拉大锯教案反思精选4篇

2023-03-24 14:09:36 拉大教案反思

  以下由留学群小编为大家精心整理的“拉大锯教案反思”,仅供参考,我们来看看吧。教案是老师上课之前需要备好的课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有写好课堂教案课件,能让教学的效率大大提高。

拉大锯教案反思 篇1

  设计背景

  社会发展了,很多家长进城务工,农村许多土地闲置,即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少,她们很多人都不知道粮食是怎么来的,家具是谁做出来的,怎样做的等等,于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动,培养幼儿的劳动参与意识。

  活动目标

  1、 教幼儿学拉大锯的动作,让幼儿知道是劳动创造了美好生活。

  2、 让幼儿了解各种木制家具的用途。

  3、 引导幼儿仿编儿歌,发展幼儿的创造性思维。

  4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  1、让幼儿学会拉大锯的动作,初步了解各种木制家具的作用。

  2、 引导幼儿仿编儿歌,发展幼儿的创造性思维,培养幼儿参与劳动的幸福感。

  活动准备

  箱子、床、房子等卡片若干,大拇指头饰若干。

  活动过程

  1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅,以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗?以及是怎样做出来的?

  2、 出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面内容。教师提问:图画里的老奶奶和小朋友在干什么?

  3、 欣赏儿歌《拉大锯》。

  (1) 教师有节奏地朗诵儿歌。

  (2) 让幼儿跟读儿歌。

  4、理解分析儿歌内容。

  (1) 拉大锯可以做什么?(箱子)箱子里可以装什么?

  (2) 拉大锯可以做什么?(床)床有什么用?

  (3) 拉大锯可以盖什么?(新房子)新房子是什么样的?

  5、教幼儿拉大锯的规则:

  两个人面对面坐,不要坐得太远,也不要坐得太近,以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作,一边拉锯一边朗诵儿歌。

  6、按照活动规则分组进行,练习朗诵儿歌,边做动作边朗诵。

  7、教幼儿仿编儿歌。

  (1)教师提示:拉大锯做什么?小朋友说的时候,也像儿歌中的句子一样,说做什么?起什么作用。

  (2)幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。

  8。、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。

  教学反思

  1、整个活动幼儿的参与性很强,每个幼儿都学会了拉大锯的动作。

  2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大,在仿编儿歌时幼儿想出的东西少,雷同。

  3、活动的时间安排不过充分,以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。

  4、这次远程培训,让我学到了很多幼教经验,我要不断努力,争取把今后的幼教工作做得更好。

拉大锯教案反思 篇2

  设计背景

  社会发展了,很多家长进城务工,农村许多土地闲置,即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少,她们很多人都不知道粮食是怎么来的,家具是谁做出来的,怎样做的等等,于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动,培养幼儿的劳动参与意识。

  活动目标

  1、教幼儿学拉大锯的动作,让幼儿知道是劳动创造了美好生活。

  2、让幼儿了解各种木制家具的用途。

  3、引导幼儿仿编儿歌,发展幼儿的创造性思维。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  1、让幼儿学会拉大锯的动作,初步了解各种木制家具的作用。

  2、引导幼儿仿编儿歌,发展幼儿的创造性思维,培养幼儿参与劳动的幸福感。

  活动准备

  箱子、床、房子等卡片若干,大拇指头饰若干。

  活动过程

  1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅,以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗

  2、出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面内容。教师提问:图画里的老奶奶和小朋友在干什么

  3、欣赏儿歌《拉大锯》。

  (1)教师有节奏地朗诵儿歌。

  (2)让幼儿跟读儿歌。

  4、理解分析儿歌内容。

  (1)拉大锯可以做什么

  (2)拉大锯可以做什么

  (3)拉大锯可以盖什么

  5、教幼儿拉大锯的规则:

  两个人面对面坐,不要坐得太远,也不要坐得太近,以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作,一边拉锯一边朗诵儿歌。

  6、按照活动规则分组进行,练习朗诵儿歌,边做动作边朗诵。

  7、教幼儿仿编儿歌。

  (1)教师提示:拉大锯做什么

  (2)幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。

  8。、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。

  教学反思

  1、整个活动幼儿的参与性很强,每个幼儿都学会了拉大锯的动作。

  2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够大,在仿编儿歌时幼儿想出的东西少,雷同。

  3、活动的时间安排不过充分,以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。

  4、这次远程培训,让我学到了很多幼教经验,我要不断努力,争取把今后的幼教工作做得更好。

拉大锯教案反思 篇3

  作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班音乐游戏教案及教学反思《拉大锯》,欢迎大家分享。

    活动目标:

  1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动重难点:

  感知音乐节奏,玩拉大锯游戏

    指导要点:

  带领幼儿通过用肢体动作的`方式来玩音乐游戏————拉大锯,感知乐曲的节奏。

    活动准备:

  1、物质准备:拉大锯儿歌

  2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频

    活动过程:

    一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏

  1、动作示范讲解。

  动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

  2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。

  指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。

    二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏

  听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

  指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

    三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。

  尝试三人、四人游戏。

  指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。

    四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏

  指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

    五、延伸活动:

  用道具创编拉大锯游戏

  师:孩子们,我们已经会玩了拉大锯这个游戏,在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏,比如:丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈,跟你的好朋友也一起来玩一玩,好吗?

    活动反思:

  童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

拉大锯教案反思 篇4

  设计意图

  活动目标

  1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。

  2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、事先与配班教师排练两人合作的拉大锯的游戏。

  2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

  活动重点难点

  活动重点

  幼儿学会儿歌,有表情地朗诵儿歌。

  活动难点

  幼儿学会儿歌,有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  活动过程

  情境导入

  小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,教案来.自:教案网我们一起开着小火车出发吧!

  师:你也去,我也去,大家一起去看戏!

  环节一:

  师:火车到站了,看谁来接我们呢?。

  幼:姥姥。

  师:我们有礼貌的向姥姥问好!

  师:小朋友们,你们看过大戏吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?

  幼:想。

  师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)

  环节二:

  观看情境表演拉大锯

  师:大戏好看吗?

  师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  幼:

  师:他们是怎么表演的?(丰富拉大锯,扯大锯儿歌歌词)

  1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。小精灵儿童网站

  2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌拉大锯,听

  3、学习儿歌。

  师:拉大锯真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演23次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

  附儿歌

  《拉大锯》

  拉大锯,扯大锯,

  姥姥家里唱大戏。

  接姑娘,请女婿,

  就是不让冬冬去。

  不让去,也得去,

  骑着小车赶上去。

  4、游戏拉大锯,在游戏中理解、表演儿歌。

  师:刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我请一个小朋友两个人也可以玩拉大锯游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏拉大锯让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。

  结束环节

  教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?

  (2)幼儿学念创编的儿歌。

  (3)共同念儿歌玩游戏。

  活动延伸

  户外活动时,让幼儿坐在草地上,两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

  活动反思

  看到幼儿的积极性被调动起来,马上请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。(拉大锯做摇船的动作;扯大锯做双手向两边拉伸的动作,姥姥家门前唱大戏做两臂放在前胸左右来回摇摆;你也去,我也去做用手指着别人和自己;大家一起去看戏做两手从胸前向两边伸展,在做望远镜的动作。)幼儿跟着做动作很喜欢,我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作,幼儿在游戏中念得很认真。由于小班幼儿的年龄特点,幼儿在活动中要有游戏化、趣味化、生活化的特色,他们才会感兴趣,通过他们自己的玩、动、学,自然就学会了儿歌。小精灵儿童网站

  整个活动动静交替,处理的非常妥当,幼儿在不断的动静交替的过程中,丝毫未觉疲惫,兴趣盎然。小精灵儿童网站

  最后在拉大锯的游戏中,这次活动也达到了**,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的拉大锯游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多!就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动。

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