2022年教师资格证考试面试结构化问答典型例题及规范回答

　　2022年下半年中小学教师资格证考试面试部分的考试即将正式开始，各位考生们对于面试部分的各个环节是否都已经复习到位了呢？小编在本文中为大家带来了2022年教师资格证考试面试结构化问答典型例题及规范回答，供大家参考学习，欢迎大家前来阅读！

　　1.刘老师不管学生回答的对不对，总是表扬，你怎么看？

　　点题：题目中的老师不管学生回答的对不起总是表扬，对此我有以下看法：

　　首先题目中的老师的教学方式有其可取之处，但是也有不足的地方，可取的地方就是，学生是发展中的人，成长的过程出现错误是情有可原的，老师适当的鼓励与表扬有利于学生树立自信心，保持对于学习的积极性。

　　其次，一味的表扬也是不妥当的，在学生出现问题的时候老师给予适度的批评与指正有助于学生纠正自身发展的不足，让学生少走弯路，

　　最后，无论是表扬还是批评，做为一名老师都要保持一个度，过度的表扬与过度的批评都是不对，只有把握好其中的分寸才会更有助于学生良好的成长与学习，总之严慈相济才会有利于教学相长。

　　2.公开课上小明说你废话太多，你怎么看？

　　点题：学生作为身心尚未发育完全的人，情绪方面容易冲动，对于教师偶尔的顶撞和不礼貌行为是正常的现象。我有以下看法：

　　析题：首先，作为教师，课堂上出现这种情况，可以先安抚学生的情绪，尊重为前提学生，肯定学生的上课时的认真态度和勇敢质疑的行为，并请他下课交流。在后面的课堂中可以更多的关注这位学生。还需要了解其他学生课堂知识的掌握情况，针对学生的反馈进行相应教学的调整。

　　其次，从学生角度看，课堂上勇敢质疑的行为是值得赞扬的，但表达的方式是欠妥的。不论对课程和老师有什么意见，都应该以尊重老师为前提，有问题，可以课下单独找老师沟通，而不是这种激进的方式。

　　最后，作为老师要意识到学生采取这种方式，是不是日常与学生之间的师生关系存在问题，对学生关注不够，需要认真反思课堂教学。在以后的工作中，认真备课、钻研教材。

　　总之，作为教师我们在成长的路上，会遇到各种困难，站在学生角度，以生为本，构建融洽的师生关系，才能走到更长远。

　　3.任课老师在讲课的时候班主任过来叫学生排练，你怎么看？

　　分析：本题属于综合分析-现象类，可以先点题，析题部分从科任老师，班主任，学生角度以此展开主体分析，最后总结升华。

　　点题：班主任掌管着班级大小事务，也是协调沟通科任老师，学生之间的桥梁。针对题干中这种情况，我有如下看法：

　　析题：首先，从班主任角度出发，班主任为了让学生达到更好的演出效果，督促学生排练，是负责任的表现。但是班主任在科任老师正在讲课的过程中过来，势必会影响科任老师的教学进度，也会影响学生的学习，因此，这种行为有些不妥，班主任应该在学生课余时间与学生协调好时间进行排练，如果事情紧急，也应该提前和科任老师做好沟通。

　　其次，从科任老师角度出发，正在上课的过程中，学生被叫走去排练，科任老师心里难免会出现一些不良情绪，科任老师也可以根据自己的教学安排委婉的和班主任老师沟通协调，待学生下课后再做排练，从而在不伤和气的情况下达成一致。

　　最后，从学生角度出发，面对班主任老师喊去排练，科任老师又要上课，作为学生也应该保持一种平和的心态，无论如何，两位老师都是为了学生好，作为学生，也应该尽量听从老师协调后的最终安排。如果有什么想法，也可以委婉地向两位老师反馈。

　　总结：总之，班主任在工作时需要协调好科任老师，学生的意见，与科任老师一起，共同给促进学生的全面发展。

　　4.李老师上课有一题错了，但是他依旧不改讲完了课程，你认为怎么样？

　　分析：本题属于综合分析类题目，作答先表明李老师这种行为是错的，分析李老师的行为问题，对学生造成的影响，老师正确的做法来进行论述，最后总结升华。

　　点题：题干中李老师的这种行为是错误的，对学生的学习造成错误的影响。

　　析题：首先，李老师在上课的时候如果发现了错误，应该及时改正，而不应该得过且过，这是教育事故，也是有违师德的表现。

　　其次，对于学生而言，知识就是写在白纸上的文字，学生充分信任老师，认为老师教的就是对的，在这种情况下，老师输出错误的知识点，那么学生学到的也是错的，这影响了学生的学习和认知，是非常错误的。

　　最后，因为老师职业的特殊性，应该严格要求自己，认真备课，避免出现教学问题，如果发现自己的问题要机制及时化解，不可以对学生传授错误认知。

　　总结：总之，教师有着传道授业解惑的职责，对学生的一生是有责任的，一定要认真负责，严格要求自己的行为，做一名爱岗敬业的老师。

　　5.幼儿园小明一磕磕碰碰家长就会认为幼儿再校园收到欺负，你怎么看？

　　分析：本题为综合分析-观点类题目，首先点题表明观点，然后分析原因，说明影响，最后进行总结。