在教学过程中要关注每一个学生的发展，在实际教学活动中，教案十分重要。教案能够理论联系实际，揭示学科相关基础理论和方法的本质和价值，你是否对写教案一头雾水呢？以下“点点和多咪的信教案”由留学群的编辑为大家收集整理，希望对大家有所帮助。
点点和多咪的信教案(篇1)
教学目的：《彩线连彩点》课时计划
1.认识生活中的点和线。
2.认识基本造型元素──点和线。
3.学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：
用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。彩线连彩点
教学难点：
认识基本造型元素──点和线。彩线连彩点
教具准备：
绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。
学具准备：
彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、常见的线材料，线材料变成点材料
1.教师出示各种常见的线状材料(绒线、纸条、绳子)，请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。(相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。)彩线连彩点
2.教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化?(不再是长长的，变成一点一点的。)
3.将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线(如：项链上的珠子)。
二、生活中的点和线
1.生活中你见过哪些点和线?找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。(教师展示其他的点状物和线状物。)彩线连彩点
2.体验不同的笔，画出不同的点和线。
不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗?试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里?彩线连彩点
三、点和线连成画
1.画家画里的点和线。
画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。
2.自己制造点和线连成画。
你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。)
四、作业展示与评价
1.说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。
2.想一想，点和线在自己的画面中重要吗?如果没有了点和线画面会是什么样的呢?猜你喜欢：
1.小班美术点点画画教案
2.幼儿园小班美术画画教案
3.小班美术我爱画画教案
4.小班美术画画教案
5.小班绘画活动教案
点点和多咪的信教案(篇2)
1、熟悉同伴的名字。
2、能正确地接球和抛球。
3、享受运动肢体的乐趣。
一个皮球;铃鼓伴奏。
1、让幼儿熟悉同伴的名字。
幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。
师：①小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)
师：说明规则：
a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。
b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，(教案出自：教案网)这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫。
(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)
②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫。
(当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。)
③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。
幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。
四、活动延伸
等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，(教案出自：教案网)增加游戏传球的速度或者增加球的个数。
在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。
点点和多咪的信教案(篇3)
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”
本次活动的创意灵感来自于意大利作家贾恩卡洛·马克里的绘本《小黑点·小白点》，故事中黑点、白点的构图方式奇特，通过点、圈的规律组合，呈现出内容丰富的画面，能够唤起幼儿的创作欲望和创作灵感，丰富幼儿的审美经验，体验自由创作的快乐。
二、学情分析
随着幼儿认知水平的提高，大班幼儿有意创作的表现突出，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。他们具有了进行新异想象的可能性，能够借助绘画活动在超越现实、超越自我，甚至超越时空的水平上进行想象，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。
三、教学目标
结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，制定了以下教育目标：
1.感知、体验点圈构图的艺术表现手法，在黑白对比、点圈对比的作品中获得
创意的灵感和美的感受。
2.运用点圈构图的方法创作具有一定情节的作品，并能遵循一定的规律进行装饰和美化。
3.愿意欣赏、分享自己与他人的创作成果，并能讲述自己独特的观点。
四、教学准备
根据本次活动的需要我们主要进行了以下两方面的教学准备：
1.经验准备：幼儿具有一定的绘画经验，能够运用绘画的形式表达自己的思想和情感。
2.物质准备：ppT课件、马克笔、纸、照相机。
五、教学过程
（一）绘本故事导入，激发活动兴趣
活动开始，教师以主人公“小黑点●”的口吻讲述故事，引出本次活动的主题，在讲述的过程中教师配合ppT自由路径的动画，设置每个小黑点的不同动画效果，激发幼儿参与本次活动的兴趣。
（二）观察画面构图，了解创作形式
在这一环节中，通过小黑点、小白点的位置变化形成不同的图案，引导幼儿发现小黑点和小白点的排列规律，进行大胆的猜想，同时激发幼儿的创作欲望。
教师首先出示小黑点组成的单一图样，利用ppT展现了画面形成的过程，使幼儿通过观察，发现并掌握用点画的形式创作绘画的方法。在此基础上，引出组合图样，使幼儿发现图样的组合能够表现一定的画面情节。
小黑点的出现首先帮助幼儿了解了用点作画的创作形式，而故事的另一个主人公“小白点○”的出现，使活动再次提升了一个难度层次，运用小白点丰富画面，进行装饰和美化，此环节运用多媒体课件的运用把本节活动的难点目标蕴含其中，使幼儿能够直观形象的了解画面的组成方式，为本节活动重难点的突破做有力的支撑。
在幼儿观察过后，将幼儿的已有经验进行整合，强调本次绘画要改变以往的用线条绘画的方式，改为用点圈创作的形式，重点突出构图方式的不同。同时，引导幼儿大胆地想像与构思，“故事中的小黑点和小白点都组成了那些画面？还可以画出什么样的画面？在你想象的这幅画里面都有什么？”让幼儿充分发挥想象力，大胆说出自己的设想，教师则将幼儿的想象进行提炼与总结，为幼儿的自主创作奠定基础。
（三）运用点圈画法，自由表达创作
在幼儿自主创作的环节，再次运用ppT演示了用点和圈的构图过程，使幼儿进一步了解了画面的形成，对自由表达创作进行了有力的支持，幼儿在音乐的伴随下自由结伴，将自己构思好的场景大胆地表现出来，在这一过程中，教师重点指导幼儿运用点、圈画法表现画面内容，引导幼儿按照自己的计划和设想画出具有一定情节内容的作品。
（四）作品实时分享，活动拓展延伸
在分享环节，教师给予幼儿充分的展示空间，采取个人交流与集体分享两种形式，先鼓励幼儿在同伴间相互分享与交流，在集体分享环节则利用pad投屏的功能，实时传送幼儿的作品到电脑中，实现经验共享。
同时，在活动的最后，出示一半黑、一半白的圆点，引导幼儿发现小黑点和小白点组合的多种方式，鼓励幼儿在今后的活动中继续创作。
六、教学反思
本次活动的亮点是让幼儿体验到了一种新的绘画表现形式，即：黑白对比，点圈构图的手法。在活动中教师巧妙运用了ppT课件的动画效果，通过黑白点组图变化拓宽幼儿的创作思路，通过点画成像的顺序，帮助幼儿掌握必要的绘画方法，运用QQ软件的即时传图功能分享幼儿的作品，正是这些设备的介入，开阔了幼儿的视野，有效促进了幼儿信息量的增加，有助于幼儿进行更多形象的重新筛选、组合、搭配和连接，从而形成了富有创意的个人作品，获得了成功的情绪体验。
点点和多咪的信教案(篇4)
活动名称：点点线线
年龄段：小班
领域：美术活动
活动目标：
1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。
2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。
3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
活动准备：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件
2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布
活动过程：
1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。
(1)创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。
(2)播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。
提问：这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音，它是怎么响的?雨水落下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?
小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。
2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。
(1)播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。
提问：小水滴找到了什么声音?海浪的声音有什么特点?谁想到前面来画一画?为什么要这样画呢?
小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。
(2)播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑布声。提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样?瀑布是怎么落下来的?小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的?
小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。
3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。
(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。
4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。
(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?
(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?
活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧?
课后反思：
本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了“激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。
1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。
2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。
3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。
活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。
点点和多咪的信教案(篇5)
活动目标：
1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。
2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇："五颜六色""雪白雪白""漂漂亮亮"。
3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。
活动准备：
1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。
2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）
3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。
活动过程：
一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。
师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）
二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。
1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿"什么样的小鸟"（五颜六色的小鸟）"什么样的兔子"（雪白雪白的兔子）"什么样的梅花鹿"（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。
三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。
1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）
2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？
四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。
教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。
五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。
1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？
2、教师小结，结束活动。
活动延伸：
1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。
2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰，幼儿可进行故事表演。
点点和多咪的信教案(篇6)
要点：
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
观察：
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。
活动准备：点点豆豆板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
活动展开：
（一）引起夏天到了，天气真热呀！瞧瞧，这个小怎么了？夏天到了，天气真热呀！小宝宝在干什么？这个小宝宝皱着眉头，手臂上鼓起了一个红红的包，"好痒呀，好痒呀"给谁叮了一口？
（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西，你们想看吗？点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。点到了打开看看，你想看吗？老师为你们准备好了，这是洗澡的宝宝，这是出汗的宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点到了才能打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也找个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。
（三）进入游戏引导幼儿坐好，问你找到哪位宝宝了？我们伸出二拇哥，点红豆豆，念歌谣。点到了打开看看下面是什么？你找到什么了送给你的宝宝。告诉你的宝宝，你给宝宝找到什么好东西？
（四）结束把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见
点点和多咪的信教案(篇7)
活动目标
能够画各种线条;能够加粗线条感受简约的美。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
根据色彩进行大胆合理的想象。
教学重点、难点
加粗线条感受简约的美
活动准备
红白正方形长方形画纸若干;粗细黑色勾线笔每个小朋友一支;红白色颜料，水粉笔，优美音乐，各色毛线若干小段
活动过程
一·随音乐跟着老师一起和毛线跳舞，感受直线曲线斜线和点。
二·幼儿涂鸦
1.书空各种线条，感受线条的变化。
2.随音乐自由用细笔涂鸦出长短不同的直线，斜线，曲线及点点圈圈。
三·感知涂鸦和加粗线条的方式;起笔紧贴细线条，用来回图画的方式加粗，加粗的线条中间不留白
四·幼儿涂鸦
1·随音乐用涂画的方式加粗部分线条。
2·根据画面效果添画短线，圈圈，点点是画面尽量饱满
3·用水粉笔在画面上添画红白色的点点圈圈
五·装裱欣赏
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
点点和多咪的信教案(篇8)
1．感知5以内的数量，能按数字匹配相应数量食物的图片。
2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
欢快的音乐伴奏带、故事课件、数字分类卡片、食物卡片。
活动过程：
一、游戏导入——激趣
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！
在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上玩耍、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱！”……营造轻松、快乐而友好的活动氛围。
二、寻找食物——感知5以内的数量
1．师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。
教师适时的撒卡片，幼儿捡卡片，提醒幼儿每人只捡一张。
2．提问：你找到了什么？数数有几个？
教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。
3．师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进口袋中。
三、欣赏故事——拓展对数量的认知
1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？我们一起来看一看。
2．看课件，讲故事。
教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”，不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。
四、匹配相应数量的食物
1．示范粘贴相应数量的卡片。
师：宝宝们，妈妈这儿也有毛毛虫找到的其他食物，我们一起来看一看，好吗？
提问：“这是什么？有几个？想想这是毛毛虫第几天吃到的东西？”
示范贴在相应数字的下面，讲解撕下双面胶的方法，并提醒幼儿将撕下的白纸装进口袋里。。
2．操作活动。
师：请宝宝们拿出口袋中的刚才找到的食物，看一看是什么？有几个？应该贴在第几天的下面？
组织幼儿有秩序的进行操作活动，适时指导幼儿。
3．活动评价。
师生共同检查数字分类卡片上幼儿操作的情况，表扬、鼓励幼儿。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐
1．继续看课件，师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2．师：“你们想变蝴蝶吗?让我们也睡一觉吧。——宝宝们，醒来吧!我们也变成了蝴蝶了，我们一起飞到外面去玩吧。”
附故事:
点点虫虫飞
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，它看见两只黄鸭梨，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，它看见三个红草莓，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，它看见四片绿树叶，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第五天，它看见五个胡萝卜，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
点点和多咪的信教案(篇9)
活动目标：
1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。
2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐
2、画纸和水彩笔。
3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。
活动过程：
一、导入，吸引幼儿的注意力。
1、小朋友们喜欢跳舞吗?让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。
2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。
二.教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。
1、师;有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。
2、你看奇妙的线跳的多好呀!它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。(幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习)
三.教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。
提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么?线中又藏着什么小秘密?(幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。)
2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢?(请孩子寻找在奇妙的线上)
3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢?小鱼身体上还有什么?[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]
4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮?[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]
5、那小鱼的家在哪里?水里都有什么呢?(水草，小石子，好朋友)
四.师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。(幼儿徒手练习)
五.幼儿作画，教师巡回指导。
现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。
六.幼儿作画，老师巡回指导。
幼儿作品完成后送小鱼回家。(老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家)
师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。
七.评析作品。(采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。)
八.活动结束。
小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。(音乐《小金鱼》)
活动反思：
这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》，自己的理解，我认为还是有很多不足，需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点，适用于大班上学期，当时孩子对圆形产生了兴趣，圆圆的小鸡，皮球，花朵，甚至孩子在圆形上大胆添画，让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时，特意设计了这节活动，在活动中，孩子特别感兴趣，当问及这条其妙的线像什么，孩子大胆想象，还有一个孩子説像长长的龙，像过山车，像公路等，当问及线里藏着什么秘密呢，孩子因为有直接生活经验，说出了很多，让我惊讶。在孩子自己完成环节，不少孩子除了画出了小鱼，还在圆形上大胆添画，画出了自己想象的事物，真正让孩子在学中玩，玩中学，孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节，我把所有孩子的作品都送到小鱼的家，让每一个孩子自己当评委，你认为那幅画最好，为什么?真正让孩子当活动的主人，孩子们叽叽喳喳，围聚一起，纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时，当时我进行了示范画，限制了孩子的思维。再就是不敢放开，没有领会领域之间的整合性，艺术领域幼儿的学习特点，要尊重幼儿的独特感受，支持幼儿的审美情趣和爱好，不要注重技能的学习，给孩子感知真实事物的机会，丰富他们的认知，提升他们的经验。
点点和多咪的信教案(篇10)
活动目标：
1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。
2.能手眼一致地进行粘贴。
3.体验尝试新活动的乐趣。
活动准备：
1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。
2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。
3.范例。
活动过程：
一、认识材料，引起活动的乐趣
1.幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。
2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？
二、引导幼儿学习自然物粘贴造型
1.师生讨论自然物造型的方法。
2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。
三、幼儿用自然物粘贴造型
1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。
2.幼儿粘贴造型，教师指导。
四、欣赏、分享作品
幼儿和同伴互相欣赏交流作品；学习接纳别人，尊重别人，提升自己。
点点和多咪的信教案(篇11)
活动目标：
1.在点点、拍拍的趣味游戏中，正确感知5以内的数量。
2.通过合作游戏，表现圆点数量、大小的变化3.能大胆想象表达自己的想法和猜测，感受合作游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：ppT课件
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.今天，夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国！
2.咦，点点在哪里呢？我们拍一下手请它出来。
3.小朋友你们好，我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏，感受变化
（一）点数感受数量变化
1.（教师按圆点）：怎么啦？一个小圆点变成几个？
2.原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢？
3.如果三个小黄点一起点四下呢？我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了？
4.小结：原来按下小黄点，不仅可以让它的数量变多，还能变颜色呢！
5.小黄点又要变了。瞧，这次它变出了几个？
6.5个小黄点，我们要点几下才能变出来？
7.小红点也像变5个，不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下？
8.还有谁没有变，可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来？
（二）拍手感受大小变化
1.它们的队伍排的怎么样？点点们要开始运动了！我们也跟小圆点一起运动吧！
2.呀，小圆点怎么了？（变大了）那拍两下呢？
3.点点又想变了，这次拍几下？可以拍哪里把它变大？
4.点点还想变大，要拍几下呢？
5.还想变大，还想变大。这次拍几下？
三、情景体验，合作游戏
（一）幸福的抱抱
1.我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2.听好我的魔法口令，我报的是数字2，应该是几个小圆点抱在一起？
3.许多点点抱在一起变成一个大点点。
（二）调皮的点点
1.看，调皮的点点跑到哪里去了？（左右，上下）
2.变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象，表达想法
1.点点都排好队休息了，我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2.点点它们队伍排的是怎样的（弯弯的），像什么？
3.天黑了！点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。