二下语文课件(篇1)
教学要求：
1．字词句的综合练习。
2．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
3．知道我国主要节日的名称。
4．朗读并背诵儿歌。
5．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
教学时间：
三课时。
第一课时
一．教学第一题：
学习字词句。
课前准备：教学挂图或投影片、水彩笔。
1．审题。
⑴学生借助拼音自读图下面的语句。
⑵帮助学生弄清本题的学生要求。
2．指导。
⑴指导观察。
A．出示挂图或投影片。
B．指名回答以上问题。
⑵指导涂色。
⑶指导在田字格中写字。图上田字格分别画了什么？指名说一说。指导看图编故事。指导学生说好开头的第一句话。
3．练习。
⑴分小组看图讲故事。选一人上台讲。
⑵课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题：
学写铅笔字。
1．审题。指名读题，教师讲解题目要求。
2．指导。
⑴认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。
⑵复习描红，教师范写。
3．练习。
4．反馈。
三、教学第三题：
综合性学习。
1．审题。
⑴教师讲解本题要求：
⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。
2．指导练习。
四、教学第四题：
读读背背
1．审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。
2．辅导。
3．练习。
4．反馈。
第三课时
教学第五题：
口语交际——应该怎样做。
一．课前准备
1．教学挂图。
2．教学录像带。
二、审题
1．齐读课题。
2．借助拼音读图下的要求。
三、指导
1．指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。
2．讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？
3．读一读录象上的歌谣。
四、练习
1．说说在马路上应该怎样做。
2．你平时是怎样做的？
3．说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
二下语文课件(篇2)
【教学目标】
1、认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
【教学重点】
有感情地朗读课文。
【教学难点】
能够用自己的语言描绘出自己的家乡。
【教学准备】
课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。
【教学课时】
两课时。
第一课时
一、导入新课：
亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗?
(喜欢)
你们喜欢画些什么?
(生说出自己喜欢画的东西)
太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。我们来看看他们是谁。
(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。)
我们应该怎么回答?
(谢谢涛涛)
你们喜欢画家乡吗?我们今天一起来画家乡。
(出示课题)
二、新授课：
1、看图学文：
⑴ 你们猜猜，涛涛的家在哪里呢?为什么?
⑵ 出示第二自然段：请大家快速地阅读第二自然段，说说这段话有几句?哪一句告诉我们涛涛的家在哪里，涛涛的家乡是怎样的?涛涛在干什么?
⑶ 考考你：
刚才大家阅读了第二自然段，现在老师来考考你。
(出示生字卡片)
谁会读又好又准，还会帮它找一个朋友?
宽 虾 脚 捡 贝 壳
双胞胎兄弟站一块，我们大家来认一认。
(说说他们有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么记它们的?)
贝见 捡脸 壳亮
⑷ 指导朗读：
① 教师范读，学生闭上眼睛感受课文中的句子。
② 你觉得这段写得美吗?请你把这段美美地读一读。(注意读句式那么那么应该重读，应读读出对大海的热爱。)
⑸ 假如你是涛涛，你会怎样向别人介绍你的家乡。请你当导游，咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩。
(请生当导游，并给予优秀导游的称号)
2、小组探讨学习：
⑴ 你们还想认识其它朋友们，你喜欢跟谁交朋友，你就选谁：
(请生来点击课件或挂图)
我们来看看他的家乡是怎样的?
⑵ 根据老师的问题，请一位同学上台点击课件，小组讨论，说说这个自然段介绍了谁的家?在哪里?是怎样的?他(她)在干什么?
⑶ 你喜欢他的家乡吗?为什么?
⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗?
(先在小组里介绍，再在讲台上向大家介绍)
三、自由选择一个自然段读：
1、你还喜欢谁的家乡，那你就按着刚才的方法，把那个自然段读一读。
2、看看谁最棒：
你能读出这些词语吗?
原 奔 密 匹 市 楼
3、同学交老师请你当个小小解说员，请你来介绍给大家。
四、运用语言：
大家看，这是我们这一节课出现最多的句式，也是最美的句子，我们来读读。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
你还能学着它的样子说几句话吗?
五、爱家乡，赞家乡朗诵会：
选一段你喜欢的文字，参加你们小组中举行的朗诵会，再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛，看看代表哪个小组的同学念得好。
六、画一幅我爱故乡的画，然后夸夸自己的故乡：
1、画家乡：
今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，你爱家乡吗?那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。
在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野把自己也画进去。
2、夸家乡：
先说说你的家乡在哪里?你的家乡是怎样的?自己在那儿干什么?
第二课时
一、复习生字：
1、认读生字，给生字找朋友。(可以采取开火车的方式)
宽(宽大) 虾(小虾) 脚(洗脚) 捡(捡东西) 贝(宝贝) 壳(贝壳)
原(草原) 奔(奔跑) 密(秘密) 匹(一匹马) 市(城市) 楼(楼房)
2、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上的字念给你的同学听。(鼓励学生互相帮助，互相合作，让一组的成员每个人都会读。)
二、看看谁最棒：
1、你最喜欢课文中谁的家乡，你能把这个段落背下来吗?看看谁背得好。
2、把上节课画过的画拿出来，请你来当解说员，把你的家乡介绍给大家，画得漂亮的，说得好的，请你写下来，老师把它装订成一本书，书名叫做《美丽的家乡》，我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们看，他们一定会竖起大拇指，骄傲地说：瞧，我们的小朋友也会写书了。
三、完成读读说说的练习：
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么，那么。
鼓励学生大胆发言，说出自己想说的句子。
四、指导书写：
1、出示要写的生字，让学生认读。
2、千里眼：
观察生字田字格中的位置，比比谁是千里眼，看得最认真，最仔细。
3、师范写原、爱、跑。重点指导原下面的小不能写成水，贝的最后一笔、不能写成乚。
4、在写字之前，你想提醒同学们要注意什么?(正确的写字姿势，关于生字的写法等等)
5、指导学生练习在田字格中描红、临写。
6、送红星：
谁写得好，老师就在你的书上画一颗红星。教师一边唱童谣，一边送红星。
如：师：红星送给谁呀?
生：红星送给我呀。
师：红星到谁家呀?
生：红星到我家呀。
【板书设计】
24、画家乡
姓名 家乡 特点 爱好
涛涛 海边 蓝、宽 捡贝壳
山山 大山 山高水清 采蘑菇
平平 平原 平坦宽广 捉蝴蝶
青青 草原 一眼望不到边 赶羊群
京京 城市 街宽、楼高 爱学习
二下语文课件(篇3)
第1课时
教学目标：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法，（习作训练）《汗水换来的欢笑》。
2、会给《汗水换来的`欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：
①这次习作训练的要求是什么？
②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用，小学五年级语文教案《（习作训练）《汗水换来的欢笑》》。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。”
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程：
1、指名说说写这篇短文的要求是什么。
2、练习习作，教师巡视指导。
3、交流习作。
（1）提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
（2）指名交流。
（3）评议。
4、提出修改要求。
5、学习修改习作。
二下语文课件(篇4)
教学目标：
1.学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字;会认“话、让、进、屋、看、起、双、就”八个生字，认识新笔画“弓”
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。
教学重难点：
1.学会生字，朗读、背诵课文。
2.从读中感受到生命蓬勃向上的气息。
设计理念：
1.以读为主，创设情意。
2.创造畅想天空，充分发挥学生的主体性。
教学时间：
二课时
第一课时
一、导入新课。
1.生听谜语，猜太阳。
2.请几位学生在黑板上画一个大气层，想么画就怎么画，师准备各种颜色的粉笔，供选择。
3.说说心里想对太阳说的话。
4.出示课文：太阳把她想对你们说的话都写在这首诗里，想读吗?
二、初读课文，启发想象。
1.师范读。
2.生说听读的收获。
3.生在小组中自由读，互相解题。
4.生说组中未解决的问题，全班共议。
5.生自由读第一节诗，边读边想。
6.说自己读懂了什么?
7.生试读，练读。
8.指名读，生互评。
9.同法学习第二节课，指导句式。
“我带着，快乐地向你走来。”
10.齐读课文。
三、创设情景，升华情感。
1.师合作读。
2.自己配上音乐，生边做动作，边有感情诵读。
第二课时
一、有感情地读文。
二、巩固生字认读。
1.出示金色的花，花心上写着本课的生字，四片花瓣向下折好。生每读对一个字，教师就将花瓣打开，将盛开的花朵贴在黑板上画好的草地上。
2.全班赛读生字。
重点指导：“间、香、双”的读音。
三、指导写字。
1.认读要求会写的生字。
a.组内讲座好识记方法。
b.全班交流
熟字加偏旁：
日——阳，丁——打，日——间
熟字相加：
禾+日——香
形近字比较：手——毛
自编顺口溜：
门：门上一个小门铃，门框直直真漂亮
间：太阳照进大门来，房间里面暖洋洋
2.练写生字。
①生观察字的占格与笔顺。
②花束芳香
亮光温暖
生说师范写。
③生练写，师巡视指导。