教之严，师之勤。幸得良师，亦是益友，作为一名兢兢业业的教师，编写教案是很有必要的工作之一。教案具备一定的前瞻性并且能够适应时代发展，写教案时需要注意哪些格式要求呢？留学群编辑为朋友们了收集和编辑了“哭和笑教案”，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
哭和笑教案(篇1)
活动目标
1、能从眉毛，眼睛，嘴巴的细微变化中，管察出人的情绪变化。
2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
2、表现苦笑表情的人物图片各一副。
3、背景音乐《哭比笑好》
4、幼儿用书第一册，12—13页。
活动过程
1、播放课件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，请幼儿观看，并说出他们怎么了？你是怎么知道的？他们那里有不一样？
幼儿说出自己的见解，讨论交流。
小结：笑得时候，眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭，笑的原因。学会关心他人。
请小朋友结合自己以往经验猜一猜他们为什么哭？为什么笑？
想什么办法能让哭得小朋友快乐起来呢？
请小朋友把自己的伤心事讲给大家听。
3、照镜子，观察自己的笑脸和哭脸。通过照镜子，幼儿观察自己的五官位置和名称，和同伴互相说一说，并做出哭和笑的表情。再次引导幼儿说说眉毛，眼角和嘴巴的细微变化。
4、用简单的方法表现两种表情。
每个人都有高兴和不高兴的时候，如果要小朋友用画画的方式告诉别人自己伤心和高兴，应该怎么样来画呢？
幼儿用圆纸卡片画出自己的心情。
5、创设"心情速递'展示板同伴们互相讲述自己制作的心情卡，将心情卡贴在展示板上，让大家看看，有没有需要我们关心的朋友。
6、播放背景音乐，幼儿一起自由跳一跳，把笑脸留给大家。
教学反思
提醒幼儿每天来园时，在“心情速递板”上标出自己的心情，引导幼儿关心大家的心情，说一些高兴的话，让大家都快乐起来。
哭和笑教案(篇2)
活动目标：1、 根据笑和哭的表情图进行大胆想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿的思维。
3、 初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。
活动准备：1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案。
活动过程：
（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃
教师：他们长得一样吗？哪里不一样？引导幼儿观察对比两个表情的五官
3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”“我们一起来学学！”
（二）、表达笑和哭时的不同心情体验
1、猜猜表情娃娃为什么会笑？为什么会哭？
2、你什么时候会笑？什么时候会哭？先向同伴交流，然后集体分享。
师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一起分享。
（三）、认识汉字：笑、哭
1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1）想象和表达：“为什么这样放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
2、幼儿操作
1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。
2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。
（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味
师：昨天我给朋友写信，信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图，请幼儿猜猜分别是哪四个字？教师出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放？”
教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝！”
哭和笑教案(篇3)
一、目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
二、准备：
1、笑声、哭声的录音，录音机。
2、表情图两幅。
三、过程：
1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。
（1）这是什么声音？
幼：笑的声音。
（2）猜猜看，他为什么会笑？
幼1：见到妈妈了。
幼2：在玩玩具。
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
师：你知道他是怎么笑的吗？
幼：张开嘴，哈哈的笑。
师：什么样子的，你可以学学吗？（幼儿模仿笑）
师：我们来看图上是怎么笑的？人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样的？
幼1：笑的时候，嘴巴像一条线。
幼2：笑的时候，眼睛合起来的。
师：你什么时候也会跟他一样笑呢？
幼1：和小朋友一起玩的时候。
幼2：去动物园的时候
3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（1）人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样？
（2）你什么时候会哭？
4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。
师：来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样？
幼：哭有眼泪，嘴巴大大的。
师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑；难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。
哭和笑教案(篇4)
◆活动目标：
1、知道哭和笑对心理健康的影响。
2、能准确表达自己的情绪。
3、愿意做乐观、开朗的幼儿。
◆活动准备：
◎《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。
◎《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。
◎表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。
◆活动过程：
☆谈话：
１、出示笑脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？
想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？
２、出示哭脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？
她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？
☆比较教师：笑和哭的表情有什么不同？
你喜欢笑还是哭？为什么？
☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。
教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？
小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？
小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？
小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？
☆游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。
教师：你的玩具找不着了，你会怎样？
你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？
◆活动建议：本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
哭和笑教案(篇5)
设计意图：
了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
"笑"、"哭"的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图师：笑"这是谁？他在干嘛？""他笑得怎么样？""他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？""你会笑吗？""笑一个给大家看看。
师："笑的时候发出什么声音？""猜一猜他为什么笑？""那你在什么时候会笑呢？"师：哭"他怎么了？""他哭起来是什么样子的呢？""你哭的时候是什么样？"他为什么会哭呢？""你什么时候会哭呢？"师："你们喜欢什么表情？""为什么？"三、学习汉字：笑、哭师："你们想不想XXX？""他给我们来信啦！一起来读一读。""小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗？""猜一猜"（和我们今天看的两幅图有关）"对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示汉字"哭"师："这是什么字？""为什么是哭？""他像什么？动脑筋想一想。"3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束师："这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？"
哭和笑教案(篇6)
设计意图：
了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了。
师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图。
师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭。
师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“
对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”