以下内容是留学群编辑精心准备的“小班表演与教案”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
小班表演与教案(篇1)
小班表演游戏教案：《小鸭找家》
（二）一、活动目标
1、在集体游戏中，体验表演给自己带来的乐趣。
2、模仿小鸭等各角色的动作进行游戏，初步树立角色意识。
3、听指令有序的收放表演材料。
二、活动准备
物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三、活动过程
（一）教师与幼儿共同回忆故事。
师：谁迷路了？哪些好朋友来了？它们怎么问小鸭的？小鸭怎么回答？
后来又
谁帮着一起找？它们怎么喊的？
（二）集体模仿动作来表现各角色形象特征。
幼儿自由表现各角色的动作，再尝试模仿，重点引导幼儿大胆的进行模仿。
（三）回顾上次游戏情况，对本次游戏提出新要求。提问：
1、表演前小朋友拿服装和头饰很乱怎么办？表演完游戏材料要怎么收拾？ 请个别幼儿回答和示范，教师再总结。本次游戏要求：
1、如果你想演的角色已经被别人演了，就先演其他角色，下次再演你喜欢的角色；
2、在表演时要大胆的模仿各角色的动作进行表演；
3、要排队拿服装和头饰，听到收玩具音乐时有序的收表演材料，由组长负责整理。
（四）幼儿分组表演，教师从旁协助指导
重点观察：幼儿表演时是否大胆的模仿各角色动作进行表演，及每组的角色分配情况。
（五）游戏的分享和交流。重点评价；
1、在角色分配时懂得谦让，和同伴友好游戏。
2、游戏中爱护表演材料，游戏结束时有序收材料。
3、在游戏时说话声音响亮、有动作的体现。根据本次游戏提出相应问题，师幼共同讨论解决。反思与推进 观察与推进：
针对上次表演时出现的问题，在活动前进行重点讲解，同时，请了一组能力强的幼儿表演，让幼儿观看后，一起说说他们表演时的优点与缺点。因此，在本次游戏中，幼儿对故事中的角色的特点和对话都有了进一步熟悉，特别是吴季、俊辉、舒涵等几个幼儿已经能够很生动的表演出蝴蝶和花的动作神态和语言。但还是有些幼儿不敢开口说，不太爱表演。要通过积极地鼓励和一些措施让这些孩子也能参与到游戏中来。
小班表演与教案(篇2)
活动目的：
１、组织幼儿边唱边做相应的动作。
２、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
３、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动过程：
１、引入：
师：老师今天发现了一样东西，带你们去看看怎么样。瞧！这是什么呀？（树叶）树叶怎么会在地上呀？（因为现在是秋天，叶子都不能落下来了。）是啊，秋天的时候树上的叶子就都掉下来了。听
２、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们来听听歌里是怎么唱的。
３、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
４、幼儿戴头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2记遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
５、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都很漂亮！我们在一起做一次吧！
６、再次模仿动作。（放录音一遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开了树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
７、延伸活动：把不同的落叶归类。
请幼儿讲出不同落叶的不同之处。把落叶送到指定地点。
８、小结：
落叶宝宝回到了新家，我们宝宝也回家吧！
９、回教室，结束。
温馨寄语：中国儿童教育网，属于您的在线教案库。
小班表演与教案(篇3)
小班表演游戏教案：《小鸭找家》
（三）一、活动目标
1、体验参与表演游戏《小兔乖乖》的快乐。
2、感受小鸭找不到家时难过、害怕及小动物们着急的心情，用夸张的表情大胆进行表演游戏。
3、在穿戴服装时懂得排队、轮流。
二、活动准备
物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三、活动过程
（一）出示头饰，介绍场景，激发表演兴趣。
讨论：小鸭迷路时心情什么样的？表情会是什么样子的？说话时可以有什么动作？
小动物指导小鸭找不到家，它们的表情会是什么样子的？可以做什么动作？
（二）鼓励幼儿大胆用表情表演，教师示范，幼儿模仿。教师重点指导。
1．小鸭子伤心的样子，声音。2．好朋友关心的语气。3．用动作表现各动物的特征。4．鸭妈妈找到孩子高兴的样子。
（三）幼儿分组游戏，教师随机指导。
要求：
1、在表演时对话要大声，要做动作，表演老爷爷和萝卜的小朋友要大胆的做出表情。
2、要和同伴们排好队拿表演材料，互相帮助穿戴好服装和头饰。重点观察：幼儿游戏是否完整有序的进行，及幼儿表演时是否运用到表情。
（四）游戏分享和交流。
师：谁表演得好？哪里表现的比较好？ 师：今天小朋友们都学会了用动作来表演，下次我们更加大胆地表演。在穿戴服装和头饰时也表现的很好，很多孩子都会排队，等待。
四、延伸活动
将头饰投放到表演区供幼儿平时表演。反思与推进
观察与推进：
本次游戏，我用了奖励的方式，让幼儿们都能够积极的参与到游戏中，特别是几个平时不爱表现的孩子彦儒、文泽等也能自己选角色积极地参与其中。同时，还让能力强的幼儿去带动能力较弱的幼儿，让他们大胆的进行表演。本次游戏，幼儿的表演性有了明显的增强，但在分配角色方面，幼儿的主动性还不够，评价时，老师说的较多，可以多引导幼儿去发现，然后去解决。
小班表演与教案(篇4)
小班表演游戏教案：《小鸭找家》
（一）游戏由来：
今天给孩子讲了一个故事《小鸭找家》，孩子们听的很认真，对故事的印象深刻。家是一个温暖而安全的地方，但在家之外也有许多带给你温暖，帮助你的人。为了让孩子进一步体会亲情友情的和谐与温暖，开展本次表演游戏——《小鸭找家》。预设总目标：
1、在多次感受故事的基础上，体会亲情友情的和谐与温暖。
2、大胆的模仿教师的动作和表情，尝试完整的进行表演。
3、喜欢参加表演游戏，轮到自己表演时，能大方上场表演。
表演游戏:小鸭找家
（一）一、活动目标1、2、在感受游戏的基础上，理解故事内容，知道各角色和出场顺序。运用各角色的对话进行表演游戏，熟悉重复性的对话。
二、活动准备
物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。三．活动过程
（一）提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴趣。师：请小朋友们认真看，表演里有谁？它们都说了什么？
（二）幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。A、故事里有谁？ B、发生了一件什么事？
（三）分组练习对话
1、教师根据角色将幼儿分组练习对话。小兔子是怎么安慰小鸭的，小猪、小鸟
是怎么帮助小鸭的？
2、幼儿示范表演1—2遍
请能力较强的幼儿示范表演，教师指导。
（四）幼儿分组游戏，教师隐形引导。提出本次游戏要求：
1、根据故事情节大胆的进行表演游戏；
2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。
重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。
（五）游戏的分享和交流。重点评价：
1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。
2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。
根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。反思与推进 观察与推进：
由于班级幼儿年龄相对较小，语言能力较为薄弱，也是第一次进行表演游戏。因此，在表演游戏前，我让孩子们先学习了这个故事，并学习了故事中的对话。在第一次集体表演的过程中,发现能力强的幼儿都能掌握人物之间的对话,但对出场的顺序以及表演时人物的动作掌握较乱,且幼儿在表演时对故事中人物的语音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的语音.在接下来的几个阶段的游戏中,教师针对了上一阶段的问题进行了调整教学。
小班表演与教案(篇5)
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。学习基本的踮步， 踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
【活动目标】
1.掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。
2.能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3.体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.根据歌词内容做相应的动作。
【活动准备】
幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。
【活动过程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回忆歌曲内容。
2.学一学，引导幼儿掌握基本步伐。
(1)学习踢踏步。
①提问：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
②教师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。
③幼儿通过练习掌握动作。重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。
(2)学习踮步走。
①提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?
②教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
3.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
(1)完整播放歌曲。
提问：还可以用哪些动作进行表演?
(2)幼儿随音乐边演边唱。
(3)师幼共同确定表演的动作，并进行练习。
①引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。
②幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。
4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。
(1)教师交代游戏玩法。
在舞蹈结束后，孩子们进行 3 次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动， 输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
(2)请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。
(3)教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。