你是不是不知道如何写工作计划才合适呢？工作计划可以将不可控的因素转化成可控因素，制定出相应对策和紧急预测。为此，留学群特意呈上“中学教科室工作计划”，欢迎你参考，希望对你有所助益！
中学教科室工作计划(篇1)
总体目标：
按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持教育、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟教师培训为核心，根据我校各层次教师的发展需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容。通过本学年的工作,充分发挥我校自身优质资源的作用,突出教师培养工作；制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，利用一学年时间摸索和建立我校教师培养模式。推出学校课题的两个重要子课题，由教研组承担具体研究工作，教科室承担指导把关工作，力争提升教师的教育教学能力和科研能力，树立以科研引领教育教学的理念。
具体目标和相关措施：
一、科研课题：
1．组组有课题 以教研组为单位开展校级课题的研究：这项研究的实施和资料的收集直接影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！
根据学校课题《基于轻负高质有效教学的校本教研实践研究》的研究进程，根据学校发展的需要，本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度研究。该项研究必须在教研组层面展开，需要得到学校领导层、全体教师的大力支持。请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们乐意去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。
具体措施：以教研组为单位，每组都要开展研究，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成《公益中学XX学科样板课模式的评价量表》和《公益中学XX学科命题评价量表》，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益FTP，建议与新加盟教师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。
教科室承担指导把关，汇总、整理资料等工作。
2．做好学校市级课题的论文撰写和修改工作：
具体措施： 于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参加区论文评比。
这项工作时间紧，任务重，条件许可的情况下，要自己打磨和专家打磨想结合。
3．做好10月份的专题论文送评工作：
具体措施：按照暑期前的布置，要求教师们8月26日前上交论文，由教科室进行第一轮一对一修改后，再请专家对教师论文进行点评辅导，再由教师本人对论文进行二次修改，使论文获得精加工。此项工作可以作为校本研修活动之一；时间安排在8月底前上交,教科室与教师进行初步交流后教师本人进行一轮修改后上交，于9月中下旬安排时间进行专家点评辅导，教师利用国庆假期完成二轮修改后上交，10月13日前上交到教科室送评。
4．做好省级、市级、区级课题管理规范和监督工作：要求每一个课题的研究重过程，重积累。并严格按照区课题管理要求来要求教师对本课题的管理。
具体措施：开学初，召开一次课题负责人会议，按照上学期已经制定的课题研究时间表，自查完成情况，并前期课题研究过程中积累的材料总结整理成论文，参加区论文评比。
对于在规定时间内必须结题的课题负责人,按要求在规定时间结题,若有特殊情况不能结题的,则可申请延缓一年结题,若没有申请,则作自动放弃处理，将会影响进修学校教师发展促进中心对我校的考核。
二、校本研修：
1、总体思想：教研组备课组承办，将校本研修学科化 主题化 课题化；在立足教师整体优化，部分突破的基础上，按照“面向全体，人数适当，重点选拔，分层培养”的原则，聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业发展，提升教师师德和智慧水平；根据各年龄段教师和各成长期和发展教师的实际需要分别进行培养提高。教研组、备课组要形成“问题即课题”的意识，在制定计划时要体现教教师培养、样板课打造、命题研究等活动的策划和资料收集，形成本组良好的教科研氛围，形成以科研引领教育教学的理念。
2、研修形式：发挥“培训、科研、教研一体化”的特色，制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，以校内名师工作室和学科带头人、各级学科带头人研修班、新任教师培训班、中青年教师骨干班、班主任培训班、中老年教师的示范展示课、专题研讨课、教师“读思悟行”、白板培训等活动为载体，以各级立项课题为领航，倾力打造公益中学“名师”培养的工程研究；中青年骨干教师的“特色讲台”工程研究和中老年教师的“品牌讲台”工程研究。发挥校园网络的作用，积极实践，为教师成长搭建平台。
3、组织重心下移——教研组、备课组承办
具体措施：为了极大地调动教师参与校本研修的积极性，充分发挥教研组、备课组成员的智慧，使研修活动形式丰富多彩，也更具实效。我们采取组织重心下移，教导处教研组确立大的研修思路和活动时间，备课组申请承办，具体负责活动形式和活动内容。备课组内成员分工，各司其职。业务上由备课组长总协调。教导处和教研组长配合，主要是协调年级之间、学校部门的之间的交叉性事务和服务性工作。
4、具体内容：
本学年学校层面的大的研修内容有：基于我校样板课打造的课堂教学活动策划、实施、宣传、资料收集等方面的研修；有关命题能力的研修；有关新教师课堂教学观察诊断方面的研修；有关新教师班主任工作方面的研修；有关新教师快速适应公益课堂教学的研修；有关特色晚自修材料的研修等（可再组合教学领导意见）。
5、评价措施和需解决的问题：
（1）教师80%的校本研修学分的考核下放给德育处和教研组长，具体由德育处和各教研组长操作，教科室可以给出相应的评价制度如：
考核依据：（1）每一次校本教研的出勤情况；（2）作业的完成情况：要求各备课组和教研组研修活动后有反思和总结作业；组长对作业每次有检查和汇总，并把汇总情况作一个详细的统计；（3）组员承担组内事务情况：如出卷、设计作业、展示课、课题、论文、研修等。
注：校本研修考核各教研组在学校有关规定的基础上，可以结合本教研组实际情况补充实施细则。
（2）各教研组长于开学初要根据学校给的研修内容制定本教研组每月一次的校本教研主题计划
（3）每个教研组在本学期组织一次关于活教乐学的课堂教学的公开课活动，可以结合新教师课堂教学诊断的研修。
（4）学校基于实际安排的研修：专家主题报告。
三、学分管理：
1、目标：努力完成西湖区进修学校下达给学校的培训指标：90学时培训每学期达到教师数的22%以上，其中“1+X”专项培训不低于10%；教师在省培训网上选课达到人均36学时，努力做到每个教师能按时选课、按时参加培训、按时完成培训评价。
2、措施：
（1）大会动员和个别交流相结合，从思想和理念上提升教师对培训的认识，从而增强教师对自身学习、培训的管理，能熟练进行省培训平台的操作。
（2）实行教研组长负责制，负责提醒和督促本组教师在学期初的选课、培训和学期末的培训评价。
（3）设立教研组的联络人。
中学教科室工作计划(篇2)
一、指导思想：
本学期教科研工作将围绕学校“致力内涵品质提升，助力优质特色发展”的方针进行，进一步深化我校精讲精练模式的教育教学改革打造高效课堂。主要以项目化学习、课题研究和融合衔接项目为抓手，逐步落实教师培训的各项措施，以教育联盟、青师沙龙为平台，加强师资队伍建设，着力培养骨干教师，深入推进研训一体化，开展课题研究和管理工作，做好论文的推荐发表工作，进一步夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。
二、本学期主要工作：
（一）着力开展各项课题研究，以“阅读德企”课题为基础继续构建学校课程体系
1．在上学期省级课题“双融合为特征的阅读德企特色课程建设的实践研究”成功开题的基础上，本学期我们要扎实围绕课题方案开展研究工作，做好课程的框架建设，活动设计，学生评价等核心要素的研究，推进子课题的启动，力争本学期该课程的开设实现基本的规范化，可操作化，逐步打造品牌课程。
2．重新整理并构建学校课题网站，做好课题的网络化管理工作，把收集的材料上传课题网站。
3．做好结题的各课题相关工作，尤其是论文发表工作，以及做好其余的后期资料收集整理工作，扎实推进其余课题的研究，定期召开课题组会议，明确学期课题研究的任务和目标，并制定研究方案，开展相关活动。例如研讨课、沙龙或其他形式的活动
4．继续邀请各级名 师、专家对课题的撰写、研究、管理等进行专题指导。
课题的研究可以提高每位教师的专业能力，所以让每一个教师参与到研究的过程中，在研究中不断提高科研能力是很有必要的，因此学校在下阶段将要求更多的老师参与到课题的研究活动中，为老师创造更好的研究氛围。
（二）继续推进“融合衔接”培训项目，打造骨干教师队伍
1．“融合衔接”培训项目开展以来，做到了定期活动、全员参与，进行了全体教师的通识培训，主抓了语数外老师的学科培训。本学期在此基础上扩大覆盖学科，并配合导师加强对完成培训任务的检查力度，以此加强培训的实效。
2．本学期做好新一轮信息技术能力提升工程培训和太仓市远程教育培训网络的报名工作，并在每期学习是及时通过短信等方式告知时间、学时，提醒作业上交，确保每位教师完成网络学习，并同时提高完成的质量。
3．做好本学年新一轮的40周岁以下老师的学科素养竞赛和工作5年内的新锐教师素养竞赛的组织和培训工作，争取获得好的成绩。
4．组织好教师的各级各类培训工作。包括省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动，班主任培训、学科培训，骨干培训、学科组培训等。
5．进一步开展未来教室等设施设备教师培训活动，使教师能够更熟练和充分的使用现代化的信息化手段进行授课。
（三）骨干教师管理
本学期将继续按照学校制定的骨干教师培养十三五规划，有计划有目标的进行骨干教师梯度培养，逐步改善我校骨干教师队伍薄弱，职称结构不合理的现状。
1．规范开展师徒结对工作，做好教师队伍的可持续发展。如何让青年教师快速成长，直接影响到我校教育质量的提升。为此本学期要进一步规范师徒结对工作，在上学期的基础上根据实际情况调整师徒结对情况，扎实推进传帮带工作。师徒结对要做到有要求、有任务、有检查、有反馈。
2.继续组织好青师沙龙活动，培养科研型青年教师
在过去的一学期中我们定期开展了青年教师团队学习，进行了阅读心得，教学反思和沙龙交流，我们看到了青年教师的成长与成熟，本学期将继续围绕课堂和阅读开展青年教师培训活动，逐步由自由式的沙龙活动向主题式的论坛活动的转变，提升青年教师的课堂观察能力、课后反思能力和自我剖析能力，培养具有科研能力的青年教师，为培养骨干教师打好基础。
3.开展骨干教师汇课活动等业务评比，创设发展平台。树立优秀教师典范。本学期将加大业务评比力度，通过评比促发展，通过评比树典型，如开展优秀教案、优秀作业批改、优质讲学稿等评比，将这些常规的`六认真工作扎实推进。在团队中，还可以进行集体备课说课比赛等，提高团队的研讨能力和默契程度。
4．根据市骨干教师评选制度修改校级骨干教师条例，并开展新一轮校骨干教师的评选工作，同时进一步加强校级骨干教师的考核工作，完善考核制度，与年度考核和绩效工资进行挂钩。
（四）论文管理
1．做好寒假论文、读书心得和教案等的收集工作，并在论文质量上严加管理。
2．组织好第七届“乐知杯”校论文评比活动，发掘校级优秀论文，本学期优秀论文将向杂志社进行推荐，同时搭建其余论文发表平台，努力向上级主管部门或杂志进行推荐。
3．继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们积极鼓励教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量和质量在原来的基础上有更大的提高。
4．为校刊“乐渡”提供教师优秀论文
最后，配合学校加强师德宣传，树立师德榜样，关注身边的师德力量。通过各类评优评先，树立师德楷模；通过师德考评，树立正确的师德建设舆论导向。
教科室将在未来的一学期内发挥自身的主观能动性，为教师的发展创设更多的优质资源、机会和平台，为老师的继续教育、论文发表、个人发展、职称评定做好坚实的后勤保障工作，为此目标教科室将在本学期持续的努力奋进。
中学教科室工作计划(篇3)
一、指导思想：
认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点，以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。
二、工作目标：
1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。
2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。
4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。
5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。
6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。
7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。
8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。
三、工作重点：
中学教科室工作计划(篇4)
时光如梭，转眼新的一学期如期而至，为更好做好今学期教科室的各项工作，特制订本学期工作计划。
一、思想理念
今学期，继续把提高教师业务能力、提升学生成绩为工作中心，积极开展学本高效课堂建设，努力提高课堂效率，促进学校教育科研工作向高效性、高品位发展。
二、工作思路
以教研组和备课组建设为工作龙头，选好负责老师，努力开展校本教研，积极带动学校教科研工作；以教研活动为主要工作基点，群策群力，抓好集体备课；以教师培训为契机，提升教师业务能力，积极打造学科名师。
三、具体工作
1、重新做好教研组和备课组的划分。根据学科调整和人员变动，重新划分教研组，选出教研组长。在此基础上，划分备课组，择优选出备课组组长，这是下一步工作的基础。
2、推进课题研究。各个教研组注重从实际出发，从小处入手，以解决实际问题为出发点，切实探索和研究教育教学中实际问题。积极申报课题，以课题研究促进教师专业成长。
3、扎实做好教研活动。我们注重从“三个统一”抓活动内容，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。
4、严格做好集体备课，即：统一学科进度，统一学案教学，统一课件备课。今学期，我们提倡教学多媒体手段的运用，为此，我们在集体备课中加大课件集体备课力度，每个教研组内部设立备课组，每个备课组必须统一课件上课。要求每个学科同一层次的班级必须统一进度，提前一周统一好上课学案和教学课件，便于同一学科同一年级的整体推进。
5、抓好教师培训。今学期，结合上级主管部门安排，我们积极做到合理规划，统筹安排，分批次、有重点、有侧重、有针对的做好教师外出培训工作。并且积极做好教师二次培训。促进教师迅速成长。
6、做好新聘教师培训工作。今学期，教师变化比较多，我们准备从第一节课开始，走进新教师的课堂，做好听课工作，做到心中有数，培养有的放矢。在此基础上安排老教师有针对性的进行帮扶。
四、工作规划
1、九月份教研组划分备课组划分组长任命与考查常规月工作。
2、十月份新任职教师课堂展评新老教师结对教研组教研工作总结会秋季视导工作准备。
3、十一月教研组听评课活动优秀教研活动展评优质课展评“学本课堂”工作阶段总结。
4、十二月份“学本课堂”优秀小组展评优秀工具单展评优秀“学本课堂”课例展评。
5、一月份教研工作总结优秀教研组评选优秀备课组长评选。
中学教科室工作计划(篇5)
一、指导思想
坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1．规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2．全面推进以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。
3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
6．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
三、采取措施
（一）规范课题管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。
定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。
（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长
本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1．读书反思提升
营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。
2．专家引领辐射
一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。
3．扎实开展校本教研
认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下：
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺
初二数学、政/史英语、物理语文、地/生
初三英语、物理语文、化学数学、政/史
开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。
4．支持教师互助学习
抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。
（三）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
1．各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
2．建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。
3．鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。
四、具体工作安排
9月份：
1．制定学校本学期教科室工作计划。
2．合理安排本学期静校教研活动计划。
3．研究确定学科教研组长、备课组长。
4．召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。
5．发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。
6．静校教研：集体备课，提前备两个星期的课。
7．开展开课、观课、议课、评课工作。
8．开展读书节活动。
10月份：
1．教研组、备课组活动资料展评。
2．与外校进行教学研究交流活动。
3．做好《教科研文摘》的编辑工作。
4．课题研究过程资料检查。
5．举办教学设计评比活动。
11月份：
1．案例研究交流会。
2．读书笔记检查。
3．以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。
4．进行论文评比活动。
5．完成各课题研究阶段总结。
12月份：
1．参加市教科研样本校、课题年检。
2．编辑《**教科研》。
3．完成教科研工作总结。
4．各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
5．对全校教师进行教科工作考核。
6．评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。
以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。
中学教科室工作计划(篇6)
一、指导思想：
贯彻落实市教科院的工作部署，依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见，坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念，多层面开展校本研训，以竞赛夯实青年教师的基本功，注重课题研究的过程和实效，提升教师的专业化水平，服务学校的可持续发展。
二、主要工作：
（一）重视教师职业素养的提升
1．学习与研究相互促进
既要重视传承，又要跟上时代的发展，既要重视纸质书籍的学习，又要重视网络的学习。每一位教师都要学习研究《课程标准》、《常州市中小学课堂教学建议》以及各学科的《课型范式与实施策略》，在日常教学中要切实落实《常州市中小学课堂教学建议》；加强课型研究和实践，努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；同时反思各自的教学行为是否规范，引领教研组的发展，以学习指导研究，以研究推动学习，使学习和研究相互促进。充分利用网络资源的优势，采用推荐与自荐相结合，观看名师的讲座视频，观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及文章等。以不断增长自身的职业智慧，提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频，一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能分享并坚持撰写心得，并上传到校园网。教科室对此进行必要的检查和督促，力保学习不流于形式。
九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排，研究如何开展复习，以提高复习课的有效性和针对性；及早学习研究《中考说明》，明确中考的范围、要求，参考各省市的中考卷，研究近几年常州市的中考试卷，研究中考的方向和思路，夯实基础，提高能力，以不变应万变，力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。
当然，更要注意向同行及上位兄弟学校学习，抓住每一次机会为我所用，取长补短。
2.研训与竞赛有机结合
一方面邀请相关的专家来校作专题讲座，指导学校的教育教学工作，另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究，首先开展课例式的行动研究，把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用，组长带头在组内开展课例式的行动研究（也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”①一个教师小组，邀请一、二位外来研究者，坐在一起学习有关文献、文件，交流分享各自体验，首先形成理念高地，然后切入一个课例，寻找差距，设计如何改进以往做法的上课计划。②按改进的计划上课，同事、研究者看课，课后再坐在一起反省与实际效果的差距，修改上课计划。③按修改后的计划再上，再一次看课，接着再讨论，把整个过程写成报告。）。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。
充分利用身边同伴的资源，主要体现在隔周开展的`教研组活动和一周一次的备课组活动，教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、交流、讨论、争辩等为主要活动内容，以实现资源共享、成果分享。教研组尽可能以同题异构的形式开课，开完课教研组要及时进行评课，开课教师要及时进行反思和修改教学设计，做到开课有收获、有进步。开课教师及时将开课的教案、反思评课意见等上传至校园网相关的栏目里，分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、智慧乐园以教研组为单位进行统计，以校信通的形式进行公布，推动教师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的交流和积累。
要求工作5年以内的教师规范编写详细教案，在期中考试前后的时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本；同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下（也欢迎35周岁以下）的青年教师中分文科理科开展说课比赛、上课评课活动，既夯实他们的基本功，又能跟上形势的发展，使更多的青年教师脱颖而出，争创更多的佳绩。
（二）关注课题研究成果的彰显
1．做到理论与实践齐头并进
教科室将加强学习，增加自身的专业知识，关注省、市两级相关的网站，及时指导学校各课题组的研究进程，及时传递课题研究方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习《学校教育科学研究指南》这本书，学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等，规范做好课题，增强做好课题的功底，同时带领组员大胆开展实践研究，及时调整研究计划。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题研究，教科室将全程参与其过程。
2．实现过程与成果相得益彰
开学初，做好江苏省“十二五”规划课题《学生成长导师制策略研究》的开题准备，力争在第三周或第四周进行开题。召开课题研究推进会，指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的研究。强化台账意识，注意资料的积累，检查督促资料上网的情况。好服务工作，及时把教科研方面的信息传达给教师，不放弃任何一次机会，鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比（比如“师陶杯”、各科的年会等）；鼓励教师（尤其是有课题研究的教师）向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。
中学教科室工作计划(篇7)
一、 总体思路：
紧紧围绕“依法治校，以德立校，文化兴校，特色强校”这个学校工作中心坚定不动摇，贯彻落实学校第二届教代会精神，本学期确定教科室的工作定位和目标是：服务一线教育教学，促进教师专业成长，打造学校文化品牌。在开展教研活动过程中，注重实效，不走过场，强化管理，突出重点，重在落实，以“成就教师，成就学生幸福的人生”为出发点，深化教学改革，减负增效，推动整体教育教学水平上台阶，推动学校内涵发展，扩大学校的办学效益。为创办让全县人民满意、质量一流、特色鲜明、辐射深远的六盘名校而奉献力量。
二、 工作要点：
（一）高效课堂建设工作
1、做好顶层设计。依据《XX市关于深化教育教学改革构建高效课堂的实施意见》和《关于xx县中小学构建高效课堂的实施意见》的工作要求，坚持顶层设计，确立高效课堂建设为学校的中心工作，成立以校长为组长，分管校委为组员的“高效课堂”建设领导小组，成立以教研组、备课组为单位的实施小组，制定实施方案、细则，通过召开启动会、工作会、师生大会、家长会，印制深化教育教学改革、构建高效课堂相关知识读本、宣传资料等，层层宣传动员，达成共识，凝聚合力，为推动教育教学改革、构建高效课堂营造良好的舆论环境和全社会关注支持的良好氛围。
2、健全实施机制。严格实行“高效课堂”建设责任制，在学校领导小组的统筹安排下，各处室要统一步调、加强协调、做好分工，把高效课堂建设的各项工作落到实处。各教研组、年级组要将高效课堂建设工作放到各组工作的中心地位，积极谋划，拿出具体可行的措施做好相关工作。落实管理责任追究制，增强学校“高效课堂”建设工作的推行力度，各分管校委对教学改革和“高效课堂”建设工作要负起责任，当好领头羊。
3、加强管理培训。加强教研组、年级组以及备课组的工作协调，发挥各自在学校教学教研工作中积极作用。形成齐心协力、攻坚克难的良好工作局面。
做好教研组长、年级组长、备课组长的业务工作培训，增强他们的工作主动性和执行力，确保高效课堂建设的各项措施落到实处。
做好教师的课改培训，明确课改方向、掌握课改方法，引导教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，提高教育教学质量。
4、落实集体备课，积极探索开展集体备课的新形式新方法，提高备课效率。
5、继续推进“xx二中教学案”的设计和使用。切实减负增效，提高课堂教学效果，提升教学质量。
6、探索开展学生的自主合作学习小组建设工作。指导年级组、班主任和科任教师积极构建合作机制，认真组建学习小组，做好培训指导工作，明确分工，制定详细的规则要求及评价激励机制。各年级组、班主任、科任教师要加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生在激励和自主中学习，真正参与教学活动。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于30分钟。
7、要求政治、历史、地理、生物等学科各相关教研组、备课组探索适合本学科特点的“高效课堂”教学模式。课堂教学要充分调动学生的学习积极性和主动性，实施紧张高效的“堂堂清”工程。鼓励使用多媒体教学，强化实验教学。学生作业原则上在课堂内完成，不留课外作业。作业充分利用课本、配套教材、多媒体出示，尽量不在印刷额外作业。
8、在复习课中继续开展实施“做-改-讲-练四步教学法”，实施开展“高效课堂”。具体做法是：教师选择、设计复习卷、模拟卷，由备课组、教研组、分管校委审核后统一印刷，发给学生，留给足够时间完成后，教师批改，最后针对存在问题讲析，并针对错误题目设计作业做巩固训练。提高复习的实效性，切实减轻学生负担，提高教学成绩。
9、实施教师高效课堂教学抽检制度。加大对教师的高效课堂建设的检查力度，对不按照要求实施高效课堂的教师要诫勉谈话，对坚持不改变且教学成绩有问题的教师要予以处理。在教学常规检查时继续实施抽检制度，将教师分为两块：一是师德高尚、业务精湛、能顾大局、敢于超越、富有创新精神、积极实施高效课堂，教学成绩良好的教师一般不做检查，鼓励他们创新教学；二是对有问题的教师，尤其是师德有问题、教学质量有问题或学生家长反映不佳的教师，不仅查备课，还要查备课的质量，不仅查一次，还要跟踪查，以查促改，以查促变。确保“高效课堂”顺利实施。
10、加强“教学伙伴”结对工作，把学科成绩优秀的教师和成绩相对滞后的教师结为“教学伙伴”， 做实相关工作，对“结对”后成绩有明显提高的“教学伙伴”双方给予重奖。
11、积极实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点。组织实施“高效课堂”听评课，积极组织各种公开课、优质课、示范课，发现和培养典型。各教研组、年级组要组织开好每月一次的教学研讨会，教科室将适时分别组织开展高效课堂观摩示范课、研究课和青年教师汇报课展评并邀请教体局教研室调研指导。
12、鼓励教师撰写教育教学论文，组织开展“高效课堂”论文大赛活动，收集总结“高效课堂”教研成果，并结集出版《xx二中“高效课堂”论文集》。
推荐优秀教师参加各级各类课堂教学大赛，推荐优秀论文参加各级各类论文大赛，学校承担相关费用，鼓励教师成“家”成“名”，为教师的专业成长发展助力。
13、积极组织教师参加国内、区内“高效课堂”研讨会，选派教师出外学习培训，开阔眼界，提升我校“高效课堂”建设的层次和高度。
14、设立“高效课堂”建设科研基金，对在“高效课堂”建设中做出贡献的教研组、备课组、教师给予一定科研经费补贴和奖励。
（二）常规教研工作
1、继续坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度，各教研组要把每周教研活动的时间、内容做详细具体安排，教研活动的相关内容要提前准备，活动时间要保证，力争每次教研活动都有实效，都能解决一些问题，参加教师都有收获。各位老师要专心教研，不做与教研无关的工作，确保教研效果。教研活动要确保把学校工作的思路，处室的工作要求及时落实到实处，充分发挥教研组活动在学校教学工作中地位和作用。
2、努力加强教研队伍的建设，定期召开教研组长、备课组长工作例会，布置近期学校的教学、教研工作，研究解决教学、教研中存在的问题，根本性的转变教研组工作作风，形成良好的教研风气。
3、继续完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期，教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点，努力使学校教研工作制度化、规范化。各组教研活动记录要在第一时间上交教科室，教科室要定时检查教研活动开展情况。加强教研组长对教案、作业、教研活动的检查签字制度。用制度管理人，增强教研工作的效能。
4、开展形式多样的“三课”活动。教研组长结合实际制定本组教师的“三课”活动计划。采取多种形式开展三课活动。如；同课异构 点课、推门听课、优质课比赛等。
开学初，要对新进入我校的教师要集中开展了听评课；对教学成绩相对滞后的教师开展“问题课”研讨，增加听课次数, 并加强研究指导。
改革“听评课”模式，建立适应高效课堂建设的听评课新模式。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”，即以学生的“学”来评价老师的“教”，评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价教师课堂教学效益。所以本学期听评课要转变方式方法，改变传统的听课模式，使听评课不走过场。在评课时鼓励教师多提建设性意见，少讲空话、套话。评课时教师都要积极发言，使交流争论成为常态，提高听评课效果。
6、认真组织教师开展业务学习。重点是《义务教育课程标准》、宁夏中考考试说明、高效课堂的相关理论等，要以教研组、备课组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式。各教研组积极搜集整理有关学习资料，提前印发，精心组织，不断提高教师业务素养。各位教师要做好业务学习笔记，并按照上级要求撰写学习心得。教科室将适时组织集体学习，邀请校内外名师、专家做集体辅导。
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