大班生活活动教案范文1000字(通用7篇)

2022-12-05 15:35:15 大班教案

  练习一定要有层次性和针对性,每个教师都会经历写教案的过程,教案有利于教学目标明确,可以从教材和学生两方面精心设计教学过程。在写教案时你一般会选择什么方法呢?或许你需要"大班生活活动教案范文"这样的内容,更多相关内容请继续关注本网站。

大班生活活动教案范文【篇1】

  教学目标

  1.了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。

  2.学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。

  3.能细致观察,做事积极主动。

  教学准备

  加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。

  教学过程

  1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

  先让幼儿讨论,最后达成共识:(1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。(3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。(4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的颜色自己选。

  2.张贴表格

  (1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。

  (2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。

  3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况

  (1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

  (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

  (3)孩子们陆续盥洗后加餐。

  (4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。

  4.讲评

  全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

  教学延伸

  每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

  评析

  教师抓住一日生活中加餐这个环节,从细小处入手,充分挖掘其内在的教育价值。活动中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求,那就是用心观察每一个孩子。

大班生活活动教案范文【篇2】

  活动目标:

  1、初步了解生活中人们传递信息的各种方式。

  2、能够利用旗子创造自己的信号。

  3、认识常见的交通标志,培养幼儿自我保护意识。

  4、体验信息给我们带来了方便。

  活动的重点:生活中传递信息的各种方式

  活动难点:创编信号

  活动准备:红绿小旗若干、特种声音的课件、交通图标.、手电、哨子

  活动过程:

  一、引出课题

  师幼一起做手指游戏吸引注意力,

  请配班老师打电话以电话铃声引出课题。

  1、那小朋友们是怎么知道我们要上课了?

  2、听到健康歌的时候我们要干什么了呢?

  师:这些就是会给我们传递信息的信号。

  二、探索信号

  你们还知道哪些信号?这些信号告诉我们什么呢?(幼儿自由讨论)

  三、认识常见的交通标志

  教师出示事先准备好的几种交通标志让幼儿观看,让他们自由讲解

  四、运用和设计信号

  我们认识了这么多的信号,今天请你们来设计一个信号,

大班生活活动教案范文【篇3】

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

  2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

  活动过程:

  一、观看情景表演"陌生人来了"。

  情景(一)请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:"我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。"

  情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样:"小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。"

  二、交流讨论,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应该和陌生人去吗?

  4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……"

  1、你认不认识她?

  2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

  3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力"

  4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:"阿姨,我不吃巧克力。"教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  四、活动延伸

  如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

  教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

  活动反思:

  安全教育是幼儿园教育永恒的话题,也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月,在主题活动开展的情况下,我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小,认知能力也差,而且健康领域中有这样一个目标:知道必要的安全保健常识,学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点,我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》,以生活化的形式对幼儿进行安全教育,提高孩子的安全意识,学会保护自己。

  我事先与中班的保育老师做好联系,没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样,早操之后进行一日常规谈话,点名,然后对小朋友说,我去午睡室带样东西,中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室,和孩子们进行了交流:“小朋友们好,阿姨认识你们的爸爸、妈妈,今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西,我的车子上还有,你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣),走到雨情身边时,看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃,我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走,我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走,我还要带你们吃肯德基,要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑,又有好几个孩子站起来排队了(总共15个),座位上稀稀朗朗坐着12个子,他们的态度很坚决,就是不走。看见孩子已走到教室门口,我连忙上前问那些孩子,“这个阿姨你们认识吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我连忙又问坐在座位上的小朋友,你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的,不能跟不认识的人走的,他会把我们卖掉的,就见不到爸爸妈妈了。”还好,有些孩子已经有了自我保护,通过师幼的问答,其他的孩子影响也会加深。

  我对活动进行了小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,然后引导幼儿讨论:如果你碰到这种事情,你会怎么跟他说?请谁来帮忙?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解,知道了不认识的人就是陌生人,陌生人里有坏人,并知道了不能跟陌生人走。

  阿姨也向小朋友们说明了来意,阿姨不是坏人,阿姨想考考小朋友,想告诉小朋友不能吃陌生人的东西,也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断,初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。

  整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。这次活动,我觉得比较好的地方在于:创设情境,让幼儿通过亲身经历后,来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。当然,安全包含的内容是非常广泛的,仅靠老师的教育是不够的,我们需要家长的配合与支持。从本次活动看,部分家长也一直把安全放在首位,相信通过家园紧密配合,共同关心共同教育孩子,祖国未来的花朵会开得更加娇艳!

大班生活活动教案范文【篇4】

  【活动目标】

  1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。

  2、引导观察生活中的信号,增强幼儿的社会性适应能力。

  【活动环节】

  了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号

  【活动准备】

  课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片(标)若干张、小筐。

  【活动过程】

  一、导入活动

  1、老师和幼儿互动游戏。

  拍拍手,笑一笑

  提问:哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号?

  (在师幼互动游戏中了解信号的存在,鼓励幼儿回忆已有知识经验。)

  二、看一看、说一说——认识信号

  出示课件。

  1、《浓烟》图片:

  看到浓烟你想到了什么? (危险)

  2、《烽火台》图片

  里面有什么? 这些浓烟是做什么用的?

  (通过了解烽火台狼烟这一信号的作用,让幼儿进一步了解信号的含义,传递消息。)

  3、神舟七号

  提问:地面上科学家要让宇航员出仓,你知道是用什么方式告诉他的吗?

  (让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。)

  4、灯塔

  这是在哪里?有什么?灯塔是做什么的?

  (我们看到的光信号)

  5、《旗语》

  这是在哪里?解放军叔叔是用什么来传递信息的?

  (让幼儿了解动作也可以传递信息。)

  小结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道该怎么去做。

  三、找一找、说一说——发现信号

  1、你们还见过哪些信号呢?

  2、信号有什么作用呢

  (教师要随机做出动作信号、出示安全图片(标)、声音信号等。)

  小结:信号让我们的生活更安全、方便、快捷,

  四、做一做、玩一玩——运用信号

  1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用,引导幼儿认真观察、正确理解信号,肯定幼儿的聪明智慧。

  老师做电视台发射的信号,幼儿模拟电视机来接收信号。

  2、设计信号

  老师指导幼儿设计信号。

  【活动延伸】

  继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号,会利用信号解决生活中的实际问题。

大班生活活动教案范文【篇5】

  一、活动目标:

  1、通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种袋子及其功用。

  2、了解各种袋子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。

  二、活动重点:

  1认识各种袋子及其功用。

  2知道袋子与人类的密切关系。

  三、活动难点:

  1、了解各种袋子的用途。

  2、知道怎样做才能减少袋子对环境的污染。

  四、活动准备:

  1、收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

  2、准备球、玩具、水果、小食品等若干;毛巾四条被擦手用。

  3、废袋子制成的环保服装;快节奏音乐磁带一盒,录音机一台。

  五、活动过程

  (一)、谈话激趣,导入新课。

  今天,我们要上的课题是《袋子与生活》,在上课以前,老师先带大家到同乐市场里面去逛逛。老师想知道,小朋友们高兴吗?(高兴!)老师也高兴。但去之前,老师想考考大家:待会儿,我们买的东西怎样带回家?

  (让幼儿充分地说,比如:可以用袋子装,用篮子装……)

  小朋友们的办法可真多!好!咱们现在就走进市场里面看一看,看了以后,待会儿,请小朋友们告诉老师,市场里,卖东西的人用什么装东西,买东西的人用什么办法把东西拿回家?(出示课件——内容,同乐市场卖东西的与买东西的所用盛东西的袋为主)

  请看,这是热闹的同乐市场。

  好!现在哪个勇敢的孩子,来告诉老师,卖东西的人用什么来装东西?买东西的人用什么办法把东西拿回家?(让幼儿充分地说)

  刚才呀!小朋友们的观察可真仔细,说的也不错,那些卖东西和买东西的人,大多都是用袋子来装东西,是呀!袋子给人们的生活带来了许多的方便,那小朋友们认识的袋子有哪些呢?能说给老师听听吗?(让幼儿充分的说)

  (二)、认识活动

  (1)认识常用的袋子

  (出示实物袋子——网袋、塑料袋、麻袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等让学生一一认识)。

  通过看、摸、说引导幼儿认识各种袋子。

  (2)认识常用袋子的用途(从正反对比来认识,强化感知袋子的用途)。

  小朋友们认识的袋子还真不少!老师还带来了一些袋子,小朋友们想不想看?(想)请小朋友上来站好队和老师一齐去看。

  它是什么袋子?(纸袋),它能不能装水?(不能),为什么?(因为它是纸做的,会湿了,烂了)。它不可以提过重的东西,它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)

  这是小朋友们说的五颜六色的塑料袋,它是用一种特殊塑料做成的,这种塑料埋在地下二百年都不会腐化,用塑料袋来装东西很方便,但容易被尖东西戳破,所以它就不能装刀之类的尖东西,它可以装什么呢?请小朋友们说一说(自由回答)。

  网袋、蛇皮袋它们是用一种化学材料聚乙烯做成的,小朋友们说一说,用网袋来装米可不可以?(不可以)因为网袋上面有洞,它只能装个大的东西,象洋芋、红薯、柚子等都可以装。

  它是什么袋子,小朋友们肯定不知道,老师也不知道,还是让它给我们作自我介绍吧。

  “我是麻袋,是用麻线做成的,你瞧我这么结实!肚子这么大,虽然我很难看,但能装好多好多很重的东西,如果小朋友今后要装很多很重的东西,可千万别忘了我。”

  (三)、操作活动(让幼儿亲自动手用合适的袋子装东西)

  大家认识了各种袋子的用途,也听了麻袋的介绍,下面老师让小朋友们走进超市,尽情地挑选你喜欢的东西,再找个合适的袋子把它们装起来。好不好!老师看看谁坐得端正,就请他去。

  呀!我看见许多小朋友都用塑料袋来装自己喜欢的东西,那老师想知道,你们回到家里以后,袋子里的东西拿出来用了,袋子该怎么办?

  (让幼儿自由地说。好的做法进行表扬,乱扔的进行引导。)

  (四)、讨论活动,袋子给环境带来的危害及怎样减少环境污染(尤其是塑料袋)

  有的小朋友说把它扔掉,扔了以后,会怎样呢?请看:(出示课件:袋子对环境污染的图片)

  (幼儿边看边听老师解说,最后回答问题)

  我们的家乡是一个美丽富饶的地方,我们在这美丽的地方幸福成长,但是,由于我们经常使用不易腐化的袋子,随意乱扔,对我们的家园造成了很大的污染,你看,水面被污染了,休息台被污染了,城市街道被污染了,再看,农村道路被污染了,农民伯伯的田也被污染了。请大家想一想,长期这样,我们美丽的家园会成什么样?请大家再想一想,我们从现在起该怎么做?(自由回答)

  总结过渡:看了这些被扔了的袋子垃圾,小朋友们有什么想法想告诉老师?(让幼儿自由发言)

  针对小朋友的发言,教师总结。

  你们的想法真好!老师相信以后,每个小朋友,都不会乱扔袋子了,做得到的,举举手,让老师看一看,老师也请每个小朋友回到家里后,告诉你周围的每一个人,为了减少环境污染,不要乱扔袋子,能用的尽量重复用,像麻袋、蛇皮袋、布袋、网袋,这些袋用过以后,就把它洗干净收好,下次再用。塑料袋我们应该少用,买菜的时候就多用菜篮子、背蒌。

  老师再告诉小朋友们一点小知识:可以把不用的塑料袋收集起来,卖给废品收购店,收购店再送进加工厂,加工成汽油、柴油。蛇皮袋还能加工成绳子。

  (五)、欣赏时装表演、结束活动

  接着,老师让小朋友们猜一猜,废袋子能做成服装吗?到底能还是不能呢?老师先不告诉你们,请欣赏时装表演!

  告诉你们吧,这些环保服装都是用废袋子洗干净后做成的,发给小朋友们的奖品,也是用废袋子洗干净做成的工艺品。小朋友们想不想做呀?(想!)那我们下次活动就专门来制作环保服装和这些工艺品,好吗?现在请小朋友听着音乐,跟着小模特们一起出去表演吧!

大班生活活动教案范文【篇6】

  设计思路:

  在新学期,孩子们都升入了大班,在主题 “我是中国人”中,幼儿了解了中国是个地大物博的国家,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,沿袭至今,亘古不衰,让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后,筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化,筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠等日常生活中实现,所以让幼儿学用筷子,做力所能及的事,能满足他们的发展需求,提高他们的动手能力,使他们在学做事的.过程中积累生活自理的经验,并形成良好的生活习惯,这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

  经过一段时间观察,我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况:如使用筷子时有咬筷子的现象,吃饭时筷子没有对齐,饭菜加不上来;筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动,如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子,对筷子产生兴趣,利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”,根据幼儿午餐用筷出现的一些问题,讨论如何文明使用筷子,并且尝试记录文明用筷的规则,成为标识化的环境,督促幼儿良好生活习惯的形成。

  内容与要求:

  1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

  2、体验文明用筷的好处。

  重难点:

  重点:知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

  难点:尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  环境与材料创设:ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论

  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

  3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

  指导一:值日生分筷子。

  1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

  2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

  3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

  4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

  5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

  6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

  指导二:不咬筷子尖

  1)用筷子还需要注意什么?

  2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

  3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

  4)不咬筷子尖要怎么记录?

  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

  1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

  2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

  3)这个要记录的话,你要怎么记录?

  4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

  指导四:收垃圾

  1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

  2)教师演示提醒幼儿如何记录。

  3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则

  1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

  2、要求:1)商量选择画一个规则

  2)选一个人来画

  3、记录展示。

  活动延伸:

  将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

  附:

  儿歌:文明用筷

  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:

  优势:活动的选材

  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案范文【篇7】

  目标:1、通过操作感知某些物体所具有的弹性,了解弹性在日常生活中的应用。

  2、通过活动让幼儿对周围有弹性的事物发生兴趣。

  准备:弹簧秤、大弹簧各一只,松紧带、海绵、皮球、橡皮泥、纸等每组若干,结构简单的装有弹簧的圆珠笔每组若干支。

  过程:一、感知弹性

  1、出示弹簧。这是什么?(用力压弹簧)弹簧的样子怎么样了?

  2、桌上放了许多东西,请小朋友用手拉一拉,压一压,捏一捏,看看它们会不会变形。(幼儿操作)你是怎样使那些东西变形的?当你松手后,这些的东西的样子又怎么样了?

  我们用手拉橡皮筋,橡皮筋变长了;用手压海绵,海绵变小了。放开手后,这些东西又恢复到原来的样子。我们就说这些东西又弹性。

  3、请小朋友到外面找一找、试一试还有哪些东西用力后会变形,松手后又恢复到原来的样子。(幼儿自由寻找)你发现什么东西有弹性?

  二、探索:弹性在生活中的应用

  1、出示圆珠笔。圆珠笔的头为什么会一会儿进一会儿出?请小朋友拆开看看里面有什么秘密。

  (1)、圆珠笔的笔管里有什么?

  (2)、弹簧变形缩短了,圆珠笔的头就怎么样了?

  2、出示弹簧秤。这是什么?有什么用?(在秤钩上挂轻重不同的物体引导幼儿观察弹簧的变化)这种秤为什么能称出不同重量的东西?

  3、日常生活中,还有哪些东西弹性很足,给人们生活带来方便?

  有弹性的东西用处很多。自行车坐垫装上弹簧可以防震,保护人体;沙发有弹性,坐着很舒服;松紧带装在裤腰上,穿脱很方便……

  4、出示已变形的橡皮筋。这根橡皮筋的弹性为什么不足了?小朋友应怎么样使用有弹性的东西?

  橡皮筋、袜子、毛线衣等有弹性的东西,时间用久了或者用的时候太用力都会失去弹性,所以我们在使用时要注意,不要太用劲,这样才能耐用。

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