“请同学们以‘翅膀’为话题，写一篇不少于600字的文章，在40分钟内完成，马上开始!”语文老师的话音还没落，教室里就嘘声一片。翅膀?要怎么写呢?我顾不上其他，大脑飞速地旋转起来。
“唉，平时看了那么多，怎么全都记不住了?”只听见同桌在唉声叹气。望望其他的同学，大家都差不多嘛，有的不是在‘抓耳挠腮’，就是在‘低头思乡’。”我呢?一点进展也没有。
“……翅膀，可以让鸟类飞上蓝天，不过光有一对翅膀是不够的，还要有……”不好，生物老师的话怎么冒出来了?这个到底要怎么写?我脑子里一片混乱。
“对了，就写……”“‘飞翔’的‘翔’字怎么写?”同桌那该死的声音飘进了我的耳朵。“不好!灵感没啦!”我瞪了他一眼，那一眼一定瞪得他毛骨悚然，不然他怎么会连眼睛都没来得及眨一下就把头缩回去了?不过事已至此，灵感是找不回来了。
“对了，听说必胜客的鸡翅很好吃哦!”可恶，怎么又会想到吃的?我拿出了瓶子，拼命地喝了几口水后，又继续了……
“翅膀”这个题听起来不是很好写吗?但是怎么会这么难以下笔?别急!再多想想。我咬住了笔杆，“语文老师不是说写作思路不可太单一了吗?但什么才是特别的呢?”窗外，一个白色的身影划过，是一只鸟!“对了，就写‘给自己一双翅膀’!”我高兴得差点跳起来。“翅膀，给自己一双翅膀，让自己飞得更高，看得更广……”我的思路仿佛也有了一双翅膀，飞了起来……
后记：其实，每个人都因有一双翅膀，可以换一个角度，来看世间万物。思路也一样——所以，我写了这篇作文，这一定换了一个角度，因为我给了自己一双翅膀!
【误区点击】
本文是一篇三类偏下的考场作文。作者能围绕“翅膀”来写作，且用一个后记来再次明确扣题，所以文章扣题还是比较好的。文章按时间顺序写作，结构清晰，有头有尾;文中对人物的神态、心理描写也还具体、生动。总之，本文符合三类作文“中心基本明确、感情较真挚;层次清楚、结构较完整”的要求。
但是，这篇作文的问题也是突出的、典型的，其主要问题是：
1.立意的高度不足。文章虽然是围绕“翅膀”写作，但只是表面扣题，“翅膀”是什么，含义为何，从文中却看不出来。
2.内容较空泛。因为作者对“翅膀”理解不到位，文章的写作重点显然偏离题目要求，写作者及其同学关于“翅膀”这个作文题目选择什么来写，似乎与题目要求揭示“翅膀”的比喻义、象征义相去甚远。这就跟“万能造句公式”(老师叫我用XX词造句)犯了同样的错误。
此外，还有个别语病。综合各种因素，最后判为三类作文的下档分。
【点石成金】
修改这篇作文，一是要提高立意，写明“翅膀”是什么，含义为何，让读者一目了然;二是言之有物，选择典型有说服力的材料来揭示“翅膀”的比喻义及象征义，并加以总结提升;另外，在语言表达上也要适当润色，使文章富有文采。
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