2012中考历史复习 古代世界的战争与征服

　　教材解析：九年级上册第6课　古代世界的战争与征服

　　山东省高密市育才实验中学　付桂花

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　1.重点

　　(1)亚历山大东征

　　可以从马其顿国的强大、亚历山大东征的过程和影响等三个方面来把握这个知识点。充分利用教材中的插图来加深对文字内容的理解。如展示《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义;亚历山大东征的影响是学生要重点掌握的一个问题。指导学生阅读教材的一段小字，并观看《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东征过程，客观上把希腊文化传播到东方，东方文化渗入希腊文化，东西方文化得到交流和发展。

　　(2)罗马帝国的扩张与文化传播

　　通过展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南抵北非撒哈拉大沙漠，西濒大西洋，说明它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。

　　对于罗马帝国的繁荣情况，可以让学生看教材《罗马古道》《西班牙的古代罗马时期引水桥》图和小字内容来理解。教材安排有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。可提问学生“你是怎样理解这两句谚语的?”学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点。在此基础上，形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态;“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国交通发达和帝国的辉煌。

　　2.难点

　　如何辩证认识罗马帝国的扩张

　　教材用一句概括性的表述来说明：“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。”可以让学生结合亚历山大东征的学习展开自由讨论，并形成以下认识：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。教材的小字部分对罗马文化的传播主要指出了以下两个方面，一是拉丁语不断向外传播，二是基督教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，基督教是现在世界上最有影响的三大宗教之一，它们和学生的现实生活和学习经验有着密切的联系，都是学生十分感兴趣的话题，教师可以此话题和学生进行自由、平等、民主、互动性的交谈，以拓展学生这方面的知识，最重要是让学生认识到罗马文化传播所产生的巨大影响。

　　三、学法指导

　　1.读图识图学习法。充分利用教材中的各种插图，指导学生学会从中提取有效历史信息的学习方法。不仅要注重运用这些视觉教材，而且要指导学生努力挖掘其文献价值，这对培养学生正确识读历史图片，从中提取有效历史信息的能力是十分必要的。如识读《亚历山大铜像》，可以得到的有效信息有：亚历山大是一位勇敢善战的征服者，引申得到的信息有：亚历山大在征服的过程中，必将给所到之地的人民带来灾难，但同时也将希腊文化带到东方，促进了东西方文化的交流和发展。

　　2.表格比较学习法。如可以指导学生设计《希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张比较表》，训练学生学会归类整理历史知识的方法：

　　3.辩论赛学习法。结合本课所学的内容及中国历史上学到过的有关战争与和平交往的事例，开展一次辩论赛：是战争有利于文明的传播还是和平交往有利于文明的传播与发展?选定一方观点之后在组长的带领下，通过各种途径搜集整理相关的资料，各组派4～5名代表展开辩论，其余的同学在听辩论的同时也可以适时发表自己的见解。通过辩论，可以帮学生进一步理解战争是残酷的，充满着血腥和暴力，虽然客观上促进了文明的快速传播与发展，但是我们仍要反对战争，热爱和平，和平交往是全世界人民的共同渴望。

　　4.方位示意图。为了更好地掌握罗马帝国的疆域，可以设计如下方位示意图：

　　四、中考命题分析

　　本课主要叙述的是世界古代史上三次著名的战争与征服，这些战争与征服在充满暴力的同时，也促进了文明的传播与发展，是世界古代史上重要的内容。在全国各地的中考中，一般以选择题的形式来考查。

　　五、中考试题分析

　　1. (2008年，内江市)奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于：

　　A.亚历山大东侵波斯 B.罗马对东地中海地区的征服

　　C.希波战争 D.伊苏斯之战

　　解析：此题通过创设新情景，与奥运会相联系，考查希波战争史上一次著名的战役：马拉松平原战役。因此正确选项为C项。提示同学们，学习时要注意教材当中一些与时事热点、重要事件相联系的内容。

　　答案：C

　　2.(2006年，宜昌市)亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明( )

　　A.暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展

　　B.和平往来促进了文明的交融

　　C.地区冲突导致了文明的衰落

　　D.人类文明发展的动力来自于战争

　　解析：解答此题的关键是要理解题干的含义：亚历山大东征是一次暴力征服战争，但是客观上促进了东西方文化的交融。从所提供的四个选项来看，最符合题意的是A项。

　　答案：A

　　六、同步检测

　　1. 今天埃及北部尼罗河三角洲地带有一个世界著名的亚历山大海港，与之相关的重要人物是( )

　　A.汉谟拉比 B.大流士一世 C.冈比西斯 D.亚历山大

　　2.安东尼自豪地称地中海是“我们的海”，请你判断他应该生活在( )

　　A.罗马帝国时代 B.巴比伦汉谟拉比时代

　　C.希腊伯里克利时代 D.埃及法老时代

　　3.历史学家说“罗马帝国的征服和统治充满暴力”，对这句话的理解不包括( )

　　A.人员伤亡 B.财产损失 C.环境破坏 D.文化传播

　　4.有关古代世界战争的表述不正确的是( )

　　A.古代世界战争大多规模大，范围广

　　B.希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利

　　C.古代世界战争客观上促进文化传播

　　D.有些古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国

　　5.阅读下列材料

　　材料一 “条条大道通罗马”。

　　材料二 桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。

　　材料三 马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看做是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构。对野蛮的征服者民族来说，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”

　　请回答：

　　(1)材料一反映了哪个时期的什么景象?它出现的原因是什么?

　　(2)材料二中的“大秦”指哪个国家?材料中记载大秦王安敦派使者到中国具体是在哪一年?这个史实记载在我国哪部史书中?

　　(3)材料三说明了什么?试用所学知识加以说明。

　　参考答案：

　　1.D 2.A 3.D 4.B

　　5.(1) 时期：罗马帝国时期。现象：罗马政治稳定，经济繁荣，对外交流频繁。原因：内战停止和统治政策的加强，局势安定。(2)罗马;166年;《后汉书》。(3)战争给人类带来深重的灾难，但在客观上促进人类文化的交流。例如亚历山大东征促进了东西方文化的交流与发展。

　　作者简介：付桂花，山东高密市育才实验中学教师，本科学历，中学一级教师。自1995年参加工作以来，一直从事初中历史教育教学工作，教学经验丰富，教学成绩突出。积极参与教学研究，主编或参编过《初中历史基础训练》《一课三练》《中考金四导·初中历史总复习》等多种教学资料，在《中学生导报》《历史教学问题》《中国教师报》等报刊杂志上发表文章多篇，先后获得过潍坊市教学能手、高密市骨干系列教学能手、高密市五四先进青年等多项荣誉。