层面破碎带可能成为大气降水入渗的通道之一，但受规模与性质的影响，蓄积的地下水有限。
矿区内43号煤层火烧后形成一条贯穿东西的烧变岩带，烧变岩内孔隙发育，可接受大气降水及地表水的补给，并蓄积一定量的孔隙潜水，对矿井开采威胁较大。
矿区含（隔）水层（段）依据岩性特征和富水性划分。侏罗系含煤地层属河流—沼泽相沉积，垂直向上，由多个由粗到细的岩性组合叠合而成；走向上，岩性渐变过渡现象较明显，尤其砂岩类组成的砂体变化极大，因此，只能根据各段的砂砾岩与砂岩所占比例，划分为含（隔）水段，矿区内共划分为5个含（隔）水层（段），分述如下
[1]第四系全新统透水不含水层（Ⅰ）由全新统的冲积物组成，主要分布在矿区的南部沟谷及山坡与坡脚处，冲洪积物主要由松散的砂砾、碎石等组成，厚度0—5m,透水性好，自身不具备储水条件。
主要分布在矿区北部，烧变岩孔隙潜水含水层之上，属含煤地层西山窑组上段地层。岩性主要由细砂岩、粉砂岩、泥质粉砂岩、泥岩与薄煤层组成，局部夹有粗砂岩。厚度78.50m。该含水段主要接受大气降水及融雪水的补给。该含水层单位涌水量为0.0011升/秒·米，渗透系数0.00208m/日，属弱含水层。
烧变岩含水层位于主侏罗系中统下段的顶部，由43号煤层燃烧烘烤而成，形成贯穿矿区东西的烧变岩带，该带地表宽度15—30m,距离45号煤层之上30—70m，烧变岩中孔隙发育，易接受大气降水与地表水的补给，较易储存孔隙潜水。矿区西部广源立井与中部股份合作立井穿越该烧变岩带时，均出现水量增大现象，目前上述部位无明显涌水。处此外，尚无生产矿井在其深部加以揭穿，深部含水情况不明。
该含水层由烧变岩含水层底板至西山窑组下段底界，含45号煤层内，厚度176.44m,45号煤层顶板至烧变岩含水层底板以粉砂岩、泥质粉砂岩夹炭质泥岩或煤线为主；45号煤层地板至西山窑组下段底界主要岩性为粉砂岩与泥岩等，但底部有不甚稳定的砂砾石层存在，砂砾石厚度在3—19m之间。该含水段水位埋深+880m标高，生产矿井自西向东揭露深度标高由+772.91m递减为+637m，矿井涌水量也由120m3/d递增为440m3/d。此外，矿区东部的六运湖农场矿井开拓穿越该含水段底部砂砾岩层时水量明显增大。
该隔水段分布于矿区南部边缘一带，伏于西山窑组下段孔隙裂隙含水段之下。岩性主要为泥质粉砂岩、泥岩夹细砂岩夹砂砾岩薄层，厚度为101.37m，矿区内各生产井均未揭穿该段，依据区域性岩石组分特点划分为隔水段。
该矿现开拓水平为+772.9m标高，较东邻股份合作井的最低开拓水平高出43m。主立井位于45号煤层顶板，在垂深75—110m（+888—+853m标高）区段穿越烧变岩孔隙潜水含水层，水量明显增大。此外，矿井附近45号煤层露头有较显著的塌陷坑，尚见有少量雪融水蓄积。目前该矿井主要是煤层顶板渗水，排水量可达250m3/d。
该矿井现开拓水平为+730m标高，低于西邻广源矿井而高于东邻六运湖农场矿井。主立井位于45号煤层顶板，在118—178m（+828—+768m标高）区段穿越烧变岩孔隙潜水含水层时，水量加大，目前该矿井以顶板渗水为主，白水量较小，约120m3/d。
该矿井现开采标高为+693m，低于西部两个矿井。井下调查可知，地下水主要从煤层底板砂砾岩中渗出，排水量184m3/d。
东邻三工平安矿井现开采水平为+637m，低于本矿区各生产井。
基层干部自查报告 篇11
(一)以人为本，按需施教。按照党和国家的要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，分级分类地开展干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的针对性和实效性。
(二)全员培训，保证质量。干部教育培训面向全体干部，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一。
(三)全面发展，注重能力。坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。
(四)联系实际，学以致用。紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
(五)与时俱进，改革创新。适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，推进干部教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
本条例适用于各级党委、人大、政府、 政协、纪委、人民法院、人民 检察院和各民主党派、人民团体机关的干部教育培训工作。
国有企业和事业单位的教育培训工作参照本条例执行。
全国 干部教育 培训工作实行在党中央领导下，由中央组织部主管，中央和国家机关有关工作部门分工负责，中央和地方分级管理的体制。
中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范职能。
中央和国家机关有关工作部门按照职责分工，负责相关的干部教育培训工作，指导本系统的业务培训。
地方各级党委领导本地区干部教育培训工作，贯彻执行党和国家干部教育培训工作的方针政策，把干部教育培训工作纳入本地区经济社会发展规划，研究部署本地区干部教育培训工作。
地方各级党委组织部主管本地区干部教育培训工作。地方各级党委和政府有关工作部门负责相关的干部教育培训工作。
干部所在单位按照干部管理权限，负责组织实施本单位的干部教育培训工作。
部门与地方双重管理的干部 教育培训工作由主管方负责组织;经协商，也可由协管方负责组织。
干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上党政领导干部及其后备干部。
干部应当根据不同情况参加相应的教育培训：
(一)在职期间的各类岗位培训;
(二)晋升领导职务的任职培训;
(三)从事专项工作的专门业务培训;
(四)新录(聘)用的初任培训;
省部级、厅局级、县处级党政领导干部每5年应当参加党校、行政学院、干部学院或者经厅局级以上单位组织(人事)部门认可的其他培训机构累计3个月以上的培训。提拔担任领导职务的，确因特殊情况在提任前未达到教育培训要求的，应当在提任后1年内完成培训。
其他干部参加脱产教育培训的时间，根据有关规定和工作需要确定，一般每年累计不少于12天。
有条件的地方和部门可以实行干部教育培训学时学分制。
干部必须遵守教育培训的规章制度，完成规定的教育培训任务。
干部在参加组织选派的脱产教育培训期间，一般应享受在岗同等待遇。
干部教育培训应当根据经济社会发展需要，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，并以政治理论培训为重点，综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，促进干部素质和能力的全面提高。
政治理论培训重点进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，树立和落实科学发展观、正确政绩观的教育，党的历史、党的优良传统作风、党的纪律的教育，国情和形势的教育，引导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，夯实理论基础、开阔世界眼光、培养战略思维、增强党性修养。
对党外干部，应当根据其特点，开展相应的政治理论培训。
政策法规培训重点加强党的路线方针政策和国家法律法规的教育，进行党和国家在经济、政治、文化、社会、外交、国防等方面的重大部署和要求的培训，提高各级干部科学执政、民主执政、依法执政的能力。
业务知识培训重点加强履行岗位职责所必备知识的培训，提高干部的实际工作能力。
文化素养培训和技能训练应当按照完善干部知识结构、提高干部综合素质的要求进行。
坚持和完善组织调训制度。干部教育培训管理部门负责制定干部脱产培训计划，选调干部参加脱产培训。干部所在单位按照计划完成调训任务。被抽调的干部必须服从组织调训。
实行干部调训计划申报制度。党委和政府的工作部门抽调下级党委和政府领导成员参加培训，必须报同级干部教育培训主管部门审批，避免多头调训和重复培训。
建立健全干部在职自学制度。鼓励干部利用业余时间参加学习培训。
干部所在单位应当对干部在职自学提出要求，并提供必要的条件。
推行干部自主选学。在干部教育培训管理部门的指导下，干部可以自主选择参加教育培训的机构、内容和时间。
干部教育培训管理部门或者干部教育培训机构应当定期公布供干部自主选学的教育培训项目，明确要求，加强管理。
加强和改进境外培训工作。干部教育培训管理部门应当根据工作需要，科学设置境外培训项目，择优选派培训对象，合理确定培训机构，严格培训过程的管理，注重培训质量和效益。
开展干部教育培训应当根据干部的特点，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量。
推广网络培训、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。
加强干部教育培训机构建设，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。充分发挥党校、行政学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。
党校、行政学院和干部学院应当突出办学特色，按照职能分工开展干部教育培训工作。
部门和行业的干部教育培训机构，应当按照各自职责，做好本部门和本行业的干部教育培训工作。
高等学校、科研院所可以发挥自身优势，承担相关的干部教育培训任务。
干部教育培训管理部门可以委托符合条件的社会培训机构和境外培训机构承担干部培训项目。
各类干部教育培训机构应当加强国内外交流与合作，通过联合办学等方式，促进干部教育培训资源的优化配置。
干部教育培训机构必须贯彻党和国家的干部教育培训方针政策，坚持社会主义的办学方向。
干部教育培训机构应当根据培训需求，深化教学改革，创新培训内容，改进培训方式，科学设置培训班次和学制，完善学科结构和课程设计，提高教学水平。
干部教育培训机构应当深化人事制度、管理制度和分配制度改革，建立充满活力、运转高效的管理机制，提高管理水平。
各级党委和政府应当加强干部教育培训机构的领导班子建设，改善干部教育培训机构的基础设施和办学条件。
各级党委和政府应当重点扶持条件较好、优势明显的干部教育培训机构，调整、整顿不具备办学能力和条件的干部教育培训机构。
建立干部教育培训机构准入制度。培训机构承担干部教育培训任务，必须获得干部教育培训管理部门的资质认可。干部教育培训管理部门应制定和公布相应的准入标准。
培育和规范干部教育培训市场，引导干部教育培训机构优化服务，提高质量，逐步形成由干部教育培训主管部门指导、公开平等、竞争有序的干部教育培训市场机制。
实行干部教育培训项目管理制度。干部教育培训管理部门可以采取直接委托、招标投标等方式，确定承担培训项目的教育培训机构，加强项目实施的管理，提高培训绩效。
加强干部教育培训管理者队伍建设，注重培训，促进交流，优化结构，提高素质。
按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建设高素质的干部教育培训师资队伍。
从事干部教育培训工作的教师，应当具有良好的思想政治素质和职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。
实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度，通过考核、奖惩和教育培训，加强专职教师队伍建设。
建立专职教师知识更新机制，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于1个月。逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系。
选聘实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员、国内外专家学者担任兼职教师，充分发挥兼职教师的作用。
建立全国和各省、自治区、直辖市干部教育培训师资库，实现资源共享。
干部培训教材建设应当适应不同类别干部教育培训的需要，着眼于提高干部的综合素质和能力，逐步建立开放的、形式多样的、具有时代特色的教材体系。
坚持干部培训教材的开发与利用相结合，做到一纲多本、编审分开。全国干部培训教材编审指导委员会负责组织制定干部培训教材建设规划和教材大纲，审定全国干部培训教材;有关地方、部门和机构按照教材大纲的要求，可以编写符合需要、各具特色的干部培训教材，并可选用国内外优秀出版物。
加强干部培训教材的编写、出版、发行、使用的管理和监督。
干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证干部教育培训工作的需要。
建立干部教育培训的考核和 激励机制。将干部的教育培训情况作为干部考核的内容和 任职、 晋升的重要依据之一。
干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。
干部教育培训考核应当区分不同的教育培训方式分别实施。组织调训和干部自主选学的考核，由干部教育培训机构实施;干部在职自学的考核，由干部所在单位实施;境外培训的考核，由主办单位或者干部所在单位实施。
干部教育培训实行登记管理。各级干部教育培训主管部门和干部所在单位应当按照干部管理权限，建立和完善干部教育培训档案，如实记载干部参加教育培训情况和考核结果。
组织(人事)部门在干部年度考核、任用考察时，应将干部接受教育培训情况作为一项重要内容。
建立干部教育培训机构评估制度。制定科学合理的评估指标体系和规范简便的评估办法，加强对干部教育培训机构的评估。
干部教育培训机构评估的内容包括办学方针、培训质量、师资队伍、组织管理、基础设施、经费保障等。
干部教育培训主管部门负责对干部教育培训机构进行评估，也可委托中介机构进行 评估。
干部教育培训管理部门应当充分运用评估结果，对干部教育培训机构的建设与发展提出指导性意见。干部教育培训机构应当根据评估结果，改进干部教育培训工作。
各级党委和政府及其有关工作部门、干部教育培训机构、干部所在单位和干部本人必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、 群众监督和社会监督。
干部教育培训主管部门按照干部管理权限，会同有关部门对干部教育培训工作和贯彻执行本条例情况进行监督检查，制止和纠正违反本条例的行为，并对有关责任人员提出处理意见和建议。
干部因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的，应当及时补训。对无正当理由不参加教育培训的，给予批评教育直至组织处理。
干部在参加教育培训期间违反有关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
干部弄虚作假获取学历或者学位的，按照有关规定严肃处理。
干部所在单位未按规定履行干部教育培训职责的，由干部教育培训管理部门责令其限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
干部教育培训机构和干部所在单位有下列情形之一的，由干部教育培训主管部门责令限期整改;逾期不改的，给予通报批评;情节严重的，由有关部门对负有主要责任的领导人员和直接责任人员给予纪律处分：
(一)采取不正当手段 招揽生源的;
(二)以干部教育培训名义组织境内外公费旅游或者进行其他高消费活动的;
(三)违反国家有关规定收取干部教育培训费用的;
(四)违反国家有关规定擅自印发学历或学位证书、资格证书或培训证书的;
各省、自治区、直辖市党委根据本条例制定具体实施办法。
中国人民解放军和中国人民武装警察部队的 干部教育 培训办法，由中央军委根据本条例的原则制定。
本条例自发布之日起施行。