初一演讲稿 篇1
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。在我的眼中，老师像春蚕，一生虽然没有说过什么自诩的话，那吐出的银丝就是努力的见证；老师像蜡烛，时刻燃烧着自己，为我们奉献出了所有光亮；老师像园丁，从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李就是对于他无私奉献最高的评价。
老师虽然您的职业没有那么惊天动地，但是我觉得很伟大你用人与人之间最崇高的感情——爱播种种子，播种理想，播种希望让我们每个学生都可以健康快乐的成长而我们又都不知道您为此付出了多少。我想这对于您来说已经不重要了，在您心中怎样给我们真真切切的关心和传授我们更多的知识才是最重要的事情。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。老师我感恩您，因为您让我知道了知识和做人的道理。您为我付出的太多，让我无以为报。我原想捧起一朵浪花，您却给了我整个海洋；我原想拥有一缕春风，您却给了我整个春天；我原想收获一片枫叶，您却给了我整片枫林。
古往今来多少文人志士都是凭借着老师的教诲找到自信和希望，从而走上成功的道路。美国女作家海伦.凯勒因为患上了急性脑充血而丧失了听力和视力血且变成了一个不能说话的人但他的家教老师莎莉文帮助她学习并且让她客服了沟通的障碍，终于在他们共同的努力下，海伦凯勒成为了文学作家，也完成了高等教育。中国著名作家鲁迅要是没有寿镜吾老先生和藤野先生的淳淳教导还有认真负责的态度就不会成为一个优秀的作家。是老师把我们气馁的心带进了自信的天空中也带进了奔腾不息的海洋中。
当我怀着疑惑的心面对着一道题目，您耐心细致的为我讲解解题的思路。您将我困惑的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的知识天地。当我怀着惭愧的心面对错误的时候，您会意味深长的教导我告诉我为人处世的方法。
从咿咿呀呀的学语，到今天已过了13个春秋，在这其中除了家长的陪伴，还有我最亲爱的老师，我会把我和老师相处的点点滴滴刻在心中，永远不忘师恩。
初一演讲稿 篇2
是一个值得纪念的日子，奥运圣火在杭州传递，传递线路的两旁汇集的是热情的人们。无论是在火炬投放车，还是在传递过程中，甚至是在最后的搜集车上，所经之处，必有挥舞五星红旗，手持火炬模型的人们，喊出整齐而响亮的口号“加油，中国”。
听到这呐喊，有人沉默了，有人感叹了，有人流泪了，我们为之震惊，感动。我们传递的不仅是奥运圣火，更是中国人火热的心。“加油，中国”，为奥运会而喊，相信我们一定能成功举办;“加油，中国”，为祖国而喊，相信西藏永远是祖国不可分割的一部分;“加油，中国”，更为四川而喊，相信在地震中受灾的人们，一定会活下来，振作起来，重建家园。
“加油，中国”，我们团结一心，众志成城。这是精神的力量，这种力量不同于个人崇拜，不会因个人的错误而迷失方向，永远向着正义的方向，经历磨难而更加强大。正是因为这种力量，使最可爱的人，在救灾一线，持续奋斗多日;正是因为这种力量，使她被埋150小时后成功获救。中国人的精神力量，如同奥运圣火一样，在每个人心中传递，永不熄灭。
面对这场灾难，每一个火炬手、护跑手，同在场的各位一样，无论是董事长，还是普通职工;无论是正常人，还是残疾人，都奉献了自己的爱心。这是纯洁的爱心，善良的人性，不为回报，不为感谢，也不为展现自己的风采。
这次火炬传递活动，传递的是团结的精神，无私的爱心，是不会被打垮的中国。正如同，俄新社网站17日发表的这段文字一样：
汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。中国经历的磨难太多，但从没在磨难中倒下。面临灾难，中国展现出坚韧与顽强;珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞扬。
中国不需要同情，中国需要理解;中国不需要安慰，中国需要支持。我们愿以杯水之力，尽寸尺之能，和中国人民站在一起。我们知道，一个总理在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。
希望必将与中国同在。
让我们为生者祝福，为死者祈祷。
中国，走好。
中国，加油。
初一演讲稿 篇3
的老师同学们：
大家好！
从小学进入到初中我成长了，大家也成长了，来到初中我们进入了初一，新的的环境，新的同学，虽然陌生但是也相出融洽，我们的班级也因此而成。不想当将军的士兵不是好士兵，我来到了初中想要成为一个班干部。
小学六年我没有当过班干部的经验，但是对于班干部的职责我非常清楚，我不是因为贪玩，我是想为我们的班级贡献自己的力量，想要我们的班级更好，一个集体需要班干部的组织和带动，我知道比我优秀的人很多，但是我确实最勇敢的，因为我敢于尝试，我愿意做好班干部。
班干部是是享福的差事，而是需要辛苦付出的苦差事，我虽然没有经验但我愿意接受批评与教导，我的能力有所缺陷但是认识会成长的，为了能够成为一个合格的班干部我甚至向老师向同学求取经验，因为我知道勤能补拙，前路坎坷需要一路慢慢摸索，但是我愿意前往，我要做一个有用的人为我们的班级贡献力量。
每一个人都是从无到有，我相信其他班干部以前也没有担任过什么职位，但是他们知道努力，愿意做好自己的职责，绝不会因为自己的无知自己的不足而突然放弃，都是摸着石头一路走过来的，经验也是通过一次次老师的教导，和自己的总结得来，我相信我也能做好，虽然没有经验，但是我有勇气，也有底蕴，因为我愿意学，也会努力，只要大家给我一个机会，给我一个支点我一定会做好一个班干部。
信任是建立在认同的基础上，我希望打击认同我，给我这个机会，我非常希望能够成为一个班干部，希望自己能够成为一个对班级有用的人，时间过得很快，我需要不断努力，我愿意扛起责任，肩负重任而行，希望打击给予我机会，让我能够成为班干部，我愿意用我的实际努力来证明我说到做到，绝对能够成为一个优秀的班干部。
我的起点为零，难事因为我以前没有做过，但是知识能够补足我的补足，我愿意用自己的努力愿意不断进步不断努力去创造新的成绩，让我们的班级越来越好，让我们有一个好的学习环境，让我们的班成为校园优秀班级。
我愿意与大家一起成长，一起努力共同建设我们的班级，我愿意不断坚持努力，不断拼搏付出，我希望同学们给我机会，投我一票，我会用实际行动来向你们证明。
谢谢大家！
初一演讲稿 篇4
各位同学，大家下午好!
相处有两个多月了，大家应该知道我是谁吧?!对，我就是传说中的赵天壹……
今天，我走上讲台，心情非常激动，但一点也不冲动。我是来竞争体育委员的。好像有人在心里问，你既不魁梧，又不健壮，你有什么资格来竞争体委?不过人不可貌相，海水不个斗量，听我给大家细细说。
我身体素质好，从小练游泳，现在蝶泳连续游个三五千的应该不成问题。小学时我的体育成绩一直名列前茅，别不信!不信你们可以问石宇昂，升入初中我体育跑步成绩不是第一了，那是因为我身高不占优势，他们比我高两头!腿也比我长!我肯定跑不过他们!但是我敢说，身体素质没人比得过我!我凭什么说我身体素质好呢，不光是因为我游泳，我打冰球，我打高尔夫，我打篮球，不光是因为我打这球玩那球，而是因为我有秘诀，什么秘诀呀?秘诀我会在你们和我一起锻炼的过程中告诉你们!
我还有工作经验，从小学起我一直都是班里的体委，从喊队到运动会策划，从课上到课后，总之有体育的地方都有我的存在。喊队：我声音洪亮，非常有气势。运动会策划：我总能带领全班拿团体总分前三。课上：我帮助老师纠正同学的动作。课后：我带领同学们锻炼身体。得到老师同学的一致好评。
说这么多优点不干实事也不成呀!接下来我说说我当上体委后的工作计划。
如果我荣幸的当上了一班体委这个职务，我一定会立即做这么几件事：
第一件：运功会。
10月份的运动会时我们班做的很成功，非常成功，啦啦队、运动员、观众……都很好!团体总分也还可以，但是我觉得人员分配和运动员训练上还不够完美，还有一点点瑕疵。在小学的时候，我们班各项永远都是前三。我要用我6年攒下来的经验，在这次冬锻中我要带领一班同学冲击年级第一!我这么说好像有点空虚，再具体一点吧，我要让每个同学发挥出自己的特长，最大限度利用每一个同学的特长，再明确点就是不会出现你擅长跑短跑却让你去跑1000的情况，明白?还有运动员的训练，一定是系统的，细致，专业的，明确点就是不会出现接力赛时掉棒的现象。这个应该好理解吧。
第二件：把全班体育成绩提升。
在同学中有一部分会为体育发愁，他们学习很好，就是在体育上卡住了，他们总在及格线上挣扎，所以有人憎恨体育，也不能说是恨体育，也许他们会觉得自己学习挺好，为什么就体育不行?有没有这种同学?有，确实有，就在我们身边。我没有一点侮辱的意思，每个人都有长处，都有短处，我也有短处，我可能在其他方面不如你。但是在这点我还是可以帮助你的，我还是得提起小学，小学时我带着体育较弱同学一起练，什么效果呢?练之前的那个学期，评三好生，全都学习特好，但是有十多个因体育不合格而不能参评，我身为体委我心里变扭呀!我想，体育有神马难的?我们班的同学怎么能体育不合格呢?后来，我制定了计划，几经修改最后同学都能接受，还都把体育成绩提上去了。到6年级期末的时候没有体育不合格的了，全都有资格评三好了。在座的同学是不是觉得太虚伪了?其实不难，你们只要听我的，不管男的女的，高的矮的，胖的瘦的，在及格线上挣扎的，我都让你达到良以上!只要你愿意相信我，我会为你制定你个人的锻炼计划，同时我还会把前面提到的秘诀恰当的用在你的身上，听我的，放心不会错。
还有一件，这件事是我当上体委后，最先做的三件事中最重要的一件，这一件事是一个非常高的境界，是体育的最高境界——体育精神。
第三件：用体育改善一班精神风貌。
这个话题不小，但是说他大也不大，就是我们应该有的精神，简单说：体育不是赢而是诚实，体育不是奖牌而是身体，体育不是个人而是团队，体育不是夺冠而是坚持，体育是一种精神，体育是一种理想，体育是一种风气，体育是一种信念。体育包含了勤奋，包含了严谨。体育他不光给你带来荣誉感，也会给你带来责任感。体育中没有优、苦、严，但是体育有严、苦、优只有有了严才会有苦，有了苦才会有优。体育是神圣的，体育是高尚的。也许你现在还不能理解我说的这些话的最深一层的含义，还不能领悟到我对体育的爱，但是在我的带领下，在几个月后，我们班就会被体育这种正气所感染，被体育这种精神所带动，那时我们才是真正的四中人才配当中国人!
其实我还要做很多事情，这里只是把我要最先做的和最重要的向大家交代了一下。
同学们，我要说的都说完了，谢谢大家耐心的听完我的演讲。擦亮你们的明亮双眼!发动你们智慧的大脑!请相信我，我会尽全力做好我的工作，用笔果断地写下我的名字吧!你们不会失望的!
初一演讲稿 篇5
尊敬的县教研室廖老师，各位同仁、兄弟姐妹：
大家好！
蓝河流翠，绿柳如烟，百鸟啁啾，在春风浅奏、温晴洋溢、诗意渐浓的四月，我们小小的小村异常养眼，鲜花般的美女如云会集，更惹来帅哥无数。为了减少这几天因为专注于听课而未能细细品味美女帅哥的魅力带来的遗憾，我荣幸的来当一回绿叶的代表。
首先，感谢此次活动给了我这个机会，一个向大家学习的机会，向参赛教师学习的机会，向大家汇报我听课收获的机会。所以说谈不上是评课，权当是几位评委给我们东道主的莫大厚爱与鼓励，我虽有勉为其难之感，但我愿抛砖引玉。
亮点感受：
13节课既有小家碧玉的细腻柔美、耐人寻味，又不乏男性的大气洒脱、优雅风采，也具有理性的诙谐调侃。两个词，“丰腴”“骨感”兼备；一句话，很给力，味是语文课的味，浓郁香醇。
13节课，都抓住了语文课“言语”这一特质进行教学，我觉得这是把住了语文课的根本。理由：多媒体的使用没有舍本逐末，而是更多关注学生对言语的感悟，在读中悟，悟中读，都是对言语的亲近、参悟；其二，很多问题的设置也较大层面围绕学生言语能力的感悟及其发展上，当问题抛出后，在学生自主解读文本基础上，学生展示给我们的那些虽然是还很稚嫩然而质朴的个性表达，却是真实的言语亮点；第三，在学生的合作、交流、展示环节中，注重了学生对言语的体验。从语言赏析到言语感悟与表达究竟有多远，《满井游记》课中有实在出色体现；从文言文到现代文的言语体验的成功飞渡，尖山《五柳先生传》课里有精彩诠释。从这个意义说，无论课改怎么改，能始终不放弃这一点是可贵的，更是理性的。
13节课，对文言文的“文”与“言”辩证处理趋于合理、和谐。既引导学生掌握、积累一些基本的古汉语字词句的知识，又注重对文本的整体把握，赏析文章的篇章结构和写作技法，更强调古文化的传承和熏陶。我认为，做到了这一点其实就是找到了文言文与现代文的黄金结合点。通过教学活动落实了双基、培养了阅读能力、教授了解决问题的方法技巧、实践了学生的情感体验等目标，达到了文言、文章、文化融为一体的和谐局面。对“言”的点拨刘文武老师堪称高手，一个“谓”字，处理妙绝；对文本内容、篇章解析覃亚玲老师来的精巧；对文化传承的关注，小彭老师显露更好。
13节课，更大程度的展示了“预设”课堂的风貌。比武课都是在本校打磨后在异地课堂上进行的，课堂都全景式的展示了备教、指导、讲练、评价等一系列预设环节，完成了“预设”的目标，我认为相当不错了。
13节课，体现了本次活动的核心关键词“有效”。原因在于，这些课都不同程度、侧面、层次践行了“生本”“文本”理念。我认为，合理学法的选定与有效运用和沉入文本的教学就是有效的，选择什么样的教法取决于学法的选定，落脚点就是学情，所以课堂的“有效”就
注定要和“预设与生成”碰撞。这些课，体现了教师预设的有效，从备课到课堂讲授指导、评价点拨、归纳拓展等环节均表现明确。而“有效”问题的设置就是一个个引发点，引发学生进入“有效”学习，推动课堂进程。这一点，给我印象最深的要数民中覃老师，她课堂每一个流程的有效性都是由有效问题推进的，从有效的切入，到学生沉入文本的体验，到展示的层次逻辑、评价转承等环节，都是经得住推敲的；关注了学生学的“有效”，很多课都用有效的诵读贯通课堂，在恰当的时机用不同的读法达成了不同的目标、有效的美点赏析（《满井游记》课中对语言赏析的学法指导从特点、含义、效果三个维度进行，真是巴巴实实，效果也是立竿见影，令我叹服）、有效的活动探究（这个亮点，非靓妹秦艳莫属。从记者问答到改写故事到狼该不该杀既是有效预设、有效的问题、有效的生成空间，又体现了生本对话、与作者编者对话和学生自我对话的几大对话原则）、有效的练习（小彭老师功劳最大）、有效的评价（覃亚林老师用的最得心应手，仅“融解”与“融化”一处足以见证）。总之，一句话，语文课堂就是应该在返本归真中见出“有效”。
13节课，体现了尊重学生生命意识、情感体验、价值形成的理念，彰显了课改“以人为本”“以发展为本”的原则。《孙权劝学》一课，教师唤醒了学生在阅读学习中的自我反思与修正；《狼》课让学生认识了文学作品的狼与现实生活中的不同的狼，既是对文章寓意的深入理解，更是引导学生对人与自然、对生命的全面认识的有效表现。
亮点是说不完的，那就打住。
下面说说我个人的几个初浅的思考：
其一、多媒体（或者课件）的利用与处理，不宜太庞杂、太细化、太执着，宜精练、适用、有效，因为课堂是动态的。如果执着预设的课件，一会影响课堂的流畅性；二会淡化生本对话，导致学生与文本对话效度的弱化甚至缺失，如果不引导学生沉入文本进行有效解读，后边的事情就不好整了。
第二、“文”与“言”的权衡处理，“言”到为先，“文”才会水到渠成，此其一；其二，“言”与“文”在教学中的比重与交融问题，应当达成共识。
第三、无论新授课，还是复习课，“有效”的课堂都是一个价值追问与能力形成的历程，是需要载体达成的点线面建构。在以学生为主体构建课堂的基础上，教师用有效的问题，有效的语言，有效的对话，有效的评价智慧的开启学生的经验与智慧，通过完成学生言语体验而完成其它目标，这应该是一条正道。
第四、预设问题的有效与活动的有效应该由学法来定。比如《狼》文吧，是先让学沉入文本找出写狼的句子，再引导学生得出“狼性”的归纳思维训练好，还是先抛出“狼性”再让学生找出印证之语句的演绎思维过程为好？我在想，哪一种更合乎学生的认知规律和思维发展呢？
有人说：教学，是一门遗憾的艺术；课堂，是一个抒写缺憾美的地方；教师，则是创设美、发现美、创造美、欣赏美的责任人。是的，没有遗憾也就没有回味，也就不会有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我们就不谈遗憾，不怕遗憾，而让遗憾成为我们闪亮以后的铺陈和蓄势。
以上赘述，纯属个人梦话，如有雷同，不胜荣幸；如有不妥，敬请惠正；如有不恭，欢迎口诛笔伐。
最后，我想说：
珍珠贝因为痛苦而孕育成就永恒的美丽；
一堂课因为千锤百炼而散发无限魅力；
一位教师因为锲而不舍才绽放生命的华彩；
一群教育人——因为对信念的执着，对良知的敬畏，对生命的膜拜，而为莘莘学子撑起一片永远蔚蓝的天空。
谢谢大家！
初一演讲稿 篇6
勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……”
开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗？
上小学时，一切又变了。这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。终于，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步……
上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。
成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。
以后的人生道路中让挫折伴随着我们成长吧！记住，成长离不开挫折。
初一演讲稿 篇7
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：
你留意或者不留意，它就在那里，注视着你我的来来往往。
相信不少同学都已发现，附中最近新添了不少雕塑，这些雕塑都是20xx年清华大学百年校庆时校友赠与大学的礼物。如今，清华大学将部分雕塑赠与附中，丰富附中校园的环境，也增强附中的文化气息。
雕塑，是为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物，是造型艺术的一种。它是创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活的艺术。
附中校园内的雕塑作品共有12件。校门口北侧的《春风化雨》，酷似老北京小吃“排叉儿”的外观造型是象征着培育英才的学府大门;雕塑《泰山石刻》，象征着将传统融入时代，高扬“君子精神”，并将玉的品格价值融入进今天，是对中华民族文化与当今时代精神的理解;雕塑《碑》位于《泰山石刻》的北侧，我们所看到的英文字母“xyz”象征着一种未知数，我们可以通过人类的已知，走向未来;雕塑《中国标准》由西方在工业文明时期发明的游标卡尺与代表我国传统建筑力学的斗拱结合而成;初中楼前花坛的雕塑《不老的生物》用写实的手法刻画了植物与人的结合，注重雕塑本身的力量感和个人风格的体现，体现构建和谐的绿色校园文化;操场西侧草坪上坐落着《穿过知识的丛林》这具雕塑，作品从艺术与科学两翼齐飞、和谐发展的价值取向出发，鲜明的色彩与新颖的形式彰显了人文、科学、艺术并进的主题;图书馆门口的雕塑《文献》，刻画了《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部儒学经典作品;雕塑《道》坐落在图书馆对面，它以金石可镂象征劝学的现代意义，既包含开启教育本质的思考，并寄与学校开风气之先的美好愿望;位于初中楼东南侧银杏树下的雕塑《新石器打击系列之五》用石块悬置的方式，带给人们古老仪式般震人心魂的力量，在作品营造的远古和当下的交汇、自然和人为并置的气氛中，使我们不禁产生一种对文明本质的追问;初中楼西南侧的雕塑《美甲系列——青花山水》，通过对指尖上的“山水”的描绘，唤起我们对自然的赞美与保护;雕塑《后屏风——梅兰竹菊图》位于实验楼南侧：君子者，似梅剪雪裁冰，耐寒傲冷;似兰则高标自况;似竹则节操傲岸，坚贞守节;似菊则淡泊清华，凌霜自得;国际部旁边的雕塑《一尺江山》浓缩了鸟瞰山川湖泊的自然，容纳于方尺空间内，比喻山河在胸、志存高远、厚德载物的人格情怀。
这些雕塑作品，无一不传递出我们附中的文化精神，附中教师为我们开启智慧之门、附中学子对知识充满渴望，我们学习书本里的知识，更学习中华民族的传统文化，理解自然与人的和谐统一，提升我们的个人气质，进而使附中的文化得以传承。
这些雕塑使附中校园有了焕然一新的面貌，而我们，更应以更精神更优异的面貌迎接两年后附中的百年华诞。每一件雕塑作品背后都有其深刻的象征含义，这是清华大学寄于我们的愿望，也是我们去努力做一个有内涵的附中人所必需的思想文化底蕴。传统与现代、东方与西方的文化并不矛盾，从四书五经到爱因斯坦到，从劝学到人与自然之结合，将他们融合，深入我们的内心，才能让我们真正有一种时代责任感。成长、责任、追求，是附中德育教育的主题，这3个层次也应当是我们一步步成长为一个完整的人的必经之路。
相信大家可以在我们每一天的日常生活中都乐于观察身边的变化、思考身边的变化，我们的心志也会潜移默化地变化、成熟。
初一演讲稿 篇8
校园一个青春的字眼，而身为在校园里生活了多年的我，在这个青春的字眼里熟悉了它的一切。
在校园里幸福、快乐、难过、自豪…各种各样的情感都有融入在其中。
幸福，这个对每一个人都温暖的词语对于我们来说，大家团结在一起，对每一件事情都很用心很自信时，这就是幸福！
快乐，这个对每个人都富有一种情感，对于我们来说，同学们怀着热烈的情怀与认真的态度去对待我们的每一个游戏，这就是快乐！
难过，一个令人想流泪的词语，对于我们来说这就是大家很努力很认真的时候，都没有得到满意的答复时，我们很难过；或是一位同学因为某件事情而干嘛了，我们不能够帮助到他，这对于我们来说就是难过。
自豪，是一个振奋人心的词语，想想大家团结友爱，想想大家的互帮互助，想想大家一起努力而获得的荣耀，我都感到很自豪！因为那是我们一起努力的结果！
校园是大家共同的家园，离不开每一个阳光少年的积极参与。
任时光飞逝，每个同学每个少年都有自己的特长。
在960万平方公里富饶的土地上，有着五十多万所各级各类的校园，也有着不同时间不同地点不同类型的大小型抢答赛、提问赛。这不仅能体现出个人勇于实践，乐观向上的精神，还能让各国知道中国也有不少的知识份子。
在每场比赛中，不管是文还是体，都能突现出同学们敢于接受敢于挑战的坚韧精神。
乐于助人，是中华的传统美德。
当自己的同伴或是敌方需要你帮助时，你都应该伸出救援之手，因为当你伸出救援之手的那一刻和平和友谊之门就打开了，这样你也会多一个朋友多一份希望。
感恩老师，感恩父母，感恩校园，我们需要感恩的人很多很多。
过了十几个感恩节，我们是否去试着感恩一下，因为他们为我们付出的太多太多了。
为他们抬杯水，为他们捶一下肩，为他们做一件微不足道的事，也是对他们的一点点关心，别再让老师去操心：这个作业没做，那个课文没背。这些都是小事了，没有必要去让她们为这些小事而费劲费神；别再去了乱丢垃圾，别再去违背那些校规校纪，校园也是我们的家。
校园，阳光校园；少年，阳光少年；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在学校里的生活是最美的也是最快乐的时光，让我们去珍惜这美好的校园生活吧！
对此我们还要去好好感恩一下我们的老师因为他们将他们必生所学的知识都传授给了我们，不要总是让她为我们操心，他都是为我们好；同学也是自己一生中不可缺少的人物，他们教会了我们什么是有友谊。好珍惜我们眼前的这一刻，放手去学吧！
初一演讲稿 篇9
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《我爱我班，非同一般》。
第一次站在强手如林的舞台上展示自己，我却信心满满，成竹在胸。因为在我身后，有我们班集体共同跳动的心率。依然记得全体同学信任的目光，班主任的鼓励言犹在耳，同伴们的精益求精历历在目。我来了，不是为了荣誉而战，而是为了书写荣辱与共、共创辉煌的篇章。
彩虹的美丽在于她的七色光，而班级的美丽在于我们的团结协作。一滴水只有融入大海才能不干枯，一个人只有融入集体才能体现价值，这就是团队的力量。
还记得军训场上矫健的身影吗?同一声笑。同一声苦，同一片阳光下的顽强拼搏，已在心底诠释了统一的信念，化成了内心无言的默契。一个信任的目光，一个鼓动的微笑，一句温暖的话语，69个人没有雷同，69个人心脉相连。
还记得我们平日里的点点滴滴吗?我们彼此勉励，相互扶持。课上，认真听课，专心笔记，热烈讨论，携手共进。班会上，广泛动员，群策群力，欣欣向荣，有条不紊。运动场上，三五结伴，嬉笑玩闹，团结和谐。通过逐渐的交流与融合，再加上班委们出色组织能力，大家的心渐渐走到一起，由最初的相知到如今的彼此相惜，互相之间真正找到了兄弟姐妹般的友谊。
这就是我们的班集体，内秀而青春，奔放而卓越。良好的学风，团结的信念，积极进取的精神已驻扎在同学们心中，他们将带着五班的风采，继续美好的初中生活。
如果把人生比作一条漫长的道路，那么初中生活就是一道亮丽的风景线。因为青春的我们，年华正茂;因为青春的我们，生机勃勃，活力四溢。走进五班，你可以充分领略到每位成员的真诚，他们大胆秀出真我，展现青春精彩;走进五班，你可以充分感觉他们热情幽默，热心班务，关心他人。我们用最火热的心抒写美丽的青春。我们就是一道风景，一道迷人且不可复印的风景。
我爱我的班级!在这个崭新的集体中，我们同样面临着激烈的竞争，面临着巨大的挑战!这些都不足畏，因为只是会让我们的脚步更从容，团结会让我们的信心更足，积极向上的心会让我们攻无不克战无不胜。
溪水的未来是大海，雏鹰的未来是翱翔天空，丑小鸭的未来是变成美丽的白天鹅。
初一演讲稿 篇10
自己漫步在夕阳下金红色的沙滩上，不由得想起了你。
世界很大，有些人欢笑，有些人哭泣，有些人举杯痛饮，有些人细品茗茶，有些人为生活的压力四处奔走，有些人碌碌无为，虚度年华。当思念这两个字坠落在我心底的这一瞬，我并不知道，你在做着什么？是在家里写着作业，还是在拥挤繁华的街头匆匆漫步，亦或是在地铁里眯着眼打着瞌睡，无论此时你身在何处，是否也微微抬头，陪我一起看这抹残阳？
我曾无数次想起你姣好的容颜，想象着你的眼角眉梢，那带着微微笑意的脸颊。因为我想到你是个爱笑的人。古龙说，笑得甜的女人将来的运气都不会太坏。想到你与我相遇那时，我便痴痴的信了这话。小鱼儿飞身救苏樱于深泉，西门吹雪为孙姑娘轻展笑颜，你看，笑得甜的姑娘，命真的不会太坏。于是我多么希望你能笑的再甜一点，生活已经苦如莲心，何必徒增烦恼。我深知这世间的生活，并不是你想慢，便慢的下来；想笑，就笑得出来。但请坚信，我定会在人生的某个岔路口等候着你，此后无论荆棘遍地，还是锦衣玉食，你可以走得再从容一点，走得再轻松一点，因为一路有我。
你并不知道，我渴望见你的心有多么强烈，可你亦不知，我畏惧见你的心又有多么忐忑。我多希望，生活这么长，能够伴你左右的是一个有趣帅气的人。可是我既无俊朗的外貌，也无幽默的言谈，甚至时不时还会做一些愚蠢狭隘的事，说一些肤浅无趣的话。潘闲邓小驴，我无一拥有，若是硬说，恐怕只有潘长江的貌，闲家放炮的命，邓通的文采，驴大的脑子，这小字落在眼睛上，还真聚的了光。其实，也就是短短的三个字，二十四笔的转折，我竟絮絮叨叨，说了半天。你这么聪慧，定会笑我没得文采，迂腐倒是与日俱增。可你若是听得不厌，我愿余生请你指教。
这是我给你写的不知道第几封情书，我不知道你会在什么情况下看到这些琐碎无谓的字迹。是穿着宽松的棉织T恤坐在新居的沙发里，厨房里是我忙碌洗碗的身影，还是在婚礼的现场，此时你站在我的身侧，是正哭着笑，还是正笑着哭，我是不知的，我唯一知道的是，穿婚纱的你应是这世间最美丽的女子，美丽本是俗字，可我却已词穷。
但我还是希望，能与你一起跋涉在荒漠沙谷，探寻未知的精彩。山脊蜿蜒，你走在我前面，我唤你回头，从被汗水打湿的衣服里取出这一封信，一个字一个字的大声念给你听。
此时此刻，夕阳斜下，落日熔金。
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