小班音乐《我是好宝宝》教案 篇1
活动名称：
《别吵，宝宝睡了》
活动目标：
1、欣赏歌曲，让幼儿初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲旋律缓慢流畅安静。
2、学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
初步感受歌曲缓慢流畅安静的性质。
活动难点：
学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。
设计意图：
《别吵，宝宝睡了》是一次音乐歌唱活动，歌曲旋律优美、词语亲切。因此设计本次活动，让幼儿在欣赏、演唱歌曲的过程中，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。活动由情境导入，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。让每位幼儿拿一个小娃娃，使幼儿边唱边模仿大人哄娃娃睡觉，从而体验妈妈爱宝宝的情感。
活动准备：
幼儿每人小娃娃一个，音乐《别吵，小宝宝睡了》。
活动过程：
一、导入情境。
价值分析：导入情境，激发幼儿兴趣，引起幼儿的思考，调动幼儿学习的.积极性。
师：天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉了。月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊!(教师怀里抱着布娃娃)引起幼儿的兴趣。
追问：宝宝们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢?
小结：原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。
二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。
价值分析：通过幼儿已有的经验再现，初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性质。
1.师：老师今天也有个办法，老师有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。
教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的动作然后提问：这段音乐好听吗?歌曲里面唱了什么?(幼儿自由回答)
2、师：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》。
追问：这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢?这首歌曲听起来给你什么感觉呢?这首曲子很热闹还是很安静?
总结：原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。
三、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。
价值分析：幼儿学会安静地唱歌，模仿生活中大人哄小宝宝睡觉的动作，将生活经验迁移，让幼儿体验妈妈爱宝宝的感情。
1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作。
师：今天，宝宝们也带来了家里的小娃娃，小娃娃玩的有点累了，我们一起来哄她睡觉吧。
教师将歌曲再播放一遍，请幼儿按音乐节奏和教师一同做摇布娃娃睡觉的动作，让幼儿轻声哼唱。
2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作
师：你们的小宝宝睡着了吗?有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了!
3、送娃娃回家，结束活动
师：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧!
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇2
活动意图：身为母亲，你一定为地震中坚强的孩子们深深感动，备受呵护的孩子，一旦遇到意外、挫折或是灾难时，将会是怎样的一种状况？坚强的意志是人类生存和成就一切事情的基础。怎样才能让孩子学会坚强？让我们一起通过这有趣的音乐教案帮助你吧！
活动目标：
1．愉快运用动作表现歌曲内容。
2．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
一．理解歌词内容。
1．师幼完整朗读歌词。
2．教师范唱，幼儿倾听。
3．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
二．学唱歌曲。
1．引导幼儿唱时应跳跃些。
2．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
三．熟悉歌曲内容。
1．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
2．教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
四．根据歌词表现动作。
1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2．教师注意了解幼儿表演愿望。
3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇3
幼儿小班音乐教案《小宝宝睡了》
【活动目标】
1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
【活动准备】
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
【活动过程】
一、情景导入
（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇4
活动目标：
1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。
2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。
活动准备：
玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个
活动过程：
1、师：小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼儿坐好后，师：小朋友们仔细听，这是谁在叫？放小鸡叫声。幼儿答：小鸡。教师出示小鸡（玩具）：那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。
教师边朗诵歌谣边表演。
3、师：小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？幼儿举手或齐答。师：哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。
4、师：好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。
5、师：好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。举手提示幼儿。谁想到了举手告诉老师（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
6、师：小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！请一名幼儿到前面来，我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。
7、师：我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。
8、师：小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。放曲一《小鸡》。
音乐停，师：谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？幼儿回答（捉虫，游戏）。师：小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了。。。？小朋友们听！放曲二。
师：是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。
9、师：好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！教师戴上小鸡头饰，睁开！看看老师变成谁了？幼儿齐答小鸡。师：你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答想），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！
放曲一，教师带幼儿学小鸡捉虫、喝水。
10、音乐一停，师：不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。
师：大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！
放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。
再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。
11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇5
活动名称：宝宝不怕冷
活动目标：
1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。
2、知道多运动就能使自己不怕冷。
活动准备：音乐及伴奏
活动过程：
1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？
（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）
2、下过雪，又刮风，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？
学唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏，幼儿自由想办法）
2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。（放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）
3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。
（二）熟悉歌词：
1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。（两遍）
2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。
3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。
（三）北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧！（播放Flash）
（四）你有办法帮助兔宝宝吗？
（五）好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。（小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱）
（六）小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。
（七）小兔出场，一起游戏，再唱一遍。
结束：
北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇6
游戏目标：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。
2、愉快地运用动作表现歌曲内容。
游戏准备：
1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。
简谱：
活动反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇7
教案意图：我希望身体健康，因为我答应过要让你生活得十全十美，让你更保重别叫你牵累，我希望身体健康，因为我不愿意看到你为了我担心流泪。我的孩子祝你身体健康，来和老师一起关注音乐教案吧！
教案目标：
1、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
2、在游戏中初步感受节奏的变化。
教案准备：
1、有快慢节奏的背景音乐
2、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
3、鼓一只
教案过程：
１、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
２、语言游戏《在哪里？在这里》
（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
３、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（2）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇8
活动内容及进程
（一）伴随优美的旋律，以歌曲“春天”引入
小朋友们，春天到了，柳树发芽了，小花也开了，让我们一起去公园玩吧！
1.（呼噜声）谁在睡觉？
你觉得它会是谁的种子呢？叫醒小种子（草籽宝宝自我介绍）。
（二）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味
今天，草籽宝宝带来了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！
1.刚才听到的歌曲和平时的歌曲有什么不一样？歌曲里除了唱还有什么？
原来这首歌曲不仅有唱的部分，还有一部分是很有节奏地说出来的。用这样的方法来唱歌叫“说唱”。
2.用说唱的方法来唱歌，听起来感觉怎么样？（欢快）
（三）教师出示图片，结合动作说唱歌曲
1.让我们再来听一听，草籽宝宝在歌曲中说了一些什么事情？谁在帮助他长大？
2.出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。
3.练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。
（四）完整说唱，表演歌曲
1.在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。
2.边唱边用自己的方式进行动作表达，体验其中的情趣。
（五）活动延伸
让我们把草籽宝宝长大的故事唱给班级里的小朋友听吧！
活动反思与意见
亮点：图谱辅助有效帮助幼儿理解歌曲。活动中资源主要是音频和歌谱、图谱等。我制作了四张图谱分别表示“大地妈妈抱抱我，太阳公公晒晒我，春雨姑姑给我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通过看、听的双重感官感知歌曲内容，易于学生理解歌曲。
不足：活动内容过多。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲，知道“说唱歌曲”的概念，学习说白的部分，能跟着老师正确地打节奏。后面学习“唱”的部分可以放到第二课时，多放时间在练习“说白”部分。
小班音乐《我是好宝宝》教案 篇9
活动目标：
1．尝试进行颜色配对。
2．感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。
3．在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．音乐教育资源（小班）：《碰一碰》
2．红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干（和孩子数相同）
3．钢琴。
活动过程：
1．开头采用故事《小兔子的旅行》
兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。
有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候看见了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里？红色碰红色）
2．红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。
蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了，他要黄色小兔子和他边场∵碰。（一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范）
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。