相信很多小伙伴是非常受到关注的出国留学比较有优势的中学，那么今天出国留学小编就给大家介绍出国留学最强中学榜单出炉，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击留学群。
出国留学最强中学榜单出炉：北师大附属实验中学连续6年蝉联榜首！
出国留学最强中学榜单”出炉
自2020年疫情爆发后，出国留学出现了很多新的变化与趋势：申请竞争加剧，名校offer数量下滑，多国联申成为普遍现象。
这一情况下，全国各地的国际化学校录取成绩怎么样呢？新出炉的“2022年度出国留学最强中学榜单”，可以给有国际教育需求的家庭，提供一个参考。
有国际教育评估独立第三方机构，调研了全国500所国际化学校、国际部（约全国总量的一半），访谈了4000位拿到世界名校offer学生，结合定量和定性评估，最终评选出“2022年度出国留学最强中学榜单”（共计100所学校）。
这是连续第7年发布全国性中学榜单。总体来看，今年在大环境普遍遇冷的情况下，上榜学校排名稍有起伏，也有一些学校的申请结果逆势增长。但国际教育发展强势的地区、以及传统意义上的申请牛校，依然呈现出非常大的升学优势。
当然，国际教育路线并没有统一的标准或路径，家长需要谨慎规划好孩子的国际教育路线，因人而异。
最强中学前三甲
1．北京师范大学附属实验中学
北师大附属实验中学已经连续6年成为榜单榜首。这所名校之所以能够长期保持首位，跟其办学机制、课程设置等密切相关。该校国际部自营，国际部老师均为在编，师资比较稳定，在课程研发上有比较强的实力。该校国际部重视课程融合与研发，尽管引进了AP课程，但并非学校的核心课程。
2.深圳中学
深圳中学继2021年第二次进入到前三名。这所公立名校对国际教育十分重视，校方给与了很多资源支持。学生需要先考入到深圳中学，根据自愿原则选择就读国际部。因此，深圳中学国际部的生源质量比较高，且相对齐整，学生也是深思熟虑后考虑选择走国际教育路线，加上深圳中学在竞赛方面水平高，这些综合因素导致深圳中学国际教育水平在国内名列前茅。
3. 中国常熟世界联合学院
UWC常熟首次进入到前三甲。这所学校创办时间虽不长，但由于有UWC成熟体系以及品牌高认可度的加持，不到10年便成为国内顶尖名校。中国常熟世界联合学院的学生来自全世界各地，2020年新冠肺炎疫情爆发后，该校的招生以及教学受到了极大的挑战。在此背景下，该校仍然取得如此好的办学成绩，着实不易。
各省市国际教育实力大比拼
前100所上榜学校来自于18个省市区，这意味着除港澳台地区外，国内还有13个省市区无一所学校上榜，其中有天津、河北、广西等沿海地区。
上海、北京、江苏、广东这四个省市的上榜学校数量均超过10所，这4个省市区上榜学校总量为63所，这显示出国内的国际教育发展水平区域之间差距甚大。同样这四个省市区的国际学校数量也排在全国前4位。
正因国内国际教育发展水平区域不平衡，导致异地择校的现象比较普遍。全国每年异地择校的学生总量估计为1万人左右。
此外，山东国际教育成绩比较突出，上榜学校达到了8所。而同处江浙沪地区的浙江，上榜学校仅有4所。河南、湖南、湖北、湖南这些高考困难省份上榜学校也不多。可以看出，国际教育虽然与经济发展水平、高考困难程度紧密相关，但又不完全吻合。
具体到城市来说，共有25个城市的学校上榜，在北上广深四个一线城市当中，广州上榜的学校仅有4所，与上海、北京相差甚远，甚至不如同省的深圳。根据分析，广州的国际教育整体发展水平之所以和其他三个一线城市有差距，与其民办教育发展具有历史创伤密切相关。
广东省除深圳、广州外，还有佛山也有学校上榜。江苏省则也有南京、苏州、无锡等三所城市有学校上榜。山东有济南、青岛，浙江有杭州、宁波，辽宁有沈阳、大连，这三省出现双城现象。
青岛有6所学校上榜，和苏州、南京上榜学校数量相当。这几年，青岛的国际教育比较活跃，发展比较快。西部的重庆和成都上榜学校数量名列城市分布榜中的第七位、第八位。杭州、昆明等9所城市只有一所学校上榜。
公立、私立地区差异
2022年上榜的100所学校中，53所为公立，47所为私立。而2021年上榜的100所学校中，公立和私立各占60、40所。从数据可以看到，公立学校在2022年榜单中仍占到优势，但占比优势在缩减，显示出私立学校的国际教育办学水平在快速提升。
此外，公立名校整体排名比较靠前，在前十学校中，私立学校只有两所。在排名前20中，私立学校也只有6所。
不同区域公私立学校占比有比较大的差异性，在上海的19所上榜学校中，私立学校为14所，占到上海上榜学校总量的74%。上海的国际教育采取了比较独特的运作方式，即推行国际课程班的方式，将国际课程作为学校的特色课程开设，这样导致公立名校国际部招生名额偏少，私立国际学校比较发达。
与之形成相反的是，北京上榜的18所学校中，公立学校为12所。广州均为公立，深圳公私立并重，苏州上榜的6所学校均为私立，而郑州、内蒙古、成都、昆明等城市上榜学校以公立为主。
单一课程学校变少，多国联申需求猛增
在上榜的100所学校当中，有10所学校开设了两个课程体系，9所学校开设了三门课程体系，81所学校为单一课程体系。相比之下，2021年上榜的100所学校中，86所学校为单一课程体系。单一课程体系学校的减少，估计跟多国联申需求猛增有关。
从上榜数据可以看到，有56所上榜学校开设了AP课程。因受到《中外合作办学条例》的影响，公立名校国际部多开设AP课程，如北京第四中学国际校区、华南师范大学附属中学国际部、深圳中学国际部均为AP课程。
2022年上榜的A-level学校增多，IB学校略有增长。普高课程的学校上榜在减少。自主研发课程的学校仅有三所，主要是北京师范大学附属实验中学、北京大学附属中学、WLSA上海学校。而加拿大课程也为三所，即南京外国语学校国际部、青岛第五十八中学国际部、福州第三中学中加班。
藤校&牛剑offer集中在哪些学校？
藤校以及牛剑历来是社会最为关注的美英名校。
2022年，全国总共拿到了169份藤校offer，其中北京区域拿掉了33%的藤校offer。北京师范大学附属实验中学有16份藤校offer，占全国总量的10%。另外，北京十一学校、南京外国语学校各拿到了13份、10份藤校offer。这三所学校拿掉了全国23%的藤校offer。
斯坦福大学和麻省理工学院各录取了17名、5名中国学生。
2022年，有102所学校拿到了340份牛剑预录offer，2021年则有75所学校拿到了254份牛剑预录offer。而2020年有67所学校拿到了229份牛剑offer。从数据可以看到，牛剑录取中国学生的数量在逐步提升，这与逐年减少对中国学生录取的美国名校形成鲜明对比。
牛剑预录数量前三甲分别为深圳国际交流书院、武汉英中高级中学、上海世界外国语中学，分别拿到了32、20、16份，占到总量的20%。
从数据可以看到，藤校的录取保持相对稳定，但牛剑录取则增长幅度比较大。在英美顶尖名校的申请上，国内的名校还是占有极大的竞争优势。
*注意：这份榜单的评估对象，是广义上的国际学校，即招收大陆籍学生的国际化学校（目前全国总数已超过千所），包括公立学校的国际部/国际班、国际化学校、双语学校、外国语学校、以及参照学校方式独立运营的非全日制学校等。
以下这几类学校不参与评比：
1.2022届毕业生人数低于15人的国际化学校/国际部不做评估。北京中学、江苏省苏州中学、江苏省常州高级中学、上海中学等国内多所名校因2022届出国留学人数少于15人，不参与2022年度的出国留学中学榜评估；
2.纯外籍人士子女学校不做评估；
3.日韩、欧洲等小众留学的国际化学校/国际部不做评估；
4.尚未有毕业生的国际化学校/国际部不做评估。
盘点出国留学五大优势
一、视野更开阔
如果你问我留学生活的意义，那么我肯定会先告诉你这个世界真的可以缩小，比如以前觉得遥不可及的，现在可能依然是，但不会再觉得陌生了。
像我以前留学时会利用假期和空闲时间去旅行，跨越半个地球到别的国家可能会成为平常事，这在以前是想都不会想的。吸引我的是去看不同地方的风景，了解世界上不同国家的风土人情，所以我去的地方并不一定有多么发达，但去的地方越来越多，视野也越来越开阔。
以前未出国的时候总觉得出国旅行甚至工作生活是mission impossible，但现在自己经历过之后觉得nothing is impossible，每个人其实可以有很多选择。
二、生活能力更强
虽然国内有些寄宿制学校的学生会从初中开始住校，但是周末回家还是有家长洗衣做饭，安排好一切。我在国内也在外地上学住过校，但这和在国外独自生活是完全不一样的感觉。
在国内时宿舍顶多轮流值日打扫一下卫生，其他方面比如打扫公共卫生间、饮水机换水、空调维修，每天都有专人负责。
在国外，换灯泡、倒垃圾、甚至搬家、通下水道都要一个人搞定，以前手无缚鸡之力的娇娇女，现在分分钟变身女汉子，面对体力活丝毫不输男士。
三、个人隐私意识加强
中国人传统的大家庭和集体观念使得个人的隐私意识相对较弱，留学生回国可能会被问到很多私人问题（其实不光是留学生，很多国内上学或已参加工作的年轻人也要面临七大姑八大姨的“拷问”），比如工资多少，是否买房买车，恋爱状况，什么时候结婚、要孩子等等。
出国回来之后再被问到这些问题就会感觉很不舒服，其实亲人朋友可能并无恶意，有时候仅仅是出于好奇。虽然出于礼貌和照顾对方面子还是会回答，但内心很不喜欢这样被问来问去。
和西方人交流时，大家都比较注重个人隐私，会普遍达成共识，哪些问题可以问，哪些问题不能问，以免造成对方尴尬。一般可以问对方的职业，不过有时候也要注意。
比如如果对方刚移民过来，由于语言或其他方面问题目前还没有找到稳定工作，那么出于善意，就应该主动回避问对方任何关于职业的问题。
己所不欲，勿施于人，我自己不喜欢被别人打探隐私，所以也绝不会主动去打探别人的隐私，这已经自然而然地成为我生活中的一种社交习惯。不要管别人的生活，别人如果不说你就不要多问
四、自律和规划能力快速提升
国内大多数小伙伴读书时，包括我也是，需要老师和家长的管束，如果没有一定的自律性，到了国外就会容易变得懒散无度。
生活和学习上的大多有老师和家长替他们规划，所以多数中国学生在大学毕业很久以后才脱离父母的经济支持，或者说相对独立，少数甚至长期依靠父母，成为“啃老族”。
而国外的教学大多提倡和鼓励自主学习，所以学生的自觉性至关重要。自律能力也是个人学习能力的一种体现。
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在中国应试教育下，多数学生往往是靠“死记硬背出成绩”的套路来学习，而拥有自律能力的学生则能够在无人监督的情况下自主管理时间、自主学习，课外能够主动与他人发现探讨问题，广泛涉猎教科书以外的知识。
另外，没有了父母的照顾，一切都要靠自己。我刚开始到国外留学时，很不习惯这种脱离父母的学习和生活，面对国外相对自由的教育方式有点手足无措，后面才慢慢学会有计划地安排自己的学习和生活。我也很庆幸自己在以后的生活中通过自己的合理规划做出听从内心的正确选择和计划
五、更加尊重他人，平等交流意识增强
中国很多人总是喜欢把自己的观点强加给别人，让别人没有独立思考的空间。而西方人更尊崇“独立”的价值观，更懂得尊重他人。尊重他人指的是不影响他人，不麻烦他人，不强迫他人接受自己的观点，不轻易评判别人等等。
所以我在和他人的交流中也会发生变化，在表达和保留自己观点的同时，可以与不同的人达成共识，理解别人看法的同时保持自我。
作为年轻人，我在其他的社交活动当中跟一些年级大的人聊天没有任何代沟，有时候会完全忘记对方的年纪，当然这跟对方的性格也有关系。
西方社会比较崇尚平等，并没有像中国儒家文化的影响，彼此是独立的个体，没后长辈晚辈的概念。比如我们大部门的总裁，时不时转到我们座位附近跟我们聊两句，没有任何架子，没有任何的位高权重。
六、女性独立意识增强
在国内，经常会听见说“女生不用能力多强”（嫁个好老公就好了），甚至“女生不要能力太强（嫁不到好老公怎么办）。这些话在国外都不用跟别人讲，你只要把这话翻译成英文，还没出口都会立马觉得怎么会有这么奇葩的观点。
虽然我自己在国内时内心也非常向往独立，但是在中国的传统大环境下也会觉得有些事情就应该男人去承担。
而在国外生活久了，独立完成学业，事业稳定上升，会觉得生活就是应该掌握在自己手中，跟自己是否有伴侣是否结婚都没有关系。结婚以后两个人也要共同承担家庭的责任，这样才能获得同等的尊重。
几年前偶然读到这边的员工合同法中关于性别歧视的法律规定，才觉得自己以前对于性别歧视的概念太无知，开始明白在西方企业里男性员工小心翼翼的原因——即便是夸赞女性同事都要小心用词，以防任何有性暗示的词语；领导也不能让女下属做任何比如倒咖啡或者帮自己私人小忙的行为，更不用说利用自己的权力在女下属身上谋取利益了！
当然，这些事情在西方社会也并不是完全没有，但是绝不会被主流价值观接受
我们先来看看各个年龄段优劣势
5-11岁阶段
优势
1.接受能力快
这一年龄段的孩子比较活泼，非常容易跟不同国际和背景的孩子相处成朋友，所以无论是在交流沟通还是在课程学习上，都可以让孩子在升入高中之前就可以很好地融入加拿大的本土环境。
2.学习语言黄金时期
孩子在这一年龄学习语言是最快的，在以英语为母语的学习环境中，语言进步飞快。
3.课程有趣多样
大部分学校都会为这一年龄段的孩子提供一些比较开放的课程，比如戏剧、音乐、体育等等，让孩子在教育早期就发现自己的长处和喜好，以此来有针对性的发展自己，这对以后申请中学提供了很大的优势。
4.培养领导力和自信心
加拿大学校孤立孩子代表自己的班级或学校参加各种活动，孩子在这样的环境中成长，更容易培养起他们的领导力和自信心。
劣势
1.与孩子之间的感情淡薄
很多家长经常会担心，如果孩子很小就出国留学，那他是否会因此觉得自己缺失了家庭温暖。其实很多学校都会定期跟家长汇报孩子的成长状况，并且老师会经常与家长沟通，共同配合驾驭孩子。
2.中文水平不好
这么早出来留学的弊端是孩子在中文能力方面逐渐减弱。能够弥补这方面不足的就是家庭的中文环境对孩子的影响。在家里，家长可以通过言传身教、因势利导，使孩子继续接触和学习中国文化。
中国文化的底蕴今后也会在孩子身上体现和发挥作用，这是中文学校很难弥补的。
12-15岁阶段
优势
1.有时间探索不同的学科
一般在中学一开始会学习7-8门课程，然后逐渐筛选出自己擅长的科目，然后针对自己擅长的科目申请适合自己的大学。
2.有前期准备空间
如果在加拿大想申请美国的大学，会参考9-12年级的成绩。初中成绩如果不佳高中还来得及补救。如果9-10年级还在适应环境，还没有出ESL，后面就会跟不上。所以，6年级、7年级是大多数家庭选择送孩子出国的最佳时机，这个阶段的好处是学生在学业以及英语方面能打下好的基础，高中阶段就能跟当地孩子站在同一个起跑线上。
3.懂得珍惜与家人相处的时间
在这一年龄层的孩子思想会成熟许多，他们懂得与家人相处的宝贵。离开家人到异国他乡读书会让他们倍感珍惜与家人相处的时光。
劣势
1.体育方面的能力不足
加拿大学校的孩子从很小的时候就开始各种体育运动的锻炼，我们的孩子在这方面是很难与之相比的，所以在运动课程上可能会稍显吃力。
不过具体什么时间让孩子出国留学，还需要爸爸妈妈们根据自己孩子的情况结合以上这些优劣势进行考虑。
2.青春期问题
这个年龄段留学最大的问题是孩子的心智处于成熟与不成熟之间，在这个阶段，孩子的身体变化非常快，营养的保障极为重要，安全也特别重要。在人文环境和地理环境都发生变化的同时，发生意外和走向歧途的机会会相对高一些。太小的孩子独自在国外，很容易因为缺乏辨别能力而父母又鞭长莫及，受到群体排挤或者蛊惑，形成一些不良的价值观。父母能来陪读或许是最好的处理办法。
16-18岁阶段
优势
1.数学成绩成为优势
我们中国的孩子学的数学比加拿大孩子难的多，这样我们孩子的数学一下就可以占了数学和高等数学两门，有了这么突出的数学成绩，申请名牌大学就更多了一份优势。
2.中文水平稳固
中国的基础教育还是很有优势的。让孩子在国内完成初中教育，接受一些传统文化熏陶，并掌握一定的中文知识，这样之后再出国，就会既有良好的中文基础，又在学习外语和接受西方教育方面有极强的可塑性，能够顺利地适应崭新的教育体系。
3.形成良好的社交圈
这个年龄层的孩子已经具备了一定的社交能力和辨别能力，并且善于拓展自己的良好的社交圈，这样一过程中，孩子可以有选择性的认识不错的朋友。
劣势
1.语言问题
高中阶段出国留学，这时候口音很难改变，孩子要付出比别人超乎寻常的努力，一个字一个字地纠正，因为英语这门外语永远无法取代中文成为孩子的母语，至少在目前的情况下不会。还有一个英语关难过的是写作，这边有大量的project和presentation要做，英语写作就是一道难以攻克的难关。小留学生在理科、科学方面不会有语言方面的障碍，但到了大学，理科、科学方面就会出现写作的问题。
2.过渡时间短，造成压力
因为过渡时间只有1-2年，在孩子即将准备申请大学的年级，还无法听懂课程内容甚至还在读ESL，怎么办？另外，因为孩子在这边的时间不够四年，还需要雅思和托福成绩，有些学生还想报AP考试。所以，一下子会把压力压在高中阶段留学的孩子，压力非常巨大，这种压力跟国内每天刷题不是一个类型的压力。
3.融入当地文化有难度
高中阶段出来留学的孩子到了公立学校后，会存在一个问题：学校里以英语为主的俱乐部，孩子参加不了，比如辩论队、模拟联合国俱乐部、虚拟法庭、橄榄球、曲棍球、篮球，这些全是以当地孩子为主的。我们的孩子在国内非常棒，可是英语不行就很难融入。
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