中科方案【篇1】
活动目标
1、了解雨水与人们生活的关系。
2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备
幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程
一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。
1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器
3、思考：为什么有的人收集的雨水多，(教案出自：教案网)有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
二、再次实践探索
1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2、按照自己的推测去收集雨水。
3、听信号在规定的时间里出发和集中。
三、观察比较
1、集体目测比较谁收集的雨水多。
2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
四、交流讨论。
1、交流各自的发现。
2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动反思
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
中科方案【篇2】
活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
活动重难点：
活动重点：学习制作瓢虫。
活动难点：瓢虫的命名方式
活动过程：
(一)图片导入
出示图片
1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?)
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
(二)制作瓢虫
1、讲解方法：
(1)教师出示范例作品：
――“看看这只是什么瓢虫?”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”
(2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)
中科方案【篇3】
设计意图：
在区域活动中，我投放了锁头和钥匙，孩子们特别感兴趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调能力的过程。在此基础上，我组织了本次活动。
活动目标：
1、喜欢玩开锁游戏，体验探索活动的乐趣。
2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配，并将锁打开。
3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。
活动准备：
物质准备：
1、各类锁和钥匙若干(大小，颜色，品牌不同)。
2、生活中各种锁的多媒体资料。
3、自制宝盒
经验准备：有玩匹配游戏的经验。
活动过程：
(一)谈话:锁 (激起兴趣)
1、生活中，你在什么地方见过锁?
2、这些地方为什么会有锁?
教师小结：有了锁，就可以保护我们的财物，我们的安全，保守我们的秘密
3、ppt了解生活中的各种锁。
(二)、探索活动
1、第一次尝试开锁。
幼儿尝试自己找钥匙开锁，在操作中尝试总结成功开锁的经验。
2、分享交流：成功经验1：按照锁和钥匙的大小进行匹配。
成功经验2：按照锁和钥匙的品牌进行匹配。
3、第二次尝试开锁
开锁比赛：将各种钥匙和锁混合放在一起，幼儿尝试使用总结的方法进行配对开锁，在规定实践内，看谁开的锁头多。
(三)游戏：开箱取宝
幼儿合作，共同打开锁箱取宝，体验成果的快乐。
中科方案【篇4】
一、活动目的
为了更好地营造中华民族传统佳节的喜庆氛围，进一步传承和发展传统文化与手工艺术，感受民俗文化。奉化实验一幼“倡导父母‘陪养’孩子，幼儿欢乐过寒假，亲子动手制作以“环保”为主题的灯笼活动，激发他们的创造力和动手能力，也借此促进孩子多元能力的发展。
二、活动时间
亲子制作时间：20xx年xx月1日~20xx年xx月5日。
悬挂灯笼时间：20xx年xx月3日
悬挂灯笼地点：xx1—3楼（满记、服务台位置）
灯笼展示时间：20xx年xx月14日。
三、活动要求
1、各班级悬挂灯笼具体分配如下：一楼（满记长廊）小班段5个班级；
正上方二楼：小班段5个班级；三楼：小班段5个班级。每个铁架都有班级指示牌提示。
2、正月十三当天，各班（自己商量一位老师）选择具体时间段组织本班幼儿前来悬挂灯笼，（因各班选择的具体时间段不一，园部不统一发短信，辛苦各班主任定时间以短信方式通知家长）悬挂前将预备好的编号与灯谜纸粘贴好，在保证本班幼儿的灯笼悬挂完后方可离开。
3、正月十五元宵节（园部会以短信的形式邀请家长带着孩子来银泰参加猜灯谜赏灯笼活动），商场并为前来参加活动的孩子分发圆子汤，圆子提供时间为上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00）
4、要求本次制作灯笼时家长及时以照片的形式记录孩子参与的过程，并做本次评比的重要的依据。班主任建立以班级为人数的文件夹，并用孩子的学号命名，将孩子参与过程的照片以电子文稿的形式于2月13日之前打包发送到58514221邮箱。
5、灯笼制作材料必须是环保、立体的。
四、活动摄影
园外：事先联系xx电台进行宣传报道。
园内：xx
报道：xx
五、活动评比
1、本次活动以年段为单位推选“最佳创意奖”2个班级（数量加质量），另外则按班级参与的灯笼数百分比推选“最佳组织奖”若干班级。（奖品由银泰商城提供）该评选以微信投票形式投票，微信投票时间为2月14日—2月16日截止，具体关注当日银泰宣传海报。
2、园部将评选：“最佳创意灯笼”20名，另外按每班参赛数60%再评一、二、三等奖。
评价人员：教师（园班子成员、艺术组老师）
3、园部会以奖品或奖状的形式分发参与活动的幼儿。
中科方案【篇5】
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程：
一、情感导入
提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果，我们来看看是什么水果吧！（PPT1）
提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么？（PPT1展示完之后）
小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。
提问3：那这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好办法吗？（你们的办法真好，我也想出了一个好办法/真巧，你和我想到了一样的办法，让我们来看看吧！）
提问1、你们认识它吗？它是什么？
提问2、它是由什么水果变成的呢？
提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？
小结：原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。
过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！
图片一一呈现（PPT3~PPT9）重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？
二、出示水果盆，配对活动要求：
今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。
提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比较）。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
中科方案【篇6】
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
游戏活动是孩子们的最爱，自从区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和教育目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。通过游戏认识并体验人与人的关系，在上一学期的游戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的机会，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，根据本班幼儿学习与发展的具体情况，具体目标如下：制定本学期游戏。
一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很大的提高，本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
二、创设区域活动
根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
三、区角设置
（一）体育角：
为了得到更多丰富的户外活动，根据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物品，动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的成长！因为每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进行游戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以根据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚开始时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜欢的游戏之一，看孩子们玩的都多开心。因为时间及空间的限制，我们的体育角的很多器材都没有展开，比如沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得非常的棒。
（二）农家小院
我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的‘农家小院’，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在这里，他们可以通过观察、触摸等认识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜欢在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜欢的活动，材料很简单就是让家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都非常的感兴趣，在制作的过程中不仅锻炼了动手能力，而且引起了孩子们用我们周围的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。
（三）图书角
为了丰富孩子课外知识、开阔视野，我们知道小孩子最喜欢的书是绘本，今年我们买了很多的书，孩子们可喜欢了，每次看书特别多的认真，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了很多知识，懂得了很多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出许多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了爱惜图书，看完了图书要放回原来位置等良好习惯。
（四）建构区
中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，我们给他们准备了大型的积木，可以合作搭建，在游戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把准备的材料有所变动，还要根据孩子的发展情况不断的完善，构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力。
（五）美工区
中班的孩子动手能力发展较快，他们喜欢剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿准备了大量的活动材料，为了保护幼儿的想象力和创造力，美工区需要为幼儿提供一些低结构材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，享受创造活动的快乐。
（六）自然角
自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教育的重要资源。我们充实的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节省空间还美化了栏杆，一举两得，我们让孩子自己管理自己的植物，每一次浇水孩子们特别高兴，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会管理自己的事情，锻炼了幼儿的责任心和爱心。
本学期我班将从区域活动实际出发，根据主题和课题的变化，开展区域活动。在区域活动中，积极发动家长、幼儿参与到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意观察每个孩子的兴趣操作情况，真正做到让他们自由、自主、自发的游戏。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
中科方案【篇7】
【活动目标】
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。
【活动准备】
1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集
我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜
3、课件准备
【活动过程】
1 、儿歌导入，激发兴趣
活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。
2、蒲公英种子的传播方式
①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。
3、苍耳的传播方式
①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。
②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。
4、莲子的传播方式
①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。
②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。
5、经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
中科方案【篇8】
活动目标;
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。